2025年中考一轮复习植物的生活课件

作用的概念等 通过热点与科技结合考查种子的萌发和植株的生长、光合作用的应用等 通过地方特色考查考查种子的结构、花与果实种子的关系 通过跨学科之实验模型创新考查光合作用和呼吸作用、蒸腾作用的实验原理的理解 通过劳动教育、栽培技术考查实践能力和理论与实践结合的能力 植物参与生物圈中的水循环 植物的吸收和运输作用 植物的蒸腾作用 绿色植物维持碳氧平衡 光合作用 呼吸作用 绿色植物维持碳氧平衡 理解植物生命活动的基本过和原理,运用这些生命活动原理分析、解释、解决生产生活中的某些实际问题,并从物质循环和能量变化的角度阐明植物在生物圈中的重要地位。能够关注植物在农业生产中的应用,如合理灌溉、移栽植物时剪去部分枝叶以减少水分散失等。将光合作用的原理联系实际,应用于生产实践 知识导图 水的利用与散失 整个途径 根尖成熟区的根毛 导管 表皮(保护组织) 叶脉(输导组织) 水分从植物体表面以水蒸气的形态散失到大气中的过程 气孔 ①拉动水和无机盐在植物体内的运输 ②降低叶片表面的温度 ③参与生物圈的水循环 土壤中水分 根毛细胞 成熟区导管 茎内木质部导管 叶脉导管 叶肉细胞 气孔 大气 概念 实质 意义 应用 代表实验 合成有机物,储存能量 二氧化碳有机物(储存着能量) 氧气 ①为植物自身和动物提供有机物(构建身体/提供能量) ②维持碳氧平衡 增加光能利用率 提高光合作用效率 实验变量:光 实验步骤:①暗处理;②遮光照光;③摘叶去纸;④酒精脱色;⑤清洗加碘;⑥清洗观察 实验现象:叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色,遮光部分遇到碘液不变蓝 叶片遮光部分遇碘不变蓝 结论:1、光合作用产物是淀粉 2、光是光合作用必不可少的条件 叶肉(薄壁组织) 概念 蒸腾作用 主要器官 叶片 意义 部位 散失 表达式 光合作用 实质 分解有机物,释放能量 表达式 有机物(储存着能量)氧气 二氧化碳水能量 意义 ①一部分能量用于维持体温 ②大部分能量用于各项生命活动 有氧呼吸;无氧呼吸(植物产生酒精、动物产生乳酸) 应用 抑制呼吸作用 促进呼吸作用 1、种子在萌发过程中进行呼吸作用释放了热量 2、种子在萌发过程中进行呼吸作用产生了二氧化碳 3、种子在萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气 植物的生活 呼吸作用 类型 代表实验 吸收 种皮 胚乳 胚根 胚轴 胚芽 子叶 胚 种子的结构 适量的水、适宜的温度、充足的空气 外部条件 自身条件 完整的有活力的胚以及供胚发育的营养物质;度过休眠期 种子的条件 花的结构 传粉受精 果实和种子的形成 无性生殖 扦插 嫁接 组织培养 开花结果 绿叶在光下制造有机物 绿色开花植物的生命周期 太阳雨 (太) - 导管只能运输,不能吸收 知识梳理 考点一:绿色开花植物的生命周期 1. 种子的结构和种子的萌发 (1)种子的结构 子叶 胚芽 胚轴 胚根 种皮 菜豆种子结构 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚根 果皮和种皮 玉米种子结构 知识梳理 (2)单子叶植物和双子叶植物比较 (3)种子萌发的条件 环境条件:适宜的温度、适量的水分、充足的空气 自身条件:具有完整的、有活力的胚和供胚发育的营养物质,还要度过休眠期 种子类型 不同点 相同点 举例 子叶数目 营养物质贮藏部位 双子叶植物 2 片 子叶 都有种皮和胚 花生、向日葵、大豆 单子叶植物 1 片 胚乳 玉米、水稻、小麦 知识梳理 (4)种子萌发的过程 (5)测定种子的发芽率:抽样检测、随机取样、重复试验取平均值。 吸水 种子萌发,首先要吸收水分 转运 子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽 萌发 胚根发育成根; 胚轴伸长; 胚芽发育成芽,再发育成茎和叶; 子叶逐渐消失 应用:播种时,子叶出土的植物种子(大豆、棉花的种子)可以播得浅一些; 子叶不出土的植物种子(豌豆、蚕豆的种子)要播得深一些。 知识梳理 2. 植株的生长 (1)根尖的结构和功能 分区 结构 功能 成熟区 内外层细胞形态差异大,外侧细胞突出,形成根毛 吸收水分和无机盐 伸长区 下部细胞较小,越往上细胞越大 细胞生长,体积增大,成为成熟区 分生区 排列紧密,细胞小,壁薄质浓核大 细胞分裂,增加数量,补充根冠和伸长区 根冠 位于顶端,细胞较大,排列不整齐 保护作用 成熟区 伸长区 分生区 根冠 幼根生长 知识梳理 (2)枝条是由芽发育成的 芽在发育时,芽中分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条。 