专题01 内能（期中复习课件）九年级物理上学期新教材教科版

九年级物理上学期 期中复习大串讲 教科版 考情分析 知识串讲 题型串讲 实战演练 专题01 内能 一 考情分析 二 知识串讲 三 题型串讲 四 实战演练 考点导航 考情分析 第一部分 考情分析 核心考点 复习目标 考查形式 考情规律 分子动理论 1. 知道物质是由分子、原子构成的。 2. 能通过宏观现象推测物质的分子都在不停地做热运动。 3. 能够识别扩散现象、并能用分子热运动的观点进行解释。 4. 知道分子之间存在着作用力。 选择题 实验题 填空题 解答题 基础常考点，常出选择题、填空题 内能和热量 1. 会用类比的方法建立内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 2. 知道热传递可以改变物体的内能。 3. 知道热量的概念和单位。 4. 知道做功可以使物体内能增加或减少的一些实例。 选择题 解答题 填空题 实验题 改变物体内能的方式是常考热点，也是与生活实际结合最紧密的考点。 考情分析 核心考点 复习目标 考查形式 考情规律 比热容 1. 理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。 2. 通过比热容的实验，体会控制变量的方法在实验中的作用。 3. 尝试用比热容解释简单的自然现象，感受物理知识与生活的密切联系。 4. 会进行简单的吸、放热计算。 选择题 实验题 填空题 计算题 高频考点：主要围绕比热容的相关计算、水的比热容大的应用、探究不同物质的吸热能力等 跨学科实践：风 1.了解风的形成及其特征。 2. 认识风在自然界的角色与影响。 填空题 选择题 实验题 解答题 主要命题点：海陆风和陆海风、城市热岛效应等 知识串讲 第二部分 思维导图 知识串讲01 分子动理论 1.分子：常见物质由大量的 构成的。 分子之间有 。 分子或原子 间隙 知识串讲01 分子动理论 2.分子热运动： （1）扩散：不同物质在相互接触时， 的现象。 （2）扩散说明： 一切物质的分子都在 运动。 （3）影响热运动的因素：温度越高，分子热运动越 ，扩散越 。 彼此进入对方 永不停息地做无规则运动 剧烈 快 知识串讲01 分子动理论 3.分子间的作用力： （1）分子间存在着相互作用的 。 （2）分子间存在着引力和斥力的现象： 引力和斥力 知识串讲01 分子动理论 3.分子间的作用力： （3）物质三态的微观特征和宏观特征： 固态 液态 气态 固态分子间距离很小，分子间的作用力很大，只能在平衡位置附近振动。很难被压缩，具有一定的体积和形状 液态分子间距离比固体稍大，作用力较大，既可以振动，也可以移动。具有一定的体积，没有一定的形状，可以流动 气态分子间距离很大，分子间力的作用可以忽略，能够自由移动。气体没有一定的体积和形状，具有流动性。 知识串讲02 内能和热量 1.温度与热运动： 温度反映了组成物体的大量分子做无规则运动的剧烈程度。温度越高，分子热运动越 。 2.内能： （1）概念：物体内所有分子做热运动的 的总和。一切物体任何时候都具有内能。 （2）单位： （J）。 （3）影响内能大小的因素：温度、质量、状态。 剧烈 动能与分子势能 焦耳 知识串讲02 内能和热量 3.物体内能的改变： （1）热传递改变物体的内能： A.发生热传递时，低温物体 热量，内能 ；高温物体 热量，内能 。物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。 B.热传递实质：内能的转移。内能从高温物体向低温物体转移的过程。 吸收 增加 放出 减少 知识串讲02 内能和热量 （2）热量（Q）： A.定义：在热传递过程中，传递的内能的多少叫作热量。 B.单位：焦耳，符号为J。 