4.2在实践中追求和发展真理 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“在实践中追求和发展真理”，涵盖真理的含义、客观性、具体性条件性及追求真理的反复性、无限性、上升性。通过“招蚊体质”生活问题导入，结合视频揭秘引发兴趣，衔接伽利略实验、人口政策变化等案例，构建“含义-特征-过程”的学习支架，辅助学生理解知识脉络。 其亮点在于生活化情境与时政案例结合，如嫦娥六号探月工程案例渗透政治认同，“辩一辩”活动培养健全人格。采用案例教学与解题归纳法，帮助学生形成理性思维，教师可直接利用互动素材提升教学效率。

4.2 在实践中追求和发展真理 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 自 主 学 习 1.真理的含义 2.理解真理最基本的属性——客观性 3.理解真理的具体性、条件性 目题一：真理是客观的 01 新课导入 夏季到了，一些具有“招蚊体质”的朋友简直苦不堪言。那么，到底哪些人群特别受蚊子“青睐”呢？ A.“血型说”蚊子喜欢叮咬O型、A型血的人 B.“血甜说”蚊子喜欢叮咬血液较甜的人 C.“性别说”蚊子喜欢叮咬女生 D.“皮肤说”蚊子喜欢叮咬皮肤白嫩的人 E.“体型说”蚊子喜欢叮咬胖人 思考：以上哪种认识是正确的？如何判断？ 视频：真相大揭秘 关于真理的大讨论 有用的就是真理 被大多数人承认的就是真理 圣人之言、领袖之话是真理 真理到底是什么？ 1.真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 形式 内容 对象 认识 客观对象 相符合 正确的认识 不符合 错误的认识 真理 真理和谬误有着严格的界限 谬误 伽利略自由落体实验 16世纪末，人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落得快，因为伟大的亚里士多德已经这么说了。 伽利略，当时在比萨大学数学系任职，他大胆地向公众的观点挑战。著名的比萨斜塔实验已经成为科学中的一个故事：他从斜塔上同时扔下一轻一重的物体，让大家看到两个物体同时落地。伽利略挑战亚里士多德使他失去了工作，但他展示的是自然界的本质，而不是人类的权威，科学作出了最后的裁决。 思考：伽利略自由落体实验说明了真理有什么特点？ 真理具有客观性 2.真理的特征 ①真理具有客观性——最基本的属性 A.真理的内容是客观的：真理的内容来自物质世界的客观事物及其规律。真理的内容不以人的主观意志为转移，不会受权力、地位、金钱等影响。 B.真理的检验标准具有客观性：实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观性 注意：真理的内容是客观的，形式是主观的。 辩一辩 专家说的就是真理 多数人认可的就是真理 真理掌握在少数人手中 谣言重复千遍就成了真理 01 02 03 04 1.否认了真理内容的客观性 3.不能以人的身份、地位、认可的人数等主观因素判断某一认识是不是真理。（真理面前人人平等。） 2.不符合真理的评价标准 真理是主观和客观的统一 真理的内容是客观的，而形式是主观的 真理属认识范畴，但并非认识都是真理。 血型说、性别说、皮肤说等不同的认识，谁才是对的？ 思考1：对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？ 思考1：对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？ 认识具有多样性 主体差异性 ①由于人们的立场、观点和方法不同 ，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 思考2：对多种不同的认识，是不是每个认识都是真理？ 真理具有唯一性 ②在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。 真理面前人人平等。——真理具有一元性（唯一性） 目题二：真理是具体的有条件的 02 思考： “三角形内角和等于180”是否适合于任何条件？ 三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。 1854年，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。 思考： “三角形内角和等于180”是否适合于任何条件？ 三角形内角和=180° 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 2.真理的特征 【提示】这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。 ②真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。 并不存在任何条件下都适用的真理，不能脱离条件认识真理 我国人口政策变化 人口暴增对经济可持续发展、环境保护和资源分配带来了不小的压力1982年，计划生育被定为国家的基本国策。独生子女政策开始在全国实施。 “只生一个好” 1982年 1982-2010年，我国生育率从2.92下降到1.18，当生育率低于2.1时，人口结构就不稳定了。为了缓解人口老龄化所带来的社会压力，2016年1月1日，全面二孩政策启动。 “全面二孩” 2016 全面开放二孩带来的新生人口远没有达到预期，人口出生率还下降到历史低位。