3.1世界是普遍联系的课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。 ②人能够能动地改造世界。意识能动地指导人们改造世界。 ③意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。正确意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。 ①要求我们重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 ②坚持在尊重客观规律的基础上发挥意识的能动作用，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 课前背书：正确发挥主观能动性/意识的能动作用原理及方法论 【原理】 【方法论】 方法论： ①要坚持一切从实际出发，实事求是，尊重客观规律； ②重视意识的作用，树立正确的意识指导实践； ③把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 原理： ①物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映。 ②意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界，意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性，正确意识能促进客观事物的发展。 课前背书：物质与意识的辩证关系原理及方法论 关键词：①物质决定意识：根据···情况，针对···特点，按照···形势，立足···基础，从···实际出发，提出或调整了xx计划/方案/战略/法律/政策。 ②意识能动作用：在··理论/思想/方针/政策/精神的指导下，实施···战略/计划/方案，取得了xx效果;强调各种精神、理论的重要性 (如民族精神、创新意识、诚信意识、科学发展观、建设社会主义核心价值体系）等 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证 唯物论 唯物 辩证法 认识论 回答如何认识世界（探索认识的奥秘）（第四课） 主要讲实践、认识、真理的主要内容 回答世界怎么样（把握世界的规律）（第三课） 主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 回答世界是什么（探究世界的本质）（第二课） 主要讲物质、意识、运动、规律的主要内容 社会历史观 回答人类社会起源、本质与发展 （第五课） 价值观 回答个人价值与社会价值的关系 （第六课） 知识框架 本课的核心问题——辩证法 世界是怎么样的（状态）： 唯物辩证法 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 联系 发展 矛盾（全面） 3.1世界是普遍联系的 3.2世界是永恒发展的 3.3唯物辩证法的实质与核心（矛盾） 1.联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。 2.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 3.矛盾（对立统一）规律是唯物辩证法的实质与核心。 4.矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。（P27导言） 4 第三课 把握世界的规律 3 . 1 世界是普遍联系的 第一目 联系的普遍性、客观性与多样性 6 导入新课： 美国气象学家爱德华·罗伦兹：“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。”其原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱的气流，而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。这是著名的“蝴蝶效应”。 问题：蝴蝶效应告诉我们什么哲学道理？ 7 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1. 联系的含义 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 联系 事物与事物之间 事物内部要素之间 外部联系 内部联系 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 拓展：联系≠规律 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系才是规律。 8 生态循环 中美贸易战 不仅影响中美两国，还影响到世界贸易 自然界存在普遍联系 人类社会存在普遍联系 人的思维存在普遍联系 世界是普遍联系的，世界是一个普遍联系的有机整体 9 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2. 联系的特点：P28-1 每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 事物内部 事物之间 整个世界 横向联系(空间) 纵向联系(时间) 普遍联系的有机整体 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 联系的普遍性 （1）联系是普遍的，世界是一个普遍联系的有机整体（原理） 相关俗语：唇亡齿寒；围魏救赵；城门失火，殃及池鱼；物无孤立之理;鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧；名师出高徒 方法论：（补充） 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 10 联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系； 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 【原理】 【方法论】 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 原理1：联系的普遍性原理及方法论 关键词：影响/制约/促进/阻碍/带来/需要/调动/关系到/引起/导致/相结合/合作/协调/正确处理…之间的关系/…一体化、系统化/有利于/统一/相关/处理…关系/…同时/离不开/一致性、连续性（过去、现在、未来） 11 思考 没有联系。