3.2 营造清朗空间 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“营造清朗空间”核心知识点，通过“温故知新”回顾网络改变世界，结合“清朗·整治AI技术滥用”专项行动时政新闻导入，引导学生从网络双刃剑特性切入，构建“网络影响—问题分析—理性参与”的知识脉络，以自主预习、小组讨论等为学习支架。 其亮点在于紧扣核心素养，以“小宇沉迷网络”“网络谣言案例”等情境分析，培养道德修养与法治观念，通过“传播网络正能量”案例强化责任意识。采用“情境+讨论+实践”教学法，附课堂练习与倡议书写作，助力学生提升媒介素养，教师可直接用于课堂，高效落实教学目标。

温故知新 网络如何改变世界？ (1)网络深刻改变着我们的生活方式。网络我们 的生活更加丰富、便利和美好。 (2)网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交 往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 (3)网络推动了生产方式的深刻变革。 (4)网络改进了社会治理方式。 新课导入 时政新闻 “清朗整治A技术滥用”专项行动 CCTV 6 电 ”清朗整治A技术滥用”专项行动自2025年4月启 列置违颗A产品3500叶7 动以来，中央网信办聚焦A换拟声侵犯公众权益、 清理违法指396万+务 AI内容标识缺失误导公众等AI技术滥乱象，深入推 处置相联张号3700+ 进第一阶段重点整治任务，部署各地网信部门加大违 规A产品处置力度，切断违规产品营销引流渠道，督 促重点网站平台健全技术安全保障措施，推动生成合 成内容标识加速落地。 A中影道 热点扫描 OVIE NEWS 中柍网勃深入开展”清朗·整治歧术溢用专顶行动悌阶椴工作 为什么要开展“清朗整治A技术滥用” 专项行动？ 名词释：清朗空间 特征 清朗空间定义 文明互动：倡导理性表达，尊重他人观点， 信息真实健康、秩序 避免网络暴力，营造和谐交流氛围，促进网 络文明发展。 规范有序、生态积极 信息优质：抵制谣言，传播真实、有价值信 息，提升网络信息质量，增强公众对网络信 向上的网络环境 息的信任度。 安全可信：注重隐私保护，防止个人信息泄 露，保障网络交易安全，维护用户合法权益。 法治护航：遵守网络法规，规范网络行为， 打击网络违法犯罪，维护网络正常秩序。 部编版道德与法治八年级上册课件(2025秋) 第二课在社会中健康成长 3.2营造清朗空间 核心素养目标 改治认同：认同网络空间治理的重要性，支持营造清朗网络空间的举措。 道德修养：培养健康上网的习惯，增强网络道德意识。 法治观念：了解网络行为的法律边界，树立守法意识。 健全人格：学会平衡网络与现实生活，避免沉迷网络。 责任意识：明确作为网络参与者的责任，积极传播正能量。 自主预习 阅读教材P19-22,在课本上标记问题要 点。 1.如何理解网络是把双刃剑？ 2.如何理性参与网络生活？ 探究新知 探究：理性参与网络生活 9小组讨论 现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普 遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。 有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在 线学习，充分利用时间。 小宇周末在家，本想写完作打球，却因刷短视频、 玩戏，耽误作业和球，懊恼又迷茫。 9 小组讨论 1小宇遇到的困扰你门经历恤2一 到底是助力 比如刷短视频停不下来，耽误了写作业；看到网上有争议 的言论，忍不住参与净论却被怼；甚至因为过度沉迷网络， 和家人产生过净执.… 2.结合“生活观察” (奶奶和爸爸对网络的不同观 点)，分组过论网络对个人生汪宁 克学习成 利：便捷获取信息、丰富娱乐方式、提升生活效率； 弊：过度沉迷号致作息系話乱、信息过载让人焦虑、虚假内 容误导判断。 知识笔记 1.网络是把双刃剑 网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便酥利的 同时，也要全面认识网络，了解其可能衍性的社会问题。 网络衍生的社会问题： 个人隐私泄露；数据垄断与算法操控；网络暴力，群体对立与极端化；虚假信 息泛滥；数字鸿沟与社会不平等；青少年与心理健康问题；人际关系疏离；等 等。 》>分》>》》 网络衍生的社会问题： 打赏！ 脱！再脱) 某网络主智 小依关注某主播好长时间 小雨每天和同学约好联 小勤无意间浏览到色情 暑假期间共打赏该主播2 网打游戏。 信息，一发不可收拾。 万元 个人隐私泄露；数据垄断与算法操控； 网络暴力，群体对立与极端化；虚假信息 泛滥；数字鸿沟与社会不平等；青少年与心理健康问题；人际关系疏离；等等。