第七单元-【快乐优+】2025-2026学年新教材三年级上册语文作业本（统编版2024）

天的果园里，苹果又大又红，像一团团火 球；火红的石榴激动得咧开了大嘴；橘子 酸甜可口，它们在叶子中间遮遮掩掩，躲 躲藏藏。枣儿、梨儿也仿佛随时会从果 树上欢欢喜喜地跑下来撒欢儿。空气中 弥漫着瓜果的清香，那么沁人心脾。 19*香港，璀璨的明珠 -、1.mao kui yoàn huanàoban 2.C 3.(1)一应俱全(2)琳琅满目 二、位置、面积金融、航运、贸易购物、美 食及旅游 简要概括了香港的特点，总 领全文 三、繁荣的贸易活动美食天堂旅游胜地 四、 七子之歌·香港 闻一多 我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲 呀，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的 海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我 的脂膏；母亲呀，我哭泣号陶，呼你不应。 母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！ 我要回来，母亲！ 习作：这儿真美 -、1.A 2.柳树小花小草树木阳光人 们菊花树叶蜡梅松柏 3.①柳树——整齐小花一可爱 ②树木—葱葱茏茏、密密层层 ③蜡梅—挺立、顽强 4.A 5.那里一年四季景色宜人，令人流连忘 返总分总 6.颜色样子香味 二、示例：夏天，小花园里绿树成荫。夏姐姐 不小心打翻了绿色的颜料瓶，树木一片 苍翠：榕树伸出粗壮的手臂，远远望去， 好像一把撑开的大伞；桂花树舒展开四 季常青的枝叶，叶子绿得就像一块块翡 翠；梧桐树的叶子挨挨挤挤的，在阳光下 泛着银光。知了站在树枝上，唱起了夏 日狂欢曲…大地被太阳炙烤得快要冒 烟了，人们纷纷躲进小花园里找一片阴 凉地儿。这时候，孩子们坐在大榕树下 享受着夏日的清凉，老人们悠闲地喝着 茶、下着棋… 语文园地 一、1.示例：全身发抖 2.示例：哥哥跑像兔子一样快 二、1.兴冲冲2.闹哄哄3.静悄悄 4.的地得 三、1.CBDA 2.C 3.(1)同学们有的跳绳，有的跑步，有的 踢键子。 (2)示例：人们有的席地而坐，如痴如 醉地读着书；有的在书架旁认真地挑 选着自己喜爱的书籍；还有一些小朋 友，和爸爸妈妈一起津津有味地翻看 着有趣的绘本故事。 四、彩云间一日还两岸轻舟已过 1.唐李白诗仙2.早晨 3.轻松愉快 第七单元 20古诗三首 一、1.楚岸望孤亦抹宜 2.唐王维返景人深林 二、1.（1)人语响山中的空寂 (2)空旷的山中，十分幽静，看不见一 个人。但是，隐约中却能听到人喧哗 的声音。 2.（1)相对出轻松愉悦(2)天门中断 楚江开 碧水东流至此回 (3)C 3.西湖淡妆浓抹晴天雨天 三、①幽静②雄伟 四、1.B 2.西湖对西湖的赞美和喜爱西湖的 晴天和雨天西湖六月的景色 五、1.C 2.（1)季节(2)江雪山行 (3)示例：暮江吟一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 21大自然的声音 一、1.美妙手风琴鸣唱汇聚充满 感受 2.②① ④③ 二、ni nan zou jT weěi 三、1.（1)② (2)示例：大雨落下活跃 起来 2.(1)叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩呱呱 (2)动物歌声各有特色和大自然的 美妙 (3)示例：森林公园里风吹树叶唰啦 啦的响声躺在一棵树下松鼠啃松 果的咔咔声 四、音乐家水动物歌手 五、1.水，也是大自然的音乐家。 动物是 大自然的歌手。 2.小溪淙淙河流潺潺大海哗哗 3.水美丽示例：小鸟 4.鸟叫虫鸣 六、示例：湖面上嗒嗒嗒在弹一首欢乐 的乐曲 22读不完的大书 一、1.①部②荣枯③奥秘④梨⑤虾 2.画去：xin副mǎ 3.A.姿态B.秋气C.凡脱 D.井序A 二、1.