事物是普遍联系的，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 ？ 你 既然联系具有普遍性，那么可以说“世界上任何两个事物之间都存在着联系”吗？ 你朋友的朋友 1.任何事物都处在联系之中（√） ≠ 任何两个事物之间都存在联系（×） 2.只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。联系是有条件的。 脑筋急转弯 米的妈妈是谁？ 花——因为花生米 蝶——因为蝶恋花 米的爸爸是谁？ 米的外婆是谁？ 妙笔——因为妙笔生花 思考：这些人为“创造”、未经过实践的联系是哲学上说的联系吗？ 否认了联系的客观性。 属于主观臆造联系， 没有经过实践，不具有客观性。 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 （既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加） www.v... text has been truncated due to evaluation version limitation. 13 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2. 联系的特点 （2）联系是客观的 ①含义： 人们既不能凭空臆造某种联系，也不能消灭或否定客观存在的联系 ②分类 （就其与实践的关系） 自在事物的联系： (先于人类而存在） 人为事物的联系： (通过实践产生，有“人化”的特点，但仍然是客观的) 如太阳与地球，花开花落，潮起潮伏，自然降雨等 如青藏铁路、港珠澳大桥、人工降雨、南水北调等 都是客观的 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 方法论： ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。P29-1 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（补充） 14 拓展 为什么人为事物的联系也是客观的？ 1. 建立的基础： 人为事物联系的建立需要立足客观事物、需要遵循客观规律。人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 2. 产生的过程： 人为事物的联系是通过社会实践这一客观物质性的活动才能形成。 3. 产生的结果 ： 人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。 人为事物的联系是人类实践的产物，尽管呈现出“人化”的特点，但它仍然是客观的，是不以人的意志为转移的。 判断： 1.人为事物联系比自在事物联系更高级 2.人能够改变自在事物联系 3.通过实践可将自在事物的联系转化为人为事物的联系 × × √ 15 知识辨析 判断：下列观点是不是联系？若是，属于哪种类型的联系？ 666,888——顺顺顺，发发发 乌鸦叫丧、喜鹊报喜 蝙蝠与病毒 人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现 计算机网络化将整个世界联结为一个整体 港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切 鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧 不是联系 不是联系 自在事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 自在事物的联系 16 联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【原理】 【方法论】 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（P29-1） ②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的（具体）联系。（补充） 注意：（记） 1.人不能改变、创造、消灭事物固有的联系，只能改变条件和状态； 2.人不是根据自身需要建立事物新的联系，是根据事物固有的联系。 原理2：联系的客观性原理及方法论 17 1.鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 VS 城门失火，殃及池鱼； 2.一个家庭内部成员之间的关系VS这个家庭与社会的关系 3.守株待兔 VS 生产力和生产关系的辩证关系; 4.水往低处流，苹果往地下落 VS 万有引力 知识导入 思考：请比较上面每组联系之间有何区别？并由此概括联系具有什么特点。 直接联系和间接联系 偶然联系和必然联系 现象联系和本质联系 内部联系和外部联系 18 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2. 联系的特征： （3）联系是多种多样的（多样性） ①表现（形式）： ②意义： 直接联系和间接联系；内部联系和外部联系； 本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系； 把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。 ①如果是久旱逢甘霖，是好事； ②如果是下久了造成连续不断的洪水，是坏事。 判断：下雨是件好事还是坏事? 