第四单元 第7课时 20以内加减混合与连加连减的实际应用（教学课件）数学西南大学版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦20以内加减混合与连加连减的实际应用，课堂导入通过“看谁算的又快又好”复习加减混合运算顺序，以旧知为支架，衔接算式情境意义与运算意义的探究，构建前后知识脉络。 其特色在于以情境化学习为主线，如蜜蜂蝴蝶情境助学生用数学眼光理解数字含义，车上人数问题引导用数学思维分析加减混合意义，达标练习中编数学故事、找生活问题等培养数学语言的应用意识。知识总结清晰分点，课后作业促进学以致用，既助学生发展抽象能力与运算能力，也为教师提供易操作的教学流程。

第四单元 10～20的认识 第7课时 20以内加减混合与连加连减的实际应用 小学数学·一年级（上）·西师大版 课堂导入 Lead in 8+1-3= 3+2-2= 3+5+1= 4-3+6= 5-3+4= 2+2+2= 1+8-7= 5+2-1= 4+4-2= 1. 看谁算的又快又好！ 6 3 9 7 6 6 2 6 6 加减混合运算，按照从左到右的顺序依次计算。 知识链接 Knowledge link 探究“算式的实际情境意义” 学习任务一 结合图片上的内容说一说算式中每个数字所表示的含义。 11 6 + ＝ （只） 17 6 - ＝ （只） 探究新知 Presentation 11 6 + ＝ （只） 17 6 - ＝ （只） 左边有11只蜜蜂，右边有6只蝴蝶，11+6表示蜜蜂和蝴蝶一共有17只。 17 探究新知 Presentation 11 6 + ＝ （只） 17 6 - ＝ （只） 蜜蜂和蝴蝶一共有17只，17－6=11，表示去掉蝴蝶6只，剩下蜜蜂11只。 17 11 探究新知 Presentation 探究加减混合运算的意义与计算 学习任务二 现在车上有多少人？ 车上原来有18人。 仔细观察，说一说你发现了哪些数学信息？ 探究新知 Presentation 现在车上有多少人？ 车上原来有18人。 车上原有18人，到站后下车4人，又上车1人。 探究新知 Presentation 现在车上有多少人？ 车上原来有18人。 下车→人数减少（用减法） 上车→人数增加（用加法） 探究新知 Presentation 现在车上有多少人？ 求现在车上有多少人，列式为： 18 - 4 + 1 18 + 1 - 4 18 - 4表示下车4人后，车上剩下的人数。 探究新知 Presentation 现在车上有多少人？ 求现在车上有多少人，列式为： 18 - 4 + 1 18 + 1 - 4 18 +1表示上车1人后，车上的总人数。 探究新知 Presentation 计算18 - 4 + 1 18 - 4 + 1 = 14 15 先算18 - 4 再算14+1 现在车上有多少人？ 探究新知 Presentation 计算18 + 1 - 4 现在车上有多少人？ 18 + 1 - 4 = 19 15 先算18 + 1 再算19 - 4 加减混合运算，按照从左到右的顺序依次计算。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 看图说算式。 教材第75页“课堂活动”第1题 树上原来有14只小鸟，先飞走2只，又飞来3只，现在有多少只？请列算式并计算。 达标练习 Practice 17 1. 看图说算式。 教材第75页“课堂活动”第1题 树上原来有14只小鸟，先飞走2只，又飞来3只，现在有多少只？请列算式并计算。 求现在树上有多少只小鸟，列式为： 14 - 2 + 3=15（只） 14 +3 - 2=15（只） 达标练习 Practice 2.看算式卡片，讲数学故事。 教材第75页“课堂活动”第2题 你能结合生活，给16－ 4 －2编一个数学故事吗？” 达标练习 Practice 2.看算式卡片，讲数学故事。 有16块饼干，爸爸吃了4块，我吃了2块，还剩多少块？ 教材第75页“课堂活动”第2题 达标练习 Practice 2.看算式卡片，讲数学故事。 我有16元，买面包用去4元，买饮料用去2元，还剩多少元？ 教材第75页“课堂活动”第2题 达标练习 Practice 3. 想一想，填一填。 教材第77页“练习十”第6题 ？颗 3 7 2 3 + 7 + 2 12 红弹珠有 颗， 黄弹珠有 颗， 蓝弹珠有 颗, 一共有多少颗弹珠? = (颗) 达标练习 Practice 3. 想一想，填一填。 教材第77页“练习十”第6题 18个 2 3 18 － 2 － 3 13 一共有18个苹果， 地上有 个苹果， 篮子里有 个苹果， 树上有多少个苹果？ = (个) 达标练习 Practice 2.连加：把几部分数量合起来，从左到右依次相加。 3.连减：从总数里连续去掉几部分，从左到右依次相减。 1.加减混合：从左到右依次计算，结合情境理解“先减后加”或“先加后减”的意义。 知识总结 Summary 24 1. 找一找生活中能用“加减混合”“连加”或“连减”解决的问题，画一幅简单的情境图并写出算式，讲给家人听。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 10～20的认识 同学们再见THANKS FOR WATCHING $