4.1人的认识从何而来 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

让我们 从暑假的热点新闻说起！ 7月27日晚，少林寺官网发布关于少林寺住持释永信的情况通报，详情如下： 少林寺住持释永信涉嫌刑事犯罪，挪用侵占项目资金寺院资产；严重违反佛教戒律，长期与多名女性保持不正当关系并育有私生子。目前正在接受多部门联合调查。有关情况将及时向社会公布。 少林寺管理处 2025年7月27日 “高考大学录取冰火两重天” 哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生价值观 一般到个别 第二课 探究世界的本质 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第一课 时代精神的精华 第三课 把握世界的规律 整体与部分 第四课 第一框 人的认识从何而来 认识与实践 ——解读中国的人口问题及其应对政策 ONE 01 探究： 1.请仔细阅读教材P48页，理解认识概念，思考观看视频后，你能获得哪些感性认识，哪些理性认识； 2.请总结两种认识的区别与联系。 你了解我国的人口现状吗… （一）什么叫认识 主体 ≠动物 人类特有 01 02 客体 自然界 人类社会 人的思维 03 04 性质 ≠被动的反映 积极的反映 形式 感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。 认识是主体对客体的能动反映 注意：认识与意识本质上是一样的，都是主观的，都有正误之分，都只能起指导性作用，而不能起决定性作用。 区别：意识相对于物质而言，属于唯物论范畴； 认识相对于实践而言，属于认识论范畴。 11 从视频中直观看到的我国人口、生育率、人口结构的各项数据； 含义：人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识； 形式：感觉、知觉和表象三种形式。 感性认识 对数据的相关分析解读： 提炼总结人口老龄化等概念； 推测2050年我国人口状况； …… 含义：人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识； 形式：概念、判断和推理三种形式。 理性认识 从视频中直观看到的我国人口、生育率、人口结构的各项数据！ 含义：人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识； 形式：感觉、知觉和表象三种形式。 感性认识 观看视频后对数据的相关分析解读：提炼总结人口老龄化等概念；推测2050年我国人口状况？ 含义：人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识； 形式：概念、判断和推理三种形式。 理性认识 发展、深化 依赖于 两种认识的区别与联系。 总结一：认识 1.含义 主体对客体的能动反映。 2.感性认识和理性认识 区别： 含义、形式不同； 地位不同：前者为认识的初级阶段，后者为高级阶段。 联系： 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 1982年 2015 1982年，计划生育被定为国家的基本国策。独生子女政策开始在全国实施。 “只生一个好” 2015年10月，开始全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。 “全面二胎” 2021 2021年5月31日，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。 “三孩政策” 你知道我国解决人口问题的应对政策是什么吗？ 思考： 人口政策的实施属于什么活动？ 人口政策是属于认识还是实践？ 实践 实践是 人们 改造 客观世界 的 物质性活动 。 主体 ①实践是人类特有的活动。 ②实践是一种改造活动，不是认识活动。 对象 客观世界（自然界、人类社会），不是主观世界。 ④实践是一种直接现 实性活动（把观念的东 西变成现实的东西），（意识、认识没有直接 现实性）。 性质 总结二：实践 设计方案(主观) 修建桥梁(实践) 桥梁(客观) 实践是连接主观和客观的桥梁，实践是主观见之于客观的活动 实践是一种直接现实性活动；把人们头脑中的观念存在变成现实的存在。 港珠澳工程建设 改造自然的生产实践 我国第一部民法典问世 变革社会的实践 航空航天实验仓 探索世界规律的科学实验活动 基本的实践活动形式： 1.猩猩用树枝勾食蚂蚁 2.改革开放 3.学生听课 4.教师上课 5.工人修建雅鲁藏布江水电站 6.科学家研发北斗卫星导航系统 × √ × √ √ √ 改造自然界的生产实践 科学实验活动 变革社会的实践 判断：下面哪些属于实践活动，哪些不是？为什么？ 不是，学生是改造主观世界的活动 不是，这是动物的本能活动 那么，生育政策的实施达到它的理想效果了吗？ 探究： 二胎政策的实施是为了什么？