第3节 电压（表格式教学设计）物理沪科版（五四学制）2024九年级上册
第3节 电压（教学设计）
年级 | 九年级 | 学科 | 物理 | 教师 |
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课题 | 第3节 电压 | ||||||
教学 目标 | 物理观念 | 1.认识电压，知道电压的作用，了解生活中常见的电压值。 2.知道电压表及正确使用电压表的规则，会读电压表。 3.能正确设计电路并将电压表接入电路，会用电压表测量电压。 | |||||
科学思维 | 利用类比方法引入电压概念，明确电压的作用。通过实物观察和动手实验，提升学生的认知能力。 | ||||||
科学探究 | 设计合理的实验方案，练习使用电压表，并能清晰解释电压表使用时的相关问题，提升学生的实验能力。 | ||||||
科学态度 与责任 | 1.通过电压的学习，体会类比方法的运用，掌握研究问题的科学方法。 2.通过使用电压表测量电压，培养学生爱护仪表，认真求实的科学态度。 | ||||||
教材 分析 | 本节是初中电学核心内容，承接 “电流与电流表” 知识，为后续探究串并联电路电压规律、理解欧姆定律奠定基础，是构建电学知识体系的关键环节。知识结构上，教材先围绕电压展开，通过 “水流形成” 类比 “电流形成”，将抽象的电压概念具象化，明确电压是形成电流的原因、电源是提供电压的装置，同时介绍电压符号、单位及换算关系，并列举干电池、家庭电路等常见电压值，增强知识实用性；接着聚焦电压表，讲解其功能、电路符号，通过观察实物明确量程与分度值，重点阐述 “并联接入”“正进负出” 等使用规则，强调电压表可直接测电源电压的特性；最后以实验探究收尾，通过测量电源及用电器两端电压，得出 “单个用电器两端电压等于电源电压”“串联电池电压叠加” 等结论，强化理论与实践结合。 | ||||||
学情分析 | 1.学生此前已掌握电路组成、电流概念及电流表使用，对电学测量有初步认知，为学习电压及电压表奠定基础，但对 “电压是形成电流的原因” 这一抽象逻辑易混淆。 2.认知上，初中生具象思维占主导，难以直接理解电压本质，需借助水流类比辅助；操作层面，首次接触电压表，易将其与电流表使用规则混淆，如误串联接入电路、正负接线柱接反，且对量程选择与分度值读数易出错。 | ||||||
教学重点 | 1.电压的概念、单位；2.用电压表测电压。 | ||||||
教学难点 | 用电压表测量电压。 | ||||||
教学过程 | |||||||
教师活动 | 学生活动 | ||||||
导入新课 【导入新课】
连接电路，闭合开关，小灯泡发光，说明电路中产生了电流。取下电路中的干电池，闭合开关，小灯泡不发光。这种情况下，电路中为什么不能形成电流？电源的作用是什么？ | 思考问题，进入本节课的学习。 |
新课讲授 一、如何产生持续的电流 1. 电压 （1） 电压 是使电路中的自由电荷定向移动形成电流的原因， 电源 是提供电压的装置。 （2）电压的符号是 U ，电压的单位为伏特（伏），符号 V ，比伏特大的有千伏（kV），比伏特小的有毫伏（mV），1V= 10-3 kV= 103 mV。 （3）持续电流形成的条件：① 必须有 电源 ； ② 电路必须 闭合 。 2. 电压的定义 【教师活动】展示“水流的形成”和“电流的形成”图片。
【思考】电源在电路中起到什么作用？ 【教师讲解】如图(a)所示，当水管两端存在压力差时，水管中的水就会流动，形成水流；同理，如图(b)所示，要在一段电路中形成电流，在这段电路的两端就要有一定的电压，电源就是给电路两端提供电压的装置。 【教师提问】电压用什么符号表示？它的国际单位是什么？常用单位还有哪些？它们的关系如何？ 【学生回答】电压用符号U表示，在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。比伏大的单位有千伏(kV)，比伏小的单位有毫伏(mV)，它们的换算关系为1 kV＝103 V，1 mV＝10－3 V。 |
结合 “水流形成” 与 “电流形成” 示意图展开讨论：用 “抽水机提供水压使水流动” 类比 “电源提供电压使电荷定向移动”，小组代表分享类比思路，理解电压是形成电流的原因。
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【教师提问】阅读课本P45，说一说常见的电压值有哪些？ 【教师引导学生回答】我国提供给家庭电路的电压是220 V，提供给动力用电的电压是380 V，对人体的安全电压不高于36 V，一节干电池的电压是1.5 V，手机的充电电压一般约为5 V，闪电云层的电压高达103 kV。 【归纳总结】（1）电压是形成电流的原因，因此有电流就一定有电压，但有电压不一定有电流。 （2）电源是提供电压的装置。 【例题1】为纪念意大利物理学家 在电学方面的伟大贡献，用他的名字命名为电压的单位；雷雨天闪电的电压高达109V，合计 mV。 【答案】伏特；1012 【解析】解：为纪念意大利物理学家伏特在电学方面的伟大贡献，用他的名字命名为电压的单位；雷雨天闪电的电压高达109V，109V＝109×103mV＝1012mV。 |
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新课讲授 二、如何测量电压 1. 认识电压表 【探究活动1】观察如图所示的电压表，思考以下问题：
（1）它在电路中的作用是什么？ （2）电压表在电路中的符号是怎样的？ （3）电压表有几个接线柱？几个量程？分别是怎样的？每一大格和一小格分别是多少伏？ 【学生活动】小组讨论并回答问题： （1）作用：测量电路两端 电压 的大小。 （2）电路符号： （3）量程：常用的电压表有三个接线柱，两个量程。当用“－”和“3”两个接线柱时，其量程为“0～3 V”，每一小格表示 0.1 V，每一大格表示 1 V；当用“－”和“15”两个接线柱时，其量程为“0～15 V”，每一小格表示 0.5 V，每一大格表示 5 V。 2. 电压表的使用 【探究活动2】观察下列电路图，分析电压表的连接是否正确。 |
每组分发电压表，对照实物找出接线柱、量程标识，记录 “-” 与 “3”“-” 与 “15” 接线柱对应的量程及分度值。
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