第一单元复习 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

五上第一单元复习 鹭 嫌 嵌 匣 嗜 韵 lù xián qiàn xiá shì yùn 会 认 字 会 认 字 亩 吩 榨 榴 矮 mǔ fēn zhà liú ǎi 会 认 字 箩 杭 luó hánɡ 会 认 字 蔓 màn 幽 yōu 悉 xī 雏 chú 柜 ɡuì 享 陪 péi 睑 jiǎn 眸 móu 待 dāi 趴 pā 哟 yō xiǎnɡ 鹤 hè 音序： H 结构： 左右 偏旁： 鸟 笔画数： 15 组词： 白鹤 鹤发童颜 笔顺： 易错字 嫌 xián 音序： X 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 13 组词： 嫌弃 避嫌 嫌疑 笔顺： 嵌 qiàn 音序： Q 结构： 上下 偏旁： 山 笔画数： 12 组词： 嵌入 镶嵌 笔顺： 韵 yùn 音序： Y 结构： 左右 偏旁： 音 笔画数： 13 组词： 神韵 韵味 音韵 笔顺： 浇 jiāo 音序： J 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 9 组词： 浇水 浇花 火上浇油 笔顺： 慕 mù 音序： M 结构： 上下 偏旁： 艹 笔画数： 14 组词： 慕名 羡慕 仰慕 笔顺： 白鹭 颜色的配合 身段的大小 觅食 白鹭钓鱼图     栖息 白鹭瞭望图                         飞行 白鹭低飞图 首    →      呼  应     ←    尾 结构梳理 精巧的诗 韵在骨子里的散文诗 《白鹭》写作特点 (1)对白鹭的形体特点和生活习性抓得准，摹形、 绘色准确、生动又饱含深情。 (2)把白鹭放在三幅不同背景的画面中描绘其神 韵，使其充满诗情画意。 (3)首尾照应，结构严谨；语言凝练、优美，感 情充沛。 (4)修辞方法运用灵活、恰当，增强了文章的感 染力。 花生 桃、石榴、苹果 位置 外表 印象 埋在地里 高高地挂在枝上 朴实无华 鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就生爱慕之心 通过鲜明的（ ），写出（ ）即使成熟了， 也无声无息，不急于（ ）的可贵品格。 对比 花生 表露 《落花生》 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 用（ ）句突出花生（ ）不美，却很（ ），内在美，即（ ）、毫无怨言，给别人带来（ ）的品格。 转折 外表 有用 默默无闻 好处 父亲认为花生最可贵的是什么？父亲仅仅是在说花生吗？父亲希望“我们”学习花生什么？ 讨论交流 作者从父亲评论中体会到了父亲对他们提出的要求：（ ）。这句话也是本文的中心句，点明了文章的主题。 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 桂 花 雨 琦 君 结构梳理 桂花雨 爱桂花 摇桂花 桂花盛开 香飘四方 摇落桂花 纷纷如雨 一年四季 美好生活 充满欢乐 思桂花 杭州赏桂花 给母亲带桂花 又思故乡桂花 乡思永存 点 点 桂 花 雨 片片思乡情 迷人的香气 　 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？ 在家乡的时候母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂 花，收获桂花，体验着赠桂花的快乐，吃着桂花做的食 品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家 乡院子里的桂花树，是唯一的，是母亲生活乃至生命的 一部分，还能有什么可以替代它呢？杭州和家乡的桂花 是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而 是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就不一样了。 从中，我们不难看出，家乡的桂花在母亲心中的分量。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 从这句话中我们能体会到作者怎样的感情？ 这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，只是这次母亲的话使她又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。 珍 珠 鸟 冯骥才 24 “小鸟”的反应 ♪从叶间探出小脑袋 ♪“在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去” ♪“落在我的书桌上” ♪ “一点点挨近”“蹦到我的杯子上” ♪“跑到稿纸上，绕着我的笔尖” ♪“啄着我颤动的笔尖” “友好地啄两下我的手指” ♪“落在我肩上”“睡着了” ♪“决不掀开叶片往里看” “我”的表现 ♪“我不管它” ♪“我不去伤害它” ♪“我只是微微一笑，依旧写东西” ♪“我不动声色地写” ♪“我用手抚一抚它” ♪“笔不觉停了，生怕惊跑它” 怕 信赖 珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到“我”家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ），渐渐它们敢（ ）。 害怕人的鸟 它的叫声 鲜红的小嘴 伸出小脑袋看我 小鸟出世了，起先这个小家伙只在( ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。 笼子四周 活动 屋里飞来飞去 “我”的书桌上玩 “我”的肩膀上睡着了 语文园地——日积月累 蝉 【唐】 虞世南 垂 饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 【垂 （ruí）】古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。 【清露】纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。 【流响】指连续不断的蝉鸣声。 【疏】开阔、稀疏。 【藉】凭借。 字词解释 译文： 蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。 蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。 谢谢观看 $