精品解析：广西壮族自治区来宾市2025年统编版六年级下册模拟预测语文试卷

2025年春季学期六年级语文适应性练习（一） 亲爱的同学们，小学生活即将结束，你所驾驶的知识之舟是否收获满满呢？请仔细完成这份答卷，充分展示自己，相信你一定会有不凡的表现！ 任务一：在积累理解中正确运用 1. 默写《卜算子·送鲍浩然之浙东》的下阕，要求书写工整正确，行款整齐。 ___________________________ 2. 结合语境，读拼音，写词语，并补充批注中的名句。 人的一生总有许多“朋友”相伴左右。时光是朋友，它màn cháng（ ）而又短暂，如果觉察它的匆匆，也许就能把它留住；shū jí（ ）是朋友，它厚重而又温暖。jì mò（ ）并不可怕，学会顽强dǐ kàng（ ），不到 wàn bù dé yǐ（ ），绝不轻言放弃！ 读画线句子，我不禁感叹《长歌行》中的名句写得是如此励志：“______、______”少年们，请珍惜时间。 3. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 吞噬（shì） 涔涔（chén） 依偎 鞭炮 B. 掺和（cān） 缥缈（piǎo） 挪移 恐俱 C. 褴褛（jiàn） 栅栏（zhà） 柒缸 徘徊 D. 翡翠（fěi） 间断（jiàn） 亲戚 防御 4. 下列句子中的加点词语运用有误的一项是（ ） A. 毗邻明显陵的莫愁村，青瓦白墙的古街道悬灯结彩，传统戏曲、民俗表演轮番上演。 B. 云南泼水节的盛况上了热搜，这让网友们哄堂大笑。 C. 如今的孩子们，对人工智能的认知和态度与前几代人截然不同。 D. 近年来，从淄博烧烤，到“尔滨”冰雪，再到天水麻辣烫，“泼天富贵”的流量之下是真金白银的文旅收入，这令很多地方跃跃欲试。 5. 与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所蕴含的道理相似的俗语是（） A. 近水知鱼性，近山识鸟音。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 听君一席话，胜读十年书。 6. 下列句子中，画线部分的用法与其他三项不同的是（ ） A. 一声炸雷，吓得我小心脏都快跳出来了！ B. 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 C. 遇到下班高峰期，地铁里拥挤得连一根针都插不进去。 D. 他收到了大学的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。 7. 仿照例句，从下面任选一个字，发挥想象，仿写夸张句。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 静 冷 美 笑 （ ）________________________________ 8. 读到“热乎乎”这个词，你想到了什么？把你想到的用一段话写下来。 ____________________________________________ 9. 日积月累。 （1）对待某件事，有时付出很多，却一败涂地，有时不刻意强求，反而得到意外的收获。这真是：有心栽花花不发，______。 （2）节俭是我国的传统美德。《尚书》中说：“______，克俭于家。” （3）与同学相处要坦诚相待，《论语》中提到：“与朋友交，______。” （4）诗中有四季。春天的诗，我会想到朱熹的“等闲识得东风面，______”；夏天的诗，我会想到杨万里的“______，映日荷花别样红”；秋天的诗，我会想到杜牧的“停车坐爱枫林晚，______”；冬天的诗，我会想到柳宗元的“孤舟蓑笠翁，______。” （5）歇后语是一种短小、风趣、形象的特殊语言形式，用于习作中，使得文章生动俏皮。如：竹篮打水——（一场空） 小葱拌豆腐——（ ） 请你再写一句歇后语：____________ （6）你经常帮助别人，却有人认为你别有居心，这时你会引用一句名言“路遥知马力，______”来告诉他时间久了，自然就知道我的真心了。 任务二：在阅读实践中解决问题 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 10. 下面“之”在句子中的意思解释错误的是（ ）。 A. 通国之善弈者也。（非常） B. 一人虽听之。（奕秋的教导） C. 思援弓缴而射之。（天鹅） D. 虽与之俱学。（专心致志的那个人） 11. 按要求用原文回答。 （1）前一个人学习时的状态是：_________________________________ （2）后一个人学习时的状态是：_________________________________ 12. 学习了《学弈》，你明白了什么道理？ _______________________________________ ______（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 ③我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 ④今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。 13. 选文选自课文《______》，是毛泽东同志1944年在______同志追悼会上所做的演讲。 14. 在文中的括号里填入正确的关联词语。 