1g水温度升高1℃时吸收的热量约为4.2J。 C.关于热量的说法： 热量是一个过程量，所以热量只能说"吸收"或"放出"多少热量，不可以说“含有”、“具有”多少热量。 知识串讲02 内能和热量 3.物体内能的改变： （3）做功可以改变物体的内能： A.对物体做功，物体的内能 ；物体对做功，物体的内能 。 B.做功改变内能的实质：是 的相互转化。 增加 减少 内能和其他形式的能 知识串讲02 内能和热量 4.燃烧放出热量： （1）燃烧：是一种化学变化，把燃料的 。在现代社会，人类所用的大部分能量仍然来自各种燃料的燃烧。 （2）热值（q）: A.概念：我们把燃料完全燃烧放出的热量Q与燃料质量m的比。 B.公式： 。 C.单位：J/kg或J/m3。 D. 特性：热值只与燃料种类有关，与其它因素均无关。 化学能转化为内能 q=Q/m 知识串讲03 比热容 1.实验：探究物质的吸热性能： （1）实验器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计，天平，停表，水、食用油。 （2）测量的物理量： 等质量的水和食用油、水和食用油的初温t0、末温t、加热时间t。 知识串讲03 比热容 1.实验：探究物质的吸热性能： （3）实验方法：转换法和控制变量法。 A.因为热量无法直接测量，所以我们可以用加热时间来比较物质吸收的热量。 B.控制变量法：探究物质吸收的热量可能与质量、升高的温度、物质的种类有关时，应该控制两个量不变，每次实验只能改变一个量。 知识串讲03 比热容 1.实验：探究物质的吸热性能： （4）实验方案： A.让等质量的水和油吸收相同热量，比较升高的温度，升温快的吸热能力弱。 B.让等质量的水和油升高相同温度，比较吸收热量多少，吸热多的吸热能力强。 （5）实验结论： 质量相等的不同物质，升高的温度相同，吸收的热量不相等。 即：水和油的吸热本领不同，水的吸热本领比油强，即水的比热容比油大。 知识串讲03 探究：比热容 2.比热容（c）： （1）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度乘积之比，叫作这种物质的比热容。用符号c表示。 （比值法下定义） （2）公式：C=Q/mΔt （3）单位：焦耳每千克摄氏度-----J/(kg·℃)。 （4）物理意义： 比热容是表示物体吸热或放热本领的物理量。也可以这样理解：物质比热容越大，温度越不容易改变。比热容越小，温度越容易改变。 知识串讲03 比热容 2.比热容（c）： （5）影响因素： 比热容是物质的一种特性，大小只与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等均无关。 （6）水的比热容及应用： 水的比热容为4.2×103J(kg·℃)，表示1kg的水温度升高（降低）1℃吸收（放出）的热量为4.2×103J。 知识串讲03 比热容 2.比热容（c）： （6）水的比热容较大，在生活中有很多应用： A.用水做冷却剂或取暖介质。如：热机用水冷却发动机。暖气片内用热水供暖。 B.水的温度不容易改变，对生物起到保护作用。如为了缓解城市的“热岛效应”，应该多植树种草修建人工湖；温度计的玻璃泡中装水银、煤油或酒精：因为它们的比热容小，在相同条件下，温度的变化量大，温度计的示数变化明显。 知识串讲03 比热容 3.热量的计算： （1）根据比热容公式c=Q/mΔt可得 A.物体温度升高时，所吸收的热量为：Q吸＝cmΔt=cm（t-t0） B.物体温度降低时，所放出的热量为：Q放＝cmΔt=cm（t0-t） t0 表示物体原来的初温度，t 表示物体后来的末温度。 特别强调：温度“升高了”不等于“升高到”；质量单位一定要用Kg。 （2）热平衡方程：若不计热损失 Ｑ吸＝Ｑ放 也就是，在热传递过程中，如果不考虑热量损失，高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量。 知识串讲04 跨学科实践：风 1.风： （1）定义：空气的水平运动称为风。 （2）风级：是对风力大小的一种量化标准，通常划分为0-12级。 知识串讲04 跨学科实践：风 1.风： （3）风的形成原理：实际上是大气中空气流动的结果，它主要由地球表面存在的气压差异所驱动。 当地表温度升高时，地表的空气受热膨胀变轻，随后上升。而低温的冷空气从四周横向流入以填补空缺。当上升的空气逐渐冷却变重会开始降落。这一过程不断重复，从而形成了我们所熟知的风。 知识串讲04 跨学科实践：风 2.我国的季风气候： 我国处于亚欧大陆上，拥有漫长的海岸线，由于海陆的比热容等物理性质不同，冬季亚欧大陆冷空气，形成冷高压，冷空气从大陆向四周辐散；夏季陆地加热迅速，形成热低压，暖湿空气从四周海洋吹向低压中心。这种冬夏相反的风向的变化，带来了明显的季节性气候变化，这一变化形成我国的季风气候。 知识串讲04 跨学科实践：风 3.海陆风和陆海风： （1）白天，在炎热的日光下，暖空气从陆地上升起，海洋上来 的冷空气进行补充，形成了吹向海岸的海陆风。 （2）夜晚，失去了太阳热辐射的海水和沙石都要降温，比热容 小的沙石温度降得更快，导致陆地上方的气温低于海水上方的 气温。海水上方温度较高的热空气上升，陆地沙石上方温度较 低的冷空气流动到海水上方进行补充。这样就形成了夜间由陆 地吹向海洋的陆海风。 题型串讲 第三部分 解｜题｜技｜巧——理解扩散现象 题型一 分子动理论 1. 发生扩散现象的必备条件：①不同物质； ②彼此接触。 2. 明确固体、液体和气体之间都可以发生扩散现象。 3. 温度对扩散现象的影响：影响分子热运动快慢的因素，我们一般只需要考虑温度，温度越高，分子热运动越剧烈。 题型一 分子动理论 【典例1】（2025·四川自贡中考）以下诗句描绘的情境不涉及分子热运动的是（　　） A．菡萏香清画舸浮 B．满架蔷薇一院香 C．一行白鹭上青天 D．醒茶摇香叶初醒 C 【典例2】（2024年江苏省城市中考题）将两个表面光滑的铅块相互挤压，它们会粘在一起，不容易拉开，这一现象说明（　　） A.分子间有空隙 B.分子在运动 C.分子间有斥力 D.分子间有引力 题型一 分子动理论 D 【典例3】（2025·陕西中考）笔、墨、纸、砚”合称文房四宝。大诗人李白是这样写砚台的：“一方在手转乾坤，清风紫毫酒一樽”。如图所示，在研磨的过程中，手用力下压墨条，是通过增大___来增大摩擦力的。空气中弥漫着墨香味，这是 现象，其本质原因是分子在永不停息地做________。 题型一 分子动理论 【答案】压力；扩散；无规则运动 【变式1】（2025·全国·课后练习）将很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下，使玻璃板水平接触水面，如图甲所示，然后稍稍用力向上拉动玻璃板，玻璃板并未与水面分离，却发现其边缘处的水面稍微向上弯曲，如图乙所示，这是因为_____________，此时弹簧测力计示数________（选填“大于”“等于”或“小于”）玻璃板自身重力． 题型一 分子动理论 【答案】分子间有引力；大于 【变式2】（2025年湖南省初中学业考试）如图实验中，浓氨水和无色酚酞溶液没有直接接触，但观察到纸花变红，这一现象表明（　　） A.分子间存在引力 B.分子间存在斥力 C.分子可以用肉眼观察 D.分子在不停地做无规则运动。 题型一 分子动理论 D 解｜题｜技｜巧——改变物体的内能的方式 题型二 内能和热量 1.判断通过哪种方式改变物体的内能是常考内容。解决此类问题的关键： （1）明确改变物体内能的两种途径： 做功和热传递。 （2）弄清二者的根本区别： 做功改变物体内能的实质是内能与其他形式的能（如机械能）的相互转化； 热传递改变物体的内能是内能的转移。 解｜题｜技｜巧——温度、内能和热量的关系 题型二 内能和热量 2.温度、内能和热量的关系： （1）物体吸热且不对外做功时：内能一定增加，温度不一定升高，如冰熔化过程中温度不变。 （2）物体放热且外界不对物体做功时：内能一定减少，温度不一定下降，如水凝固过程中温度不变。 （3）物体温度升高时：内能增加，可能吸热，也可能外界对它做了功。 （4）物体温度降低时：内能减少，可能放热，也可能它对外界做了功。 【典例1】（2025年上海市学业水平考试综合测试试卷）“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，说明江水有________能，0℃的水________（选填“具有”、“不具有”）内能，“遥知不是雪，为有暗香来”，说明分子在做_________运动。 题型二 内能和热量 【答案】机械；具有；无规则 【典例2】（2025·河南南阳三模） 关于图所示的热现象，说法正确的是（　　） A.图甲中炙热的铁水具有内能，冰冷的冰块没有内能； B.图乙中冬天搓手取暖是将内能转化为机械能； C.图丙中用湿毛巾冷敷降温是通过热传递的方式减小人体的内能； D.图丁中能量转化与汽油机做功冲程能量转化都是机械能转化为内能 题型二 内能和热量 C 【典例3】（2024 黑龙江省龙东中考）关于温度、内能、热量、功的说法正确的是（ ） A.物体温度升高，一定吸收了热量 B.物体温度升高，内能一定增加 C.物体内能增加，一定是外界对它做了功 D.物体吸收热量，温度可能不变 题型二 内能和热量 BD 【变式1】（2025·四川凉山·中考真题）下列实例中属于做功改变物体内能的是（ ） A.图甲中，炉火烧水 B.图乙中，搓手取暖 C.图丙中，用暖手宝暖手 D.图丁中，热鸡蛋放在冷水中冷却 题型二 内能和热量 B 【变式2】（2025·四川南充·中考真题）如图是学校举行消防演练灭火时的情景，对涉及的物理知识分析正确的是（　　） A．室外温度为0℃时，木柴的内能为零 B．木柴燃烧与未燃相比，含有的热量多 C．若未燃烧的木柴温度升高，内能增加 D．灭火器在使用过程中对外做功，内能不变 题型二 内能和热量 C 【变式3】（24-25八年级·四川·期中）关于热量、温度和内能，说法中正确的是（    ） ①物体的温度越高，含有的热量越多； ②对物体做功，物体内能一定增大； ③物体放出热量，温度不一定降低； ④热量能自发地从高温物体转移到低温物体或从物体的高温部分传向低温部分； ⑤温度相同的物体内能不一定相等； ⑥0℃的冰内能为零。 A．①②⑥ B．②③⑤ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 题型二 内能和热量 C 解｜题｜技｜巧——比较不同物质的吸热能力 题型三 比热容 1.两套电热器相同目的：在相同时间内，使液体吸收的热量相同； 2.控制变量法： （1）实验过程中控制水和食用油的质量不变； （2）加热相同的时间，比较升高的温度； （3）升高相同的温度，比较加热的时间； 3.转换法：用给物质加热时间的长短来代替物质吸收热量的多少； 4.实验中不停搅拌液体的目的：使液体上下温度均匀。 解｜题｜技｜巧——图像法在比热容问题中的应用 题型三 比热容 一般情况下横轴表示加热时间，纵轴表示温度。 解答方法有两种： 1.选取相同的加热时间，比较温度的变化，在 相同的加热时间内，温度变化小的比热容大； 2.选取相同的温度变化，比较所用的加热时间，温度变化相同时，加热时间长的比热容大。 【典例1】（2024年山东省烟台市初中学业水平考题）.