方法论： 要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 19 事物之间的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。 【原理】 【方法论】 要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移。 ①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； ②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件； ③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 原理3：联系的多样性原理及方法论 20 知识归纳：联系的普遍性、客观性、多样性原理及方法论 原理 原理内容（世界观） 启示（方法论） 区分联系的三个特征： 联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物； 联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移； 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。 联系的 普遍性 联系的客观性 联系的多样性 联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的 世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样 用联系的观点看问题， 反对孤立的观点看问题 ①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移 21 辨析 1. 世界上的任何事物都处在联系之中。 2. 任何两个事物之间都有联系。 3. 联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。 4. 联系是客观的，人们无法改变。 5. 人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。 6. 事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。 7. 自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 √ × × × × × × 22 第二目 用联系的观点看问题 物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。（P29-4） 23 (1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统 (2)学校与其职能部门(如:教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班) (3)水分子中的氢原子、氧原子 (4)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期 生活中的整体与部分 那么，什么是整体？什么是部分？ 二者之间有什么关系呢？ 二、用联系的观点看问题 （1）整体与部分相互区别（P30-1） 1.整体与部分的辩证关系 ①含义不同 A.整体 B.部分 是事物的全局或发展的全过程 是事物的局部或发展的各阶段 举例：学校作为一个整体由各个班级和部门构成; 学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成。 全局 局部 全过程 各个阶段 空间 时间 25 二、用联系的观点看问题 （1）整体与部分相互区别（P30-1） ②地位、作用、功能不同 整体居于主导的地位，整体统率着部分；具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位；要服从和服务于整体。 1.整体与部分的辩证关系 举例：一高中作为一个整体具有立德树人，培育时代新人的功能，各个部分（教务处、政教处、团委好、总务处等）服从服务于一高中这一整体。 如：钟表上的一颗螺丝不具备计时功能 26 ①相互依赖： 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 强调整体离不开部分 例：国家兴亡，匹夫有责 强调部分离不开整体 例：花在树则生，离枝则死 ②相互影响： 整体的功能、状态及其变化也会影响部分。 部分的功能及其变化会影响整体的功能； 强调部分影响整体 例：一着不慎，满盘皆输 强调整体影响部分 例：国兴则家昌，国破则家亡 关键部分甚至会对整体起决定作用（做笔记） 例：木桶效应 P30 （2）整体与部分相互联系（P30-2） 1.整体与部分的辩证关系 二、用联系的观点看问题 北流市 玉林市 广西 中国 部分----整体 部分----整体 部分----整体 ③相互转化：整体和部分在一定条件下可以相互转化 （补充） 整体相对于比它更大的场合，它就成了部分。 部分相对于比它更小的场合，它就成了整体。 1.整体与部分的辩证关系 二、用联系的观点看问题 （2）整体与部分相互联系 含义不同 地位与功能不同 举例 整体 事物的全局和发展的全过程。 整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能。 部分 事物的局部和发展的各阶段。 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 整体与部分相互区别 一高中作为一个整体具有立德树人，培育时代新人的功能， 各个部分（教务处、政教处、团委好、总务处等）服从服务于一高中这一整体。 内容 举例 相互依赖 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 相互影响 相互转化 整体与部分相互联系 ①国家兴亡，匹夫有责; ②花在树则生，离枝则死 一株水稻——根系 一株水稻——稻田 ①国兴则家昌，国破则家亡 ②一着不慎，满盘皆输 ①整体的功能、状态及其变化会影响部分。 ②部分的功能及其变化会影响整体的功能， 关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用。 ①整体相对于比它更大的场合，就成了部分。 ②部分相对于比它更小的场合，就成了整体。 牵一发而动全身； 一石激起千层浪； 国兴则家昌，国破则家亡； 细节决定成败； 一趾之疾，丧七尺之躯； 不谋万世者，不足谋一时 ； 牙疼不是病，疼起来要人命； 大河有水小河满，大河没水小河干； 部分影响整体 整体影响部分 下列句子体现整体和部分的什么关系？ 原理4：整体和部分的辩证关系原理及方法论 【原理内容】整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。整体处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分。（强调整体）P30 【方法论】我们应当树立全局观念，要立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。P31-2 【原理内容】整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用（强调部分）P30 【方法论】要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 。P31-2 ①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。（总述） ②整体处于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能，部分离不开整体。整体的功能及其变化会影响到部分。（分述-强调整体） ③整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（分述-强调部分） 【原理】 【方法论】 ①要求树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。（总述） ②要立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（分述-强调整体） ③必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（分述-强调部分） 原理4：整体和部分的辩证关系原理及方法论 33 思考：整体功能总是大于部分功能之和吗？ “三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮” 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。 “三个和尚没水喝” 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时， 整体的功能就会小于各个部分功能之和， 即：1＋1＜2。 整体功能≠部分功能的简单相加 整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。 有一个农夫带一条狼、一只羊和一筐白菜过河。如果没有农夫看管，则狼要吃羊，羊要吃白菜。但是船很小，只够农夫带一样东西过河。 请你帮农夫解决难题？ 1. 农夫带着羊首先过河，农夫回来； 2. 农夫与狼过河，农夫与羊回来； 3. 农夫搬白菜过河，农夫回来 4. 农夫与羊一起过河。 系统优化 请帮农夫解决问题 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 （1）系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 （2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。 ②有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 ③内部结构的优化趋向：整体的功能不是部分的简单相加，而是优化组合使整体大于 部分之和：1+1>2。 二、用联系的观点看问题 2.系统和要素 如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、社会主义道德体系等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。 【注意区分】整体与系统的关系：“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。 探究 着眼系统的整体性 遵循系统内部结构的有序性 注重系统内部结构的优化趋向 不局限于一匹马的比赛结果，而是统筹全局，注重整体目标。 根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。 田忌赛马的故事如何体现系统的基本特征？ 37 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 【原理】 【方法论】 ①要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。②要立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。③重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（与“整体与部分”通用） ④要求我们要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识事物。（补充） 原理5：系统优化的方法原理及方法论 38 整体与部分的辩证关系 系统优化 研究 对象 适用于所有 “整体与部分” 的关系（包括简单整体，如树和树叶。） 