2 落花生（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年五年级语文上册同步备课（统编版）

五年级语文·上 生 字 课 件 会写字 mǔ 音序： M 上下 偏旁： 亠 7 形近： 田亩 亩数 亩产 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 苗头 麦苗 苗条 bō 音序： B 左右 偏旁： 扌 15 形近： 播放 广播 声名远播 笔顺： 组词： 笔画数： 翻动 翻阅 翻天覆地 结构： jiāo 音序： J 左右 偏旁： 氵 9 形近： 浇树 浇花 火上浇油 笔顺： 组词： 笔画数： 烧水 烧烤 火烧赤壁 结构： fēn 音序： F 左右 偏旁： 口 7 形近： 吩咐 吩示 笔顺： 组词： 笔画数： 纠纷 缤纷 纷繁复杂 结构： fù 音序： F 左右 偏旁： 口 8 形近： 嘱咐 吩咐 笔顺： 组词： 笔画数： 附近 附和 附件 结构： tínɡ 音序： T 上中下 偏旁： 亠 9 形近： 亭子 亭台 亭亭玉立 笔顺： 组词： 笔画数： 停止 停住 马不停蹄 结构： zhà 音序： Z 左右 偏旁： 木 14 形近： 榨汁 压榨 榨油 笔顺： 组词： 笔画数： 炸药 炸弹 炸掉 结构： mù 音序： M 上下 偏旁： 艹 14 形近： 羡慕 仰慕 慕名而来 笔顺： 组词： 笔画数： 幕布 屏幕 夜幕降临 结构： ǎi 音序： A 左右 偏旁： 矢 13 形近： 矮小 低矮 高矮 笔顺： 组词： 笔画数： 枯萎 萎缩 萎靡不振 结构： tán 音序： T 左右 偏旁： 讠 10 形近： 谈论 交谈 谈天说地 笔顺： 组词： 笔画数： 冷淡 平淡 淡泊名利 结构： 学习用优翼 越来越优异 年举办公益 教研活动场次 优翼产品与服务 历年中小学生使用人次 优翼网教学资源 每年服务师生人次 3亿+ 300+ 3000万+ · 学练优 | 新领程 | 涂重点 | 优翼网 教学资源服务平台 www.youyi100.com 学习用优翼 越来越优异 优翼教学工具书（小学系列）“3+n”选购指南： 教材笔记1本、同步练习1本、检测试卷1本 + 专项提升n本 教材笔记：新领程·涂重点 甘橙语文笔记 同步练习：学练优 新领程 学习单（素养导向的大单元作业） 检测试卷：优干线 真题新卷 假期作业：暑假衔接 寒假衔接 小学总复习：极速提分 系统强化训练 小总冲刺卷 全真模拟卷 字帖系列：四步法写字 写字高手 静心字帖…… 语文专项：看图写话 同步作文 默写大通关 阅读与积累 五步法作文 情境化串联古诗词 趣味拼音拼读 数学专项：必考口算应用题 同步口算 口算天天练 模型图解应用题 英语专项：拼读法速记单词 趣味速记音标 欢迎各位老师对此课件提出宝贵的建议，我们将更好的为您服务。 如果您有兴趣参与产品内容研发（课件教案编修、教辅图书编修） 请扫码添加优翼教育产品顾问李老师微信。 感谢您使用我们的课件！ 更多精彩内容请登陆 www.youyi800.com $五年级语文·上 1 2 落花生 半亩 播种 浇花 吩咐 茅亭 bàn mǔ bō zhònɡ jiāo huā fēn fù máo tínɡ 榨油 爱慕 矮小 体面 深夜 zhà yóu ài mù ǎi xiǎo tǐ miàn shēn yè 学习用优翼 越来越优异 年举办公益 教研活动场次 优翼产品与服务 历年中小学生使用人次 优翼网教学资源 每年服务师生人次 3亿+ 300+ 3000万+ · 学练优 | 新领程 | 涂重点 | 优翼网 教学资源服务平台 www.youyi100.com 学习用优翼 越来越优异 优翼教学工具书（小学系列）“3+n”选购指南： 教材笔记1本、同步练习1本、检测试卷1本 + 专项提升n本 教材笔记：新领程·涂重点 甘橙语文笔记 同步练习：学练优 新领程 学习单（素养导向的大单元作业） 检测试卷：优干线 真题新卷 假期作业：暑假衔接 寒假衔接 小学总复习：极速提分 系统强化训练 小总冲刺卷 全真模拟卷 字帖系列：四步法写字 写字高手 静心字帖…… 语文专项：看图写话 同步作文 默写大通关 阅读与积累 五步法作文 情境化串联古诗词 趣味拼音拼读 数学专项：必考口算应用题 同步口算 口算天天练 模型图解应用题 英语专项：拼读法速记单词 趣味速记音标 欢迎各位老师对此课件提出宝贵的建议，我们将更好的为您服务。 如果您有兴趣参与产品内容研发（课件教案编修、教辅图书编修） 请扫码添加优翼教育产品顾问李老师微信。 感谢您使用我们的课件！ 更多精彩内容请登陆 www.youyi800.com $ 2.落花生 1. 掌握本课的生字词。 2. 正确、有感情地朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容？ 3. 落花生具有什么特点？父亲想借落花生告诉“我们”哪些做人的道理？ 预习目标 预习目标一： 生字新词 音 1. 给下列画线字选择正确的读音，打“√”。 播种（zhǒng zhòng） 石榴（ liu liù） 便宜（ biàn pián） 空地（kòng kōng） 半亩（mǔ mǎo） 开辟（ bì pì） 形 2. 观察下面的字，并组词。 榨（ ） 慕（ ） 榴（ ） 浇（ ） 窄（ ） 暮（ ） 溜（ ） 绕（ ） 义 3. 根据意思，写出课文中对应的词语。 （1） 开拓扩展。 （ ） （2） 指出乎意料，竟然。 （ ） （3） 口头指派或命令，嘱咐。 （ ） （4）由于喜欢或敬重而愿意挨近。 （ ） 预习目标二： 整体感知 4. 