(1)盘旋展翅滑翔猛扑而下 (2)示例：大熊猫慢吞吞地站起来，一 摇一摆地走到水池边去喝水悠然 自得 2.(1)大画册大书大自然里有无穷 的奥秘，有无尽的乐趣 (2)示例：一本诗集一本故事书优 美的诗篇动人的故事 三、①好玩②花儿和草的叶子③大画册 ④大书 四、1.①② 2.屋后的两丛竹子长得很快A 3.我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子 和一株棕榈。 4.【1】长得快【2】比喻温柔让我来 陪你一起长大吧！【3】大蒲扇超 凡脱俗 5.示例：大自然是一座巨大的宝库，里面 有无穷无尽的宝藏。 五、CBA 习作：我有一个想法 -、1.A 2.奶奶沉迷于直播间购物 3.奶奶经常在网络直播间购买东西 这种行为会危害奶奶的身体健康 多陪奶奶，提醒奶奶按需购买东西 4.（1)比喻 (2)动作神态沉迷购物时 (3)对比对直播间购物的痴迷 (4)我决定以后多陪陪奶奶，陪奶奶聊 天儿、锻炼身体等，还要提醒奶奶按需 购买东西，不要总是看直播间，多帮奶 奶把关，防止奶奶被骗。 二、1.示例：①解决“吃”的问题。我建议按 小区楼号来喂小猫，并且选出监督组 长来监督 ②解决“住”的问题。我希望物业建一 个小猫乐园，并围上篱笆，让小猫们在 里面活动，防止它们出来破坏业主的 生活环境 ③号召小朋友们捐赠一些玩具，让小 猫们不再感到无聊 2.（1)我发现爷爷好像时时刻刻都在抽 烟。他的房间里满是烟味，烟灰缸里 满是烟蒂。难道他不知道抽烟多了 对自己的肺危害很大吗？而且，他抽 一手烟，我们都在被迫抽二手烟、三手 烟，这对我们来说也是有百害而无一 利的。 (2)示例：因此，我想对爷爷说：“爷爷， 您还是少抽烟吧。您不是爱唱歌吗？ 抽烟不仅伤害您的肺，也会损害您的 嗓子。您多在活动中心唱唱歌多好！” 口语交际·语文园地 一、1.好的语句摘抄本 2.ABD 1 二、1.①③②④ (1)昆虫鱼fyu (2)ékedǒu ha ma ji zhang lang pang xie 2.（1)开头(2)示例：①鸟窝里面有刚 出生的鸟宝宝。②朵朵白云下面是那 绿绿的草原，绿绿的草原上有匹匹 骏马。 三、1.撇捺2.舒展 3.提示：书写时，将撇和捺写得舒展。 四、两边开看不见有人来 1.唐王昌龄 2.B/A√ 3.B 4.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 5.混入莲池中不见了踪影，听到歌声才 觉察有人前来。 五、1.AC 2.上公交车插队对他人是不公平的，而 且还影响了公共秩序，这是一种不文 明的行为 3.不要翻越围栏，危险！ 我错了。 4.示例：请遵守交通规则，珍爱生命。 第八单元 23司马光 一、1.司皆弃持击跌 2.众很多人 3.遇事儿冷静，机智应对 二、1.B 2.BAA 3.戏野习庭 4.口小肚大迸第七单元 任务群提要 人与自然 20古诗三首 21大自然的声音 阅读三首古诗，先把字音读准确， 本文以独特的视角，丰富的联想， 并借助注释理解诗句大意，然后结合 富有韵味的语言，将大自然中的事物 诗句大意想象古诗描绘的画面，进一 比作音乐家，把它们发出的声音描绘 步感受祖国河山的魅力和传统文化的 成各种美妙的乐曲，体现了大自然的 博大精深。 美丽。阅读时，要边读边感受课文生 动的语言，积累自己喜欢的词句。 22读不完的大书 口语交际 课文以儿童的视角描写了乡村中 身边的“小事” 缤纷多彩的事物，并融入了丰富的想 要学会观察身边的“小事”，清 象，展现了一幅幅生动有趣的图画。 楚地表达自己的看法。交流时要注意 阅读时能感受到大自然的乐趣，并找 倾听记忆，了解每个人的想法，小组 出相关语句，体会语言的生动。 交流后，汇总时尽量涵盖每个人的想 法和意见，要在交流中学习相互尊重 的交际意识。 习作—发展型学习任务群 梳理与交流 我有一个想法 阅读时，遇到好的词句，要养成 写下自己发现或同学列举的现象 摘录的好习惯。可以摘抄在记录本上 并表述自己的想法。要把现象写清楚， 摘录时，要懂得归类，把描写同类事 也可以写下改进的方法或建议。