汉字的联想（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术四年级下册

课程基本信息

授课老师

授课班级

班级人数

课题

汉字的联想

教学目标

（1）文化理解：引导学生通过欣赏汉字的演变过程，感受中华文化的深厚底蕴，增强文化自信。

（2）审美感知：通过观察不同形态的文字，培养学生对文字造型美感的感知能力。

（3）创意实践：指导学生运用字意联想、字形联想和夸张变形联想等方法，进行文字联想设计，激发学生的创造力。

（4）艺术表现：鼓励学生运用多种绘画和制作表现形式，将文字联想设计转化为具体作品，提升艺术表现能力。

教学重难点

（1）引导学生理解汉字演变的文化内涵，通过文字联想设计培养学生的文化自信与审美素养。

（2）掌握文字联想的三种方法（字意联想、字形联想、夸张变形联想），并能够灵活运用多种表现形式进行创意设计。

（3）在真实情境中激发学生的创造力，鼓励学生结合生活经验进

行个性化表达，体现学科实践与综合学习的核心素养要求。

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是对汉字进行联想设计。通过对汉字演变历史的了解，学生将学习如何从不同角度对汉字进行创意装饰。

（2）本节课主要介绍了汉字的演变、文字联想设计的基本方法等知识点。具体包括象形文字的历史背景、现代文字装饰的实例分析以及字意联想、字形联想、夸张变形联想三种设计方法。

（3）通过学习本节课，学生能够能够初步掌握文字联想的设计方法，并能够运用这些方法进行创意设计。同时，学生将更加深入地理解汉字的文化内涵，激发对民族文化的热爱和自豪感，提高艺术审美和创造力。

教学过程

一、导入新课

游戏导入：猜一猜

汉字是记录汉语的文字，具有六千多年的悠久历史，是世界上最古老的文字之一。我们现在使用的汉字已经简化了，而简化前的汉字是繁体字。大家想不想跟我一起去探索汉字最初的形态呢？（生：想！）

那我们就先来猜猜这几个古代的文字是什么字吧。（课件展示字谜图片：日、月、山、水等象形文字）

学生尝试猜测这些甲骨文代表的现代汉字。

教师引导学生思考并回答。（生：第一个像太阳，应该是 “日” 字；第二个像月亮，应该是 “月” 字……）

这些象形文字是远古时候的人们根据所看到的事物用简单的图画线表示出来的，这种文字就叫象形文。这些象形文后来刻在了甲骨上，所以我们也可以称之为甲骨文。（课件展示甲骨文图片）今天，我们也学学古人，用图画来装饰我们的文字。（板书：汉字的联想）

二、讲授新课

1. 欣赏与理解

让学生欣赏一些现代的文字装饰图片，了解生活和文字之间紧密的联系。

展示各种创意文字装饰的例子，如广告中的创意字体、海报设计等。

教师讲解：我们的祖先创造文字时，受到了生活和大自然的启发，文字和世界万象紧密相连。大家再来欣赏一些装饰美术字的应用，想想你们还在哪里见过这种例子？

学生举例说明自己在生活中见到的装饰文字。（生：在商场的广告牌上，有些店名很有创意；在儿童图书里，有些故事的文字也做了特殊的设计……）

2. 学习方法

教师讲解文字联想的基本方法，学生体会。

我们已经欣赏了许多装饰美术字，下面让我们学习一些联想的基本方法：