在探究“物质的吸热能力与哪些因素有关”的实验中，用质量是0.3kg的水和甲表中等质量的另一种物质进行对比，作出的图像如图乙所示。实验过程中，水和另一种物质在相同时间内吸收的热量相等，分析图像可以得出图线________（选填“a”或“b”）对应的物质为水，另一种物质为________，这种物质在0~5min内吸收的热量为________J。 题型三 比热容 【答案】 b；煤油；2.52×104 【典例2】（2024·山东青岛·中考真题）（多选）小明在海边玩耍，感觉沙滩上的沙子很热，海水却比较凉爽。某天，他从6时到22时对沙子和海水的温度进行了测量，绘成的温度随时间变化图象如图所示．下列分析正确的是（ ） A.早晨6时，海水的温度比沙子高 B.6时到14时，沙子吸收的热量比海水多 C.14时到22时，海水降低的温度比沙子小 D.利用此图象可以比较海水和沙子的比热容 题型三 比热容 ABD 【典例3】（2025·四川德阳）小阳在家使用天然气灶为家人煮面条，他将初温为20℃、质量为2Kg的水加热至沸腾（一个标准大气压下），该过程中水吸收的热量是 ，水吸收的热量相当于完全燃烧天0.024m3 的然气放出的热量，则天然气的热值为 。 题型三 比热容 【答案】 6.72×105 3×107 【变式1】（2024年湖北省初中学业考题）如图甲所示，利用相同规格的加热器加热等质量的a、b两种液体，得到温度随时间变化的图像如图乙所示，分析可知（　　） A.相同时间内a中加热器产生的热量比b中的多 B.a和b的吸热能力都随着温度的升高不断增大 C.升高相同温度a所用时间比b少，a的吸热能力比b弱 D.相同时间内a升高的温度比b多，a的吸热能力比b强 题型三 比热容 C 【变式2】（2025·湖北）某种温室大棚由棚膜和土墙搭建而成。为使大棚白天吸收太阳更多能量，科研人员指导农户用水墙替换土墙，如图。这是利用水比土有更大的（　　） A. 比热容 B. 密度 C. 电阻 D. 质量 题型三 比热容 A 【变式3】探究“比较不同物质的吸热能力”时，用酒精灯同时给质量相等的沙子和水均匀加热，装置如图。下列有关说法中正确的是（　 　） A.沙子的温度升高较快，说明沙子吸收的热量较多 B.物体吸收热量多少是由物质的种类决定的 C.沙子和水加热相同的时间，它们吸收的热量相同 D.温度升高快的物质吸热能力强 题型三 比热容 C 解｜题｜技｜巧——热岛效应 题型四 跨学科实践： 风 1.城市热岛效应的成因： 城市热岛效应是指城市区域的气温显著高于周边乡村地区的现象。 成因由于人类活动密集、城市建筑密集、地表覆盖材料的高热容量和低蒸发率，以及人为热源的排放。这些因素共同作用，导致城市热量积聚，形成“热岛”； 2.解决办法： 增加城市绿地、推广绿色建筑、优化城市布局等。 【典例1】（2025·全国·课后练习）我国处于亚欧大陆上，拥有漫长的海岸线，由于海陆的_________等物理性质的不同，冬季亚欧大陆 是冷空气的源地，形成__________，冷空气从________向四周辐散；夏季陆地加热迅速，形成_________，暖湿空气从_____________吹向低压中心。这种冬夏________的盛行风向的变化，带来了明显的季节性气候变化，这一变化形成了我国的________气候。 题型四 跨学科实践： 风 【答案】 比热容；冷高压；大陆；热低压；四周海洋；相反；季风 【典例2】_______是夏季海岸形成微风的原因。风有时吹向海洋，有时吹向陆地。如图甲所示，白天，在炎热的日光下，暖空气从____升起，_______上来的冷空气流入_______进行补充，形成了吹向____的海陆风。如图乙所示，请用比热容分析夜间会形成什么样的风？ 题型四 跨学科实践： 风 【答案】对流；陆地上；海洋；陆地；陆地。 【变式1】（1）城市风和郊区风分别怎样吹？（ ） A.郊区→市区，市区→郊区 B.