侧重 物的语句分门别类地写下来。还要学 于写清楚现象和想法，要做到表达的 会写出自己的感受，背诵，并给摘抄 条理性。 的内容注明出处等。 词句段运用 日积月累 懂得“用前面结尾的词语或句子 自读古诗，读准字音，说说读古 充当下文的开头”这种句式的特点， 诗后理解了什么。结合教师讲解的诗 补充前要展开想象，将形成的画面 意，借助插图，想象采莲姑娘与荷叶 写出来。 融为一体的景象。 ◆三年级上册·语文·P 67 三年级“走进自然”专题活动开始了，大家快来参加吧！ 20 古诗三首（答案见P9) “江河山水诗中来”品鉴会，尽览诗画风景！ 活动一》古诗知识积累与拓展 一、阅读下面小轩写的活动主题词片段，完成练习。 我们国家风景秀丽，名胜众多：辋川有胜景二十处，【 】代诗人【 】(人 名)的“ ,复照青苔上”是其中之一；chǔ( )江是长江的一部分，两àn ()高山耸立，遥遥相wàng(),没有丝毫的gu( )独之感…说罢高山，再 提湖泊，夏季的西子湖畔晴天是秀美的，细雨蒙蒙y( )能给人以惊喜，美丽的西湖 正如西子一般，“淡妆浓mǒ()总相yi( ）”… 1.读拼音，根据语境在括号里填写汉字。 2.在【】中填写朝代、作者名字；在“”上补充诗句。 二、品鉴下面的诗句，感受祖国山河壮丽。 1.空山不见人，但闻人语响。 (1)这两句诗运用了反衬手法，以动衬静，用 表现 (2)读写联动⊙这两句诗让你想到了怎样的画面？ 2.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 (1)“ ”“日边来”使诗句描写的画面充满动态美。从中可以感受到诗人 的心情。 (2)这首诗的前两句是： (3)想象画面，下面的图片中，与诗句描绘的画面最相近的一项是 A B. C. D 3.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 诗人把 比作西施。西施无论是“ ”还是“ ”都是美的， 西湖无论是 还是 也都是美的。两者的相同之处是都有一种别具 特色的美。 68 三年级上册·语文·P· 活动二思路梳理与古诗鉴赏 三、读古诗，梳理内容，完成表格。 古诗 地点 景物特点（概括） 《鹿柴》 林中 ① 《望天门山》 天门山 ② 四、读《饮湖上初晴后雨》，完成练习。 1.下列表述中，不恰当的一项是 A.从诗题可知，诗人在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了雨。 B.“水光潋滟晴方好”是说西湖只有晴天的时候才是好看的，才是迷人的。 C.整首诗写了西湖的水光山色，表达了诗人对西湖的喜爱和攒美之情。 2.杨万里的《晓出净慈寺送林子方》也描写了西湖美景：毕竟西湖六月中，风光不与四 时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。读一读两首诗，你能发现它们的相同点 和不同点吗？ 相同点 不同点 古诗 地点 表达的感情 描写的场景 《饮湖上初晴后雨》 《晓出净慈寺送林子方》 活动三国学素养积累与提升 五、中华优秀传统文化。小轩想把品鉴会上的诗做成诗集。 1.给小轩的诗集取一个优美的名字，下面最合适的一项是 A.诗语星空 B.繁星集 C.如画山水 D.诗花绽放 2.右图是小轩编辑好的诗集目录，请 目录 你读一读，完成练习。 *读春 *记秋 (1)诗集是按照 归类的。 《望天门山》 …1 《望洞庭》…6 …7 (2)诗集中的《 》和《 《惠崇春江晚景》…2 《江雪》 《忆江南》…3 《夜书所见》…8 》归类错误，应互换位置。 *入夏 *赏冬 (3)我还能给小轩想一首描写秋天 《饮湖上初晴后雨》…4 《山行》 风景的古诗：《 》,这首 《山亭夏日》 …5 《山中雪后》…10 诗的前两句是： ◆三年级上册·语文·P 69 21大自然的声音（答案见p10) 为了配合“走进自然”活动，学校广播站专门开设了“自然之声”栏目，大家随着栏 目组开启一场声音之旅吧！ 