为此，2021年5月31日，全面三孩政策启动，8月落地。 “全面三孩” 2021 2021 思考：二孩、三孩政策的实施是否意味着一孩政策是谬误，为什么？ 我国人口政策是根据特定的国情、特定的时间制定的，是真理性认识。 2.真理的特征 ③真理是具体的 强调时间(即某一特定历史阶段)的限制，不能超越一定的历史条件 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。 知识拓展：真理与谬误的关系p55 真理 和 谬误 的关系 对立 真理与谬误有着明确的界限，不容混淆。 统一 ①真理与谬误相互依存、互为前提。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 ②真理和谬误在一定条件下相互转化。超出了真理适用的条件和范围，不顾真理的具体性历史性，真理就会变成谬误。 真理中包含着谬误. 真理和谬误相互包含. 疑难解析： 任何真理都是绝对性与相对性的辩证统一 01 真理是客观的 （绝对真理） 真理最基本的属性是客观性，真理只有一个。在一定的条件下，真理是确定不移的，这可以看出真理具有绝对性； 02 真理是具体的有条件的 （相对真理） 真理是具体的有条件的，并不断向前发展和逐步深化，真理又具有相对性。 【原理】①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性；真理面前人人平等。 ②真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； ③真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 【方法论】 要求我们想问题、办事情，要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，一切以时间地点条件为转移,不断丰富发展和完善真理，正确对待错误。 不能照抄照搬别国发展经验 常听老人言，也可能吃亏在眼前 真理的特征的原理及方法论 1、下列对于认识和真理的说法，错误的是( ) ①认识是一个过程，而真理是不变的 ②真理的内容是客观的，而认识的内容是主观的 ③两者都是人脑对客观事物的反映 ④真理是认识，认识不一定是真理 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ A 练一练 2、“感冒了？多喝点水吧。”当我们不小心伤风感冒时，总会听到医生给出这样的建议。但澳大利亚的医学家们近日指出，对于某些特定的呼吸道疾病来说，多喝水甚至会对身体有害。这说明（     ） A．真理与谬误的界限是绝对的无法逾越的 B．任何真理都有自己的适用条件和范围 C．任何真理都是客观与主观、实践与理论的统一 D．真理最基本的属性是客观性 B 二、真理是具体的、有条件的 真理是客观的具体的有条件的 真理是客观的 真理是有条件的 真理的含义 真理最基本的属性--客观性 任何真理都有自己适用的条件和范围 真理面前人人平等 真理是具体的 人们对客观事物及其规律的正确反映 任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 真理和谬误是相伴而行的 目题三：追求真理是一个过程 03 自 主 学 习 1.认识具有反复性 2.认识具有无限性 3.认识具有上升性 议学情境：我国探月工程阶段 中国的探月工程分为“绕”、“落”、“回”3个阶段。 第一期绕月工程将在2007年发射探月卫星“嫦娥一号”，对月球表面环境、地貌、地形、地质构造与物理场进行探测。 第二期工程时间定为2007年至2010年，目标是研制和发射航天器，以软着陆的方式降落在月球上进行探测。 第三期工程时间定在2011至2020年，目标是月面巡视勘察与采样返回。此段工程的结束将使中国航天技术迈上一个新的台阶。 2024年10月15日，中国科学院、国家航天局、中国载人航天工程办公室联合发布了中国首个国家空间科学规划《国家空间科学中长期发展规划（2024—2050年）》 议题：1.我国探月工程为什么要分三个阶段，不能一次性完成？ 2.三个阶段任务已经完成，为什么我国还要发布《国家空间科学中长期发展规划（2024—2050年）》，说明了认识有何特点？ 二、追求真理是一个过程 1、认识具有反复性 （1）原因：认识受到各种条件的限制 ①主体因素 具体的实践水平的限制（客观条件） 立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等 ②客体因素：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程 （2）表现：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 二、追求真理是一个过程 2、认识具有无限性 认识的对象 从表面探测到钻取月壤研究 物质世界无限变化 认识的主体 生命有限事业无限，仍需后继者来完成更伟大的事业 探索月球的奥秘需人类世代延续 认识的基础 社会在发展、科技在进步 社会实践不断发展 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 【注意】人类认识——无限的；单个人认识——有限的。 二、追求真理是一个过程 3、认识具有上升性 (1)认识运动的反复性和无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。 (2)真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 (3)但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 注意：①认识不是一种圆圈式的循环运动； ②不存在永恒真理、终极真理。 归纳总结 (1)认识具有无反复性。人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 (2)认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 (3)认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。 方法论 我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命。 原 理 追求真理是一个过程原理及方法论 （或认识具有反复性、无限性和上升性） 含 义 认识性质 认识的层次 认识的唯一来源 获得认识的途径 认识的根本任务 认识的根本目的 认识的特点 认识是主体对客体的能动的反映。 正确认识（真理）与错误认识（谬误） 感性认识与理性认识 实践 直接经验与间接经验 把握事物本质和规律，获得真理 指导实践，改造世界 认识具有反复性、无限性、上升性 小结：认识的相关基础知识 解题归纳：“运用真理观的知识“分析某问题。 答题要素：含义＋客观性＋具体性条件性＋真理和谬误＋追求真理永无止境 ①真理是人们对客观事物及其规律的正确认识。真理具有客观性，要敢于坚持真理。＋材料。 ②真理是具体的有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程而言的，都是主观和客观具体的历史的统一，要勇于发展真理。＋材料。 ③真理和谬误是辩证统一的，真理和谬误往往是相伴而行的，总是相比较而存在，相斗争而向前发展。既要坚持真理，又要勇于承认错误。+材料。 ④认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要在实践中发现真理，在实践中发展真理。 + 材料。 解题归纳：“认识的过程的知识”分析某问题。 答题要素：认识反复性+无限性+上升性+人类追求真理是永无止境的 ①认识具有反复性。由于受主客观因素的影响，人们对一个具体事物的认识总要经历一个由实践到认识，由认识到实践的反复的过程才能完成。 ＋材料。 ②认识具有无限性。社会实践是发展的，人类是世代延续的，人类的认识能力是无限发展着的。＋材料。 ③认识具有上升性。人类的认识是一个波浪式前进螺旋式上升的过程。 ＋材料。 ④追求真理是一个永无止境的过程，要在实践中发现真理，在实践中发展真理。＋材料。 1.对同一个确定对象不能产生不同的认识。 F 受主客观条件的制约，对同一个确定对象会产生不同的认识。 F 真理即正确的认识，是主观与客观的具体的历史的统一，错误的认识不是主观与客观的统一。 2.认识是主观与客观的具体的历史的统一。 F 真理要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能获得。 3.真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得。 F 人们对历史的认识，具有反复性、上升性，不能说是反复循环。 4.人们对历史的认识是多次反复循环的。 F 认识的发展是自己否定自己，自己发展自己，并不是一个用新认识否定、代替已有认识的过程，而是对已有认识的超越。 5.认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程。 易混易错 1. 2025年3月26日，中国研究团队在英国《自然》杂志在线发表论文，报告世界首例将基因编辑猪的肝脏移植到脑死亡人体内的成功案例，移植的肝脏各项生理功能表现良好，这将有助于解决移植器官短缺问题。这表明（    ） ①实践具有直接现实性，可以把观念变为现实 ②真理具有上升性，要在实践中不断深化和发展 ③真理要经过从认识到实践再到认识的多次反复 ④科学实验活动是推动认识发展的强大动力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 典型例题 解析：人类认识具有上升性，而不是“真理”，②说法错误，排除。 认识的发展需经历经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复，③说法错误排除。 阅读材料，完成下列要求。（25年云南高考真题） 习近平指出：“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。” “从跟跑到领跑”需要一代代人的接力，接力棒已经传给新一代。新一代有着不甘心的韧劲、不停步的闯劲。经过无数次失败，他们研制的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地。具身智能、量子技术、航空航天……新一代在关键技术领域中坚持再坚持，实现一个又一个新突破。曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代，正推动创新中的中国行稳致远。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关知识，说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远。 