郊区→市区，市区→郊区 （2）城市热岛效应形成的主要原因是由于城市中什么太多？（ ） A.公园和草地多 B.能源消耗多 C.水域多 D.白天和黑夜多 题型四 跨学科实践： 风 B B 【变式2】（2023江苏苏州）在沿海地区，炎热、晴朗的天气里常常出现“海陆风”，当出现如图所示风向时，通常（ ） A.发生在白天，且陆地温度较高 B.发生在白天，且海水温度较高 C.发生在夜晚，且陆地温度较高 D.发生在夜晚，且海水温度较高 题型四 跨学科实践： 风 D 实战演练 第四部分 基础通关练 【答案】 上升 引力 【详解】[1][2]分子间既存在引力又存在斥力。轻轻晃动铜框，铁丝会向上升，这是分子间存在着引力的缘故。 1．（25-26九年级上·湖南长沙·阶段练习）如图甲是用粗铜丝做成的框，乙是一段细铁丝，两端弯成环状，把铁环套在铜丝上，并沾上肥皂膜，如图丙。轻轻晃动铜框，铁丝会向 ，这是因为肥皂膜分子间存在着 。 基础通关练 2．（2025·江苏盐城·中考真题）一滴红墨水滴入水中，在下沉过程中向四周散开。一段时间后，整杯水变成红色。说法错误的是（　　） A．红墨水下沉表明墨水分子在做无规则运动 B．红墨水散开表明墨水分子在做无规则运动 C．红墨水变淡表明墨水分子在做无规则运动 D．整杯水变红表明水分子间有空隙。 基础通关练 【答案】 A 【详解】A．红墨水下沉表明墨水密度大于水的密度，不能表明墨水分子在做无规则运动，故A错误，符合题意； BC．红墨水散开、红墨水变淡是扩散现象，说明墨水分子在做无规则运动，故BC正确，不符合题意； D．整杯水变红表明水分子间有空隙，墨水分子运动到了水分子的空隙中，故D正确，不符合题意。 故选A。 基础通关练 【答案】 做功 增大 温度 3．（25-26九年级上·全国·课后作业）跨学科  如图所示，这是我国古老的医疗技法——刮痧，当用刮痧板在身体上刮动时，身体会感觉到热，这是通过 的方式增加身体的内能；刮痧时要在皮肤上涂一些药油，当体表温度升高后，药油渗入人体的速度 ，这说明分子的运动与物体的 有关。 基础通关练 【答案】 做功 增大 温度 【详解】[1]用刮痧板在身体上刮动时，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，故身体会感觉到热，这是通过做功的方式增加身体的内能。 [2][3]刮痧时要在皮肤上涂一些药油，当体表温度升高后，药油分子扩散速度加快，药油渗入人体的速度增大，说明分子的运动与物体的温度有关。 基础通关练 【答案】 热量 温度 内能 温度 【详解】[1]“物体吸热”中的“热”指物体吸收的热量，属于热传递过程中转移的能量，对应“热量”。 [2]“沸腾的水很热”描述水的冷热程度，对应“温度”。 [3]“摩擦生热”是通过做功改变物体内能，此处的“热”指“内能”。 [4]“天气很热”描述环境的冷热程度，对应“温度”。 4．（25-26九年级上·全国·课后作业）“热”字有着多种含义，在物理学中有时表示温度，有时表示热量，有时表示内能。“物体吸热，温度会升高”中的“热”表示的是 ；“沸腾的水很热”中的“热”表示的是 ；“摩擦生热”中的“热”表示的是 ；“天气很热”中的“热”表示的是 。 基础通关练 B 5．（24-25九年级下·河南周口·期中）沿海地区比沙漠地区的昼夜温差小，这是因为水的比热容较大。下列事例中与“水的比热容较大”这个特性无关的是（　　） A．汽车发动机用水作冷却剂 B．人游泳之后从水中出来，风一吹感觉更冷 C．水稻育苗时傍晚在秧田里灌一些水第二天再放掉 D．生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度 基础通关练 【答案】B 【详解】A．