2.1 认识自己 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件以“正确认识自己”为核心，通过“森林大比武”寓言故事导入，引发学生思考青蛙盲目攀比的结局，进而结合老子“自知者明”、苏格拉底“认识你自己”等中外名言强调认识自己的重要性，再通过案例分析、自我全面分析、他人评价及生活实践等学习支架，系统展开认识自己的意义、途径与方法。 其亮点在于融合健全人格与道德修养核心素养，通过“我眼中的我”自我描述活动、父子骑驴寓言等情境，引导学生从生理、心理、社会关系多维度认识自己，结合生活实践案例培养客观对待自己与他人评价的品质。学生能在互动中提升自我认知能力，教师可借助结构化内容与生活化案例增强教学实效。

　　 森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”。青蛙不服气，继续鼓肚皮。 “嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 新课导入： 森林大比武 思考：在这个寓言故事中，是什么原因造成了青蛙的结局？ 盲目攀比，不根据实际情况，没有正确认识自己与其他动物的区别，过于关注他人评价 1.政治认同：知道正确认识自己的重要性，在处理好与他人的关系中践行友善的社会主义核心价值观。 2.道德修养：客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，养成自强自律、相互尊重的道德品质。 3.法治观念：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。 4.健全人格：掌握正确认识自己的方法，更好地理解、宽容和善待他人，更好地服务社会、奉献社会。 5.责任意识：提高自我认识程度，努力做到完善自我，树立实事求是的意识。 核心素养目标： 教学重点：正确认识自己的途径和方法。 教学难点：正确认识自己的意义。 3 1 4 学习内容 2 为什么要正确认识自己？ 如何正确认识自己？ 他人评价的意义？ 如何正确对待他人评价？ 宪法是国家的根本大法，宪法与国家前途和人民命运紧密相连，全面推进依法治国必须依宪治国，维护宪法权威，捍卫宪法尊严 3 我国古代思想家、道家学派创始人老子就提出： “自知者明” 古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底就提出： “认识你自己” 思考：上述两张图片及介绍，告诉了我们什么道理？ 能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。 认识自己十分重要（人贵自知） 重新认识自己，获得成长 和很多人想象的不一样，我不是“学霸”。尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中3年只及格过3次。 　　甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点。我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 探究一 1.正确认识自己的意义 想象一下：如何王兴兴没有改变对自己的认识，沉浸在自我怀疑、自我焦虑之中，还会有现在的成绩吗？ 思考：正确认识自己有什么意义？ 6月26日，在夏季达沃斯论坛现场，宇树科技创始人王兴兴透露公司年度营收已超10亿元人民币 ，他和团队研发的四足机器人，已占全球近7成销售份额。从2016年成立时的孤身一人，到如今拥有约一千人的团队，宇树科技的发展速度令人惊叹。 探究一 1.正确认识自己的意义 课堂笔记 ①人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。 ②促进与他人的交往。 ③正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 1.正确认识自己的意义 我眼中的我 02 请同学们尝试用 “我是 ”的句子描述一下自己。 内容不限，可以具体也可以抽象，可以是名词也可以是形容词、动词。 说出自我 要求 我眼中的我 我________________________________ 我________________________________ 我________________________________ 我________________________________ 长得高/长得漂亮/精力充沛 性格文静/活泼开朗 是妈妈的乖儿子 是班上的政治课代表 1、同学们是从哪几个方面认识自己？ 生理方面：从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己 心理方面： 从性格、气质、能力等心理特征来认识自己 社会方面：从自己在家庭或者班级中的角色等社会关系来认识自己 对自我的全面分析 9 认识自己的途径之一 P10 D2 对自己生理特征的认识，如 身材、相貌、体能、性别等 生理状况 心理特征 对自己心理属性的认识，如性格、气质、能力等 对自己社会属性的认识，如自己在家庭或班级中的角色，如儿子，课代表等 社会关系 自画像 对自我的全面分析 理解基本概念是打好基础的关键，定期进行知识点自我检测很必要。结合实际生活中的案例进行分析，知行合一才能真正提升道德修养。