15. “精兵简政”这条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的，“精兵简政”的意思是：______ 16. 简要概括短文第2、第3自然段的意思。 1段：为人民利益而死比泰山还重；2段：______； 3段：______；4段：悼念为人民而死的人。 17. 写短文中画波浪线的句子意思。 __________________________________ 18. 请默写一句毛泽东的诗句或名言。 ______ 书香作伴 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦和香喷喷的各色糕点，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福填得满满的。新借得的书，安静地待在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤上高中时，语文老师清瘦矍铄（jué shuò），爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑥他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑦是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他拊掌大叹：“妙啊！”他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑧后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书。 19. 文中多次提到我喜欢租书或者借书，请仔细阅读，写写其中的原因。 ___________________________ 20. 联系上下文理解词语意思。 暮色四合：____________________________________ 势不可当：___________________________________ 21. 文章按照时间顺序讲述“我”人生的每个阶段都有“书香作伴”。年幼时，“我”攒钱到老街上租书看；读小学和高中时，“我”______；而今，______。文章的开头和结尾______，这样写的好处是______。 22. 文中多次写桐花，下列说法不正确的是（ ）。 A. 在“我”看来，桐花与书都是美好的事物。 B. “桐花开得摇摇欲坠”表现了桐花即将凋落，深化了文章的主题。 C. 在“我”的心中，由于书籍的缘故，老师屋门前的桐花显得格外美丽。 D. 老师在泡桐树下看书时的情景给“我”留下了深刻印象。 23. 请品读下面这个句子，结合加点的字词，写一写自己的读后体会。 我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 _________________________________________ 24. 读了这篇短文，你受到了怎样的启发？请结合自己平时的阅读体验谈一谈。 ____________________________________________ 任务三：在梳理探究中发表建议 25. 梳理与探究 材料一：每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。 材料二：《语文课程标准》向学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，很多学生连这些必读书目的书都没有，无从阅读，还有部分学生的经典阅读只停留在这些经典名著改编的影视作品上。 （1）学校准备开展“让读书成为一种习惯”主题活动，请你为此次活动拟写一条宣传标语。 _________________ （2）请从材料一和材料二中概括出结论。 _____________________________________________________ （3）请你在活动中提出两条关于改善材料二的读书问题的建议。 _______________________________________________ 任务四：在真实情境中自由表达 26. 口语交际。 辩论：电脑时代需要练字！电脑时代不需要练字！学生中有正方和反方两种观点。请先陈述你的观点，再说明理由。（至少陈述2点理由）。 观点：______ 理由：__________________________ 27. 写作 时间在不知不觉中流逝，我们都在慢慢地成长。有人懂得了欣赏，有人懂得了关爱，有人懂得了感恩……在时光的流逝里，你懂得了什么？什么让你感受到了成长的痕迹？请选择具体的事例，写下真实的感受。 要求：（1）题目自拟。（2）叙述完整，采用恰当的方式表达情感。（3）不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期六年级语文适应性练习（一） 亲爱的同学们，小学生活即将结束，你所驾驶的知识之舟是否收获满满呢？请仔细完成这份答卷，充分展示自己，相信你一定会有不凡的表现！ 任务一：在积累理解中正确运用 1. 默写《卜算子·送鲍浩然之浙东》的下阕，要求书写工整正确，行款整齐。 ___________________________ 【答案】才始送春归，又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 《卜算子·送鲍浩然之浙东》全诗为：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 故《卜算子·送鲍浩然之浙东》的下阕为：才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 书写时注意“春”“若”“到”的正确写法。 2. 结合语境，读拼音，写词语，并补充批注中的名句。 人的一生总有许多“朋友”相伴左右。时光是朋友，它màn cháng（ ）而又短暂，如果觉察它的匆匆，也许就能把它留住；shū jí（ ）是朋友，它厚重而又温暖。jì mò（ ）并不可怕，学会顽强dǐ kàng（ ），不到 wàn bù dé yǐ（ ），绝不轻言放弃！ 读画线句子，我不禁感叹《长歌行》中的名句写得是如此励志：“______、______”少年们，请珍惜时间。 【答案】 ①. 漫长 ②. 书籍 ③. 寂寞 ④. 抵抗 ⑤. 万不得已 ⑥. 少壮不努力 ⑦. 老大徒伤悲 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字和名篇名句默写与理解。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“漫”“籍”“寂”“寞”的笔画较复杂，易写错，需注意。 “少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府诗集《长歌行》，意为年轻时不努力奋进，到老来只会白白悲伤后悔，表达了以时光易逝、生命有限为背景，劝人珍惜青春、勤勉奋进，莫留人生遗憾的主旨。 3. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 吞噬（shì） 涔涔（chén） 依偎 鞭炮 B. 掺和（cān） 缥缈（piǎo） 挪移 恐俱 C. 褴褛（jiàn） 栅栏（zhà） 柒缸 徘徊 D. 翡翠（fěi） 间断（jiàn） 亲戚 防御 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 A．涔涔（chén）——cén； B．掺和（cān）——chān，缥缈（piǎo）——piāo，恐俱——恐惧； C．褴褛（jiàn）——lán，柒缸——染缸； 故选D。 4. 下列句子中的加点词语运用有误的一项是（ ） A. 毗邻明显陵的莫愁村，青瓦白墙的古街道悬灯结彩，传统戏曲、民俗表演轮番上演。 B. 云南泼水节的盛况上了热搜，这让网友们哄堂大笑。 C. 如今的孩子们，对人工智能的认知和态度与前几代人截然不同。 D. 近年来，从淄博烧烤，到“尔滨”冰雪，再到天水麻辣烫，“泼天富贵”的流量之下是真金白银的文旅收入，这令很多地方跃跃欲试。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“哄堂大笑”指全屋子人同时大笑。云南泼水节盛况上热搜，是让人觉得有趣、赞叹，并非引发大笑，该项运用错误。 故选B。 5. 与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所蕴含的道理相似的俗语是（） A. 近水知鱼性，近山识鸟音。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 听君一席话，胜读十年书。 【答案】A 【解析】 【详解】此题考查名句的理解能力。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是从书本上得到的知识终归是浅薄的，要真正理解事物，必须亲自去实践。 A.“近水知鱼性，近山识鸟音”意思是靠近水边久了，就会了解鱼的习性；靠近山林久了，就会熟悉鸟的声音。体现了通过长期的实践、亲身的接触，才能了解事物的本质，与题干所蕴含的实践出真知的道理相似。 B.“莫道君行早，更有早行人”是说不要以为自己出发得早，还有比你更早的人，强调的是人外有人，做事要谦虚，和实践无关。 C.“读书须用意，一字值千金”是说读书要用心，写出的文字才会有价值，强调的是读书的态度和文字的价值，和实践无关。 D.“听君一席话，胜读十年书”是说听别人的一番话，收获很大，强调的是听取他人意见的重要性，和实践无关。 故选A。 6. 下列句子中，画线部分的用法与其他三项不同的是（ ） A. 一声炸雷，吓得我小心脏都快跳出来了！ B. 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 C. 遇到下班高峰期，地铁里拥挤得连一根针都插不进去。 D. 他收到了大学的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A．“我小心脏都快跳出来了”是夸张。客观上，“心脏跳出来”是不可能发生的事实；此处通过夸大“害怕”的程度，突出炸雷带来的惊吓感，增强了情绪的感染力，属于夸张用法。 B．“排山倒海的掌声”是夸张。“排山倒海”形容力量极强、声势浩大，而“掌声”本身无法达到“推平山岳、翻倒大海”的程度；此处通过夸大掌声的声势，突出会场的热烈氛围，属于夸张用法。 C．“连一根针都插不进去”是夸张。客观上，地铁再拥挤也不可能“插不进一根针”；此处通过缩小“可容纳空间”的程度，极致地突出地铁的拥挤状态，属于夸张用法。 D．“撒开双腿跑回家”是客观动作描述，无夸张修辞。