真题演练 ①认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，新一代在创新实践中不断深化对创新的认识，从而推动创新中的中国行稳致远。②认识具有反复性，认识受各种条件的限制，正确的认识往往要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。在关键技术领域反复实践，经历无数次失败，逐步修正错误认识，最终实现突破。③认识具有无限性，从“跟跑”到“领跑”的接力过程，新一代在量子技术、航空航天等领域不断深化认识，推动科技向更高水平发展。④认识具有上升性，新一代以“不甘心的韧劲”克服挫折，在实践基础上深化对创新规律的认识，使中国创新从量变走向质变。 答案： ①认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，新一代在创新实践中不断深化对创新的认识，从而推动创新中的中国行稳致远。 ②认识具有反复性，认识受各种条件的限制，正确的认识往往要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。在关键技术领域反复实践，经历无数次失败，逐步修正错误认识，最终实现突破 ③认识具有无限性，从“跟跑”到“领跑”的接力过程，新一代在量子技术、航空航天等领域不断深化认识，推动科技向更高水平发展。 ④认识具有上升性，新一代以“不甘心的韧劲”克服挫折，在实践基础上深化对创新规律的认识，使中国创新从量变走向质变。 共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。在中国发展的壮阔历程中，走向共同富裕始终是温暖人心的目标。从共产党成立之初的初心和使命，到中华人民共和国成立之初毛泽东提出的富强目标，再到改革开放初邓小平关于社会主义本质的论断，对共同富裕的认识过程尽管有过片面、有过曲解，甚至有过弯路，但我们对共同富裕的认识和理解仍在不断丰富发展。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把促进全体人民共同富裕摆在更加重要的位置上，采取有力措施保障和改善民生，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会，为促进共同富裕创造了良好条件。“十四五”规划提出，坚持共同富裕方向，支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区，制定促进共同富裕行动纲要，优化收入分配结构，更加积极有为地促进共同富裕。 运用“追求真理是一个过程”的知识，阐述我国对共同富裕的探索历程。（12分） ①认识具有反复性。追求真理的过程并不是一帆风顺的。我国对共同富裕的认识过程有过片面、有过曲解，甚至有过弯路。 ②认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。打赢脱贫攻坚战所取得的成就加深了人们对共同富裕的认识，但实现的过程中仍有很多困难需要克服。 ③认识具有上升性。是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。我们对共同富裕的认识和理解仍在不断丰富发展。 ④与时俱进、开拓创新。在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。我国在实现共同富裕的道路上与时俱进，开拓创新，为促进共同富裕创造了良好条件。 2024年5月3日，长征五号遥八运载火箭准时，点火，成功将嫦城六号探测器送入预定轨道。6月2日，嫦城六号成功着陆月球背面南极艾特肯盆地，迅速完成智能采样并将样品封装于上升器贮存装置。6月4日，上升器携带样品自月球背面起飞，成功进入环月轨道，完成世界首次月球背面采样和起飞。此前人类10次采样均位于月球正面。嫦娥六号着陆区是月球最古老、最大的陨石撞击坑。此次采样将填补月球背面样本空白，深化人类对月球成因和太阳系演化历史的认知。历经地月转移、近月制动、四器两两分离、平稳落月、钻表取样、月面起飞、交会对接、样品转移、环月等待、月地转移、再入回收等11个阶段53天的挑战，6月25日嫦娥六号满载成果成功返回地球，来自月球背面的土特产“快递”到家。CMN援引专家的话称，这些样本的分析结果可以帮助科学家回顾月球、地球和太阳系的演变过程，同时也有助于中国进一步探索月球。《纽约时报》表示，嫦娥六号任务带回的样本，可能为月球和地球的起源提供线索，这是中国探月计划的最新成果，显示出中国航天日益增强的综合实力，标志着中国一系列探月任务的又一次胜利。 结合材料，运用“实践与认识的辩证关系”，说明嫦娥六号月球采样成功的意义。（8分） ①实践是认识的基础，是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识的真理性的唯一标准、是认识的目的。我们要坚持实践第一的观点。嫦娥六号在月球着陆采样，填补了月球背面样本空白，深化了人类对月球成因和太阳系演化历史的认知。 ②认识对实践具有反作用，正确的、科学的认识对实践具有指导作用，能推动实践的发展。重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。嫦娥六号带回的样本，可以帮助科学家回顾月球、地球和太阳系的演变过程，同时也有助于中国进一步探索月球。 Lavf58.46.101 vid:v0d00fg10000d0hvgu7og65o57livlo0 $