绘制时间线梳理法律发展历程，道德与法治课程对青少年的成长培养良好的道德与法治素养应当从道德与法治素养需要长期积累培养。理解道德与法治的深层意义首先要通过写作练习表达法律观点。通过写作反思加深道德认知理解，学习过程中要保持开放的心态。如劳动法和劳动合同基本知识。关注法治类公众号获取最新资讯。观看相关纪录片能增强学习兴趣。 第一单元 少年有梦 第二课 第一框 The self in my eyes 怎样认识自己？ 通过对自我的全面分析来认识自己。 01 ①我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。 ②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。 ③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 父子俩牵着驴进城，路上有人笑他们： 真笨，有驴子不骑！ 父亲便叫儿子骑上驴。 走了不久，又有人说： 真是不孝的儿子，竟然自己坐着让父亲走！ 父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上。 又有人说： 真是狠心的父亲，不怕把孩子累着！ 父亲连忙叫儿子也骑上驴背。 谁知又有人说： 两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？ 父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。 故事告诉我们什么道理？ ②通过他人的评价来认识自己 点评： 如果太在乎别人的评价就会迷失自己，看不到自己的价值与能力。 启示： 我们应正确对待他人的评价。 儿子不孝，让老父亲跟着跑。 残酷地对待动物，可怜的驴子 探究与分享 正视他人评价 对比以下两幅图片，说一说应如何对待他人评价？ ①我们要客观冷静分析地对待他人评价，既不盲从也不轻视。 ②用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对 【笔记落实】4.如何正确对待他人评价？P10-11 探究与分享 正视他人评价 具体做法P11 方法 ①用心聆听： 心怀感激之情、 重视他人评价。 ③勇于面对： 看清自己 提升自己 ②注重沟通： 主动与对方沟通交流，理解他人的评价，全面理性地认识自我。 如何正确对待他人的评价 ④理性应对： 对过分吹捧或人格贬低的评价，应理性思考、平静拒绝，不被影响。 方法与技能 P11 在生活实践中认识自己: 认真学习的“我” 认热爱劳动的“我” 和朋友一起的“我” 观看图片，结合我们目前的初中生活实践，你认为除了自我全面分析和他人评价，我们还可以通过什么方式来认识自己? 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 笔记： ★2、如何认识自己？ （认识自己的途径）★★★背 P10-P11 ①通过对自我的全面分析来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 ③在生活实践中认识自己。 ①通过对自我的全面分析来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 ③在生活实践中认识自己。 17 认识自己是一个长期的过程，需要我们一生去践行 随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。 在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 “士别三日，当刮目相看”；我们要用发展的眼光看待自己和他人，每个人都是发展中的人。 笔记： 3、认识自己的态度？ P11 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 19 认识自己 认识自己的重要性 认识自己的途径 促进自我发展 促进与他人交往 通过对自我的全面分析认识自己 通过他人评价认识自己 在生活实践中认识自己 课堂小结 认识自己的态度 1.“当局者迷，旁观者清。”下列行为与该俗语所体现的认识自我的途径相一致的有（ ） ①小红经常请同桌帮助她改正缺点 ②演讲前，小玲对着镜子训练，规范动作 ③小玉每天坚持自我反省，完善自己 ④在老师的眼中，小文是勤奋好学的学生 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 随 堂 演 练 B 2.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”从认识自己的角度看，这首诗给我们的启示是（ ） A.要更客观地认识自已，应参考他人和集体对自已的评价 B.角度不同，产生的认识就会不同，因而人无法认识自己 C.我们应该用发展的眼光认识自己，不断改正缺点，完善自己 D.只有多角度欣赏庐山，才能获得对庐山客观、全面的认识 随 堂 演 练 A 3. 中外有两句名言，一句是老子的“知人者智，自知者明”；另一句是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”。这两句话共同告诉我们的道理是 （ ） A．只有自己才能正确认识自己 B．正确认识自己，才能更好地发展自己 C．只要正确认识自己，我们就能健康成长 D．我们要正确认识自己，没必要正确认识他人 随 堂 演 练 B $