“撒开双腿跑回家”是对“收到录取通知书后，急切回家报喜”这一真实动作的直白描写，所描述的内容符合现实逻辑（人确实会通过“快跑”表达急切心情），未对动作、状态进行夸大或缩小，与前三项的夸张用法不同。 故选D。 7. 仿照例句，从下面任选一个字，发挥想象，仿写夸张句。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 静 冷 美 笑 （ ）________________________________ 【答案】 ①. 笑 ②. 他哈哈大笑起来，整个世界都跟着笑弯了腰。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过“大山都抖了三抖”这一超出常理的夸张描写，放大“大吼”的力度，核心是用与事物相关的、极具冲击力的场景来凸显其特征。仿写时需抓住所选字的核心特点，搭配夸张且贴合的场景。 示例：静：教室里静得连一根针掉在地上都能听得一清二楚。 冷：冬天的寒风一吹，连石头都冻得缩起了身子。 美：她笑起来的样子，连路边的花儿都羞愧地低下了头。 笑：他笑得太开怀，差点把屋顶都震塌了。 8. 读到“热乎乎”这个词，你想到了什么？把你想到的用一段话写下来。 ____________________________________________ 【答案】心里热乎乎的：在一个雨天，天空灰蒙蒙的，如同黑幕压下来。我没有带雨伞，如同田野上的稻草人孤独地站在屋檐下，这是老师撑起了一把伞，如同暖炉般照热了我，让我心里热乎乎的。 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 学生可联系实际生活，想一想热乎乎的东西有哪些？如：心里热乎乎的，摸起来热乎乎的，天气热乎乎的。组织好语言进行表达即可。 如：天气热乎乎的：太阳像个大火球挂在天空。刺得我们的眼睛都睁不开。马路上，柏油都已被太阳烤得发软了。一股热浪扑面而来，让人气也喘不过来。路边两旁的大树上，知了没完没了地叫，好像在说：热死了，热死了。小花低下了头，小草弯下了腰，都显得无精打采。 9. 日积月累。 （1）对待某件事，有时付出很多，却一败涂地，有时不刻意强求，反而得到意外的收获。这真是：有心栽花花不发，______。 （2）节俭是我国的传统美德。《尚书》中说：“______，克俭于家。” （3）与同学相处要坦诚相待，《论语》中提到：“与朋友交，______。” （4）诗中有四季。春天的诗，我会想到朱熹的“等闲识得东风面，______”；夏天的诗，我会想到杨万里的“______，映日荷花别样红”；秋天的诗，我会想到杜牧的“停车坐爱枫林晚，______”；冬天的诗，我会想到柳宗元的“孤舟蓑笠翁，______。” （5）歇后语是一种短小、风趣、形象的特殊语言形式，用于习作中，使得文章生动俏皮。如：竹篮打水——（一场空） 小葱拌豆腐——（ ） 请你再写一句歇后语：____________ （6）你经常帮助别人，却有人认为你别有居心，这时你会引用一句名言“路遥知马力，______”来告诉他时间久了，自然就知道我的真心了。 【答案】 ①. 无心插柳柳成荫 ②. 克勤于邦 ③. 言而有信 ④. 万紫千红总是春 ⑤. 接天莲叶无穷碧 ⑥. 霜叶红于二月花 ⑦. 独钓寒江雪 ⑧. 一清（青）二白 ⑨. 芝麻开花——节节高 ⑩. 日久见人心 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写和歇后语。 （1）书写时注意“插”“荫”的正确写法。 （2）书写时注意“勤”“邦”的正确写法。 （3）书写时注意“而”“信”的正确写法。 （4）书写时注意“紫”“碧”“霜”“钓”的正确写法。 （5）“小葱拌豆腐——一清（青）二白”：小葱的颜色一半白一半青，豆腐是白色的，拌在一起，颜色对比鲜明，“青”和“清”谐音，既形容颜色清楚，又比喻事情十分清白、明白。 选取一个自己熟悉的歇后语进行补充，要保证歇后语的前半部分和后半部分搭配正确，表意准确、风趣形象。 示例：八仙过海——各显神通 （6）书写时注意“久”“见”的正确写法。 任务二：在阅读实践中解决问题 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 10. 下面“之”在句子中的意思解释错误的是（ ）。 A. 通国之善弈者也。（非常） B. 一人虽听之。（奕秋的教导） C. 思援弓缴而射之。（天鹅） D. 虽与之俱学。（专心致志的那个人） 11. 按要求用原文回答。 （1）前一个人学习时的状态是：_________________________________ （2）后一个人学习时的状态是：_________________________________ 12. 学习了《学弈》，你明白了什么道理？ _______________________________________ 【答案】10. A 11. ①. 其一人专心致志，惟弈秋之为听。 ②. 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 12. 学习必须专心致志，不能三心二意。 【解析】 【导语】《学弈》以简洁的叙事，通过两人学弈的不同态度与结果对比，深刻阐明了学习需专心致志的道理。文字简约却寓意深远，以小见大，极具劝诫与启发意义，是经典的寓言式说理文本。 【10题详解】 本题考查字词解释。 A．“通国之善弈者也”的“之”是结构助词，可译为“的”，整句话意思是“全国最擅长下棋的人”，并非“非常”，所以该选项解释错误。 