这说明实践具有什么特点？ 为什么二胎生育政策的实施并没有达到预期效果？这说明实践具有什么特点？ 为什么在不同的时期实施不同的生育政策？这说明实践具有什么特点？ （请从实践活动的特点角度说明） 以二胎政策的实践结果为例： 那么，生育政策的实施达到它的理想效果了吗？ 探究： 二胎政策的实施是为了什么？这说明实践具有什么特点？ 为什么二胎生育政策的实施并没有达到预期效果？这说明实践具有什么特点？ 为什么在不同的时期实施不同的生育政策？这说明实践具有什么特点？ （请从实践活动的特点角度说明） 结论①：独生子女政策目的是为了抑制生育需求，二胎三孩政策实施则是为了刺激生育需求，改善人口结构。这说明实践活动是有目的有意识的活动，体现了实践的主观能动性。 结论②：生育政策的落实这一实践活动会受到主客观条件的限制，这体现了实践的客观物质性。 结论③：生育政策都是在认识到我国发展不同阶段的人口问题的基础上提出并实施的，这体现了实践的社会历史性。 总结二：实践 3.特点 ①客观物质性 构成要素（主体+客体+手段）都是客观的 实践的过程及结果受客观事物及其运动规律制约 ②主观能动性 ③社会历史性 是人有目的、有意识的活动 给客观世界打上人的活动烙印（改造自然+改造社会） 实践是处于一定社会关系的人的活动 不同历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同 实践的主体 实践的手段 实践的对象 ---工具、设备是客观的 由客观 条件决 定的 构成要素的客观性 实践活动的过程及结果受客观事物及其运动规律的制约——具有客观性 （1）实践具有客观物质性 实践的基本特点 原因 运用 改造 —人是客观的 —自然界和社会是客观的 分析：盲目的实践是指没有正确意识做指导，从而导致失败的活动。人的实践活动无论成功与否，都有人的意识的参与，都是在一定的意识支配下进行的。 结论：没有意识参与的活动是不存在的，但是缺乏正确意识指导的盲目的实践活动是存在的。 判断：实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践活动不存在。 实践是社会性的活动 “神舟二十号与天宫空间站对接” 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 错误实质：混淆了单个人的孤立活动（纯粹的个人的实践活动）和单个人的活动。 分析：人们改造客观世界的活动，既可以表现为集体行动的方式，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性的活动。 　　　单个人的活动具有单个人的性质和特点，但仍然离不开社会，不能脱离一定的社会条件和社会关系，离不开共同的协作，也具有社会性。 正确：任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。 辨析：实践是社会性的活动，所以单个人的实践活动是不存在的。 结论：单个人的孤立活动（纯粹的个人的实践活动）是不存在的，但单个人的活动是存在。 刀耕火种时代 青铜、铁制工具时代 农业机械化时代（现代） 实践是历史性的活动 1.近年来，广州市委市政府把优化营商环境作为全市工作的重中之重，始终坚持以营商环境持续优化促进投资稳步增长，以稳增长的硬任务实现经济高质量发展。但在具体落实过程中，部分基层单位和部门可能存在执行力不足、协调不畅等问题，导致政策效果打折扣，突出体现了实践具有（ ） 2.广州在2022-2025年加大了对科技创新的投入，推动了一系列重大科技项目的实施，广州市委市政府把优化营商环境作为全市工作的重中之重，始终坚持以营商环境持续优化促进投资稳步增长，以稳增长的硬任务实现经济高质量发展。突出体现了实践具有（ ） 客观物质性 社会历史性 准确区分 实践的基本特征 如果材料强调制定“计划”“方案”“规划”的，一般体现的是实践具有主观能动性； 强调历史（时间）过程的，一般体现的是实践的历史性； 强调“合作”（相互联系）的，一般体现的是实践的社会性。 第二部分：实践是认识的基础 实践和认识的 辩证关系 ——解读中国三孩政策的来龙去脉 ONE 02 2021/05/11 第七次全国人口普查结果公布 2021/05/31 实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。 你注意到三孩政策的发布时间节点吗？ 探究：通过人口普查活动得以获取相关数据进而为制定相关政策提供依据，这说明实践和认识的关系是怎么样的？ 实践是认识的来源 总结：实践是认识的基础 1.实践是认识的来源（从无到有） 注意：来源≠途径 实践是认识的唯一来源，但人们获得认识的途径有两个： 一是参加实践，这就是直接经验； 二是就是读书学习，这就是间接经验。 无论是直接经验还是间接经验，都是实践的产物，归根到底来源于实践。 人们获得认识的途径有两条： 一是参加实践，这就是直接经验； 二是就是读书学习，这就是间接经验。 