汽车发动机工作时会产生大量热量，用水作冷却剂是因为水的比热容大，相同质量的水和其他物质相比，升高相同的温度时，水能够吸收更多的热量，从而更好地冷却发动机，故A不符合题意； B．人游泳之后从水中出来，风一吹感觉更冷，是因为身上的水蒸发吸热，使人体表面温度降低，这是蒸发致冷的原理，与水的比热容大小无关，故B符合题意； C．水稻育苗时傍晚在秧田里灌一些水，是因为水的比热容大，在夜晚温度降低时，水放出较多的热量，能使秧田的温度不至于降得太低，保护秧苗；第二天再放掉水，是为了让秧田在白天能更快升温，故C不符合题意； D．生物体内水的比例很高，当生物体温度升高时，水可以吸收较多的热量而自身温度升高较慢；当生物体温度降低时，水又可以放出较多的热量而自身温度降低较慢，有助于调节生物体自身的温度，故D不符合题意。 故选B。 重难突破练 6．（2025·四川绵阳·一模）如图下列有关分子动理论解释正确的是（　　） A．甲：用弹簧测力计稍稍用力拉与水面接触的玻璃板，测力计示数变大，说明分子间有斥力 B．乙：抽去隔板，密度较大的二氧化氮气体与空气混合在一起，说明分子不停做无规则运动 C．丙：红墨水在热水中扩散得快些，说明温度越高分子运动越剧烈 D．丁：铅块与金块长时间紧压在一起，相互渗透，说明分子间有引力 重难突破练 【答案】C 【详解】A．玻璃板与水面不接触时，拉着玻璃板的测力计，其示数等于玻璃板自身的重力，玻璃板与水面接触时，测力计示数变大，说明玻璃板所受的向下的力除了重力，还有其它力，这个力是分子间的引力，所以说明分子间有引力，故A错误； B．抽去隔板，密度较大的二氧化氮气体在重力的作用下，会与密度较小的空气混合在一起，不能说明分子在不停地做无规则的运动，故B错误； C．图丙中，红墨水在热水中比在冷水中扩散快些，说明在热水中分子的运动更剧烈，所以温度越高，分子运动越剧烈，故C正确； D．铅块与金块长时间紧压在一起，相互渗透，即相互进入对方，这说明了分子在不停地做无规则运动，故D错误。 故选C。 重难突破练 7．（2025·安徽芜湖·三模）下列关于温度、内能和热量的说法中正确的是（　　） A．质量相同的0℃冰和0℃水，它们的内能不同 B．物体的温度升高时，其内部每个分子的动能都增大 C．发生热传递时，含有热量多的物体将内能传给含有热量少的物体 D．不发生热传递，对物体做功，物体的温度一定增加 重难突破练 【答案】A 【详解】A．物体的内能与物质的量、温度、体积以及物态有关，质量相同的冰和水的物质的量相同，但冰熔化时吸收热量，所以水的内能大，冰的内能小，即质量相同的冰和水，它们的内能不同，故A正确； B．温度升高，分子平均动能增大，不一定每个分子的动能都增大，故B错误； C．热量总是从高温物体传递到低温物体，热量是过程量，描述的是热传递过程中内能的转移量，不能用含有来描述，故C错误； D．对物体做功，物体的内能变大，物体的温度不一定升高，例如摩擦的冰，冰的内能变大，冰化成水，温度保持不变，故D错误。 故选A。 重难突破练 8．（2023·江苏常州·中考真题）家用小型风力发电机独特的尾翼结构，能使其旋翼自动迎风，如图甲所示。海边，仅在海陆风因素的影响下，图乙、图丙所示的情形通常分别发生在（　　）   A．白天、夜晚 B．夜晚、白天 C．白天、白天 D．夜晚、夜晚 重难突破练 【答案】A 【详解】水的比热容大于砂石和泥土的比热容，白天太阳照射时，海洋升温慢，陆地升温快，陆地的热空气就上升，地面附近海洋的空气来补充，气流就从海洋向陆地，即风从海洋吹向陆地；晚上陆地很快就冷却下来，而海洋则很慢，海洋的温度高，而陆地的温度低，地面气体就从陆地流向海洋，即风从陆地吹向海洋。因此白天，风力发电机翼朝向朝向大海，晚上，风力发电机翼朝向陆地。则图乙是白天，图丙是晚上。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 重难突破练 9．