住务○，语言积累与拓展运用 一、读下面的广播稿片段，完成练习。 来到山林里，到处都能听到měimiào( )的声音：风是个拉shǒu feng gin ( )的音乐家，呼呼地吹出了激动人心的旋律；啄木鸟像打击乐器的乐手，时轻 时重地在树干上 ；树枝上黄莺 地ming chang( ),绿叶上的露珠 地落在地上，条条小溪 地唱着欢快的歌huijù( )到一起，流向大 海，那又是一首chong man( )力量的大合唱…山林里的声音给人带来舒适 的gan shou( )。 1.根据拼音拼写字词，把字写规范。 2.选择恰当的词语填写在广播稿中。（填序号） ①叽叽喳喳 ②敲敲打打 ③叮叮咚咚 ④滴滴答答 二、读广播稿时，小轩遇到了下面的词语，请你帮她选择正确读音。 树林里，当蒙蒙细雨洒落，那声音像唧哩哩的虫鸣，又像黄莺呢(neni)喃(nn In)的细语；当大雨倾盆，轰隆的雷声，便成了演奏(còuzòu)家，那打击(jij)音乐 般的声音充满气势，让你想到诸如“伟(wiWěi)大”一样的词语。 三、读广播稿中的句子，完成练习。 1.当狂风吹起，整座森林都激动起来。 (1)“激动”一词让我们感受到大自然的 (①温柔②威力)。 (2)仿照例句，运用相同的修辞手法，补全句子。 当 ,整个草原都 2.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣； 在水塘边散步，听听青蛙呱呱的歌唱。 (1)用“○”圈出句中的拟声词。 (2)这句话写了鸟、虫、青蛙三种动物的声音，从中我们能感受到 (3)用上拟声词，仿写句子：走在 ,听听 ,听听 70 三年级上册语文·P· 任务二思路梳理与文学阅读 四、读课文，填写导图，体会大自然声音的美妙。 大自然有许多美妙的声音。 风是 是音乐家。 是 五、广播站选取了课内的文章朗读，你也读一读，完成练习吧。 ①水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打， 一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…叮叮咚咚…所有的树林，树林里的每片 树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们 便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一 首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 ②动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐 在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 1.选文是围绕哪两句话来写的，分别用“”画出来。 2.小雨滴是怎样“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱”的？请用文中的短 语完成下面的填空。 小雨叮咚 3.第①自然段中作者以丰富的联想，将 比作音乐家，把它发出的声音描绘成 美妙生动的乐曲，体现了大自然的 。大自然的音乐家还有 4.第②自然段围绕关键句，分别写了 和青蛙的歌唱。 任务三，素养训练与能力提升 六、读写联动°我是一个小诗人。展开想象，把下面的小诗补充完整。 听听，春雨的声音， 听听，秋雨的声音， 落在树叶上， 落在 “沙沙沙”， 在哼一曲温柔的歌。 ◆三年级上册·语文·P 22读不完的大书（答案见p10) “走进自然”活动中，同学们走进大自然，去发现大自然的无穷奥秘，小轩说：“大自 然真是一部读不完的大书啊！” 住务○)语言积累与拓展运用 一、新情境。小轩在活动中制作了《大自然画册》，读一读其中的导语和目录，完成练习。 导语 目录 大自然是一①bù读不完的大书。寒 雨后春笋…1 暑②róngk0,有着不同趣味；温柔和煦 的春日④í花…5 的春风，吹出和谐的旅(uan xian) 蚂蚁搬家…10 律…让我们共同走进这（幅副)美丽 ⑤Xā蟹游鱼…20 的画卷，去发现它无穷的③à0mi吧！ 