1982年 2015 “独生子女政策” 实施结果如何？ “二胎政策” 2021 上海：女方除享受国家规定的产假外，还可以再享受生育假60天，男方享受配偶陪产假10天；2024年，支持多子女家庭合理住房需求，允许增购1套住房，优化多子女家庭在个人住房贷款中首套住房认定标准。明确将12个辅助生殖类医疗服务项目纳入医保支持范围。 “三孩政策” 人口激增，面临环境压力 人口老龄化，可能是政策原因？ 产生了新问题： 提出了新要求，怎么才愿意生育： 一孩都不生了 要有配套设施 对于人口政策的认识是不断发展的，是什么推动了认识的发展？ 实践 人们实践 ① 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 ③ 锻炼 人的认识能力 实践 提高 名言评析: 吃一堑，长一智。 学然后知不足。书到用时方恨少。 ② 实践的发展 （1953第1次vs第7次） 提供 认识工具 （人口数据统计工具） 认识器官 延伸 认识的发展 促进 2.实践是认识的动力 （从少到多、由浅入深、不断深化） （2）实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要。 实践不断产生新问题、提出新要求 推动人们进行新的探索和研究。 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。 工具的延伸了人类的认识器官 促进人类认识的发展 ③实践锻炼和提高了人的认识能力。 改造主观世界+客观世界 提高自己的判断和推理能力 推动认识不断深化 【注意】×产生于认识需要 1982年 2015 “独生子女政策” “二胎政策” 2021 “三孩政策” 产生了新问题： 提出了新要求，怎么才愿意生育： 一孩都不生了 要有配套设施 二胎政策并没有达到预期效果是否意味着它的实施没有意义？ 这说明了实践和认识之间的关系？ 只有实施了二胎政策，才能暴露出政策制定者原先对我国人口问题认识的不足，才能调整认知，修正完善后续生育政策。 实践是检验认识真理性的唯一标准 议学提示：为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准？ 客观事物 本身不能“自言其明” 主观认识 多数人公认的观点 权威人士的观点 原有的知识 本身无法证明自己的正确性 主观认识和认识的对象都不能充当标准 实践 （桥梁） 只有通过实践，把主观和客观联系起来加以比较和对照，才能检验主观认识与客观事物是否相符： 认识符合实践结果------正确认识 认识不符合实践结果------错误认识 41 阅读与思考： 问题：结合生活实际，谈谈你对以上观点的看法。你认为是非能够说清楚嘛？怎样才能说清楚？ 《庄子》提出了“齐是非”和“是非莫辩”的思想。庄子说：我和你辩论，你胜了我，我果真就错了吗？我胜了你，你果真就错了吗？究竟谁对谁错，在你我两人之间是无法断定的。请第三者来，也无法断定是非。因为第三者如果持有与你我相同的意见，就没有资格断定；如果持有与你我不同的意见，也没有资格断定。 是 非 or 无法自主断定 主观 客观 桥梁——实践 ①主观符合客观，推动实践的发展——“是” ②主观不符合客观，阻碍实践的发展——“非” 所以，三胎政策到底有哪些“升级之处”呢？ 探究：三孩政策的配套政策的制定和调整目的是什么？这又说明了实践和认识是怎样的关系？ 结论：引导解决影响我国生育的痛点问题，服务社会经济发展的实际，确保三胎政策的落实。 实践是认识的目的 认识对实践具有反作用 坚哥政史出品，未经授权，不得上传到任何网络平台。 一经发展，追究到底，绝不妥协。 知识产权，付费使用。仅授权个人教学研究使用。可以上公开课，但可能对您本人声誉不好。 联系小编可以扫描左侧二维码 。 关注坚哥政史公众号可扫描右侧二维码 实践是认识的目的 公式:实践——认识——实践 （行—— 知 —— 行） 认识从实践中来，最终还要回到实践中去，人们获得认识的目的是指导实践活动的开展，认识只有应用于实践才能真正实现其价值。 “马克思主义哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观世界规律性的认识去能动地改造世界。”——毛泽东 结合以下四段材料分析，实践与认识的关系： 材料一：人们一开始对“糖”没概念，先靠尝味道知道了“甜”的感觉，后来又通过化学实验分析出糖的结构，一步步加深认知。 材料二：食品工业想做出有甜味的东西，又怕普通糖带来热量高、影响健康的问题。这种需求和难题，推着人们去研发人工甜味剂， 材料三：有人觉得“木糖醇是糖”，但光说不算数，得做化学实验，看看木糖醇的分子结构到底是不是糖的结构，最后靠实验才知道错了，事实是“木糖醇不是糖”。 材料四：科学家搞明白了糖在身体里怎么代谢的，没把这个知识只停在书本上，而是用它来指导糖尿病的治疗，解决患者的问题。 实践是认识的来源 实践是认识的发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 实践是认识的基础 感性认识的... text has been truncated due to evaluation version limitation. 