故选A。 【11题详解】 本题考查对内容的理解。 （1）题目要求回答前一个人学习时的状态，在《学弈》原文中，“其一人专心致志，惟弈秋之为听”明确描述了其中一个人学习时专心致志，只听弈秋的教导，这就是前一个人学习的状态。 故填：其一人专心致志，惟弈秋之为听。 （2）对于后一个人学习时的状态，原文“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，清晰展现出这个人虽然也在听弈秋讲课，但心思却在想着有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它，体现出他学习不专心的状态。 故填：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 【12题详解】 本题考查文章的主旨。 《学弈》讲述了弈秋教导两个人下棋的故事。其中一个人学习时专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却想着有天鹅要飞过来，想要拉弓箭去射它。最后，虽然两个人一起学习，但学习效果却大不相同，不专心的那个人学得不如专心的那个人好。通过这个故事可以明白，做事情，尤其是学习，只有专心致志，全神贯注，才能取得好的效果；如果三心二意，就会一事无成。 示例：学习要专心致志，不能三心二意。 【点睛】【参考译文】弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅将要飞来，想要拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但（学习效果）却不如前一个人。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。 ______（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 ③我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 ④今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。 13. 选文选自课文《______》，是毛泽东同志1944年在______同志追悼会上所做的演讲。 14. 在文中的括号里填入正确的关联词语。 15. “精兵简政”这条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的，“精兵简政”的意思是：______ 16. 简要概括短文第2、第3自然段的意思。 1段：为人民利益而死比泰山还重；2段：______； 3段：______；4段：悼念为人民而死的人。 17. 写短文中画波浪线的句子意思。 __________________________________ 18. 请默写一句毛泽东的诗句或名言。 ______ 【答案】13. ①. 为人民服务 ②. 张思德 14. 因为 所以 如果 就 不管 都 15. 精简人员，缩减机构。 16. ①. 我们要虚心接受批评，坚持好的，改正错的 ②. 我们要团结起来，共同奋斗，不怕牺牲 17. 人本来固有一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，有人的死比鸿毛还轻 。 18. 星星之火，可以燎原。 【解析】 【导语】这篇选文是毛泽东在张思德追悼会上的著名演讲《为人民服务》的节选。全文以“为人民服务”为核心思想，通过四个自然段层层递进地阐述了共产党人的生死观、群众路线和革命精神。文章语言质朴有力，善用对比（泰山/鸿毛）、排比（互相关心/爱护/帮助）等修辞手法，并引用司马迁名句增强说服力。从生死意义、批评与自我批评、革命目标到追悼制度，展现了共产党人“完全彻底为人民服务”的根本宗旨，具有鲜明的时代特色和深刻的思想内涵。 【13题详解】 本题考查学生对文学常识的理解。 阅读文段可知，短文选自《为人民服务》，是毛泽东同志1944年为纪念张思德同志而作的演讲。 【14题详解】 本题考查学生对关联词的理解。 “我们是为人民服务的”与“有缺点，不怕批评指出”是因果关系，可以填入“因为……所以……”。“有缺点”与“不怕批评指出”是假设关系，可以填入“如果……就……”。“什么人”与“行”是条件关系，可以填入“不管……都……”。 故为：因为我们是为人民服务的，所以，如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。 【15题详解】 本题考查理解词语意思。 从第②段的句子“‘精兵简政’这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。”“精兵简政”是抗日战争时期中国共产党为减轻人民负担、提高行政效率而采取的一项重要政策，精兵：缩减军队编制，提高军队质量，淘汰冗余人员，使军队更精干高效。 简政：精简政府机构，减少行政层级，简化办事程序，降低行政成本。 因此，“精兵简政”指精简人员、缩减机构，以提高效率和减轻人民负担。 【16题详解】 本题考查概括段落大意。 结合第②自然段内容可知，第②自然段主要写了如果有缺点，谁指出都行。并用具体的事例说明了这一点。因此中心句为：因为我们是为人民服务的，所以，如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。