（2025·山东·学易金卷）为了探究热传递过程中高温物体、低温物体温度变化的特点，小明将盛有20℃冷水的小烧杯放入盛有70℃热水的大烧杯中，分别用温度传感器测量两杯水的温度变化情况，绘制成如图所示的图像（不考虑向环境散热）。下列说法正确的是（　　） A．热水温度下降比冷水温度升高得快 B．0～300s大烧杯内水的内能减小 C．热水的质量小于冷水的质量 D．热水放出的热量小于冷水吸收的热量 重难突破练 【答案】B 【详解】A．由图可知，350s内，热水温度由70℃下降到50℃，下降20℃；冷水温度由20℃上升到50℃，上升30℃，热水温度下降比冷水温度升高得慢，故A错误； B．由图可知，0～300s大烧杯内水的温度不断下降，则内能减小，故B正确； C．不考虑向环境散热，热水放出的热量等于冷水吸收的热量，即cm热Δt热=cm冷Δt冷，由图可知Δt热＜Δt冷 所以m热＞m冷，故C错误； D．不考虑向环境散热，高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量，即热水放出的热量等于冷水吸收的热量，故D错误。 故选B 。 重难突破练 10．（2025·江苏无锡·三模）如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同。燃料的质量、烧杯内液体质量及液体初温均相同。不考虑热量损失，燃料点燃直至燃尽，三装置烧杯中液体升高的温度随时间变化的图像如图丁所示。以下判断正确的是（　　） A．液体a的比热容是液体b的两倍 B．0﹣t1时间内甲、乙、丙烧杯中液体吸收的热量相等 C．燃料燃尽时乙中液体a吸收的热量小于丙中液体b吸收的热量 D．仅利用装置乙和丙进行实验可以比较燃料2和燃料1的热值大小 重难突破练 【答案】C 【详解】A．由甲、丙两图可知，用相同的燃料加热，在相同时间内吸收的热量相同，a和b的质量相同，吸收相同的热量，根据图丁可知，a升高的温度是b升高温度的2倍，根据 可知，液体b的比热容是液体a的两倍，故A错误； B．由甲、乙、丙图可知，甲、乙采用不同的燃料加热，加热相同的时间，燃料放出的热量不同，0-t1时间内甲、乙、丙烧杯中液体吸收的热量不相等，故B错误； C．由甲、乙两图可知，相同质量的同种液体，加热相同时间，甲装置中的a液体升高的温度高，根据 可知，乙中液体a吸收的热量小于甲中的液体a吸收的热量；由甲丙两图可知，用质量相同的不同燃料加热质量相等的a、b两种液体，相同时间液体b吸收的热量等于液体a吸收的热量，所以燃料燃尽时，乙中液体a吸收的热量小于甲中液体a吸收的热量，而甲中液体a吸收的热量等于丙中液体b吸收的热量，故C正确； D．装置乙和丙中，燃料的种类不同，被加热液体的种类也不同，不符合控制变量法的要求，所以此时不能根据温度计的示数变化比较燃料2和燃料1的热值大小，故D错误。 故选C。 综合拓展练 11．（2025·四川·中考真题）某学校物理兴趣小组用控制变量的方法比较a、b两种液体的比热容和。他们在实验室让质量相同的a、b两种液体吸收相同的热量后，液体a的温度从升高到，液体b的温度从升高到，a、b两种液体均未沸腾。由此可知（　　） A．C a>Cb B．Ca<Cb C．Ca=Cb D．Ca=3Cb 综合拓展练 【答案】 A 【详解】 综合拓展练 12．明明将一块质量2kg的金属块放入92℃的水中加热足够长时间后，迅速取出放入另一个装有5L水的绝热容器中，容器中水温是40℃，放入金属块后水温最终上升到44℃，不计热量损失，求： （1）绝热容器中水的质量； （2）水吸收的热量； （3）该金属的比热容。 综合拓展练 【答案】 见解析。 【详解】 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 $