麻（mámǎ)雀筑巢…25 1.根据拼音写出正确的字词。 ①( )②( )③( )④()⑤( 2.用“\”画去括号里错误的汉字或读音。 3.补充下面的词语，并选择合适的填写在文中的横线上（填序号）。 A.千()百( B.( )高( )爽 C.超( )( )俗 D.( )然有() 二、读下面的句子，品味大自然这部大书。 1.老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 (1)句子中的“ ”描写了老鹰在高空中的动作， ”写出了老鹰动作变换的迅速，凸显了老鹰的敏捷。 (2)照样子写一种动物的动作和它给你留下的印象。 ,给人以 的感觉。 2.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无 尽的乐趣。 (1)这句话把大自然比作 和 这样比喻的原因是 (2)读写联动想一想，大自然还会是什么？照样子，写一写。 大自然是 ,是 ,里面有 ,有 72 三年级上册·语文·P· 任务口，思路梳理与文学阅读 三、回忆课文，体会大自然这部大书。 大自然不仅（① ),还让人沉思和遐想 读不完的 小麻雀、老鹰、蚂蚁 (② 大书 各种果树 竹子、棕榈树 看不完的（③ 读不完的（④ 四、课内阅读。 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，【1】一天长 几寸，没几天就长得和我一样高了。【2】微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。【3】 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气 爽的日子里，它( )在池塘的水中，小鱼在( )间游玩，又是另一种境界。 1.选择词语填入文段中括号里（填序号）。①倒映 ②倒影 2.“雨后春笋”在文中形容 。 生活中，我们常用它来比喻( A.新事物大量出现 B.事情发展迅速 C.植物快速、旺盛地生长 3.这一自然段是围绕哪句话来写的？用“”在文中画出来。 4.小轩针对文中的三句话做了摘抄批注，根据提示将批注补充完整。 【1】准确形象地写出了竹子 的特点。 【2】用 的修辞手法写出了风吹竹叶声 的特点，这声音仿佛在对 “我”说： 【3】把棕榈树的叶子比作 ,并用成语“ ”把棕榈树当成世外高人，表 达生动。 5.作者认为“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的 奥秘，有无尽的乐趣”，在你眼中，大自然是什么？里面有什么？请写一写。 任务写素养训练与能力提升 五、中华优秀传统文化ò大自然是一部读不完的大书，传统农谚蕴含大自然的信息。 看下面三幅图，你能读懂大自然要传递的信息吗？请将选项填在对应的括号里。 A.未来会是晴天 B.冬天要来了 C.大雨不久将来到 蚂蚁搬家 大雁南飞 入哈云雾在山腰 三年级上册·语文·P 73 习作：我有一个想法（答案见P10) 生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和 解决办法，就能使生活变得更加美好。 发展型学习任务群实用性阅读与交流 一、阅读提炼方法 我有一个想法 周末去奶奶家，一进门，我就被眼前的景象惊呆了一七八个纸箱子高高地摞在 一起，好像一堵墙，把过道都挡住了。不用猜，这些肯定是奶奶在网络直播间买的东西。这 个现象，让我有了一个想法—多陪伴奶奶。 不知从何时起，奶奶迷上了在直播间购物。她经常一动不动地坐在沙发上，眼睛 眨也不眨地紧盯着手机屏幕，好像生怕漏掉什么重要信息似的。以前奶奶见到我就会 对我又搂又抱，可是现在她经常头都不抬，只是目不转睛地盯着手机。瞧，六块六一双 的拖鞋，奶奶买了六双；买两箱赠一箱的面包，奶奶囤了三箱；限时秒杀的拖把，奶奶一 口气买了四把…我无可奈何地摇了摇头。 