故可概括为：为人民服务要接受批评，坚持好的改正错误。 第③段首先讲了革命队伍为了共同目标走到一起，还要团结全国人民取得全民族解放；接着说在困难时要看到成绩和光明，提高勇气；然后提到为人民奋斗会有牺牲，但为人民而死是值得的，同时要尽量减少不必要牺牲；最后强调革命队伍里的人要互相关心、爱护、帮助。综合这些要点，概括为：团结奋斗为人民，牺牲要有价值。 【17题详解】 本题考查句子理解。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”句子中“固”的意思是原本，本来；“或”的意思是有的；“泰山”和“鸿毛”分别表示重大的事物和微不足道的事物。 再结合第①自然段“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”可知，这句话的意思是：人终究免不了一死，但死的价值不同，为了正义而死就比泰山还重，而为自私自利、损人利己而死就比鸿毛还轻。 【18题详解】 本题考查诗词名句的默写。 默写一句毛泽东的诗句或名言即可。 示例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。 一万年太久，只争朝夕。 书香作伴 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦和香喷喷的各色糕点，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福填得满满的。新借得的书，安静地待在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤上高中时，语文老师清瘦矍铄（jué shuò），爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑥他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑦是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他拊掌大叹：“妙啊！”他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑧后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书。 19. 文中多次提到我喜欢租书或者借书，请仔细阅读，写写其中的原因。 ___________________________ 20. 联系上下文理解词语意思。 暮色四合：____________________________________ 势不可当：___________________________________ 21. 文章按照时间顺序讲述“我”人生的每个阶段都有“书香作伴”。年幼时，“我”攒钱到老街上租书看；读小学和高中时，“我”______；而今，______。文章的开头和结尾______，这样写的好处是______。 22. 文中多次写桐花，下列说法不正确的是（ ）。 A. 在“我”看来，桐花与书都是美好的事物。 B. “桐花开得摇摇欲坠”表现了桐花即将凋落，深化了文章的主题。 C. 在“我”的心中，由于书籍的缘故，老师屋门前的桐花显得格外美丽。 D. 老师在泡桐树下看书时的情景给“我”留下了深刻印象。 23. 请品读下面这个句子，结合加点的字词，写一写自己的读后体会。 我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 _________________________________________ 24. 读了这篇短文，你受到了怎样的启发？请结合自己平时的阅读体验谈一谈。 ____________________________________________ 【答案】19. 家贫，无钱买书。 20. ①. 傍晚时分，天色渐渐暗下来。 ②. 形容来势凶猛，不可阻挡。 21. ①. 借书看 ②. 拥有了自己的书房 ③. 首尾呼应 ④. 使文章结构更加完整，强调了书对“我”的重要性。 22. B 23. “扑”和“蹲”两个动词，生动地描绘了“我”对书的渴望和热爱。 24. 读书可以让我们获得知识，开阔视野，启发思考。 【解析】 【导语】这篇短文以时间为线，串联起“我”年少租书、上学借书、如今拥书的读书历程，语言质朴却满含温情。作者借“暮色四合”“用尽硬币”等细节，将对书的痴迷具象化，又以桐花、老师等元素点缀，让书香与生活气息交融。全文无刻意说教，却在平淡叙事中传递出读书的纯粹力量，余味悠长。 【19题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从第②自然段“那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去”这些句子可知，“我”年少时家里贫穷，没有钱去买书，但是又非常渴望读书，所以只能通过租书或者借书来满足自己对读书的需求。 故可写：因为年少时家贫，无钱买书，对书又十分渴望，所以只能租书或者借书。 【20题详解】 本题考查词语解释。 从文章第③自然段“我扑过去，蹲在那里，租了书看，直到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币”找到词语“暮色四合”。