针对 “系统”（具有稳定结构和特定功能的复杂整体，例如生态系统、产业系统、教育系统） 核心 内容 揭示整体与部分的相互区 别、相互联系的本质关系 强调通过优化系统内部 结构实现整体功能最大化 比较整体与部分辩证关系和系统优化 知识总结 世界是普遍联系的 联系的特点 普遍性 客观性 多样性 用联系的观点看问题 要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 整体与部分的关系 掌握系统优化的方法 整体的重要性：主导、统帅、功能、影响 部分的重要性：构成、影响、关键部分决定 树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合思维的方法认识事物。 立足整体，实现整体的最优目标。 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 知识整合 主观题：【运用唯物辩证法联系观的知识】 1. 联系的普遍性原理 2. 联系的客观性原理 3. 联系的多样性原理 4. 整体和部分辩证关系原理 5. 系统优化方法原理 41 ★（同步训练P37 重难突破问题探究） 材料一 香格里拉,雪山环抱、风清月朗、满缀黄花,承载着人们对远离现代文明洪流冲刷的世外桃源的深深期盼。然而,川流不息地涌向香格里拉的人潮车流,使得人与自然的和谐关系面临着被破坏的威胁。 材料二 被喻为“死亡之海”的库布其沙漠已成为全球荒漠化防治的典范；一度严重沙化的科尔沁草原重披绿装；曾经的“不毛之地”毛乌素沙地,筑起了祖国北疆的“绿色长城”……在几代人的努力下,中国实现了从“沙进人退”到“绿进沙退”的历史性转变,创造了一个个生态奇迹! 结合材料，运用联系的客观性的知识,阐明在全面建设社会主义现代化国家新征程中如何正确认识和处理人与自然的关系。 ①联系具有客观性,不以人的意志为转移。这就要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。在全面建设社会主义现代化国家新征程中,必须正确处理人与自然的关系,尊重自然规律,促进人与自然和谐共生。 ②人对事物的联系并不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，从而建立新的联系。人们治沙利用客观联系，实现了从“沙进人退”到“绿进沙退”的历史性转变，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，创造了一个个生态奇迹。 ③人为事物的联系只有通过实践这一客观物质活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外,具有客观性。要把握好环境保护与社会发展的关系，维护好人与自然的和谐关系。 小切口题目：运用联系的客观性的知识,分析....... ①联系具有客观性，不以人的意志为转移。这就要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。+材料 ②人对事物的联系并不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系，从而建立新的联系。+材料 ③人为事物的联系只有通过实践这一客观物质活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外，具有客观性。+材料 议学情境一：    2024年是共建“一带一路”倡议提出十一周年。十一年来，已有150多个国家、30多个国际组织签署共建“一带一路”合作文件，成立20多个专业领域多边合作平台。至2023年10月， 我国与共建国家进出口总额累计超过21万亿美元，对共建国家直接投资累计超过2700亿美元。我国对世界经济增长的年平均贡献率超过30%。通过共建“一带一路”，中国对外开放的大门越开越大，中国市场同世界市场的联系更加紧密。回望共建“一带一路”走过的不平凡历程，不难得出这样的结论:人类是相互依存的命运共同体，世界好,中国才会好，中国好，世界会更好;只有合作共赢才能办成事、办好事、办大事。 “世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。”结合材料，运用“整体与部分”的知识加以阐述。 ①整体居于主导地位，统率部分，要树立全局观念，立足整体，选择最佳方案,实现最优目标。世界是一个整体，人类是相互依存的命运共同体，世界好，中国才会好。“一带一路”建设,为国际经济合作打造新平台，同时也有利于我国推进高水平开放，为我国经济发展营造了良好的外部条件。 ②部分的功能及其变化会影响整体的功能，要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。中国是世界这个整体中不可缺少的部分，中国好，世界会更好。中国倡导和推动“一带一路”国际合作，各国积极响应，共同参与，加强双边、多边合作，实现共赢共享,助力世界经济增长。 ①整体居于主导地位，统率部分，要树立全局观念，立足整体，选择最佳方案，实现最优目标。部分的功能及其变化会影响整体的功能，要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 ②世界是一个整体，人类是相互依存的命运共同体，世界好，中国才会好。“一带一路”建设,为国际经济合作打造新平台，同时也有利于我国推进高水平开放，为我国经济发展营造了良好的外部条件。 ③中国是世界这个整体中不可缺少的部分，中国好，世界会更好。中国倡导和推动“一带一路”国际合作，各国积极响应，共同参与，加强双边、多边合作，实现共赢共享,助力世界经济增长。 ①整体与部分是辩证统一的关系。（相互联系，密不可分）+ 分析材料——材料有整体也有部分，如结构调整、各个环节等（总述） ②整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能及其变化会影响到部分。我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局；+ 分析材料（材料强调整体） ③整体由部分构成,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。+ 分析材料——（材料强调部分） 小切口题目：用整体与部分的辩证关系分析材料 特别提醒： 请用整体与部分的辩证关系分析材料时，要拆成两点来写，即一点强调整体的重要性，另一点强调部分的重要性。 