45 提示： 实践是认识的来源 (认识在实践的基础上“从无到有”) 实践是认识发展的动力 (认识在实践中“深化和发展，从一到多) 实践是检验认识的真理性的唯一标准 (实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照) 实践是认识的目的 (认识要回到实践中去,服务于实践,突出认识的终极意义) 判断下列说法体现了实践是认识的？ 1.造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。 2.是骡子是马，拉出来遛遛。 3.真金不怕火炼。 4.学以致用； 5.吃一堑，长一智。 6.不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫。 7.学然后知不足。 8.真理无价宝，实践里面找。 目的 检验标准 检验标准 目的 动力 检验标准 动力 检验标准 实践是认识的基础。 实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的 ②认识对实践具有反作用： 正确的认识、科学理论对实践具有指导作用， 错误的认识阻碍实践的发展 原理 本课原理总结：实践与认识的辩证关系原理 方法论：坚持实践第一的观点，勇于实践 方法论：重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合 坚哥政史出品，未经授权，不得上传到任何网络平台。 一经发展，追究到底，绝不妥协。 知识产权，付费使用。仅授权个人教学研究使用。可以上公开课，但可能对您本人声誉不好。 联系小编可以扫描左侧二维码 。 关注坚哥政史公众号可扫描右侧二维码 知识总结（4.1） 基础 反作用 来源、动力、标准、目的 分类：感性认识与理性认识 含义：主体对客体的能动反映 原理： 实践与认识的辩证关系原理 实践 认识 含义： 人们改造世界的物质性活动 特征：客观物质性 主观能动性 社会历史性 坚哥政史出品，未经授权，不得上传到任何网络平台。 一经发展，追究到底，绝不妥协。 知识产权，付费使用。仅授权个人教学研究使用。可以上公开课，但可能对您本人声誉不好。 联系小编可以扫描左侧二维码 。 关注坚哥政史公众号可扫描右侧二维码 经过上节课的学习，我们已经知道认识是主体对客体的能动反映，能动性就意味着主体对客体可能是正确反映，可能是错误反映，如果是正确反映，则是？（学生回答）。如果是错误反映，则是？（学生回答）。知道了真理的含义，我们来看看真理有什么特征 1.（2022·全国乙卷）穿山甲原来被作为重要的药用野生动物，近年来受人类活动影响我国穿山甲数量急剧下降，在2020年版《中国药典》中，穿山甲未被继续收载。2020年6月5日，国家林草局发布公告，将穿山甲调整为国家一级保护野生动物。随着生态文明建设的发展，人们对野生动物的认识发生了深刻变化，这表明（ ） ①认识只有不断变化才能正确指导实践 ②符合客观规律的认识促进社会文明进步 ③认识发展的目的在于不断创新原有观点 ④社会实践的需要是认识发展变化的动因 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 随着生态文明建设的发展，国家将穿山甲调整为国家一级保护野生动物，人们对野生动物的认识发生了深刻变化，表明符合客观规律的认识促进社会文明进步，社会实践的需要是认识发展变化的动力。②④符合题意。 错误。正确的认识才能正确指导人们的实践活动，而不断变化的认识可能正确也可能错误。 错误。实践是认识的目的，认识发展的目的在于指导人们实践。 C 2.（2022·全国甲卷）2022年2月27日，以某高校学生为主研制的遥感卫星“启明星”发射升空，学生可以根据需要给卫星发指令获得地球观测数据，用来验证自己的创意是否合理可行。通过研制卫星，学生巩固了专业知识，极大地提升了专业能力。由此获得的启示是（ ） ①认识的目的全在于从实践中获得真理 ②亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识 ③间接经验同直接经验相结合能够深化认识 ④只有通过实践才能验证认识的客观真理性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 通过研制卫星，学生巩固了专业知识，极大地提升了专业能力，这明是间接经验同直接经验相结合能够深化认识，③正确切题。学生可以根据需要给卫星发指令获得地球观测数据，用来验证自己的创意是否合理可行，这说明“只有通过实践才能验证认识的客观真理性”，④正确切题。 错误。实践是认识的目的。 错误。亲身参与实践获得的知识不一定是正确的，不一定是可靠的知识。 