结合语境，是说“我”沉浸在看书中，一直看到傍晚时分，天色渐渐暗下来，四周都被暮色笼罩。故填“傍晚时分，天色渐渐暗下来，四周被暮色笼罩”。 从文章第④自然段“这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当”找到词语“势不可当”。结合语境，是指“我”想继续看书的欲望一旦产生，就变得非常强烈，无法阻挡。故填“来势迅猛，不可抵挡”。 【21题详解】 本题考查对短文内容的理解和概括。 从文章第④自然段“读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看”和第⑤-⑦自然段“上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借”可知，读小学和高中时，“我”分别到班主任家和语文老师家借书看。故第一空可填“分别到班主任家和语文老师家借书看”。 从文章第⑨自然段“而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书”可知，而今，“我”拥有了自己的书房，还喜欢逛书店。故第二空可填“‘我’拥有了自己的书房，还喜欢逛书店”。 文章开头第①自然段“年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书”，结尾第⑨自然段“而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书”，可见开头和结尾相互呼应。故第三空可填“首尾呼应”。 开头和结尾相互呼应，一方面强调了“我”对书的热爱以及与书相伴的主题，使文章中心更突出；另一方面，让文章的结构更加完整、严谨，增强了文章的整体性和感染力。故第四空可填“强调了‘我’对书的热爱以及与书相伴的主题，使文章中心更突出，同时让文章结构更完整、严谨”。 【22题详解】 本题考查对短文内容的理解。 B．文中第⑧自然段“一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐”，这里“开得摇摇欲坠”是形容桐花盛开的状态，充满生机与美好，并非表现桐花即将凋落，也没有深化文章主题的作用，该选项错误。 故选B。 【23题详解】 本题考查赏析词语的能力。 先分析每个加点字词的表达效果，“扑”体现出“我”对书的急切渴望，“蹲”描绘出“我”专注看书的姿态，“暮色四合”点明时间，“用尽”突出“我”为看书不惜花光所有钱。综合这些，体会“我”对书的热爱与痴迷。 示例：通过“扑”“蹲”等动作，以及“暮色四合”“用尽”的描述，生动展现出“我”对书的极度渴望与痴迷，为了看书，全然不顾时间与金钱。 【24题详解】 本题考查拓展性思维。 首先从短文中提炼核心主旨，即主人公对读书的热爱与执着，以及读书带来的精神满足；接着联系自身阅读体验，找到与文中情感或经历相似的点，比如自己曾为读一本书克服困难，或从书中获得的收获；最后将短文启发与自身体验结合，有条理地阐述从中得到的感悟。 示例：短文让我明白热爱读书能让人克服困难、收获精神滋养。我曾为读一本喜欢的书，每天挤出半小时，即使作业多也坚持，渐渐不仅拓宽了视野，还学会了专注，今后会继续保持这份对读书的热情。 任务三：在梳理探究中发表建议 25. 梳理与探究 材料一：每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。 材料二：《语文课程标准》向学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，很多学生连这些必读书目的书都没有，无从阅读，还有部分学生的经典阅读只停留在这些经典名著改编的影视作品上。 （1）学校准备开展“让读书成为一种习惯”主题活动，请你为此次活动拟写一条宣传标语。 _________________ （2）请从材料一和材料二中概括出结论。 _____________________________________________________ （3）请你在活动中提出两条关于改善材料二的读书问题的建议。 _______________________________________________ 【答案】（1）读书，让生活更美好。 （2）虽然国家重视阅读并推荐经典书目，但许多学生缺乏书籍或依赖影视作品，阅读实践不足。 （3）①增加学校图书馆的藏书量，丰富学生的阅读资源。②开展阅读指导课程，引导学生正确阅读经典名著。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“全民阅读”主题展开，通过两则材料呈现了阅读现状与问题。材料一强调阅读对民族软实力的重要性，材料二则指出学生经典阅读的缺失现象。题目设计由浅入深，从拟写标语到概括结论再到提出建议，既考查语言表达能力，又考察信息整合与问题解决能力。整体结构清晰，话题贴近学生生活，具有现实意义。但材料二的问题描述略显单薄，若能增加具体数据支撑会更具说服力。 【小问1详解】 本题考查的是写宣传标语。 宣传标语需紧扣核心主题，清晰传递核心信息，不偏离内容方向；语言应简洁凝练、易懂好记，适配使用场景，便于传播或理解。此次活动需要突出“读书”与“习惯”两个核心。 示例：读书日日伴，习惯自然成。 【小问2详解】 本题考查的是材料内容的理解。 