幼叶 芽轴 芽原基 叶芽的结构(纵切) 枝条 知识梳理 (3)植株生长需要的营养物质 水在植物体内的作用:植物体重要的组成成分;参与植物体的各项生命活动 无机盐对植物生长发育的作用: 无机盐种类 作用 缺乏时的症状 含氮的无机盐 促进细胞的分裂和生长,使植物枝繁叶茂 植株矮小瘦弱,叶片发黄 含磷的无机盐 促进幼苗发育,促进开花、果实成熟 植株矮小,叶片呈暗绿色,并出现紫色 含钾的无机盐 使茎秆健壮,抗倒伏,促进淀粉的形成 与运输 茎秆细弱、易倒伏,叶片边缘和尖端 呈褐色,并逐渐焦枯 含硼的无机盐 对植物的受精过程有特殊作用 只开花不结果——“花而不实” 知识梳理 3. 开花结果 (1)花的结构 花的主要结构是雄蕊和雌蕊,雄蕊的花药里有花粉,花粉中有精子,雌蕊下部的子房里有胚珠,胚珠中有卵细胞。 (2)传粉 概念:雄蕊中的花粉从花药中散发出来落在雌蕊的柱头上的过程。 方式:一般有自花传粉和异花传粉两种方式。 花萼 花瓣 花托 子房 花柱 柱头 花丝 花药 ② ③ ① ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 雌蕊 雄蕊 知识梳理 (3)受精 ①概念:精子与卵细胞相融合的过程。 ②(双受精)过程:花粉落在雌蕊柱头上,在柱头分泌的黏液的刺激下,花粉开始萌发,长出花粉管 花粉管穿过雌蕊的柱头、花柱,从珠孔进入胚珠以后,末端破裂,两个精子移动出来 一个精子与卵细胞融合,形成受精卵,另一个精子与两个极核融合,形成受精极核。 (4)结果 子房 子房壁 胚 珠 果实 果皮 种子 珠被 受精卵 受精极核 种皮 胚 胚乳 知识梳理 4. 植物的无性生殖 无性生殖 概念 不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式 遗传特性 只有母体的遗传特性 优点 后代数量多,繁殖速度快,能保持母体的优良性状 应用举例 扦插、嫁接、压条、植物组织培养、克隆、孢子生殖、出芽生殖、分裂 繁殖速度 快 知识梳理 (1)嫁接 要让一棵树上结不同的果实,只有嫁接可以 常用嫁接繁殖的植物:柿树、苹果 、梨、桃等。 为确保接穗成活,应使接穗与砧木的形成层紧密结合。 (2)扦插 常用扦插繁殖的植物:甘薯、葡萄、菊、月季等。 注意事项: 1.每段保留两个节。(节上长有芽) 2.茎段上方的切口是水平的,下方的切口是斜向的。 3.去掉大部分甚至全部叶片。 4.扦插时需将下面一个节埋入土中。 知识梳理 (3)组织培养 概念:利用无性生殖原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增殖和分化,快速发育成新植株的技术手段。 意义: ①繁殖速度快。 ②保持母体的优良性状。 ③培育无毒植株。 ④培育植物新品种。 1.绘制概念图有利于理解概念间的逻辑关系。下列选项符合图示关系的是( ) A.①玉米种子、②胚、③胚乳、④种皮 B. ①运动系统、②骨、③骨骼、④骨骼肌 C.①染色体、②DNA、③蛋白质、④基因 D.①鸟卵细胞、②卵黄膜、③卵黄、④胎盘 【答案】A 【详解】A正确,①玉米,单子叶植物,种子内包含②胚和④种皮、③胚乳等部分;B错误,①运动系统是由②骨、④骨骼肌和骨连接等构成的复杂系统。骨骼是由多块骨通过骨连接连接而成的结构;C错误,①染色体是遗传信息的载体,由②DNA和③蛋白质组成;D错误,④基因是DNA分子上具有遗传效应的片段;②卵黄膜是包裹在卵黄外部的一层薄膜,相当于①鸟卵细胞的细胞膜;③卵黄是鸟卵中储存营养物质的主要部分,相当于①鸟卵细胞的细胞质。故选A。 典型例题 15 2.某镇为振兴乡村旅游经济,每年举办“三月桃花节”、“六月摘桃节”,吸引市民纷至沓来赏花摘桃。下图为小红观察到的桃花和桃子的基本结构,叙述正确的是( ) A.桃花的主要结构是③和⑥ B.①中的花粉落到④上的过程叫做受精 C.图甲中的⑥将来发育成图乙中的⑨ D.开花季节如遇阴雨连绵的天气,可通过人工辅助授粉提高桃子产量 【答案】D 【详解】A错误,桃花的主要结构是③雄蕊和⑦雌蕊;B错误,①花药中的花粉落到④柱头上的过程叫做传粉;C错误,图甲中的⑥子房将来发育成图乙中的果实。故选D。 典型例题 16 3.牵牛花有蓝色、粉色、紫色等不同花色,具有自花和异花两种传粉方式。研究发现,同一种牵牛花柱头与花药的距离不同。