我觉得奶奶的这种行为不但使家里变得非常拥挤，还加重了她的老花眼、肩颈痛 等疾病，对她的身体健康危害很大。我认为买东西要按需购买，自己不需要的东西，即 使便宜，买了用不到，那也等于浪费。我想了想奶奶网购的原因，可能是太寂寞了。 针对这个问题，我决定以后多陪陪奶奶，陪奶奶聊天儿、锻炼身体等，还要提醒奶 奶按需购买东西，不要总是看直播间，多帮奶奶把关，防止奶奶被骗。 审题我能行 1.这篇文章所写的内容是 () A.“我”的想法 B.奶奶的想法 C.“我”和奶奶的想法 材料我会选 2.在选材上，作者描写出了自己发现的一个现象 导图引虑路 3.作者是按照“问题—想法—做法”的顺序来写的，阅读文章，补充下面的导图。 问题： 我有一个 想法 想法： 做法： 74 三年级上册·语文·P· 写法有指享】 4.读文章填空，体会作者的写法。 (1)一进门，我就被眼前的景象惊呆了 七八个纸箱子高高地摞在一起，好像一堵 墙，把过道都挡住了。 这句话画线部分采用了 的修辞手法，提出了问题。 (2)文中画“”的句子是对奶奶的 描写，写出了奶奶 的样子。 (3)读文中画“”的句子，这句话作者巧用 手法，突出了奶奶 (4)针对奶奶的问题，作者想到了哪些做法？在文中用“ ”画出来。 二、表达实践方法 心奶笔写文章 1.针对下面的情况，你想到了哪些办法呢？根据下面的提示，写出自己想到的办法。 小轩特别关心小区里的流浪猫，它们的饮食起居成了小轩的心事。天气越来越 冷，它们住在哪里呢？它们每天吃什么呢？一天放学后，小轩数了数，小区里的流浪猫 大约有十只。它们大多盘踞在车位上，有时它们占据着车位，车主便停不了车；有时它 们跳到车上乱舞，把车挠得遍体鳞伤，令车主气愤不已；有时它们聚在路中央，任凭车 主怎么按喇叭，都纹丝不动。小区成了流浪猫的江山和领地。 我的建议：① ② ③ 2.读一读下面的片段，完成练习。 周末去爷爷家待了两天，我发现爷爷好像时时刻刻都在抽烟。他的房间里满是 烟味，烟灰缸里满是烟蒂。烟盒上都印了“吸烟有害健康”，爷爷还不以为意，每天抽 那么多烟。难道他不知道抽烟多了对自己的肺危害很大吗？而且，他抽一手烟，我 们都在被迫抽二手烟、三手烟，这对我们来说也是有百害而无一利的。 (1)用“ ”画出描写问题的句子，用“”画出关于想法的句子。 (2)片段还可以写一写建议，我能补充出来。 ◆三年级上册·语文·P 75 ☐语交际·语文园地（答案见P11) 十八般武艺，样样是好戏，本次“走进自然”活动知识竞赛开始了，快来参加吧！ 一、畅所欲言：任思绪万千，抒一己之见。 1.读书时，我会画出 并记录在 上。 2.下面关于摘抄积累的方法正确的有（多选） A.把描写同类事物的语句分门别类地写下来。 B.遇到写得生动的语句，在旁边写感受。 C.把优美的语句当场背诵下来，否则就达不到积累的目的。 D.在摘抄内容的右下方注明出处。 二、词句百花园：按要求完成练习。 1.跨学科·科学·先给小轩收集的动物图片选择恰当的名字（填序号），再完成练习。 ①蝴蝶②鲤鱼 ③蟋蟀④鲨鱼 ( (1)我发现加点字的偏旁和动物有关，其中，含“虫”的字大多与 有关，含 “鱼”的字大多与 有关。我还发现加点字的读音和它的声旁有关，因此我猜 测“蜉蝣”可能读作 (2)根据上面识字的特点，给下面加点的汉字注音。 飞蛾() 蝌( )蚪( ) 蛤( )蟆() 鲫( )鱼 蟑( )螂() 螃( )蟹( 2.读例句，按要求完成句子练习。 ①小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 ②遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥… (1)我发现前一个句子的结尾是后一个句子的 0 (2)照样子补充下面的句子。 ①山上有棵树，树上有个鸟窝， ②蓝蓝的天空飘着朵朵白云， 三、书法小判官：按要求填空。 1.观察分析。“英、欠、柔”等字都有相同的笔画，分别是 和 2.书写要求。这两种笔画在书写时要写得 ,这样字形才优美。 76 三年级上册·语文·P·