5 七律 长征（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级语文上册同步备课（统编版）

本册人文主题及语文要素

单元	人文主题	语文要素
第一单元	触摸自然	阅读要素：阅读时能从所读的内容想开去 写作要素：习作时发挥想象，把重点部门写得详细一些
第二单元	革命岁月	阅读要素：了解文章是怎样点面结合写场面的 写作要素：尝试运用点面结合的写法记一次活动
第三单元	阅读策略	阅读要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法 写作要素：写生活体验，试着表达自己的看法
第四单元	小说世界	阅读要素：读小说，关注情、环境，感受人物形象 写作要素：发挥想象，创编生活故事
第五单元	习作单元	阅读要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的 写作要素：从不同方面或选取不同事例，表达中心意思
第六单元	保护环境	阅读要素：抓住关键句，把握文章的主要观点 写作要素：学写倡议书
第七单元	艺术之美	阅读要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美 写作要素：写自己的拿手好戏，把重点部分写具体
第八单元	走进鲁迅	阅读要素：借助相关资料，理解课文主要内容 写作要素：通过事情写一个人，表达出自己的情感

 

单元导读

“前事不忘，后事之师”，一个民族不应该忘记历史，更不应该忘记英雄。“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”，当这优美、激越的旋律响起时，你是否想过，今天的幸福生活由谁开创?你可曾记得，在那个战火纷

飞的年代，革命先烈们抛头颅、酒热血，只为救民族于危亡，救人民于水火?

让我们一起重温激情洋溢的“革命岁月”：红军战士不畏千难万险，跨过了万水千山，英勇豪迈；狼牙山五壮士不惧牺牲，唱响了气吞山河的壮歌，震天动地；开国大典的庄严时刻，成千上万的群众欢呼雀跃，热血沸腾；郝副营长舍己为人，为了孩子的明天在危急时刻挺身而出，感人肺腑；邱少云为了执行潜伏任务壮烈牺牲。

整个单元有鲜明的价值导向，虽然反映的是不同革命斗争阶段的事情，但其表现的精神主旨是一致的，旨在引导学生感受革命者英勇斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神。

本单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，习作的要求是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”，这一单元是典型的阅读与写作紧密结合的单元。另外，本单元还安排了一次口语交际：演讲。从教学内容上看，本单元综合培养了学生的听说读写等能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【教学目标】

1.会写“律、崖、渡、索”4个生字。理解重点词语。

2.朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。

3.领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。

【教学重难点】

1.朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。

2.领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。

【教学准备】优翼教学课件、预习卡

【教学课时】　2课时

第1课时

◆课时目标

1. 会写“律、崖、渡、索”4个生字。理解重点词语。
2. 有感情地朗读课文。
3. 整体把握课文内容，初步了解课文大意。

◆教学过程

一、导入课题，了解长征

1.出示单元导读页，了解人文主题、阅读要素和写作要素。

2.反馈预习。

（1）师：谁来说说你对“七律”或“长征”的了解。

（2）出示课件：“七律”是七言律诗的简称。一首诗有八行，每句有七个字。第一句和第二句叫首联，第三句和第四句叫颔联，第五句和第六句教颈联，第七、八句叫尾联。按照常规，律诗中的颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对仗，也可以不对仗。全篇逢偶数句押韵，就是第2、4、6、8句最后一个字需要押韵。

长征：1934年10月，中央主力红军被迫进行长征，期间途径11个省，跋山涉水，留下了许多可歌可泣的英雄故事：四渡赤水、爬雪山、过草地……行程