下列说法正确的是( ) A.决定不同花色的花青素储存在液泡中 B.据图判断,牵牛花属于雌雄同株植物 C.距离越大,其传粉方式越可能为自花传粉 D.距离越小,后代越会产生更多的变异类型 【答案】A 【详解】B错误,雌花和雄花着生在同一植株上的植物叫做雌雄同株植物;图示牵牛花属于两性花;C错误,牵牛花属于两性花,有自花和异花两种传粉方式。柱头与花药的距离越大,其传粉方式越可能为异花传粉;D错误,变异类型与基因在亲子代的传递有关,异花传粉的后代比自花传粉的后代更容易产生变异;柱头与花药的距离越小,其传粉方式越可能为自花传粉。故选A。 典型例题 17 知识梳理 1.植物的吸收和运输作用 (1)水的吸收 植物主要通过根吸收水,其吸收水的主要部位是根尖成熟区。这个区域有大量的根毛,这使根尖具有巨大的吸收面积,因而具有强大的吸水能力。 (2)水的运输 导管(输导组织) ①由死细胞(没有细胞质和细胞核,上下细胞间的细胞壁已经消失构成) ②由下到上运输水及溶解在水中的无机盐。 (3)水分的吸收、运输和散失的途径: 考点二:植物参与生物圈中的水循环 土壤中的水分 根毛细胞 成熟区的导管 茎内木质部的导管 叶脉导管 叶肉细胞 气孔 大气 知识梳理 2.绿色植物参与水循环 (1)蒸腾作用的概念 水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 (2)蒸腾作用的部位 叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。 输导组织(导管和筛管) 表皮细胞(无叶绿体) 薄壁组织(含叶绿体) 保卫细胞(含叶绿体) 2个保卫细胞组成气孔 吸水开放;失水关闭 保护组织 叶脉 上表皮 下表皮 叶肉 气孔 知识梳理 (3)蒸腾作用的调控和意义 促进根对水分的吸收,拉动水分和无机盐的运输。 使植物有效地散热,避免植物因气温过高而被灼伤 提高大气湿度,增加降水,促进生物圈的水循环 (4)影响蒸腾作用强度的因素 蒸腾作用强:光照强、温度高、湿度低、空气流动快。 蒸腾作用弱:光照弱、温度低、湿度高、空气流动慢。 (5)应用:为提高移栽植物的成活率,应降低植物的蒸腾作用,常采用的措施有选在傍晚或阴天移栽、给植物适当遮阴、剪掉部分枝叶等 1.植树时,我们会去掉植物的部分枝叶,以降低蒸腾作用,减少水分散失。下图是某同学设计的“验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”的实塑料袋验,该实验最好选择下列哪种组合进行实验( ) A.甲和丁 B.乙和丙 C.甲和丙 D.乙和丁 【答案】D 【详解】要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,就要以叶为变量形成对照实验,图示中,甲、丙两装置的塑料袋连花盆中的土壤也包裹了,这样塑料袋内壁上出现的水珠就不能排除土壤中水分的蒸发;乙、丁装置的塑料袋只包裹了植物的地上部分,并且丁装置塑料袋内的植物去掉了所有叶片,这样,乙、丁两装置就以叶为变量形成了一组对照实验。故选D。 典型例题 21 2.“山上种满树,等于修水库”,绿色植物在生物圈水循环中具有重要的作用。关于生物圈水循环的描述,不正确的是 A.植物的蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水 B.植物的气孔很小,因此通过气孔散失的水分很少 C.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水,也使雨水更多地渗入地下,补充地下水 D.在植物体内,水能往高处流,主要是因为蒸腾作用产生一种将水分向上运输的A.甲和丁 【答案】B 【详解】蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气,增加空气湿度,降雨量增多;蒸腾作用散失大量的水分,吸收热量,使气温降低,降低植物体特别是叶片的温度,避免灼烧;蒸腾作用是根吸水的动力,促进了水和无机盐的运输,因此蒸腾作用对植物具有重要的意义,不会造成水资源的大量浪费。故选B。 典型例题 22 知识梳理 1.光合作用 考点三:绿色植物维持碳氧平衡 光合作用 概念 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程 表达式 二氧化碳水有机物(储存着能量) 氧气 实质 制造有机物,储存能量 影响因素 光照强度、光照时间、二氧化碳浓度、 温度 、水分 意义 ①为细胞的生命活动提供能量(动物、植物) ②参与构建植物细胞,进而构成各种组织、器官和整个植物体 场所 叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能“能量转换器” 应用 合理密植和间作套种 知识梳理 2.探究光合作用的实验 ①暗处理 ②遮光、照光 ③摘叶去纸 将叶片中原来的淀粉转运和消耗掉。 遮光部分、未遮光部分形成对照。 ④酒精脱色 ⑤漂洗加碘 ⑥清洗观察 使叶片含有的 叶绿素溶解到 酒精中,防止 叶片本来的颜色干扰实验结果。 防止酒精影响碘液与淀粉的显色反应。 多余的碘液会使叶片颜色过深,掩盖淀粉与碘液反应产生的蓝色,不利于观察。 原理:淀粉遇碘变蓝 变量:光(遮光、照光) 光是植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件。 淀粉是光合作用的产物。 知识梳理 3.呼吸作用 呼吸作用 概念 细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要的过程 表达式 有机物(储存着能量)氧气 二氧化碳水能量 实质 分解有机物,释放能量 影响因素 氧气浓度、二氧化碳浓度、 温度 、水分 意义 ①大部分能量用于进行生命活动 ②少部分维持体温或散失 场所 线粒体 应用 促进呼吸作用:农田适时松土;遇到涝害时排水 抑制呼吸作用:贮藏粮食时,保持干燥和低温;贮藏水果、蔬菜时,降低温度或氧浓度 知识梳理 4.呼吸作用相关实验 实验装置 实验现象 萌发种子瓶内的温度比煮熟种子瓶内的温度要高 萌发种子瓶内的气体使澄清石灰水变浑浊 萌发种子瓶内的蜡烛立即熄灭,煮熟种子瓶内的蜡烛继续燃烧 实验结论 萌发的种子进行呼吸作用时会产生热量 萌发的种子进行呼吸作用会释放二氧化碳 萌发的种子进行呼吸作用会吸收氧气 知识梳理 5.呼吸作用与光合作用的关系 项目 光合作用 呼吸作用 区别 场所 叶绿体 活细胞的线粒体 条件 在光下才能进行 有光无光都能进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 物质转化 将二氧化碳和水合成为有机物 将有机物分解成二氧化碳和水 能量转化 光能 化学能 化学能 细胞能利用的能量、热能 联系 光合作用为呼吸作用提供物质基础 呼吸作用为光合作用提供能量 知识梳理 6.绿色植物维持碳氧平衡 (1)为其他生物提供有机物 绿色植物作为生物圈中的生产者,它们制造的有机物,通过生物之间吃与被吃的复杂关系,以及被细菌、真菌分解利用等,养育了其他生物。 (2) 参与生物圈的水循环 ①绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度,增加降水。 ②植物的茎叶承接着雨水,能够大大减缓雨水对地面的冲刷。 ③树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水,渗入地下,补充地下水。 (3)参与维持生物圈的碳氧平衡 ①绿色植物通过光合作用能够吸收大气中的二氧化碳。 ②实现碳中和: 实行节能减排、能源转型。 植树造林,进行生态保护,通过植物吸收更多的二氧化碳。 通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。 知识梳理 6.绿色植物维持碳氧平衡 (1)自然界中碳的循环形式:碳是以二氧化碳的形式,不断在无机环境和 生物群落中循环的。 绿色植物在生物圈碳氧平衡中的作用示意图 分解作用 碳循环示意图 大气中的 二氧化碳 绿色植物 动物 动植物 的尸体 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 知识梳理 (2)吸收氧气,产生二氧化碳的主要途径 通过动植物的呼吸作用,把体内的有机物转化成二氧化碳。 通过微生物的分解作用,把动植物尸体中的有机物转化成二氧化碳。 通过化石燃料的燃烧,把煤炭和石油等中的有机物转化成二氧化碳。 (3)吸收二氧化碳的唯一途径及产生氧气的主要途径:绿色植物能够进行光合作用,将空气中的二氧化碳转变成储藏能量的有机物,并释放氧气。 知识梳理 7.模型 (1)叶片模型 叶片模型 生理过程 吸收气体 释放气体 A光合作用 二氧化碳 氧气 二氧化碳水有机物(储存着能量) 氧气 B蒸腾作用 - 水蒸气 - C呼吸作用 氧气 二氧化碳 有机物(储存着能量)氧气 二氧化碳能量 知识梳理 (2)曲线模型 1.