12 故宫博物院（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级语文上册同步备课（统编版）

 

 

【教学目标】

1.根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。

2.从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图的设计。

3.对材料中重要信息进行组合，并搜集相关资料。

【教学重难点】

1.根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。

2.从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图的设计。

【教学准备】优翼教学课件

【教学课时】1课时

◆教学过程

一、谈话导入，引入新课

1.出示视频，走进故宫，畅谈感受。

2.教师讲解：在中国有一座城中之城，是明清两代的皇宫，为我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群，至今已有近六百年的历史。如果你去参观了，肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一，特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世。这座城中之城就是“故宫博物院”。

3.板书课题，齐读课题。

二、明确任务，梳理方法

1.学生快速浏览课文，对比之前的课文，说说发现。

（1）师：同学们，请快速浏览这篇课文，对比我们之前学过的课文，你有什么发现？

（2）读取任务，浏览全文。

师：打开课本，同学们会发现课文前的导读提示有两项任务，请同学们来读一读。读完后，和同学交流一下，你会根据不同的任务怎样选择阅读材料。

2.同学们做出判断之前请先读一读材料，看看材料分别讲述了什么？

（1）请同学们快速浏览课文，并把你的发现与同桌分享。

预设：同学们发现这篇课文是由四篇材料组成的，类型不同，有文字，有图片；出处也不同，材料一是选自黄传惕的《故宫博物院》，材料二选自姜舜源的《故宫史话》，材料三、材料四都选自故宫博物院官方网站。

（2）概括阅读材料的关键信息。同学们通过浏览发现这一次将会有四篇材料帮助我们完成任务。请同学们再次浏览，这一次试着概括四则材料分别讲了什么。

预设：材料一：故宫布局和主体建筑（根据学生板书）；

材料二：太和门的故事；材料三：故宫参观提示；

材料四：故宫平面图。

3.根据任务，选择材料。根据我们了解的任务，你会分别从四则材料中选择哪些材料来完成任务呢？

预设：材料一、材料三、材料四，完成任务一；材料一、材料二，完成任务二。

二、筛选信息，完成任务一

1.回顾方法。同学们已经明确了帮助你们完成任务的阅读材料，下面开始完成任务一。任务一需要阅读三个材料，想一想在此之前我们归纳过“有目的地阅读”的方法有哪些？

预设：浏览内容法；勾画中心句；概括段意法；提取关键信息法；对比筛选法；查找资料法。

2.自学提示。请在阅读课文时，选择适合的阅读方法，思考哪些是参观路线的关键信息。提取关键信息，并做批注。

3.分享信息，梳理信息。请同学根据你的阅读批注，讲述你选择的阅读方法，分享你的发现。

4.浏览全文，发现结构。

（1）第1~2自然段是整体介绍故宫，从第3自然段开始是游览顺序，这是完成路线图的重点。

（2）关注游览顺序，提取关键信息。

交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就来到……”“从……出……就到……”