Unit 6大单元整体备课 2025-2026学年外研版（2024）七年级英语上册

2025-09-15

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普通

大单元整体备课参考

单元教学内容整体分析

单元名称

新外研七上Unit 6 Fantastic friends

范畴：“人与自然”主题范围，涉及“自然生态”主题群中的“人和自然和谐共生，热爱和敬畏自然”。

子主题：动物的奇妙之处；动物如何帮助我们；我们应该如何保护动物。

单元大任务（Unit首页+单元后的Presenting ideas)

学校动物保护协会接到一项濒危动物保护任务，需要动物保护员们通过探究动物特性、价值与生存现状，完成濒危动物档案库的筹建任务。

初级任务：

保护项目一: 探秘动物奇观（amazing animals）动物保护协会收到《山海经》复原图，需补充现代动物资料，研究员们通过研究动物特殊能力完成动物图鉴。

保护项目二: 解码动物贡献（animal helper）动物保护协会收到社区求助信，社区需要动物助手，研究员们需要调研动物如何帮助人类，完成动物助手报告。

保护项目三：守护濒危伙伴（protect animals）动物保护协会档案库警示系统显示200+物种濒危，需要研究员们制定《濒危动物保护方案》。

终极任务：

制作一份“最爱动物档案”。

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教材分析（填写在单元整体规划表里）

板块	语篇	语篇类型	语篇主题	语篇内容	主题意义
读说课	1	视频	认识《山海经》的神奇动物	Amazing animals in the Classic of Mountains and seas	了解《山海经》中的异兽形象及独特之处
	2	问答	神奇动物知识问答	Animal quiz	理解题义并做出正确回答
	3	短文	神奇的动物——鸽子	Pigeon surprise	了解动物特征、习性及奇特之处
	4	短文	神奇的动物——海狸	Nature’s engineers--beavers	使用现在进行时简要描述海狸的生活习性及技能
	5	简介	关于神奇动物的配音	Amazing animal	为神奇动物的配音,说出自己对动物的看法
听说课	6	听力短文	关于动物助手——冰洁的简介	In memory of Bingjie	了解动物对人类的帮助
	7	对话访谈	关于救援犬主人的采访	Interview with Ouyang honghong	记录关键信息并完成采访问答
	8	短文	关于动物助手的简介	An animal helper	了解动物对人类的帮助
读写课	9	短文	灭绝动物——渡渡鸟的自述	As dead as a dodo	保护和尊重动物的重要性
读写课	10	短文	关于灭绝动物的介绍	An extinct animal	根据表格形成语篇并进行分享
实践课	11	短文	制作一份动物的档案	A profile of an animal+ Reflection	制作动物档案，学以致用

学情分析

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（基于核心素养、结合单元主题分析学生已知、未知、难点、兴趣点、）

核心素养	已知	未知
语言能力	学生在以往的学习中，已经学过部分有关动物的词汇，接触过现在进行时的用法。	学生对现在进行时的用法掌握地不够扎实；对动物的习性和技能的表达方式掌握不全面。
文化意识	学生在日常生活中大都接触过动物，少数同学对动物的生存现状有一定的了解。	学生对保护动物以及人类与动物之间的关系缺乏深度思考和实际行动。
思维品质	学生在以往的学习中，已有一定的观察力，能注意到动物的特点。会分析对图片、文章、对话等多模态语篇，并从中获取信息。	学生尚不具备深入分析动物特点及灭绝原因的能力，只满足于表面的观察和体验。
学习能力	学生具有小组合作的经验，对动物有浓厚的兴趣和好奇心，能够借助英语理解、表达和反思。	学生尚未养成多渠道获取动物信息的能力，欠缺归纳总结文章结构和写作能力。

难点：

兴趣点：

解决措施：

1.鼓励学生用多样化的方式观察动物，利用网络拓宽学习渠道培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。

2.在教学过程中，创设具体的语境，让学生在真实的情境中理解总结现在进行时的用法。

3.从多角度多维度对学生进行多方位评价。

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