温室大棚内一天24小时氧气、二氧化碳、有机物的变化图像 ①夜晚植物进行呼吸作用消耗有机物和氧气,释放二氧化碳, 白天,植物既进行光合作用也进行呼吸作用 ②0-6时,:植物光合作用强度小于呼吸作用强度; 6-18时:植物光合作用强度大于呼吸作用强度; 18-24时,植物光合作用强度小于呼吸作用强度; 6时、18时,光合作用强度等于呼吸作用强度。 ③由图可知,自然状态下,一天中氧气和有机物最多的时间是18时。 知识梳理 2.植物的二氧化碳吸收量、氧气释放量与光照强度的关系曲线 ①A点:由于没有光,所以植物不进行光合作用,只进行呼吸作用,消耗氧气和有机物,释放二氧化碳。 ②AB段:呼吸作用大于光合作用。因为此时植物在往外界释放二氧化碳 ③B点:二氧化碳吸收量和氧气释放量均为0,即光合作用等于呼吸作用。 ④BC段:光合作用大于呼吸作用,有机物开始逐渐积累。 ⑤C点以后:光照强度逐渐增大,但光合作用不再增强 知识梳理 3.植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化曲线 ①图中曲线甲表示植物的光合作用,曲线乙表示植物呼吸 作用。 ②0时:由于没有光,植物只进行呼吸作用。 ③ad段:随光照强度增大,光合作用大于呼吸作用。 ④c点降低的原因是:植物为了降低蒸腾作用,部分气孔关闭,所以光合作用强度也有所下降。 ⑤a、d点:光合作用等于呼吸作用,a点以后有机物开始积累, 到d点停止积累有机物,故一昼夜中有机物积累量最多的点是d点。 1.水稻是我国的主要农作物之一,储存水稻种子的条件最好是( ) A.高温、干燥 B.低温、潮湿 C.低温、干燥 D.高温、潮湿 【答案】C 【详解】在一定的温度范围内,呼吸强度随着温度的降低而减弱;水分也能影响呼吸作用,在一定范围内,呼吸强度随着水分的减少而减弱。储存水稻种子要尽可能降低呼吸作用,减少有机物的消耗;同时避免种子发霉变质,如果粮仓内的温湿度过高,粮食容易受潮发霉。故选C。 典型例题 35 2.如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误的是( ) A.实验步骤的正确顺序为①③④② B.①的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 C.③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是形成对照 D.④中小烧杯和水浴锅内的液体分别为清水和酒精 【答案】D 【详解】A正确,实验步骤:暗处理 选叶遮光 光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色;B正确,步骤①黑暗处理的目的是使叶片中的淀粉运走耗尽,保证植物叶片中的淀粉都是实验过程中制造的;C正确,为了设置一组对照实验,要用黑纸片遮盖叶片上下表面的对应部分,保证实验变量是光照;D错误,酒精能溶解叶绿素,隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中,防止叶片的绿色影响染色结果,因此④步骤中水浴锅内的液体是清水,小烧杯中是酒精。故选D。 典型例题 36 3.某小组设计甲、乙、丙三套装置,并实施有关植物三大生理作用的实验。 下列说法错误的是( ) A.甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉 B.乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃 C.丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠,即可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关 D.将丙装置放在黑暗环境一昼夜,打开阀门,挤压透明袋,澄清石灰水变浑浊 【答案】C 【详解】A正确,甲为验证绿叶在光下制造淀粉的实验装置,实验前需要暗处理;B正确,乙装置放在光下,金鱼藻能进行光合作用释放氧气,因此通过乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃;C错误,在实验过程中丙装置中的植物通过蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在透明袋的内壁上,因此在实验过程中透明袋内壁上会出现小水珠,植物能进行蒸腾作用,没有进行对照实验