朗读课文，根据课文内容填空。 课文围绕落花生写了种花生、 、 、 的过程，着重写了一家人过“花生收获节”时 的情景，由花生的特点道出“人要做 ，不要做 ，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理。 预习目标三： 思考质疑 5. 我还有不懂的问题。 拓展资料 6. 我查找的资料 （1） 词语 落花生：它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做落花生。 （2） 作者许地山 笔名：落华生。为时刻激励自己，像花生一样，做一个有用的人。 学科网（北京）股份有限公司 $ 根和胡须放泥沙， 自造房屋自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。 花生 新课导入 2.落花生 部编版•五年级语文上册 花生又叫落花生，因为花生的花在地上开花，花落了之后，子房柄就钻到土里长成了花生，所以叫落花生。 第一课时 走进作者 许地山（1893—1941），现代小说家、散文家，笔名落华生。1920年毕业于燕京大学，后曾留学美国、英国。回国后先后在燕京大学、北京大学、清华大学等校任教。后在香港大学任教，并从事进步文化活动，是文学研究会发起人之一。他创作的小说表现出爱国主义和民主主义倾向，著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品；翻译了《二十夜问》《太阳底下降》等文学作品；编著有《印度文学》及《中国道教史》（上）等。 生字认读 半亩 浇水 收获 吩咐 矮小 茅亭 榨油 爱慕 石榴 mǔ jiāo fēn fù tínɡ zhà mù liú ǎi 亩 播 浇 吩 咐 亭 榨 慕 矮 左右结构 播 浇 吩 咐 榨 矮 谈 上下结构 亩 慕 上中下结构 亭 会写字 谈 书写指导 慕 “慕”字整体要写得紧凑，中间的“日”要写扁，最下面不要写成了“小”。 辨 字 识 记 爱慕 慕名而来 屏幕 开幕 开辟 文中指把原来荒着的地开垦出来。 爱慕 由于喜欢或敬重而愿意接近。 体面 文中意思是外表华美，对社会和他人没有什么贡献。 吩咐 口头指派或命令。 词语解释 整体感知 种花生、收花生 尝花生 议花生 详 略 课文回顾 第二课时 作者课文围绕落花生写 、 、 和 四部分内容。 种花生 收花生 尝花生 议花生 课文围绕花生写了哪些内容？ 说明道理 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 种花生、收花生 课文精读 买种 翻地 播种 浇水 种花生的过程 “买种，翻地，播种，浇水”写出了种花生的经过，因为这些词语是实际种花生的经过，所以不能颠倒。 没过几个月，居然收获了。 从这个词语中你体会到了什么？ “居然”一词写出了花生收获时“我们”姐弟几个出乎意料、高兴的心情。因为“我们”姐弟几个既没有种花生的经验，又是在新开辟出来的地上种的，对能否收获没有把握，然而没过几个月真的收获了，让人很意外。 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后花园的茅亭里过这个节。 尝花生 花生可以榨油。 花生的味道很美。 花生的价钱便宜,谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。 谁能把花生的好处说出来？ 议花生 父亲第一次提到花生 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 对比 把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在美，却具有内在的最可贵之处：朴实无华、默默无闻、不计较名利。 父亲第二次提到花生 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 由物及人。由花生的特点教育“我们”做怎样的人。父亲希望“我们”像花生那样不记名利、默默奉献、造福他人。 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” （相貌或样子）好看；美丽 中心句。这是“我”在听了父亲对于花生品格的议论后得到的感悟。虽然“我”当时年纪小，但已经体会到父亲对“我们”提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 这篇课文借花生告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而燃烧了自己……我们在写作时可以学习本篇课文“借物喻理”的写法。 写法指导 讨论交流 同学们觉得生活中哪些人是有着花生一样品质的呢？ 风雨中的送报人 辛勤的农民 拓展延伸 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到那些人？选择其中一个，试着说一说。 主题概括 本文通过写“我们”一家人过花生收货节时谈论花生的好处的事，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。 课后作业 你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写一写他（她）的故事吧。 结构梳理 落花生 种花生：买—翻—播—浇 收花生：居然收获了 尝花生：做成好几样食品 议花生 好处：味美、榨油、便宜 特点：不好看，但很使用 做像花生一样的有用的人 $