4 花之歌（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级语文上册同步备课（统编版）

4*花之歌 1 作者简介 纪·哈·纪伯伦 黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺天才”“黎巴嫩文坛骄子”是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家，与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。 主要代表作有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。 2 初读课文 1.借助拼音读准字音，读通课文。 2.想一想课文围绕“花之歌”写了哪些内容。 3 会认字 苍穹 孕育 冠冕 赠予 摇曳 芬芳馥郁 硕大 琼浆 鸣啭 婆娑 qiónɡ yùn miǎn yǔ yè fù shuò qiónɡ zhuàn suō 4 易错字 曳 yè 摇曳 不要多写一“点” 造句：花枝在微风中摇曳着,摇出一缕幽香,摇出一片恬静与温馨。 5 盘旋舞动的样子。 柔和美好。 心神奔向所向往的事物。 自命清高，自我欣赏。 比喻既存的事物中酝酿着新事物。 望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。 词语理解 婆娑 旖旎 心驰神往 孤芳自赏 孕育 顾影自怜 6 整体感知 第一部分（第1~4自然段）：“我”是什么。 第二部分（第5~7自然段）：“我”每天都在做什么。 7 走进课文， 理解“我”是花 自主默读课文第1~4自然段，说说哪些地方可以看出“我”是花。 边读边想象文字描绘的画面并作简单的批注。 运用“读到（ ）时，我仿佛看到花儿（ ）”的句式进行交流，初步读懂文字的字面意思，提炼出作者描绘的各种花的形象。 8 从哪些地方看出“我”是花？ 说出来 又收回去 然后又说一遍 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 畅谈发现 花开 花落 花再次开放 畅谈发现 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 花 从天上落下的星星 比作 花高洁夺目 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 排比 比喻 冬 孕育 春 开放 夏 成长 秋 入眠 花孕育、生长的过程。 灵动可爱 畅谈发现 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 排比 花的功能和对人类的无私奉献。 请同学结合自己的生活实际或阅读经验进行想象：在什么节日、生活中的什么场景中会使用花？ 研读课文 自主默读课文第5~7自然段，从“我”每天做了什么，你又想到了哪些画面？从中体会到“我”怎样的精神追求？ 研读课文 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 拟人 “我”一天如何度过的。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 星星 太阳 研读课文 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 积极乐观 “花”一心追求光明和美好，始终用从容豁达的态度面对生命。 中心句 研读课文 能否把每段中的“我”改成“花”？ 《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《泪与笑·组歌》中的一首，其写作背景是，纪伯伦从小饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。在人生不如意的大背景下，诗人在《花之歌》中用辨证的眼光来看待生命，体现了诗人的真正意图。 从纪伯伦艰辛的人生中，我们看到了他顽强与无畏的精神。作者其实是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度。 学会思考 学完这首散文诗，你有什么感受？ 人要像花一样，失意时不顾影自怜；得意时，不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，都要积极地追求光明。 阅读《杨柳与水莲》 默读《杨柳与水莲》,找到文中想象奇特的地方画上记号，并和同学交流。 小组借助表格，思考：面对同样的夜，杨柳与水莲的感受有什么不同？作者借此又想要表达什么？ 生长环境 对黑夜的态度 代表的人生态度 水莲 杨柳 污泥的冷湿 夜晚恐惧悲哀 清晨欢欣感激 河岸的温暖 美好、梦幻 代表畏畏缩缩、缺 乏自信的人生态度。 代表执着探寻、积 极追求的人生态度。 《杨柳与水莲》运用拟人的手法，通过杨柳与水莲的对话，写出了杨柳与水莲对夜的不同感受，表达了作者对积极向上、执着追求美好的人生态度的肯定。 课文总结 《花之歌》是 中的一首，诗人用 来叙述 。这首散文诗表意是写花，但真正是写人。号召我们要“ ， ， ， ”。 《泪与笑·组歌》 花的语言 大自然的话语 仰望高空 对光明心驰神往 不顾影自怜 也不孤芳自赏 作业设计 展开想象，选取大自然中你喜爱的某一种事物（如草、彩虹、 雪、雨）等，采用第一人称仿写。 仿写句式：我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。（花） 我是大海的叹息；我是天空的泪水；我是田野的微笑。（雨） 我是春的使者，我是秋的号叫，我是冬的咆哮。 （风） $ 4 花之歌 预习目标 1.正确地朗读课文。 2.能自己查找工具书理解词语，查找资料了解作者和写作背景。 3.能从文中找出“我”是花的语句，感受想象的奇特。 掌握字词 音 1. 给划横线的生字选择正确的读音，再读一读。 A. yùn B.qiónɡ C.yè D.miǎn 苍穹（ ） 孕育（ ） 冠冕（ ） 摇曳（ ） 义 2. 联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 芬芳馥郁 旖旎 婆娑起舞 顾影自怜 孤芳自赏 上面的词语中，表达“自命清高，自我欣赏”意思的词语是_________, 表示“盘旋舞动的样子”意思的词语是______________。 内容感知 文章是以第一人称进行描述，请从文中找找能看出“我”是花的语句。 我是_________________________ 我是_________________________ 我是_________________________ 我是_________________________ 查找资料 1. 搜索纪伯伦的相关资料和写作背景。 2. 搜索与花有关的诗句。 阅读质疑 1.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然想象？ 2.读了课文，你还有什么不懂的问题，请进行记录： 学科网（北京）股份有限公司 $