识别联系的关键词： 影响，意义，制约，相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系，…一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。 大切口题目：运用“世界是普遍联系的”（联系观）的有关知识： 1、联系的普遍性要求用联系的观点看问题。 2、联系的客观性，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 3、联系的多样性、条件性要求注意分析和把握事物存在和发展的条件,一切以时间、地点、条件为转移。 4、整体与部分相互联系，密不可分，要正确处理好二者的关系，坚持整体与部分有机统一。强调整体:用综合的思维方式来认识事物，统筹考虑，优化组合。要求我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标；强调部分:要求我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 5、系统优化的方法要求要用综合的思维方式来认识事物，统筹考虑，优化组合。 共建“一带一路”倡议是借鉴古丝绸之路，以互联互通为主线，同各国加强政策沟通、设施联通、贸易畅通、 资金融通、民心相通，为世界经济增长注入新动能，为全球发展开辟新空间,为国际经济合作打造新平台。10年来, 以大通道和信息高速公路为骨架,以铁路、公路、机场、港口、管网为依托,涵盖陆、海、天、网的全球互联互通网络,有效促进了沿线各国商品、资金、技术、人员的大流通，推动绵亘千年的古丝绸之路在新时代焕发新活力。习近平在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上宣布中国支持高质量共建“一带一路”的八项行动;构建“一带一路”立体互联互通网络;支持建设开放型世界经济;开展务实合作;促进绿色发展;支持民间交往;建设廉洁之路;完善“一带一路”国际合作机制。 结合材料，运用系统优化方法的相关知识，分析“八项行动"对进一步 推动古丝绸之路在新时代焕发新活力的作用。 ①系统具有整体性,要求我们树立全局观念。构建“一带一路”立体互联互通网络、建设开放型世界经济,有利于沿线国家的发展，进而推动人类命运共同体构建。 ②系统具有有序性,要求我们运用综合思维方法认识事物。完善“一带一路”国际合作机制,有利于构建公平台理的国际秩序。 ③系统具有内部结构的优化趋向,要求我们掌握系统优化方法。开展务实合作、促进绿色发展、支持民间交往、建设廉洁之路，有利于进一步优化资源配置, 实现互利共赢。 13.二十届中共中央政治局就学习贯彻党的二十大精神进行第一次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调,学习贯彻党的二十大精神,要在全面落实上下功夫。党的二十大确定的目标任务有近期的，有中期的,也有长期的,要分清轻重缓急。既要全面推进,又要突出重点;既要狠抓当前,又要着眼长远。多办打基础、利长远的事,防止搞形式主义、官僚主义。各地区各部门要结合自身实际,把党中央提出的战略部署转化为本地区本部门的工作任务。要牢固树立全国一盘棋思想,谋划和推动本地区本部门工作要以贯彻党中央决策部署为前提,创造性开展工作,做到既为一域增光,又为全局添彩。 结合材料并运用联系观的知识，说明各地区各部门应如何全面落实党的二十大精神。(14分) ②整体和部分的辩证关系要求我们既要立足整体，树立全局观念,又要重视发挥局部对整体的推动作用。各地区各部门落实党的二十大精神,既要树立全国一盘棋思想,以二十大精神为指引全面推进各项工作，又要充分发挥自身作用,突出重点,以实际成绩为全局添彩。 ①联系具有多样性,要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。各地区各部门落实党的二十大精神，必须认清自身实际，结合自身条件确定各自的工作任务;既要注重眼前联系,科学确定近期目标任务,又要注重长远联系,精准确定中长期目标任务。 【报纸第4期】 14.“东数西算”中的“数”指的是数据,“算”指的是算力,即对数据的处理能力。“东数西算”通俗地讲,就是把东部的数据传输到西部进行计算和处理,促进东西部协同联动。“东数西算”背景下,中国正全面加速算力网络建设,即以算为中心、网为根基,通过形成数据中心集群布局,进一步推进算力网络在国家治理、社会民生等更多领域落地应用。加快推动算力网络建设,将有效激发数据要素创新活力,催生更多的新技术、新业态、新模式,助力数字经济发展,进一步提升经济的高质量发展。 结合材料,运用“世界是普遍联系的”知识,说明加快推动算力网络建设对促进经济高质量发展的意义。(12分) ①联系具有普遍性、客观性和多样性。推动算力网络建设是从东西部固有联系中分析把握东西部协同发展的各种条件，有利于推进其在国家治理、社会民生等更多领域落地应用,促进东西部协同联动发展。 ②整体和部分辩证统一。加快推动算力网络建设中坚持了全局观念,掌握了系统优化的方法,有利于运用综合思维激发数据要素创新活力，助力数字经济发展，促进经济高质量发展。(每点6分) 15.“致广大而尽精微”出自中国古代经典《中庸》,讲的是顺应大本达道、尽心勉力笃行方能化育成事。“致广大而尽精微”是成事之道。中共中央总书记习近平强调:“干事业做工作大方向要正确,重点要明确,战略要得当,同时要把控好细节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当。”在新年 贺词中，习近平总书记再次为我们未来干事创业指明了方法路径,要求我们“致广大而尽精微”。 结合材料,运用整体和部分的知识,分析说明“致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。(12分) ①整体居于主导地位,整体统率着部分,要树立全局意识,实现整体的最优目标;部分影响整体,要重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。 ②干事创业要“致广大”,有远大的目标规划;要“尽精微”,把远大的目标规划落实落细,积微成著;要统筹兼顾“致广大”和“尽精微”,把远大的目标和脚踏实地的工作作风结合起来。(每点6分) $