8 灯光（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级语文上册同步备课（统编版）

在灯光下，你们都会干什么？ 在灯光下，散步 在灯光下，看书 导入课题 8* 灯 光 作者简介 王愿坚（1929年～1991年），当代作家，山东诸城人。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。 主要作品：短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等；电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。 预习反馈 千钧一发 wǎn 照耀 豫皖苏 围歼战 憧憬 电钮 暴露 黑魆魆 璀璨 jūn cuǐ càn 震天动地 jiān niǔ chōnɡ jǐnɡ xū fà lù 自言自语 形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。 比喻情况万分危急。 自己对自己说话。 现在 往事 现在 边默读课文边思考：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 倒叙 课文运用这种写作方法，你认为有什么好处？ 可以避免文章平铺直叙，使读者更有阅读兴趣。 快速默读课文，说说课文的主要内容？课文以什么为主线来写的？ 主要是写郝副营长战斗前划火柴借着光亮看书，战斗中点燃手中书本为战士们找突破口提供帮助，因此而英勇牺牲的事。 主线：灯光 聚焦“灯光” 自主学习 围绕“灯光”展开自读，找出描写“灯光”和“火光”的语句，想一想每一次是在什么情况下提到的，对这些句子进行批注，写出感悟。 天安门前璀璨的灯光 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 思考：看到广场上千万盏灯，作者有怎么的感受？ 为什么作者心头感受到了“光明”而又“温暖”？ 面对这样的灯光，你会发出怎么感叹呢？ 第一次出现。“我”欣赏天安门广场美丽的夜静时听到的赞叹，勾起“我”对往事的回忆。 天安门前璀璨的灯光 事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 实指灯光 美好幸福的生活 一头一尾都写了天安门前的灯光，形成了首尾呼应。 郝副营长书上插图中的灯光 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那副图，默默地沉思着。 神态描写 他在沉思什么？ 对灯光的羡慕 对光明的向往 第二次出现。这是郝副营长看到了灯光的插图后，对孩子在灯光下学习这一画面发出的感叹与羡慕。 第三次出现。郝副营长关心把孩子，心中充满了对未来美好生活的向往。 郝副营长憧憬是什么？ “面”的描写 战斗场面激烈 【 】 “面”的描写 【 】 【 】 “点”的描写 “点”的描写 突出郝副营长 英勇无畏、舍 己为人。 战场上微弱的火光 战场上微弱的火光 这微弱的“火光”意味着什么？ 火光 照亮前进的路 暴露了自己 为了崇高的理想不惜牺牲自己 如果你就是文中的“我”，你此时又在想什么呢？ 不要忘记曾经为今天幸福生活而牺牲的先辈们，要珍惜今天的美好生活。 你怎么理解这句话？ 为了后代的幸福生活 甘愿献出宝贵的生命 痛惜之情 赞颂之情 联系上下文，思考讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？ 天安门前璀璨的灯光 郝副营长书上插图中的灯光 战场上微弱的火光 理想 郝副营长和千万战士的革命理想 奋斗 革命先烈的奋斗、牺牲 现实 理想变成了现实 桥梁 结合课文内容，说说题目“灯光”有什么含义。 郝副营长的憧憬 幸福生活的代表 郝副营长英勇捐躯的动力 “我”灵魂深处的记忆 $ 8＊ 灯光 预习目标 1. 了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的联系。 2. 关注郝副营长的语言、神情、行为，理解革命战士的无私奉献精神。 掌握字词 音 1. 我能给画横线的字注音。 郝福营长（ ） 电钮（ ） 憧憬（ ） 黑魆（ ） 璀璨（ ） 围歼（ ） 千钧一发（ ） 义 2. 我能选词填空。 千钧一发 聚精会神 震天动地 防守高地的战士们（ ）地盯着越来越近的敌人，准备以死相搏。就在这（ ）之际，远处传来一阵（ ）的响声，原来是援军及时赶来了。 整体感知 课文主要描写了三处“灯光”，请你快速默读课文，根据课文内容，完成表格。 文中的灯光 表达的情感 第一处灯光： 课文表达了对郝副营长_____________ ____________________________________ 第二处灯光： 第三处灯光： 查找资料 作者简介： 拓展阅读 学科网（北京）股份有限公司 $