D 此处编辑内容 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本 课堂练习 习近平总书记强调，“要坚持到群众中去、到实践中去，倾听基层干部群众所想所急所盼，了解和掌握真实情况”。近日，中共中央办公厅印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》强调指出“调查研究是我们党的传家宝”，要求“大力弘扬党的光荣传统和优良作风”，“继承和发扬老一辈革命家深入基层调查研究的优良作风”。 在强国建设、民族复兴的新征程中，党员干部把调查研究作为走好群众路线的必修课，就要识民情、接地气，真正把群众面临的问题发现出来，把群众的意见反映上来，把群众创造的经验总结出来，为党和国家事业发展凝心聚力。使调查研究工作同中心工作和决策需要紧密结合起来，提高决策科学化水平。不断研究新情况、解决新问题、总结新经验、探索新规律。衡量调查研究开展得好不好，最终要看成效。 结合材料，运用实践是认识的基础的知识阐述在全党大兴调查研究的原因。 此处编辑内容 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本 参考答案： ①实践是认识的来源。在全党大兴调查研究，倾听基层干部群众所想所急所盼，才能了解和掌握真实情况，真正把群众面临的问题发现出来。 ②实践是认识发展的动力。在全党大兴调查研究，才能不断研究新情况、解决新问题、总结新经验、探索新规律。 ③实践是检验认识真理性的唯一标准。在全党大兴调查研究，识民情、接地气，通过实践成效检验决策科学化水平。 ④实践是认识的目的。在全党大兴调查研究，才能把群众的意见反映上来，把群众创造的经验总结出来，为党和国家事业发展凝心聚力。 3．2025年4月19日，身高一米八的人形机器人“天工Ultra”以2小时40分42秒的成绩冲线，拿下全球首个人形机器人半程马拉松赛冠军。从公元前490年菲迪皮茨用生命传递胜利消息，到现代都市人通过42公里释放压力，马拉松始终承载着生理边界的突破、心理韧性的锻造、生命态度的觉醒等精神内核。当人类用脚步丈量意志力时，机器人正以精密算法解构运动本质。这体现了( ) ①实践是认识的来源，人类在实践中不断深化对马拉松精神的理解 ②实践是认识发展的动力，机器人参赛推动了对运动本质的认识 ③认识对实践具有反作用，对马拉松精神的认识促进了机器人技术发展 ④人的认识是有限的，机器人的认识能力是无限的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂巩固 A 4．2025年4月，北京大学定量生物学中心钱珑团队研发、构建了全球首个针对功能基因挖掘任务的大语言模型SYMPLEX。该模型能够自动高效地从海量生物文献中发现具有目标功能的关键基因，并进行精准筛选和功能验证，为后续的蛋白质功能设计、生物制剂开发以及生物制造的应用提供科学依据。该模型的构建表明（ ） ①科学技术提高的最终目的是应用于实践 ②科学实验是人们获得认识的唯一途径 ③实践能创造出符合人需要的客观事物 ④实践的目的是认识世界的本质和规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂巩固 B 知屋漏者在宇下。近年来，从公务员化身网约车司机，再到机关干部当外卖骑手抢单接单，越来越多的领导干部成为行走的调研者。 2025年1月起，S市在全市范围内部署开展“换位跑一次”行动。当地的M区迅速响应，安排7名机关干部脱产两周，全流程沉浸式体验网约车司机、快递配送员、外卖配送员等新就业群体岗位，体验检视本单位业务办理流程、服务质量，并把真实感受、心得体会转化为体验日记和调研报告，持续推进流程优化再造、服务提质增效。两周时间里，张某密密麻麻写下了4000字的“配送日记”，在与“小哥”同行过程中摸清他们的痛点和诉求，实现了从管理者视角到服务者视角的转变。结合材料，运用实践是认识的基础的知识，为S市开展的“换位跑一次”行动点赞。 课堂巩固 【答案】 ①实践是认识的来源。S市开展的“换位跑一次”行动使机关干部获得以往仅凭汇报材料无法获得的直接体验，为后续政策制定提供一手资料。 ②实践是认识发展的动力。传统管理服务模式在新业态下逐渐暴露出短板，S市开展的“换位跑一次”行动顺应了新业态发展需求，有利于推动服务理念和服务方式的创新。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。以往对新就业群体服务的一些理念和措施是否合理，在实际体验中得到验证，有利于及时对政策作出调整和优化，确保政策真正符合实际、惠及民生。 ④实践是认识的目的。S市开展“换位跑一次”行动，最终目的是将干部们在体验中获得的认识转化为实际行动，提升服务质量，保障新就业群体权益。 今天，让我们带着一份热忱走进高中政治的课堂，让我们不在做时代的“局外人”，不在做思想的“糊涂虫”，不在做人生的“旁观者”，让我们成长为有理想，有道德，有文化，有纪律的时代新人。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.12.100 $