结合材料一：材料一明确“每年四月是我国‘全民读书月’”，并指出“爱阅读的民族才能铸就过硬软实力”，这两点直接体现我国对全民阅读的重视，是结论中“重视阅读”的核心依据； 结合材料二：材料二先说明《语文课程标准》推荐经典必读书目，体现教育领域对学生阅读的引导，再通过“很多学生无必读书目”“部分学生仅看影视改编作品”的表述，清晰呈现学生阅读的现实问题，与结论中“学生阅读存困境”的内容完全对应，二者结合形成完整结论。 故结论可概括为：我国重视全民阅读，且教育层面通过《语文课程标准》为学生推荐经典必读书目，但学生在经典阅读实践中存在明显困境 —— 部分学生缺乏必读书籍，部分学生仅依赖名著改编影视作品，未真正开展书籍阅读。 【小问3详解】 本题考查的是表达能力。 材料二里学生的读书问题有两个：一是很多学生没有《语文课程标准》推荐的必读书目，没办法读；二是部分学生只看经典名著改编的影视作品，没真正读原著。提出两条关于改善材料二的读书问题的建议，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： ①学校买课标推荐书，放在班级图书角让学生免费借，解决“没书读”的问题。 ②老师偶尔组织小活动，让学生说说影视和原著的不同，引导大家读原著。 任务四：在真实情境中自由表达 26. 口语交际。 辩论：电脑时代需要练字！电脑时代不需要练字！学生中有正方和反方两种观点。请先陈述你的观点，再说明理由。（至少陈述2点理由）。 观点：______ 理由：__________________________ 【答案】 ①. 电脑时代需要练字！ ②. 练字可以培养人的耐心和专注力；书法艺术是中华文化的瑰宝，需要传承。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先明确“口语交际·辩论”的核心是观点清晰、理由充分且贴合学生身份与生活场景。选择观点时，可从“文化传承”“能力培养”“实际需求”等角度切入，理由需具体、有说服力，避免空泛。若选“需要练字”，可围绕汉字文化价值、书写对学习的帮助展开；若选“不需要练字”，可结合电脑高效性、实际应用场景分析，且每点理由需结合学生日常学习或生活实例，让观点更易立足。 示例： 观点：电脑时代不需要练字 理由：1、电脑输入更高效便捷，学生日常完成作业、提交报告时，用电脑打字能节省大量时间，还能轻松修改、排版，比手写更适应快节奏的学习与生活；2、当下多数场合依赖电子文本，比如线上交流、文档传输等，手写场景极少，花大量时间练字的实际应用价值低，不如将时间用于提升电脑操作、信息整理等更实用的能力。 27. 写作 时间在不知不觉中流逝，我们都在慢慢地成长。有人懂得了欣赏，有人懂得了关爱，有人懂得了感恩……在时光的流逝里，你懂得了什么？什么让你感受到了成长的痕迹？请选择具体的事例，写下真实的感受。 要求：（1）题目自拟。（2）叙述完整，采用恰当的方式表达情感。（3）不少于450字。 【答案】例文： 在时光中领悟成长​ 岁月悠悠，如潺潺流水悄然逝去。成长路上，那些经历像繁星般闪烁，见证着我的蜕变。​ 曾经的我十分内向，课堂上即便知道答案，也总怯于举手。老师目光扫来时，我便慌忙低头，心跳不已。一次语文公开课，老师提问后教室鸦雀无声，我心中有了答案，却又想退缩。老师温柔地鼓励我试试，我忐忑站起，声音细若蚊吟。在老师的期许中，我鼓起勇气清晰作答，得到了表扬。那一刻，自信的阳光驱散了心中阴霾。从此，我在课堂上不再沉默，渐渐懂得，勇敢迈出第一步，就能战胜内心恐惧。​ 成长也难免遇挫。记得有一回，我满怀信心地参加数学竞赛，本以为能取得优异成绩，可结果却名落孙山。看着那刺眼的分数，我的心情跌入谷底，满心都是沮丧与失落。我开始怀疑自己是不是不适合学数学，是不是太笨了。然而，在我消沉时，老师把我叫到办公室，她耐心地和我一起分析错题，温柔地说：“一次失败算不了什么，重要的是从失败中汲取教训。只要不放弃，继续努力，下次一定会成功。”老师的话如同一束光，照亮了我心中的黑暗角落。我重新振作起来，更加努力地学习数学，遇到难题不再逃避，而是勇敢地钻研。终于，在之后的考试中，我取得了理想的成绩。在这个过程中，我懂得了挫折是成长的磨砺石，只有勇敢面对，才能在挫折中不断成长。 成长，是一场充满未知与惊喜的旅程。在时光的长河中，我从懵懂走向明白，从怯懦走向勇敢，从害怕挫折到能勇敢地迎接挑战。未来的路还很长，我将带着这些宝贵的领悟，坚定地走下去，迎接更多的成长与蜕变。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。这篇作文要围绕成长过程中领悟到的某种道理或品质展开，需体现出随着时间推移，从懵懂到明白的转变。要以具体的经历作为载体，展现出成长的印记，表达出真实的内心感受，题目自拟。 二、立意。着眼于成长中获得的积极认知，比如对人与人之间情感的理解、对生活态度的转变等。通过展现这种认知的形成过程，传递出成长带来的正面影响，让读者感受到成长的价值和意义。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出在成长过程中有所领悟这一话题，用简洁的语言奠定文章的情感基调，自然地开启下文。 中间：先交代引发领悟的背景情况，再描述事件的发展过程，着重刻画在这一过程中的心理变化，体现出从不懂到懂的转变，让成长的痕迹通过心理活动的变化展现出来。 结尾：对整个成长感悟进行总结，回应开头提出的话题，升华文章的主题，强调这种领悟对自身成长的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $