第五单元《周周清（二）》“四清”作业设计 2025—2026学年统编版语文九年级上册

第五单元 （二） 一、基础知识综合 如何更好地创新？怎样的创新才是有意义、有价值的？同学们就此展开了分组讨论。你将作为小组代表，进行发言，请解决发言稿中的问题。 ①什么是好的创新？②有这样一个观点☐那种简单明了☐目标明确的创新，才是好的创新。③因为简单，所以所有人都听得懂，帮得上忙，也知道它有什么用。④这样的创新会发展得特别快，也会传播得特别快。⑤反过来说，有一种概念，听起来很炫酷，但是没人知道它确切是什么，那也只是一个愿景。⑥有人说过：“不要为__________，而要为__________。”⑦未来不是想象出来的，而是通过解决当下的问题而创造出来的。 1．请在第②句中的方框内，填写正确的标点符号。 2．从复句类型来看，第③句属于 复句。 3．请将下面的语句分别填在第⑥句中的横线上。（只填序号） A．当下创新  B．未来创新 二、语言表达 4．某中学的学生小明，星期五放学后，将共享单车骑回家，停放在自家楼下，准备下星期一再骑车返校。针对此事，有网友留言：“共享单车是造福大家的，不是你一个人的。”“我希望我们都能换位思考，文明接力。”对小明的这种行为，你有什么看法？也请晒一晒你的留言。 5．看下面的漫画，完成题目。 （1）为这幅漫画起一个名字。 （2）这幅漫画的寓意是什么？ 三、综合性学习 6．为了培养学生的创新意识和能力，班级将开展以“创新，提升你我”为主题的活动，请你积极参加。 (1)班级的小记者就“你怎样理解‘创新’?怎样才能创新?”的问题对你进行采访，你应该怎样回答? (2)我们生活在科技创新时代，享受着前人和现代人的创新成果。请你说出几种现代人的创新成果。 (3)班里要评选“智多星”，每天由一名学生、老师或热心的家长出一道富有知识性、启发性、趣味性的问题，写在信纸上，贴在墙报栏中，供大家看题并积极思考，以此来培养学生的主动参与意识和习惯。谁的办法最多，谁就成为“智多星”。今天的题目是:作文语言如何出彩?写出你的回答。 四、现代文阅读 阅读《跳出心灵的“井口”》，回答小题。 跳出心灵的“井口” ①《庄子》里讲了一则寓言故事：有一位河伯，以为天下一切美好的东西全部聚在自己这里，欣然自喜，等到看见茫茫大海后，才发现自己的可笑。类似故事还有“井底之蛙”，由于坐井观天，目力所及怎么也超不过井口。因此，我们要打破自我限制，自觉拓宽思维与行动的边界。 ②跳出心灵的“井口”，其意义是显而易见的。每个人的内心都有一把标尺，既衡量着自己，又丈量着他人。这把标尺在一定程度上影响着人生格局、发展后劲。格局在井中，心灵便容易被点滴成绩或些微挫折填满，要么骄傲自大，要么畏缩不前。（1）从井底跳出来，努力拓展格局，成长的半径才会不断延伸，一切也就皆有可能。 ③现实中，自我设限的“井口”时常可见。有的人吃不得苦，经历一些艰辛挫折就难以承受，不知美好生活总是来之不易：有的人经不住夸，稍取得一些成绩、得到一点赞赏，就开始飘飘然；有的人沉不住气，急功近利、心浮气躁，缺乏持之以恒、久久为功的坚韧……凡此种种，往往是因为看不到山外有山，也不懂得止于至善。 ④要想打破成长路上的天花板，我们应始终保持对未知事物的好奇。科学家牛顿曾自喻为一个在海边玩耍的小孩，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，却对不远处的“真理大海”一无所知；国画大家李可染晚年自称“白发学童”，仍然保持一种孩童般的“空杯心态”。他们深知，世界无比广阔，有无限的疆域等待自己去开拓，因而保持着谦逊、进取的姿态。目光高远，向着地平线不断迈进，一个人就不会在意眼前的波涛。 ⑤当然，对一个人来说，比所处位置更重要的，往往是正确的方向。一旦参照错了对象，规划错了路径，无异于缘木求鱼，达不到超越自我的目标。譬如，为官者与商人比财富，求学者与富人比安逸，就是南辕北辙，越用力反倒陷得越深。 ⑥（2）智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性，庸者只会安于现状、消极懈怠。人生的“井口”，某种意义上也会营造出一个“舒适地带”，如同“温水煮青蛙”一般，逐步令人失去进取心，阻塞向上跃升的通道。诚然，每个人都有资格对已取得的成就感到自豪，但切不可因此而自满，更不能困于功劳簿的“井口”之下。 ⑦有人说，错的并不是我的身体，而是我对自己的人生设限，因而限制了我的视野，看不到生命的种种可能。从即刻出发，让自己动起来，勇敢跳出心灵的“井口”，你会发现，世界正绽放不一样的光彩。 7．请写出本文的中心论点。 8．分别指出文中画横线句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法） （1）( ) （2）( ) 9．“空杯心态”在文中的含义是什么？ 10．下列材料可作为哪一段的事实论据？请简述理由。 袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广。他成功培育了籼型杂交水稻，有力回答了“谁来养活中国人”的世界之问。功成名就的他并不就此止步，他还让杂交水稻走出国门，为维护世界粮食安全做出了巨大贡献，成为真正的“杂交水稻之父”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们离非凡只差了一个“孤独”？ 崔妍 ①“无人问我粥可温，无人与我立黄昏”“无聊的日子和孤独的我真是绝配”“我试着销声匿迹，最后真的无人问津”……我们身边，总是有些人以孤独自诩，展示着孤独、向往着孤独，甚至沉溺于孤独。今天，我们来聊聊向往孤独。 ②市面上，有太多的励志故事试图揭示这样一个命题：非凡者是孤独的。不信你看，音乐传奇贝多芬是孤独的，被评为“最伟大的英国人”的丘吉尔是孤独的，“苹果”天才乔布斯是孤独的……这些故事都有着统一的叙事框架、煽情的文学语言和雷同的底层逻辑：因为孤独所以不凡。故事中，他们选定了自己的道路，没人理解、缺少支持，甚至迷茫无助，最终却在自己与自己的对话中成就了自我、收获了成功。仓促中，有人得出结论——凡人离非凡就差了一个“孤独”。于是，有些人开始向往孤独。 ③应该说，作为一种普遍性的情绪，每个人都有感觉“孤独”的时刻。社会性是人的一种本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时，孤独感难免会相伴而生。尤其是，所谓的“陌生人社会”，更容易放大这样的感受。而那些非凡之人的“孤独”，可能来自于“走在前面”而不被认可、思考深邃而不被理解、背负沉重而不被接受。孤独，与其说是原因，不如说是结果。当然，能够不顾世俗眼光、陈旧套路束缚，独自上路去追求真善美，也可能欣赏到更奇绝的风景，但这样的孤独，与“茕茕孑立、形影相吊”已经有了完全不同的意味。剥去“非凡孤独者”励志故事的外衣可以发现，孤独并不是非凡的必需条件，非凡也不是孤独的必然结果。 ④因此，为了成为非凡者而踏上孤独的道路，也许只是徒劳。肤浅地追求孤独，并不能在本质上改变什么。在空白中游荡不会摘得成功的果实，沉溺于孤独更容易陷入“见花落泪、对月伤怀”的情绪困境之中。那些伟大的孤独者们，往往是在坚持中获得力量、在执着中坚定前行，在孤独中创造了一个热烈的灵魂。更何况，不少人向往的孤独，其实是一种“孤独滤镜”，用以标榜出一种与众不同而已。 ⑤在奋斗的过程中，有人喜欢独自探索，也有人喜欢团队协作。成功没有定则，但如若没有内心的向往、没有向着梦想持之以恒的奋斗，就肯定不会成功。王国维曾有“人生三境界”之说，第一境界的“独上高楼，望尽天涯路”，描摹的是迷茫与孤独；但是，只有继之以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的上下求索，才终能有“蓦然回首”的了悟。不被理解的梦想，可能会成为起点；但让我们不断超越自己、实现梦想的，绝不是孤独，而是内心的渴望与不竭的奋斗。 ⑥在敏感的青春期，自我意识张扬、个人情感丰沛，更易产生孤独之感，甚至向往孤独之感，许多人都经历过这样的阶段。作为一种情绪，我们需要学会与孤独相处，适当的孤独也未尝不是在喧嚣中沉静下来的一种选择。但最终或许需要意识到，个性并非来自标榜，而是来自每个人独特的人生经历、学识见识、观察视角；成功也并不一定需要特立独行，与更多的人群与世界建立更深刻的连结，才能拥有更开阔的人生。 （选自《人民日报》，有改动） 11．阅读文章，完成思维导图。 ① ② ③ 12．下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．文中提到的贝多芬、丘吉尔、乔布斯等非凡者，他们的成功主要源于孤独。 B．作者认为，在“陌生人社会”中，孤独感不会轻易产生。 C．文中引用王国维的“人生三境界”之说，是为了论证只有不断奋斗才能实现梦想，而不是孤独使人成功。 D．青春期的人产生孤独之感并向往孤独是不正常的，应该极力避免。 13．对文中“孤独”内涵的理解，不正确的一项是（   ） A．文中有些人以孤独自诩、向往孤独，这里的孤独是一种用以标榜与众不同的“孤独滤镜”。 B．非凡之人的孤独，是因为他们“走在前面”不被认可、思考深邃不被理解、背负沉重不被接受，这种孤独是他们追求非凡过程中的结果。 C．社会性是人的本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时产生的孤独感，与非凡之人的孤独内涵完全相同。 D．那些伟大的孤独者们在孤独中创造热烈灵魂的孤独，是不顾世俗眼光、独自追求真善美过程中的孤独，与“茕茕孑立、形影相吊”的孤独意味不同。 14．作为中学生，在敏感的青春期，我们也可能会产生孤独之感，甚至向往孤独之感。请围绕“如何与孤独相处”，谈谈你从文中获得的启示。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五单元 （二） 一、基础知识综合 如何更好地创新？怎样的创新才是有意义、有价值的？同学们就此展开了分组讨论。你将作为小组代表，进行发言，请解决发言稿中的问题。 ①什么是好的创新？②有这样一个观点☐那种简单明了☐目标明确的创新，才是好的创新。③因为简单，所以所有人都听得懂，帮得上忙，也知道它有什么用。④这样的创新会发展得特别快，也会传播得特别快。⑤反过来说，有一种概念，听起来很炫酷，但是没人知道它确切是什么，那也只是一个愿景。⑥有人说过：“不要为__________，而要为__________。”⑦未来不是想象出来的，而是通过解决当下的问题而创造出来的。 1．请在第②句中的方框内，填写正确的标点符号。 2．从复句类型来看，第③句属于 复句。 3．请将下面的语句分别填在第⑥句中的横线上。（只填序号） A．当下创新  B．未来创新 【答案】1．：    、 2．因果 3．B    A 【解析】1．本题考查标点符号。 “有这样一个观点”是一个总领的句子，后文“那种简单明了☐目标明确的创新”解释这个观点，因此第一空填“：”表示提示下文；“简单明了”和“目标明确”是并列关系的短语，因此第二空填“、”。 2．本题考查复句类型。 “简单”是“所有人都听得懂，帮得上忙，也知道它有什么用”的原因，“因为简单”与“所以所有人都听得懂，帮得上忙，也知道它有什么用”之间是因果关系，所以是因果复句，故填：因果。 3．本题考查选词填空。 “不要为”是指当前不要做的，“而要为”是指当前要做的，“当下创新”指眼前，“未来创新”指将来时，眼前的事情比将来要发生的更重要；再根据后文“未来不是想象出来的，而是通过解决当下的问题而创造出来的”可知，解决当下的问题才能有未来，因此，第一空应填“未来创新”，第二空填“当下创新”； 故答案为：B A。 二、语言表达 4．某中学的学生小明，星期五放学后，将共享单车骑回家，停放在自家楼下，准备下星期一再骑车返校。针对此事，有网友留言：“共享单车是造福大家的，不是你一个人的。”“我希望我们都能换位思考，文明接力。”对小明的这种行为，你有什么看法？也请晒一晒你的留言。 【答案】示例：共享单车是为了方便大众，爱护公物应从你我做起。每个国家发展共享经济都会存在一些问题，我们应该提升国民素质，支持共享经济。 【详解】本题考查观点的表达能力。表达观点类的题一般比较灵活，即根据材料或题目要求针对某一现象、问题说出自己的看法，表达自己的观点。本题围绕着“共享单车”私用问题发表自己的看法即可，要注意有理有据，但表述不能过于生硬或过激。答案不唯一。 示例：共享单车是服务大众的，我们要有共享意识，不能只为自己着想，支持共享经济从你我他做起！ 5．看下面的漫画，完成题目。 （1）为这幅漫画起一个名字。 （2）这幅漫画的寓意是什么？ 【答案】（1）“天才之死”或“教育之殇” （2）讽刺了当下教育中，教师要求学生必须统一，只注重学生发展共性而忽视学生的创新精神，扼杀学生个性发展的现象。 【详解】（1）考查给漫画拟写题目。仔细观察漫画，从漫画内容来看，画面上起伏的连山和很多在画画的学生，几乎所有学生画的都是自己在荡秋千，只有一个学生大胆想象，做了创新，结果却遭到了教师的指责。教师的这种指责，极有可能扼杀学生的想象力，因此可题名为“天才之死”或“教育之殇”。 （2）考查对漫画寓意的理解。结合漫画内容来看，大胆想象的学生却遭到了教师的“另眼相待”，可见漫画的寓意：讽刺了当今的教育，教师要求学生必须统一，这样不利于学生思维的发散，只注重学生发展的共性而忽视学生的创新，阻碍了学生个性发展的现象。 三、综合性学习 6．为了培养学生的创新意识和能力，班级将开展以“创新，提升你我”为主题的活动，请你积极参加。 (1)班级的小记者就“你怎样理解‘创新’?怎样才能创新?”的问题对你进行采访，你应该怎样回答? (2)我们生活在科技创新时代，享受着前人和现代人的创新成果。请你说出几种现代人的创新成果。 (3)班里要评选“智多星”，每天由一名学生、老师或热心的家长出一道富有知识性、启发性、趣味性的问题，写在信纸上，贴在墙报栏中，供大家看题并积极思考，以此来培养学生的主动参与意识和习惯。谁的办法最多，谁就成为“智多星”。今天的题目是:作文语言如何出彩?写出你的回答。 【答案】（1）示例：创新就是求异，追求与众不同，力求新颖别致，人无我有，人有我变。就是“吟安一个字，捻断数茎须”的过程，更是“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”的过程。创新必须要保持好奇心，有足够的知识积累，要善于观察、联想、想象，能持之以恒地做各种尝试，还要敢于怀疑权威，怀疑陈规。（意对即可）  （2）示例：液晶电视机、手机、电磁炉、电脑等。  （3）示例：①巧用动词，把事物写活；②活用形容词，绘声绘色绘形；③多用修辞，尤其是比喻、拟人和排比等；④化用、引用古诗词、名言警句和典故等。 【详解】试题分析：（1）考查对问题的理解和语言表达能力。针对提出的问题“你怎样理解‘创新’?怎样才能创新?”要从“创新”的“概念”理解和“创新”方式上进行回答。对“创新”的理解不要求是科学的概念，可作形象化的描述。“创新”方式可从“观察”“想象”“尝试”“怀疑”等角度来谈。（2）考查对“创新”的理解。列举生活中创新的生活用品来作答即可。如：手机、电脑、摄像头等。（3）主观性试题。可以从使用“各种修辞方法”“生动形象的动词或形容词”“引用诗词名句”“叠词的运用”等。答案不唯一。 四、现代文阅读 阅读《跳出心灵的“井口”》，回答小题。 跳出心灵的“井口” ①《庄子》里讲了一则寓言故事：有一位河伯，以为天下一切美好的东西全部聚在自己这里，欣然自喜，等到看见茫茫大海后，才发现自己的可笑。类似故事还有“井底之蛙”，由于坐井观天，目力所及怎么也超不过井口。因此，我们要打破自我限制，自觉拓宽思维与行动的边界。 ②跳出心灵的“井口”，其意义是显而易见的。每个人的内心都有一把标尺，既衡量着自己，又丈量着他人。这把标尺在一定程度上影响着人生格局、发展后劲。格局在井中，心灵便容易被点滴成绩或些微挫折填满，要么骄傲自大，要么畏缩不前。（1）从井底跳出来，努力拓展格局，成长的半径才会不断延伸，一切也就皆有可能。 ③现实中，自我设限的“井口”时常可见。有的人吃不得苦，经历一些艰辛挫折就难以承受，不知美好生活总是来之不易：有的人经不住夸，稍取得一些成绩、得到一点赞赏，就开始飘飘然；有的人沉不住气，急功近利、心浮气躁，缺乏持之以恒、久久为功的坚韧……凡此种种，往往是因为看不到山外有山，也不懂得止于至善。 ④要想打破成长路上的天花板，我们应始终保持对未知事物的好奇。科学家牛顿曾自喻为一个在海边玩耍的小孩，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，却对不远处的“真理大海”一无所知；国画大家李可染晚年自称“白发学童”，仍然保持一种孩童般的“空杯心态”。他们深知，世界无比广阔，有无限的疆域等待自己去开拓，因而保持着谦逊、进取的姿态。目光高远，向着地平线不断迈进，一个人就不会在意眼前的波涛。 ⑤当然，对一个人来说，比所处位置更重要的，往往是正确的方向。一旦参照错了对象，规划错了路径，无异于缘木求鱼，达不到超越自我的目标。譬如，为官者与商人比财富，求学者与富人比安逸，就是南辕北辙，越用力反倒陷得越深。 ⑥（2）智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性，庸者只会安于现状、消极懈怠。人生的“井口”，某种意义上也会营造出一个“舒适地带”，如同“温水煮青蛙”一般，逐步令人失去进取心，阻塞向上跃升的通道。诚然，每个人都有资格对已取得的成就感到自豪，但切不可因此而自满，更不能困于功劳簿的“井口”之下。 ⑦有人说，错的并不是我的身体，而是我对自己的人生设限，因而限制了我的视野，看不到生命的种种可能。从即刻出发，让自己动起来，勇敢跳出心灵的“井口”，你会发现，世界正绽放不一样的光彩。 7．请写出本文的中心论点。 8．分别指出文中画横线句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法） （1）( ) （2）( ) 9．“空杯心态”在文中的含义是什么？ 10．下列材料可作为哪一段的事实论据？请简述理由。 袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广。他成功培育了籼型杂交水稻，有力回答了“谁来养活中国人”的世界之问。功成名就的他并不就此止步，他还让杂交水稻走出国门，为维护世界粮食安全做出了巨大贡献，成为真正的“杂交水稻之父”。 【答案】7．我们要打破自我限制，自觉拓宽思维与行动的边界。 8． 比喻论证 对比论证 9．“空杯心态”是保持谦逊（对自我永不满足）并不懈追求（进取）的心态。 10．第⑥段，材料中的“功成名就的他并不就此止步”与第⑥段的庸者表现形成对比，证明“智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性，”，从而进一步证明论点，故可作为第⑥段的事实论据。 【导语】文章以《庄子》寓言开篇，提出要跳出心灵“井口”的论点。接着从意义、现实表现、方法等方面展开，用比喻和对比论证，结合牛顿、李可染等事例，层层递进，告诫人们勿自我设限，拓展格局，行文晓畅，说理透彻。 7．本题考查论点提炼。 结合第①段“《庄子》里讲了一则寓言故事……因此，我们要打破自我限制，自觉拓宽思维与行动的边界”可知，文章开篇通过河伯、井底之蛙的故事引出观点；结合第②段“跳出心灵的‘井口’，其意义是显而易见的”可知，此段论述跳出“井口”的意义；结合第③段“现实中，自我设限的‘井口’时常可见”可知，该段指出自我设限的现象；结合第④⑤⑥段可知，这几段阐述了打破自我限制的方法与注意事项；结合第⑦段“勇敢跳出心灵的‘井口’，你会发现，世界正绽放不一样的光彩”可知，结尾再次强调观点。由此可知，全文围绕“我们要打破自我限制，自觉拓宽思维与行动的边界”展开论述，这是中心论点。 8．本题考查论证方法。 （1）结合第②段“从井底跳出来，努力拓展格局，成长的半径才会不断延伸，一切也就皆有可能”可知，句中把“心灵的局限”比作“井底”，将“成长的范围”比作“半径”，通过形象的比喻来论证拓展格局的重要性，由此可知，该句运用了比喻论证。 （2）结合第⑥段“智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性，庸者只会安于现状、消极懈怠”可知，句中把“智者”和“庸者”在面对人生时的不同态度进行对比，突出了智者积极进取、不自我设限的特点，由此可知，该句运用了对比论证。 9．本题考查内容理解。 结合第④段“国画大家李可染晚年自称‘白发学童’，仍然保持一种孩童般的‘空杯心态’。他们深知，世界无比广阔，有无限的疆域等待自己去开拓，因而保持着谦逊、进取的姿态”可知，“空杯心态”是像李可染这样的大家所保持的，因知晓世界广阔、有无限疆域待开拓而呈现出的谦逊、进取的状态。由此可知，“空杯心态”是保持谦逊（对自我永不满足）并不懈追求（进取）的心态。 10．本题考查论据补充。 结合第⑥段“智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性，庸者只会安于现状、消极懈怠”“切不可因此而自满，更不能困于功劳簿的‘井口’之下”可知，该段强调智者不满足于现状，持续探索，与庸者的安于现状形成对比。材料中袁隆平功成名就后仍不停止探索，让杂交水稻走出国门，体现了智者在正确道路上不断找寻可能性的特点，与该段观点契合。由此可知，该材料可作为第⑥段的事实论据。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们离非凡只差了一个“孤独”？ 崔妍 ①“无人问我粥可温，无人与我立黄昏”“无聊的日子和孤独的我真是绝配”“我试着销声匿迹，最后真的无人问津”……我们身边，总是有些人以孤独自诩，展示着孤独、向往着孤独，甚至沉溺于孤独。今天，我们来聊聊向往孤独。 ②市面上，有太多的励志故事试图揭示这样一个命题：非凡者是孤独的。不信你看，音乐传奇贝多芬是孤独的，被评为“最伟大的英国人”的丘吉尔是孤独的，“苹果”天才乔布斯是孤独的……这些故事都有着统一的叙事框架、煽情的文学语言和雷同的底层逻辑：因为孤独所以不凡。故事中，他们选定了自己的道路，没人理解、缺少支持，甚至迷茫无助，最终却在自己与自己的对话中成就了自我、收获了成功。仓促中，有人得出结论——凡人离非凡就差了一个“孤独”。于是，有些人开始向往孤独。 ③应该说，作为一种普遍性的情绪，每个人都有感觉“孤独”的时刻。社会性是人的一种本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时，孤独感难免会相伴而生。尤其是，所谓的“陌生人社会”，更容易放大这样的感受。而那些非凡之人的“孤独”，可能来自于“走在前面”而不被认可、思考深邃而不被理解、背负沉重而不被接受。孤独，与其说是原因，不如说是结果。当然，能够不顾世俗眼光、陈旧套路束缚，独自上路去追求真善美，也可能欣赏到更奇绝的风景，但这样的孤独，与“茕茕孑立、形影相吊”已经有了完全不同的意味。剥去“非凡孤独者”励志故事的外衣可以发现，孤独并不是非凡的必需条件，非凡也不是孤独的必然结果。 ④因此，为了成为非凡者而踏上孤独的道路，也许只是徒劳。肤浅地追求孤独，并不能在本质上改变什么。在空白中游荡不会摘得成功的果实，沉溺于孤独更容易陷入“见花落泪、对月伤怀”的情绪困境之中。那些伟大的孤独者们，往往是在坚持中获得力量、在执着中坚定前行，在孤独中创造了一个热烈的灵魂。更何况，不少人向往的孤独，其实是一种“孤独滤镜”，用以标榜出一种与众不同而已。 ⑤在奋斗的过程中，有人喜欢独自探索，也有人喜欢团队协作。成功没有定则，但如若没有内心的向往、没有向着梦想持之以恒的奋斗，就肯定不会成功。王国维曾有“人生三境界”之说，第一境界的“独上高楼，望尽天涯路”，描摹的是迷茫与孤独；但是，只有继之以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的上下求索，才终能有“蓦然回首”的了悟。不被理解的梦想，可能会成为起点；但让我们不断超越自己、实现梦想的，绝不是孤独，而是内心的渴望与不竭的奋斗。 ⑥在敏感的青春期，自我意识张扬、个人情感丰沛，更易产生孤独之感，甚至向往孤独之感，许多人都经历过这样的阶段。作为一种情绪，我们需要学会与孤独相处，适当的孤独也未尝不是在喧嚣中沉静下来的一种选择。但最终或许需要意识到，个性并非来自标榜，而是来自每个人独特的人生经历、学识见识、观察视角；成功也并不一定需要特立独行，与更多的人群与世界建立更深刻的连结，才能拥有更开阔的人生。 （选自《人民日报》，有改动） 11．阅读文章，完成思维导图。 ① ② ③ 12．下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．文中提到的贝多芬、丘吉尔、乔布斯等非凡者，他们的成功主要源于孤独。 B．作者认为，在“陌生人社会”中，孤独感不会轻易产生。 C．文中引用王国维的“人生三境界”之说，是为了论证只有不断奋斗才能实现梦想，而不是孤独使人成功。 D．青春期的人产生孤独之感并向往孤独是不正常的，应该极力避免。 13．对文中“孤独”内涵的理解，不正确的一项是（   ） A．文中有些人以孤独自诩、向往孤独，这里的孤独是一种用以标榜与众不同的“孤独滤镜”。 B．非凡之人的孤独，是因为他们“走在前面”不被认可、思考深邃不被理解、背负沉重不被接受，这种孤独是他们追求非凡过程中的结果。 C．社会性是人的本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时产生的孤独感，与非凡之人的孤独内涵完全相同。 D．那些伟大的孤独者们在孤独中创造热烈灵魂的孤独，是不顾世俗眼光、独自追求真善美过程中的孤独，与“茕茕孑立、形影相吊”的孤独意味不同。 14．作为中学生，在敏感的青春期，我们也可能会产生孤独之感，甚至向往孤独之感。请围绕“如何与孤独相处”，谈谈你从文中获得的启示。 【答案】11． 非凡者成功不是因为孤独，是因为坚持奋斗 成为非凡者，比孤独更重要的内心的渴望与不竭的奋斗 要学会与孤独相处 12．C 13．C 14．在敏感的青春期，可能会因不被理解认可而感到孤独之感，我们要正确认识并敢于面对自己可能产生的孤独情绪。要学会与孤独相处，可以适当的孤独，但不能为追求个性答案而标榜出与众不同或特立独行。陷入孤独并不能帮助我们实现梦想。我们要凭借内心的渴望与不竭的奋斗，去不断超越自己、实现梦想。 【导语】这篇议论文以“孤独与非凡”的关系为核心议题，层层剖析了当代社会对孤独的误读。文章先破后立：先解构“孤独必然成就非凡”的流行观点，指出非凡者孤独的实质是前行中的副产品；继而强调成功的关键在于持续奋斗，最后提出与孤独和解的智慧——既承认其作为情感体验的合理性，又警惕沉溺其中的危害。 11．本题考查论证思路。 第①段借我们生活中与孤独有关的声音，引出本文的论题——“向往孤独”； 第②段通过列举贝多芬、丘吉尔、乔布斯的励志故事，运用举例论证，批驳错误观点“非凡者是孤独的”；第③段论述了我们产生孤独的原因，“应该说，作为一种普遍性的情绪，每个人都有感觉‘孤独’的时刻”；第④段进一步批驳盲目追求孤独的错误观点，反驳了大部分追求孤独者的本质：“为了成为非凡者而踏上孤独的道路，也许只是徒劳”，提出了自己的观点“那些伟大的孤独者们，往往是在坚持中获得力量、在执着中坚定前行，在孤独中创造了一个热烈的灵魂”；即“非凡者成功不是因为孤独，是因为坚持奋斗”； 第⑤段通过引用王国维“人生三境界”的论述，运用引用论证，具体有力地了作者的观点“让我们不断超越自己、实现梦想的，绝不是孤独，而是内心的渴望与不竭的奋斗”； 第⑥段总结归纳，提出“学会与孤独相处”，走出孤独，拥抱开阔人生的观点，给人以启迪。 据此作答即可。 12．本题考查理解文章内容。 A.错误。第③段明确指出“孤独并不是非凡的必需条件，非凡也不是孤独的必然结果”，可知“他们的成功主要源于孤独”错误； B.错误。第③段“社会性是人的一种本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时，孤独感难免会相伴而生。尤其是，所谓的‘陌生人社会’，更容易放大这样的感受”明确说陌生人社会更容易放大孤独感，与选项“不会轻易产生”直接矛盾； D.错误。第⑥段“在敏感的青春期，自我意识张扬、个人情感丰沛，更易产生孤独之感，甚至向往孤独之感，许多人都经历过这样的阶段。作为一种情绪，我们需要学会与孤独相处，适当的孤独也未尝不是在喧嚣中沉静下来的一种选择”指出青春期产生孤独感是正常现象，且建议“学会与孤独相处”。“不正常”和“极力避免”均与原文不符。 故选C。 13．本题考查理解文章内容。 C.错误。原文第③段“社会性是人的一种本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时，孤独感难免会相伴而生。尤其是，所谓的‘陌生人社会’，更容易放大这样的感受”“而那些非凡之人的‘孤独’，可能来自于‘走在前面’而不被认可、思考深邃而不被理解、背负沉重而不被接受。孤独，与其说是原因，不如说是结果”区分了两类孤独：普通人因社交问题产生的孤独与非凡者因超前思考产生的孤独，两者内涵不同。 故选C。 14．本题考查谈启示。需结合文章内容和自身实际来谈。 首先要正确认识孤独：结合第③段“应该说，作为一种普遍性的情绪，每个人都有感觉‘孤独’的时刻”可知，孤独是普遍情绪；结合“而那些非凡之人的‘孤独’，可能来自于‘走在前面’而不被认可、思考深邃而不被理解、背负沉重而不被接受。孤独，与其说是原因，不如说是结果”可知，非凡者的孤独源于超前思考，而非刻意追求。启示我们青春期的孤独感是自我意识发展的正常阶段。 其次要学会与孤独共处：结合第⑥段“我们需要学会与孤独相处，适当的孤独也未尝不是在喧嚣中沉静下来的一种选择。但最终或许需要意识到，个性并非来自标榜，而是来自每个人独特的人生经历、学识见识、观察视角；成功也并不一定需要特立独行，与更多的人群与世界建立更深刻的连结，才能拥有更开阔的人生”可知，适当孤独可沉淀自我，但需避免沉溺于“孤独滤镜”，标榜与众不同无益于成长。启示我们可以适当的孤独，但不能为追求个性答案而标榜出与众不同或特立独行。 最后要超越孤独依赖：结合第⑤段“王国维曾有‘人生三境界’之说，第一境界的‘独上高楼，望尽天涯路’，描摹的是迷茫与孤独；但是，只有继之以‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的上下求索，才终能有‘蓦然回首’的了悟”可知，成功的关键是“渴望与奋斗”，而非孤独本身。启示我们陷入孤独并不能帮助我们实现梦想。我们要凭借内心的渴望与不竭的奋斗，去不断超越自己、实现梦想，在坚持中实现价值。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $