基础实验3 燃烧条件的探究（同步讲义） 化学沪教版2024九年级上册

第4章 认识化学反应 基础实验3 燃烧条件的探究 教学目标 1.通过实验探究物质燃烧所需要的条件。 2.通过实验和讨论，总结灭火的方法。 3.逐步建立安全用火的意识，增强消防安全意识。 重点和难点 重点：燃烧的条件理解与应用。 难点：设计探究燃烧的条件等实验。 ◆基础实验 探究物质燃烧的条件 1.实验探究：物质燃烧的条件 实验试剂 95%酒精溶液、蒸馏水、小蜡烛、木条、小煤块； 实验仪器 坩埚钳、酒精灯、火柴、玻璃杯、玻璃棒等。 实验过程 实验内容 实验现象 实验结论 实验装置 （1）用玻璃棒分别蘸取95%酒精溶液、蒸馏水，置于酒精灯火焰上，观察两种物质是否可以燃烧    酒精燃烧，蒸馏水不燃烧 酒精具有可燃性，水没有可燃性，说明燃烧的条件之一是物质具有可燃性 （2）分别点燃两支蜡烛，竖直放在平整的桌面上，用透明的玻璃杯罩住其中一支蜡烛（尽量使玻璃杯口与桌面间不留空隙） 一段时间后，用玻璃杯罩住的蜡烛熄灭，没有用玻璃杯罩住的蜡烛正常燃烧 燃烧的条件之一是 可燃物与氧气接触 （3）用坩埚钳分别夹取木条、小煤块，置于酒精灯火焰上灼烧，观察、比较两者燃烧所需要的时间 小木条燃烧所需要的时间短，而小煤块较难燃烧 小木条的着火点比小煤块的低，说明燃烧的条件之一是可燃物的温度需要达到着火点 2.燃烧发生的条件：①可燃物；②与氧气(或空气)接触；③使温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。 即学即练 1．下图是“物质燃烧条件”探究实验示意图，下列实验所得出的结论，错误的是    A．实验一中热水的作用是提供热量和隔绝氧气 B．实验二验证了物质燃烧需要可燃物 C．实验三验证了只要物质的温度达到着火点就可以燃烧 D．实验一中的现象也能证明物质燃烧需要氧气 2.下列四个实验是关于燃烧条件与灭火原理的探究，其中不正确的是 A．实验一：将水滴入混有钠的棉花团中，棉花立即着火了，说明钠与水反应是放热反应 B．实验二：玻璃棒不燃烧而木条燃烧，说明燃烧需要可燃物 C．实验三：水中的白磷不燃烧而试管中的白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气(空气)接触 D．实验四：蜡烛熄灭后集气瓶内的氧气体积分数为16％，说明蜡烛熄灭后瓶内的二氧化碳体积分数为84％ 1、 日常生活中常用的灭火方法，及其灭火原理。 灭火方法 灭火原理 油锅着火时盖上锅盖 隔绝氧气 木材着火时用水浇灭 降低温度至可燃物的着火点以下 液化气泄漏着火时关闭阀门 隔离可燃物 2、 其他探究燃烧条件的实验方案 实验目的 探究燃烧的条件 实验原理 运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件 实验步骤 在500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷 用导管对准烧杯中的白磷。通入少量氧气（或空气） 实验装置 实验现象 薄铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧 热水中的白磷通入氧气后燃烧起来 实验分析 铜片上的白磷既与氧气接触，温度又达到了着火点，所以燃烧；红磷温度没有达到着火点，所以不燃烧。 热水中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以一开始不燃烧；通入少量氧气（或空气），白磷与氧气接触，所以燃烧。 实验结论 可燃物燃烧必须具备两个条件：与氧气接触，温度达到着火点 实验改进 由于铜片上的白磷和红磷露置在空气中,燃烧产生的五氧化二磷有毒，会污染空气，所以应加以改进，让白磷和红磷在密闭的环境中燃烧。 实践应用 1．《哪吒之魔童闹海》里哪吒与敖丙在战斗中展现了“水火交融”的场景。同学们受到启发，模拟了如图所示的两个实验(实验2试管将白磷倒扣其中)。下列说法错误的是 A．两个实验都能观察到水下白磷燃烧 B．两个实验均可探究出可燃物燃烧需要氧气 C．实验1可以探究出可燃物燃烧需要达到着火点 D．实验2能探究出氮气难溶于水 2.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成： (1)可燃物燃烧需要的条件是与充足的氧气（或空气）接触和 红磷或白磷燃烧的化学方程式为 。图一中能证明可燃物燃烧需要氧气（或空气）的现象是 。 (2)改进后的实验（如图二）与实验一相比，其优点是 。 (3)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了白磷在水中燃烧的“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 ，此时80℃热水的作用是 。 考点一 探究燃烧的条件 【例1】如图是利用型玻璃管进行燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定实验。已知型玻璃管的容积为，量筒内装有水。向型玻璃管中放入过量的红磷和白磷，塞好橡胶塞，关闭弹簧夹，然后将其放入80℃的热水中。下列关于实验现象和结论的描述错误的是 A．观察到白磷燃烧，而红磷不燃烧 B．该实验可以探究可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．该装置可以防止产生的白烟扩散到空气中 D．待白磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到量筒中的水减少了约 解题要点 本知识点主要考察如何利用实验探究燃烧的条件，在探究实验设计中运用的方法有 (1)对比法：铜片上的白磷和红磷是一组对比；铜片上的白磷和热水中的白磷是一组对比。 (2)控制变量法：验证每一个条件时,注意确定好实验的变量，控制好无关变量，如要探究温度的影响,则所选可燃物的种类、质量、形状、氧气的含量等条件要相同，然后通过对比在温度不同而其他条件相同的情况下燃烧现象的不同，确定温度对燃烧的影响。 【变式1-1】白磷易燃，保存在冷水中、利用白磷探究燃烧条件的实验如图。下列说法正确的是 A．左侧白磷燃烧，产生大量白雾 B．实验时可观察到隔板先向右再向左移动 C．对比两侧白磷的现象，说明燃烧需要接触氧气 D．白磷保存在冷水中是为了降低白磷的着火点 【变式1-2】通常状况下白磷的着火点为40℃，用如图装置进行实验，下列说法不正确的是 A．通入空气前，甲中白磷和乙中白磷均不燃烧 B．通入空气后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧 C．对比通入空气前甲中的现象、通入空气后乙中的现象，可以验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．对比通入空气前乙中的现象、通入空气后乙中的现象，可以验证可燃物燃烧需要与空气接触 考点二 灭火的方法 【例2】下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是 A．实验Ⅰ中蜡烛熄灭、实验Ⅱ中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火 B．实验Ⅳ中蜡烛熄灭，说明二氧化碳不可燃不助燃且密度比空气大 C．实验Ⅲ中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳使温度降到石蜡的着火点以下 D．通过上述四个实验不能得出灭火的三个原理 解题要点 本知识点主要考察对灭火的原理（去除任意一个条件即可灭火）的理解和应用，在解答此类型题时需注意找准灭火操作的原理所在，还要注意描述灭火原理的表述：如只能说降低温度至着火点以下，而不是降低着火点。 【变式2-1】燃烧与灭火是生活中常见的现象，如图是探究燃烧条件的实验。    (1)图一所示实验现象说明燃烧应具备的条件是 。 (2)图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是 。 (3)图三所示实验中，烧杯中的水的作用是 （写一条即可）。铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是 。 (4)预防森林着火，开辟隔离带的目的是 。 (5)住宅和商场等地发生火灾，消防队员用高压水枪喷水灭火，其原理是 。 基础达标 1．已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如下图实验的四支试管，①③中充满氧气，②④中充满氮气。下列说法正确的是 A．①②对比说明燃烧需要温度达到着火点 B．③④对比说明燃烧需要氧气 C．①③对比说明燃烧需要温度达到着火点 D．②④对比说明燃烧需要氧气 2．为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验．已知白磷的着火点是，红磷的着火点是，氯化钠不是可燃物．下列说法错误的是 A．当温度为时，只有①处白磷燃烧 B．为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等 C．当温度为时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 D．当温度升至时，④处氯化钠可能燃烧 3．某化学兴趣小组同学做了如图所示的实验，有关说法正确的是 Ⅰ.①②中的白磷都不能燃烧； Ⅱ.②③控制的变量是氧气； Ⅲ.①②对比可知燃烧需要温度达到着火点： Ⅳ.①③对比可知燃烧需要氧气； Ⅴ.去掉③，仍能得到可燃物燃烧需要氧气、需要温度达到着火点的结论。 A．只有Ⅰ、Ⅳ B．只有Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ C．只有Ⅲ、Ⅳ D．只有Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ 4．用如图所示实验验证可燃物的燃烧条件，下列结论不正确的是 已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 A．对比AC的现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 B．对比AB的现象，说明可燃物燃烧需要与O2接触 C．白磷B换成红磷，也能验证可燃物燃烧需要与O2接触 D．热水的作用是提高温度、隔绝氧气 2 5．陶宗仪《辍耕录》中记载：“杭人削松木为小片，其薄为纸，熔硫磺涂木片顶端分许，名曰发烛……”文中的“发烛”就是原始的火柴。下列有关叙述不正确的是 A．吹灭“发烛”利用了隔绝空气的原理 B．将松木削薄为纸片状有利于其燃烧 C．“发烛”燃烧时会生成有刺激性气味的气体 D．“发烛”燃烧伴随能量转化 6．利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如下图所示。下列说法不正确的是 A．a处物质为白磷 B．红磷的着火点高于80℃ C．a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D．c处通入氧气白磷能燃烧 7．实验小组按如图所示微型实验装置探究燃烧的条件。下列说法错误的是 A．从装置①推入溶液可提供燃烧需要的氧气 B．实验中③处白磷燃烧表明其着火点为80℃ C．实验中②处白磷加热后燃烧产生大量白烟 D．热水中白磷燃烧过程中发生了化学变化 8．用如图装置进行实验。通入前，白磷均不燃烧；通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是 已知：白磷的着火点为；红磷的着火点为。 A．该实验能验证可燃物燃烧需要与接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与接触 D．若将换为，甲、乙中白磷均不能燃烧 9．在山区，松针、木柴、煤都是常用的燃料。做饭时，人们通常先点燃松针，再用燃烧的松针引燃木柴。下列说法错误的是 A．人们通常先点燃松针，是因为松针的着火点较低，易燃烧 B．木柴燃烧时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积 C．炒菜时油锅着火，应立刻盖上锅盖灭火 D．用炉灰盖灭燃烧的煤，主要灭火原理是移除可燃物 10．用下图所示实验探究燃烧的条件。下列说法正确的是 A．①处不燃烧，说明红磷不是可燃物 B．②处燃烧③处不燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触 C．热水中白磷通氧气时也不能燃烧 D．实验中热水只起到隔绝氧气的作用 11．为进一步探究燃烧条件和灭火原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因是    A．铜丝网隔绝氧气或空气 B．铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物 C．铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点 D．灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件 12．用下图装置进行实验。 资料：白磷、红磷的着火点分别是40 ℃、240 ℃。 装置 （装置气密性良好，夹持仪器已略去） 步骤及现象 Ⅰ．实验前注射器活塞处于20 mL刻度处。将“W”形管浸入80 ℃热水中。观察到管中的白磷燃烧，红磷不燃烧 Ⅱ．一段时间后，白磷熄灭。待温度恢复至室温时，观察现象 (1)验证可燃物燃烧的条件。 ①步骤Ⅰ中的现象能验证可燃物燃烧的条件是 。 ②能验证另一个燃烧条件的现象是 。 (2)测定空气中氧气的含量。 已知“W”形管容积为60 mL。下列说法正确的是_____（填序号）。 A．步骤Ⅰ中观察到管内产生大量白烟 B．活塞最终停留在约8 mL刻度处 C．注射器具有调节管内压强和读取气体体积的作用 13．为探究燃烧的条件，某中学化学兴趣小组的同学进行了如下实验，请根据信息回答下列问题。 【实验一】 在烧杯中加入热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如图），观察现象。 (1)小南同学观察到薄铜片上：红磷不燃烧，而白磷燃烧，发光、产生黄白色火焰以及 的现象。由此说明燃烧需要的条件是 。 (2)由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要的条件是 。 (3)该实验采用的研究方法是 。 【实验二】 (4)取下铜片（如图），若使热水中的白磷燃烧（白磷不能离开热水），可以采用的操作是 。 14．某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟主要成分为五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应．他按图A、图B所示装置进行对比实验： (1)用图A所示装置进行实验，观察到的现象是：铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧．再用图B所示装置进行实验，观察到 ：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧．说明燃烧的一个条件为 ，如果停止往装置B通入氧气，燃着的白磷将会 ． (2)图A薄铜片上的白磷能够燃烧，红磷未能燃烧，说明可燃物燃烧必须达到燃烧所需的 ，红磷的着火点 （填“低于”、“等于”或“高于”）白磷的着火点． (3)根据燃烧的条件选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是 ；用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是 （以上均填序号）． A．可快速地提供燃烧所需的氧气 B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下 C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下 (4)图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是 ． 15．为了探究燃烧的条件，某同学设计了如图所示的实验装置。已知白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃。观察到的实验现象如下： ①铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟； ②铜片上的红磷不燃烧； ③烧杯中的白磷不燃烧。分析实验现象，得出结论。 由现象①②可以得出燃烧的条件之一是 ；由现象①③可以得出燃烧的条件之一是 。写出白磷燃烧的化学方程式 。向烧杯底部的白磷通入氧气，白磷在水中 （能或不能）燃烧。 16..同学们学习了燃烧与灭火的相关知识后，进行了下列探究实验： 提示：盐酸与碳酸钠溶液反应产生二氧化碳、氯化钠和水 【实验探究】 步骤 实验操作 实验现象 结论或解释 （1） 用玻璃棒分别蘸取95%的酒精、蒸馏水置于火焰上 酒精 ，蒸馏水不燃烧 结论：酒精是可燃物，水不是可燃物。 （2） 在铁片两端放大小相同的硬纸片、乒乓球碎片，在铁片中间加热 乒乓球碎片先燃烧、硬纸片后燃烧。 结论： （3） 在如图中打开分液漏斗的旋塞 ②溶液中产生 ； ②蜡烛火焰a （填“先于”“后于”）b熄灭 现象②的原因是： （4） 用大烧杯罩住高低两支点燃的蜡烛 ①烧杯底部变黑； ②蜡烛火焰d比c先熄灭 现象①的原因是： ； 现象②的原因是： ； （5）【拓展】堆积的面粉不容易点燃，即使少量点燃也只是小火燃烧：如果把面粉撒向空中遇火星可能会发生爆炸。“小火燃烧”的原因是 。“发生爆炸”的原因是 。 225 （3）在如图中打开分液漏斗的旋塞，碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，会观察到：①溶液中产生气泡；②蜡烛火焰a先于b熄灭，现象②的原因是：CO2不助燃且不能燃烧：密度比空气大； （4）用大烧杯罩住高低两支点燃的蜡烛，①烧杯底部变黑，②蜡烛火焰d比c先熄灭，现象①的原因是：蜡烛燃烧产生炭黑；现象②的原因是：热的二氧化碳密度比空气小，上浮使上方的蜡烛先熄灭； （5）堆积的面粉不容易点燃，即使少量点燃也只是小火燃烧；如果把面粉撒向空中遇火星可能会发生爆炸，原因是：“小火燃烧”是因为堆积的面粉与氧气的接触面积小；“发生爆炸”是面粉与氧气接触的面积大。 综合应用 17．第九届哈尔滨亚冬会火种采集的独特之处是“以冰燃火”，其火种是通过一面晶莹剔透的冰透镜汇聚太阳光获得。下列有关分析正确的是 A．火炬上添加的引燃物着火点要高些 B．取火原理是汇聚阳光使着火点升高 C．采集火种最适宜的时段是中午时分 D．火炬与冰透镜的距离越近越易点燃 18．化学兴趣小组的同学根据课本实验探究燃烧的条件。图1、图2为实验装置图，图3是兴趣小组的同学利用氧气传感器测量木条在密闭容器中燃烧时，氧气浓度的变化情况（白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为）。下列有关说法错误的是 A．图1实验运用了控制变量法进行实验设计 B．图1和图2实验中，最终实验现象为①④处白磷燃烧，②处白磷和③处红磷不燃烧 C．图1和图2实验中，②④组成对照组，说明燃烧需要温度达到着火点 D．图3实验说明，燃烧需要氧气的浓度达到一定程度才会发生 19.已知铂丝可作H2O2分解的催化剂。为探究燃烧的条件，小明设计如图实验装置。 回答下列问题。 (1)写出圆底烧瓶中反应的化学方程式 ，若安全管内液面上升太快，可 (填操作)缓解压强增大。 (2)打开弹簧夹，若观察到W形管中 ，说明燃烧的条件为 。 (3)上述实验装置的优点是 。 拓展培优 20.关于燃烧的研究是-项重要的课题。 【燃烧条件的再探究】 查阅资料：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 (1)如图1将电炉调到100℃，能证明可燃物燃烧需要温度达到着火点的现象是 。 (2)为验证可燃物燃烧需要与氧气接触，可将电炉调至 (填序号)。 a.20℃        b.120℃        c.300℃ (3)图2是戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，使得金属网外的温度不会明显升高，这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体的爆炸。结合燃烧条件请你分析可燃性气体不会爆炸的原因 。 (4)工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用的氧炔焰是乙炔(C2H2)在氧气中燃烧产生的火焰。通过调节乙炔和氧气进气阀门，可控制氧炔焰的温度(如图3)。若温度过低或燃烧产生黑烟时，应采取的措施是 。乙炔在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水，写出反应的化学方程式 。 (5)为了减少雾霾、降低大气中有害气体含量，研究机动车尾气中CO、NOx及烟尘的排放意义重大。机动车尾气污染物的含量与“空/燃比”(空气与燃油气的体积比)的变化关系如图所示。随“空/燃比”增大，CO和烟尘的含量减少的原因是 。 21.研究小组对“物质燃烧条件”进行探究。 [查阅资料]白磷着火点为，普通棉花着火点为。 [实验装置]如图所示：U形管放有棉花，右侧棉花中裹有少量白磷。 [实验步骤]I．检查装置气密性。 Ⅱ．按图示标注，向装置内添加适量药品。 Ⅲ．向装置b烧杯内加入的冰水，打开，关闭，向U形管通入。 IV．…… V．按步骤V操作后，观察到白磷及棉花燃烧，在燃烧过程中，关闭，打开，向U形管通入。回答下列问题： (1)步骤Ⅲ中，观察到U形管内可燃物不燃烧，其原因是 。 (2)步骤V证明可燃物燃烧需要氧气。请完善实验方案并回答问题。 ①操作1：关闭，打开，通入至装置c中。 现象： 。 ②操作2：将装置b烧杯内的水换成的热水。 现象： 。 ③操作3： （结合图中装置写出具体的操作过程）。 现象：观察到U形管右端先产生白烟，片刻后U形管右端的棉花开始燃烧。 (3)步骤V中可观察到可燃物熄灭，说明具有的性质是 。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4章 认识化学反应 基础实验3 燃烧条件的探究 教学目标 1.通过实验探究物质燃烧所需要的条件。 2.通过实验和讨论，总结灭火的方法。 3.逐步建立安全用火的意识，增强消防安全意识。 重点和难点 重点：燃烧的条件理解与应用。 难点：设计探究燃烧的条件等实验。 ◆基础实验 探究物质燃烧的条件 1.实验探究：物质燃烧的条件 实验试剂 95%酒精溶液、蒸馏水、小蜡烛、木条、小煤块； 实验仪器 坩埚钳、酒精灯、火柴、玻璃杯、玻璃棒等。 实验过程 实验内容 实验现象 实验结论 实验装置 （1）用玻璃棒分别蘸取95%酒精溶液、蒸馏水，置于酒精灯火焰上，观察两种物质是否可以燃烧    酒精燃烧，蒸馏水不燃烧 酒精具有可燃性，水没有可燃性，说明燃烧的条件之一是物质具有可燃性 （2）分别点燃两支蜡烛，竖直放在平整的桌面上，用透明的玻璃杯罩住其中一支蜡烛（尽量使玻璃杯口与桌面间不留空隙） 一段时间后，用玻璃杯罩住的蜡烛熄灭，没有用玻璃杯罩住的蜡烛正常燃烧 燃烧的条件之一是 可燃物与氧气接触 （3）用坩埚钳分别夹取木条、小煤块，置于酒精灯火焰上灼烧，观察、比较两者燃烧所需要的时间 小木条燃烧所需要的时间短，而小煤块较难燃烧 小木条的着火点比小煤块的低，说明燃烧的条件之一是可燃物的温度需要达到着火点 2.燃烧发生的条件：①可燃物；②与氧气(或空气)接触；③使温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。 即学即练 1．下图是“物质燃烧条件”探究实验示意图，下列实验所得出的结论，错误的是    A．实验一中热水的作用是提供热量和隔绝氧气 B．实验二验证了物质燃烧需要可燃物 C．实验三验证了只要物质的温度达到着火点就可以燃烧 D．实验一中的现象也能证明物质燃烧需要氧气 【答案】C 【详解】A、水上白磷燃烧，水下白磷不燃烧，得到物质燃烧与氧气有关，实验一中热水的作用①给红磷、白磷提供热量②是隔绝氧气，选项正确； B、小木块是可燃物，可以燃烧，小石块不是可燃物，不可以燃烧，实验二验证了物质燃烧需要可燃物，选项正确； C、实验三验证了温度达到可燃物温度达到着火点可以燃烧，但并不是只要物质的温度达到着火点就可以燃烧，还需要物质是可燃物，还需要与氧气接触，选项错误； D、实验一中的现象：水上白磷燃烧，水下白磷不燃烧，也能证明物质燃烧需要氧气，选项正确； 2.下列四个实验是关于燃烧条件与灭火原理的探究，其中不正确的是 A．实验一：将水滴入混有钠的棉花团中，棉花立即着火了，说明钠与水反应是放热反应 B．实验二：玻璃棒不燃烧而木条燃烧，说明燃烧需要可燃物 C．实验三：水中的白磷不燃烧而试管中的白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气(空气)接触 D．实验四：蜡烛熄灭后集气瓶内的氧气体积分数为16％，说明蜡烛熄灭后瓶内的二氧化碳体积分数为84％ 【答案】D 【详解】A.棉花是可燃物且与氧气接触，但在滴水之前没有燃烧，说明温度没有达到着火点，滴水后棉花燃烧，说明钠与水反应提供了热量，使温度达到 了棉花的着火点，故A选项正确； B.木条是可燃物，玻璃不是可燃物，实验二中玻璃棒不燃烧而木条燃烧，说明燃烧需要可燃物，，故B选项正确； C.白磷是可燃物且在同一温度下的环境中放置，水中的白磷不燃烧而试管中的白磷燃烧，是因为水中白磷没有接触氧气，故实验三能说明可燃物燃烧需要与氧气(空气)接触，故C选项正确； D.空气中氮气占78%，实验四中的蜡烛熄灭后集气瓶内的氧气体积分数为16％，蜡烛熄灭的原因是氧气的含量降低后，不能再支持蜡烛的燃烧，但氮气、稀有气体等没有参加反应，所以二氧化碳的体积分数达不到84%，故D选项错误； 故选D。 1、 日常生活中常用的灭火方法，及其灭火原理。 灭火方法 灭火原理 油锅着火时盖上锅盖 隔绝氧气 木材着火时用水浇灭 降低温度至可燃物的着火点以下 液化气泄漏着火时关闭阀门 隔离可燃物 2、 其他探究燃烧条件的实验方案 实验目的 探究燃烧的条件 实验原理 运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件 实验步骤 在500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷 用导管对准烧杯中的白磷。通入少量氧气（或空气） 实验装置 实验现象 薄铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧 热水中的白磷通入氧气后燃烧起来 实验分析 铜片上的白磷既与氧气接触，温度又达到了着火点，所以燃烧；红磷温度没有达到着火点，所以不燃烧。 热水中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以一开始不燃烧；通入少量氧气（或空气），白磷与氧气接触，所以燃烧。 实验结论 可燃物燃烧必须具备两个条件：与氧气接触，温度达到着火点 实验改进 由于铜片上的白磷和红磷露置在空气中,燃烧产生的五氧化二磷有毒，会污染空气，所以应加以改进，让白磷和红磷在密闭的环境中燃烧。 实践应用 1．《哪吒之魔童闹海》里哪吒与敖丙在战斗中展现了“水火交融”的场景。同学们受到启发，模拟了如图所示的两个实验(实验2试管将白磷倒扣其中)。下列说法错误的是 A．两个实验都能观察到水下白磷燃烧 B．两个实验均可探究出可燃物燃烧需要氧气 C．实验1可以探究出可燃物燃烧需要达到着火点 D．实验2能探究出氮气难溶于水 【答案】C 【详解】A、白磷属于可燃物，两个实验白磷的温度都达到了着火点，实验1向白磷通入氧气，实验2试管中氧气与白磷接触，满足了燃烧的三个条件，故两个实验均能观察到白磷燃烧，说法正确； B、两个实验白磷的温度都达到了着火点，都是一个烧杯的白磷不与氧气接触，另一个烧杯中的白磷与氧气接触，与氧气接触的白磷燃烧与氧气不接触的白磷不燃烧，因此能探究出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触，说法正确； C、实验1两个烧杯内的白磷温度都是80度，都达到了白磷的着火点，无法探究燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点，说法错误； D、实验2白磷燃烧结束后，试管的液面上升约占试管容积的五分之一，由于白磷燃烧消耗的氧气约占空气体积的五分之一，试管内剩余气体主要是氮气，液面不再上升，证明氮气难溶于水，说法正确。 故选C。 2.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成： (1)可燃物燃烧需要的条件是与充足的氧气（或空气）接触和 红磷或白磷燃烧的化学方程式为 。图一中能证明可燃物燃烧需要氧气（或空气）的现象是 。 (2)改进后的实验（如图二）与实验一相比，其优点是 。 (3)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了白磷在水中燃烧的“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 ，此时80℃热水的作用是 。 【答案】(1) 温度达到可燃物的着火点 铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧 (2)比较环保 (3) 氧气（或空气） 提供热量 【详解】（1）可燃物燃烧需要的条件是与充足的氧气（或空气）接触和温度达到可燃物的着火点； 红磷或白磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为：； 图一实验中铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，水中的白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，故填：铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧； （2）与实验一相比，改进后的实验在密闭容器中进行，反应生成的五氧化二磷不会逸出，比较环保； （3）燃烧的条件是：可燃物、与氧气（或空气）接触，温度达到可燃物的着火点，白磷是可燃物，温度达到了着火点，则大试管中的气体可能是氧气（或空气），这样白磷才能燃烧； 该实验中80℃热水的作用是：提供热量，使温度达到白磷的着火点，使其燃烧。 考点一 探究燃烧的条件 【例1】如图是利用型玻璃管进行燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定实验。已知型玻璃管的容积为，量筒内装有水。向型玻璃管中放入过量的红磷和白磷，塞好橡胶塞，关闭弹簧夹，然后将其放入80℃的热水中。下列关于实验现象和结论的描述错误的是 A．观察到白磷燃烧，而红磷不燃烧 B．该实验可以探究可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．该装置可以防止产生的白烟扩散到空气中 D．待白磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到量筒中的水减少了约 【答案】D 【详解】A、白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，温度可达到白磷的着火点，所以可观察到白磷燃烧，而红磷不燃烧，故选项说法正确； B、该实验可以探究可燃物燃烧需要温度达到着火点，故选项说法正确； C、白磷燃烧生成的五氧化二磷能溶于水，该装置可以防止产生的白烟扩散到空气中，故选项说法正确； D、氧气约占空气体积的五分之一，则200mL空气中有氧气，则打开弹簧夹，观察到量筒中的水减少了约40mL，故选项说法错误； 故选：D。 解题要点 本知识点主要考察如何利用实验探究燃烧的条件，在探究实验设计中运用的方法有 (1)对比法：铜片上的白磷和红磷是一组对比；铜片上的白磷和热水中的白磷是一组对比。 (2)控制变量法：验证每一个条件时,注意确定好实验的变量，控制好无关变量，如要探究温度的影响,则所选可燃物的种类、质量、形状、氧气的含量等条件要相同，然后通过对比在温度不同而其他条件相同的情况下燃烧现象的不同，确定温度对燃烧的影响。 【变式1-1】白磷易燃，保存在冷水中、利用白磷探究燃烧条件的实验如图。下列说法正确的是 A．左侧白磷燃烧，产生大量白雾 B．实验时可观察到隔板先向右再向左移动 C．对比两侧白磷的现象，说明燃烧需要接触氧气 D．白磷保存在冷水中是为了降低白磷的着火点 【答案】B 【详解】A、白磷在空气中燃烧，产生大量白烟，而不是白雾，故说法错误； B、左侧白磷燃烧，放出热量，隔板左侧装置内空气受热膨胀，压强增大，实验开始时观察到隔板向右移动，反应后冷却至室温，隔板左侧装置氧气被消耗，压强减小，隔板向左移动，故说法正确； C、对比W型管左右两侧白磷的现象，说明燃烧需要的条件是温度达到着火点，故说法错误； D、白磷保存在冷水中，不能与氧气接触，温度达不到着火点，而不是降低白磷的着火点，故说法错误。 故选B。 【变式1-2】通常状况下白磷的着火点为40℃，用如图装置进行实验，下列说法不正确的是 A．通入空气前，甲中白磷和乙中白磷均不燃烧 B．通入空气后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧 C．对比通入空气前甲中的现象、通入空气后乙中的现象，可以验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．对比通入空气前乙中的现象、通入空气后乙中的现象，可以验证可燃物燃烧需要与空气接触 【答案】C 【详解】A、通入空气前，甲中白磷和乙中白磷均不与氧气接触，均不燃烧，故说法正确； B、通入空气后，乙中白磷温度达到着火点，且与氧气接触，白磷燃烧，甲中白磷温度未达到着火点，不燃烧，故说法正确； C、对比通入空气前甲和通入空气后乙，未控制唯一变量，不能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故说法错误； D、通入空气前，乙中白磷不与氧气接触，不燃烧，通入氧气后，乙中白磷温度达到着火点，且与氧气接触，白磷燃烧，可以验证可燃物燃烧需要与空气接触，故说法正确。 故选C。 考点二 灭火的方法 【例2】下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是 A．实验Ⅰ中蜡烛熄灭、实验Ⅱ中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火 B．实验Ⅳ中蜡烛熄灭，说明二氧化碳不可燃不助燃且密度比空气大 C．实验Ⅲ中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳使温度降到石蜡的着火点以下 D．通过上述四个实验不能得出灭火的三个原理 【答案】C 【详解】A、 实验Ⅰ中蜡烛因为没有氧气补充，一段时间后蜡烛熄灭，实验Ⅱ中因为氧气可以得到补充，蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火，故正确； B、实验Ⅳ中倒入二氧化碳气体后蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧不支持燃烧，故正确； C、 在实验Ⅲ中蜡烛熄灭，是因为稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳，使可燃物隔绝了空气，并不是降低温度到着火点以下，故错误； D、图示实验，没有能总结出降低温度至可燃物的着火点以下和隔离可燃物这两个原理，故正确。 故选：C。 解题要点 本知识点主要考察对灭火的原理（去除任意一个条件即可灭火）的理解和应用，在解答此类型题时需注意找准灭火操作的原理所在，还要注意描述灭火原理的表述：如只能说降低温度至着火点以下，而不是降低着火点。 【变式2-1】燃烧与灭火是生活中常见的现象，如图是探究燃烧条件的实验。    (1)图一所示实验现象说明燃烧应具备的条件是 。 (2)图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是 。 (3)图三所示实验中，烧杯中的水的作用是 （写一条即可）。铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是 。 (4)预防森林着火，开辟隔离带的目的是 。 (5)住宅和商场等地发生火灾，消防队员用高压水枪喷水灭火，其原理是 。 【答案】(1)有可燃物 (2)与氧气接触 (3) 提供热量、隔绝氧气 温度达到可燃物的着火点 (4)隔离可燃物 (5)降低温度至可燃物的着火点以下 【详解】（1）图一所示实验中变量是可燃物，小木块能燃烧，玻璃块不能燃烧，说明燃烧应具备的条件是有可燃物； （2）蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳，图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是与氧气接触； （3）图三所示实验中，烧杯中的水的作用是提供热量，使水中的白磷隔绝氧气； 铜片上白磷（与氧气接触、温度达到白磷的着火点）燃烧红磷（（与氧气接触、温度没有达到红磷的着火点））不燃烧，说明燃烧应具备的条件是温度达到可燃物的着火点； （4）预防森林着火，开辟隔离带，利用隔离可燃物，达到灭火的目的； （5）住宅和商场等地发生火灾，消防队员用高压水枪喷水灭火，水汽化吸热，降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的。 基础达标 1．已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如下图实验的四支试管，①③中充满氧气，②④中充满氮气。下列说法正确的是 A．①②对比说明燃烧需要温度达到着火点 B．③④对比说明燃烧需要氧气 C．①③对比说明燃烧需要温度达到着火点 D．②④对比说明燃烧需要氧气 【答案】C 【详解】A.①②两支试管中的白磷都在热水中，说明温度都达到了着火点，但是试管①中充满氧气，试管②中充满氮气，没有氧气，说明燃烧需要氧气，选项错误； B.③④两支试管中的红磷均在热水中，但是热水的温度未达到红磷燃烧的着火点，③中充满氧气，④中充满氮气，没有氧气，两支试管都存在两个变量，不符合控制变量法的特点，选项错误； C.①③都充满了氧气，都有可燃物，但是热水的温度达到①试管的白磷燃烧的着火点，却没有达到③试管中红磷燃烧的着火点，说明燃烧需要温度达到着火点，选项正确； D.②④中充满氮气，没有氧气，但是热水的温度达到②试管的白磷燃烧的着火点，却没有达到④试管中红磷燃烧的着火点，两支试管都存在两个变量，不符合控制变量法的特点，选项错误； 故选C。 2．为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验．已知白磷的着火点是，红磷的着火点是，氯化钠不是可燃物．下列说法错误的是 A．当温度为时，只有①处白磷燃烧 B．为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等 C．当温度为时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 D．当温度升至时，④处氯化钠可能燃烧 【答案】D 【分析】燃烧的条件：可燃物、温度达到可燃物着火点、可燃物与氧气接触； 【详解】A、当温度为60℃时，温度只达到了白磷的着火点，氯化钠不属于可燃物，故只有①处白磷燃烧，该选项说法正确； B、根据控制变量的原则，该实验只有“物质种类”一个变量，故①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等，该选项说法正确； C、当温度为260℃时，温度达到了红磷的着火点，②处红磷接触了氧气，该处红磷燃烧，③处红磷被细沙覆盖，隔绝了氧气，该处红磷不能燃烧，说明燃烧需要氧气，该选项说法正确； D、氯化钠不属于可燃物，故当温度升至500℃时，④处氯化钠不可能燃烧，该选项说法不正确； 故选D。 3．某化学兴趣小组同学做了如图所示的实验，有关说法正确的是 Ⅰ.①②中的白磷都不能燃烧； Ⅱ.②③控制的变量是氧气； Ⅲ.①②对比可知燃烧需要温度达到着火点： Ⅳ.①③对比可知燃烧需要氧气； Ⅴ.去掉③，仍能得到可燃物燃烧需要氧气、需要温度达到着火点的结论。 A．只有Ⅰ、Ⅳ B．只有Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ C．只有Ⅲ、Ⅳ D．只有Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ 【答案】D 【详解】Ⅰ、①号试管中的白磷温度达不到白磷的着火点不能燃烧，②号试管中的白磷的温度达到白磷的着火点并且与氧气接触可以燃烧，错误； Ⅱ、②③号试管控制的变量是氧气，③中白磷和氧气不接触，正确； Ⅲ、①号试管中的白磷温度达不到白磷的着火点不能燃烧，②号试管中的白磷的温度达到白磷的着火点并且与氧气接触可以燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点，正确； Ⅳ、①③号试管中的白磷都不燃烧，无法对比得出结论，错误； Ⅴ、若去掉③号试管，不通入氧气时，②号试管中的白磷没有燃烧，说明燃烧需要氧气，仍然可以得到可燃物燃烧需要氧气、需要温度达到着火点的结论，正确。 Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ正确，故选D。 4．用如图所示实验验证可燃物的燃烧条件，下列结论不正确的是 已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 A．对比AC的现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 B．对比AB的现象，说明可燃物燃烧需要与O2接触 C．白磷B换成红磷，也能验证可燃物燃烧需要与O2接触 D．热水的作用是提高温度、隔绝氧气 【答案】C 【详解】A、白磷A与氧气接触，温度达到着火点，发生燃烧；红磷C与氧气接触，温度没有达到着火点，不能发生燃烧，比 A、C 的现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点，结论正确，不符合题意； B、白磷A与氧气接触，温度达到着火点，发生燃烧；白磷B不与氧气接触，温度达到着火点，不能发生燃烧，对比 A、B 的现象，说明可燃物燃烧需要与 O₂接触，结论正确，不符合题意； C、白磷 B 换成红磷，红磷的着火点为 240℃，热水的温度无法使红磷达到着火点，红磷B不能燃烧，红磷C与氧气接触，温度没有达到着火点，不能发生燃烧，现象相同，不能验证可燃物燃烧需要与O2接触，结论错误，符合题意； D、热水的作用是提高温度，使白磷达到着火点，同时也能隔绝氧气，结论正确，不符合题意。 故选C。 5．陶宗仪《辍耕录》中记载：“杭人削松木为小片，其薄为纸，熔硫磺涂木片顶端分许，名曰发烛……”文中的“发烛”就是原始的火柴。下列有关叙述不正确的是 A．吹灭“发烛”利用了隔绝空气的原理 B．将松木削薄为纸片状有利于其燃烧 C．“发烛”燃烧时会生成有刺激性气味的气体 D．“发烛”燃烧伴随能量转化 【答案】A 【详解】A、吹灭“发烛”时空气流动，带走了发烛燃烧放出的热量，温度降低，且温度低于发烛的着火点，即利用了降低温度的原理，选项错误； B、将松木削薄为纸片状，增大了松木与氧气的接触面积，有利于其燃烧，选项正确； C、由题文可知，发烛中含有硫磺和木炭，其中硫磺燃烧后生成有刺激性气味的气体二氧化硫，选项正确； D、“发烛”燃烧时发光、放热，即“发烛”燃烧时伴随不同形式的能量转化，选项正确； 故选：A。 6．利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如下图所示。下列说法不正确的是 A．a处物质为白磷 B．红磷的着火点高于80℃ C．a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D．c处通入氧气白磷能燃烧 【答案】C 【分析】白磷、红磷的着火点分别为40℃、240℃。 【详解】A、a处物质能燃烧，为白磷，故说法正确； B、b处物质没有燃烧，是红磷，跟氧气接触，没有燃烧说明红磷的着火点高于80℃，故说法正确； C、铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，能说明燃烧时温度需达到着火点，故说法错误； D、c处通入氧气，水中的白磷燃烧，故说法正确。 故选C。 7．实验小组按如图所示微型实验装置探究燃烧的条件。下列说法错误的是 A．从装置①推入溶液可提供燃烧需要的氧气 B．实验中③处白磷燃烧表明其着火点为80℃ C．实验中②处白磷加热后燃烧产生大量白烟 D．热水中白磷燃烧过程中发生了化学变化 【答案】B 【详解】A、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，故从装置①推入溶液可提供燃烧需要的氧气，该选项说法正确； B、③处的白磷燃烧，说明温度达到着火点以上，但不能说明白磷的着火点就是80°C，该选项说法错误； C、磷燃烧生成五氧化二磷，②处的白磷加热后燃烧产生大量白烟，该选项说法正确； D、白磷燃烧生成五氧化二磷，过程中有新物质生成，属于化学变化，该选项说法正确。 故选：B。 8．用如图装置进行实验。通入前，白磷均不燃烧；通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是 已知：白磷的着火点为；红磷的着火点为。 A．该实验能验证可燃物燃烧需要与接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与接触 D．若将换为，甲、乙中白磷均不能燃烧 【答案】C 【详解】A、乙中通入氧气前，白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，白磷不燃烧，通入氧气后，乙中白磷温度达到着火点，且与氧气接触，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧需要与氧气接触，故说法正确； B、通入氧气后，甲中白磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，白磷不燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故说法正确； C、若将乙中的白磷换成红磷，通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中的红磷也不燃烧，无法验证可燃物燃烧需要与氧气接触，故说法错误； D、氮气既不燃烧也不支持燃烧，若将O2换为N2，甲、乙中白磷均不能燃烧，故说法正确。 故选C。 9．在山区，松针、木柴、煤都是常用的燃料。做饭时，人们通常先点燃松针，再用燃烧的松针引燃木柴。下列说法错误的是 A．人们通常先点燃松针，是因为松针的着火点较低，易燃烧 B．木柴燃烧时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积 C．炒菜时油锅着火，应立刻盖上锅盖灭火 D．用炉灰盖灭燃烧的煤，主要灭火原理是移除可燃物 【答案】D 【详解】A、人们通常先点燃松针，是因为松针的着火点较低，易燃烧，说法正确，不符合题意； B、木柴燃烧时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积，使木材充分燃烧，说法正确，不符合题意； C、炒菜时油锅着火，应立刻盖上锅盖灭火，运用了隔绝氧气的原理，说法正确，不符合题意； D、用炉灰盖灭燃烧的煤，运用灭火原理是隔绝氧气，而不是移除可燃物，说法错误，符合题意； 故选：D。 10．用下图所示实验探究燃烧的条件。下列说法正确的是 A．①处不燃烧，说明红磷不是可燃物 B．②处燃烧③处不燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触 C．热水中白磷通氧气时也不能燃烧 D．实验中热水只起到隔绝氧气的作用 【答案】B 【详解】A、①处不燃烧，说明红磷温度没有达到着火点，故选项不正确； B、②处燃烧（与氧气接触）③处不燃烧（与氧气隔绝），说明可燃物燃烧需要与氧气接触，故选项正确； C、热水中白磷通氧气时能燃烧，故选项不正确； D、实验中热水起到隔绝氧气、使温度达到白磷着火点的作用，故选项不正确。 故选B。 11．为进一步探究燃烧条件和灭火原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因是    A．铜丝网隔绝氧气或空气 B．铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物 C．铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点 D．灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件 【答案】C 【详解】A、铜丝网不能隔绝氧气或空气。A不符合题意； B、蜡烛燃烧过程中，部分石蜡受热熔化，熔化后的液态石蜡气化成石蜡蒸气，热石蜡蒸气上升到铜丝网上方。所以铜丝网上方有石蜡蒸气等可燃物。B不符合题意； C、铜丝的导热性很好，当火焰遇到铜网后，热量迅速被铜丝所散失，铜丝散热，使铜网上方温度下降至石蜡蒸气的着火点以下，即其上方温度没有达到可燃物的着火点。所以铜丝网上方火焰熄灭，即铜丝网上方没有火焰。C符合题意； D、灭火就是要破坏燃烧的一个条件即可。D不符合题意。 综上所述：选择C。 12．用下图装置进行实验。 资料：白磷、红磷的着火点分别是40 ℃、240 ℃。 装置 （装置气密性良好，夹持仪器已略去） 步骤及现象 Ⅰ．实验前注射器活塞处于20 mL刻度处。将“W”形管浸入80 ℃热水中。观察到管中的白磷燃烧，红磷不燃烧 Ⅱ．一段时间后，白磷熄灭。待温度恢复至室温时，观察现象 (1)验证可燃物燃烧的条件。 ①步骤Ⅰ中的现象能验证可燃物燃烧的条件是 。 ②能验证另一个燃烧条件的现象是 。 (2)测定空气中氧气的含量。 已知“W”形管容积为60 mL。下列说法正确的是_____（填序号）。 A．步骤Ⅰ中观察到管内产生大量白烟 B．活塞最终停留在约8 mL刻度处 C．注射器具有调节管内压强和读取气体体积的作用 【答案】(1) 温度达到可燃物的着火点 I中白磷燃烧，Ⅱ中白磷熄灭 (2)AC 【详解】（1）①将“W”型管浸入80℃热水中，管中的白磷温度达到着火点，燃烧，红磷温度未达到着火点，不燃烧，能验证可燃物燃烧的条件是温度达到可燃物的着火点。 ②能验证另一个燃烧条件：燃烧需要与氧气接触的现象是I中白磷燃烧，Ⅱ中白磷熄灭。 （2）A、白磷燃烧产生大量白烟，步骤Ⅰ中观察到管内产生大量白烟，说法正确； B、氧气约占空气总体积的，活塞最终停留在约为，说法错误； C、注射器（有刻度）具有调节管内压强和读取气体体积的作用，说法正确； 故选：AC。 13．为探究燃烧的条件，某中学化学兴趣小组的同学进行了如下实验，请根据信息回答下列问题。 【实验一】 在烧杯中加入热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如图），观察现象。 (1)小南同学观察到薄铜片上：红磷不燃烧，而白磷燃烧，发光、产生黄白色火焰以及 的现象。由此说明燃烧需要的条件是 。 (2)由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要的条件是 。 (3)该实验采用的研究方法是 。 【实验二】 (4)取下铜片（如图），若使热水中的白磷燃烧（白磷不能离开热水），可以采用的操作是 。 【答案】(1) 冒白烟（或生成白色固体）、放热 可燃物的温度达到若火点（或达到燃烧所需的最低温度） (2)可燃物与氧气（或空气）接触 (3)控制变量的方法 (4)用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气） 【详解】（1）小南同学观察到薄铜片上：红磷不燃烧，而白磷燃烧，发光、产生黄白色火焰以及冒白烟（或生成白色固体）、放热的现象；铜片上白磷与氧气接触，温度达到着火点，发生燃烧；红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不能发生燃烧，由此说明燃烧需要的条件是可燃物的温度达到若火点（或可燃物的温度达到燃烧所需的最低温度）； （2）铜片上白磷与氧气接触，温度达到着火点，发生燃烧；水中白磷不与氧气接触，温度达到着火点，不能发生燃烧，由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要的条件是可燃物氧气（或空气）接触； （3）根据上述实验可知，在实验中保持其他条件不变，只改变一个条件（如是否有可燃物、是否与氧气接触、温度是否达到着火点），观察燃烧现象是否出现，从而准确地确定每个条件在燃烧过程中的作用和必要性；该实验采用的研究方法是控制变量的方法； （4）根据燃烧的条件水中的白磷要想燃烧缺少氧气，，若使热水中的白磷燃烧（白磷不能离开热水），可以采用的操作是用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气）。 14．某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟主要成分为五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应．他按图A、图B所示装置进行对比实验： (1)用图A所示装置进行实验，观察到的现象是：铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧．再用图B所示装置进行实验，观察到 ：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧．说明燃烧的一个条件为 ，如果停止往装置B通入氧气，燃着的白磷将会 ． (2)图A薄铜片上的白磷能够燃烧，红磷未能燃烧，说明可燃物燃烧必须达到燃烧所需的 ，红磷的着火点 （填“低于”、“等于”或“高于”）白磷的着火点． (3)根据燃烧的条件选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是 ；用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是 （以上均填序号）． A．可快速地提供燃烧所需的氧气 B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下 C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下 (4)图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是 ． 【答案】(1) 水下的白磷燃烧 可燃物与氧气接触 熄灭 (2) 最低温度 高于 (3) AB/BA C (4)图B 【详解】（1）水下白磷未燃烧是因为缺乏氧气，进行图B实验通入氧气，看到的现象是水下的白磷燃烧； 由图A水下白磷未燃烧是因为缺乏氧气，B中通入氧气后燃烧，说明可燃物与氧气接触是燃烧的必要条件； 如果停止往装置B通入氧气，燃着的白磷将会熄灭； （2）铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧必须达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)； 红磷的着火点高于白磷的着火点； （3）同样是扇子煽火结果不同，是因为炉火温度较高产生的热量较多煽走的热量不能是温度降到着火点以下，相反煽火的时候补充氧气，所以炉火会更旺，故选AB； 而蜡烛产生的热量较低煽火时温度降到了蜡烛的着火点以下故蜡烛熄灭，故选C； （4）磷的燃烧会产生五氧化二磷白烟污染空气，在水下反应可使白烟溶解于水中，防止了空气污染，故更环保的是图B。 15．为了探究燃烧的条件，某同学设计了如图所示的实验装置。已知白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃。观察到的实验现象如下： ①铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟； ②铜片上的红磷不燃烧； ③烧杯中的白磷不燃烧。分析实验现象，得出结论。 由现象①②可以得出燃烧的条件之一是 ；由现象①③可以得出燃烧的条件之一是 。写出白磷燃烧的化学方程式 。向烧杯底部的白磷通入氧气，白磷在水中 （能或不能）燃烧。 【答案】 温度需要达到可燃物的着火点 需要与氧气接触 能 【详解】燃烧的条件：物质是可燃物、温度达到可燃物的着火点、有氧气参与，铜片上的白磷和红磷均与氧气接触，烧杯中的白磷不与氧气接触，现象①铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟；②铜片上的红磷不燃烧，白磷的着火点较低，可以燃烧，红磷着火点较高，不能燃烧，故由现象①②可以得出燃烧的条件之一是温度需要达到可燃物的着火点；铜片上的白磷与氧气接触，烧杯中的白磷不与氧气接触，则由现象①③可以得出燃烧的条件之一是需要与氧气接触；白磷在氧气中点燃生成五氧化二磷，则白磷燃烧的化学方程式为，烧杯底部的白磷温度可以达到着火点，没有氧气，则向烧杯底部的白磷通入氧气，白磷在水中能燃烧。 16..同学们学习了燃烧与灭火的相关知识后，进行了下列探究实验： 提示：盐酸与碳酸钠溶液反应产生二氧化碳、氯化钠和水 【实验探究】 步骤 实验操作 实验现象 结论或解释 （1） 用玻璃棒分别蘸取95%的酒精、蒸馏水置于火焰上 酒精 ，蒸馏水不燃烧 结论：酒精是可燃物，水不是可燃物。 （2） 在铁片两端放大小相同的硬纸片、乒乓球碎片，在铁片中间加热 乒乓球碎片先燃烧、硬纸片后燃烧。 结论： （3） 在如图中打开分液漏斗的旋塞 ②溶液中产生 ； ②蜡烛火焰a （填“先于”“后于”）b熄灭 现象②的原因是： （4） 用大烧杯罩住高低两支点燃的蜡烛 ①烧杯底部变黑； ②蜡烛火焰d比c先熄灭 现象①的原因是： ； 现象②的原因是： ； （5）【拓展】堆积的面粉不容易点燃，即使少量点燃也只是小火燃烧：如果把面粉撒向空中遇火星可能会发生爆炸。“小火燃烧”的原因是 。“发生爆炸”的原因是 。 【答案】 燃烧 乒乓球碎片的着火点比硬纸片的低 气泡 先于 CO2不助燃且不能燃烧：密度比空气大 蜡烛燃烧产生炭黑 热的二氧化碳密度比空气小，上浮使上方的蜡烛先熄灭 面粉与氧气的接触面积小 面粉与氧气接触的面积大 【详解】（1）用玻璃棒分别蘸取95%的酒精（C2H5OH）、蒸馏水置于火焰上，会观察到：酒精燃烧，蒸馏水不燃烧，所以酒精是可燃物，水不是可燃物； （2）在铁片两端放大小相同的硬纸片、乒乓球碎片，在铁片中间加热，会观察到：乒乓球碎片先燃烧、硬纸片后燃烧，所以乒乓球碎片的着火点比硬纸片的低； （3）在如图中打开分液漏斗的旋塞，碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，会观察到：①溶液中产生气泡；②蜡烛火焰a先于b熄灭，现象②的原因是：CO2不助燃且不能燃烧：密度比空气大； （4）用大烧杯罩住高低两支点燃的蜡烛，①烧杯底部变黑，②蜡烛火焰d比c先熄灭，现象①的原因是：蜡烛燃烧产生炭黑；现象②的原因是：热的二氧化碳密度比空气小，上浮使上方的蜡烛先熄灭； （5）堆积的面粉不容易点燃，即使少量点燃也只是小火燃烧；如果把面粉撒向空中遇火星可能会发生爆炸，原因是：“小火燃烧”是因为堆积的面粉与氧气的接触面积小；“发生爆炸”是面粉与氧气接触的面积大。 综合应用 17．第九届哈尔滨亚冬会火种采集的独特之处是“以冰燃火”，其火种是通过一面晶莹剔透的冰透镜汇聚太阳光获得。下列有关分析正确的是 A．火炬上添加的引燃物着火点要高些 B．取火原理是汇聚阳光使着火点升高 C．采集火种最适宜的时段是中午时分 D．火炬与冰透镜的距离越近越易点燃 【答案】C 【详解】A、引燃物的着火点要低一些，才易被点燃，故选项说法不正确； B、取火是汇聚阳光使温度达可燃物着火点，着火点是物质的固有属性，一般不会发生改变，故选项说法不正确； C、中午阳光强，易汇聚足够热量使温度达着火点，适宜采集，故选项说法正确； D、火炬与冰透镜距离过近，焦点位置不对，温度难达着火点，不易点燃，故选项说法不正确。 故选C。 18．化学兴趣小组的同学根据课本实验探究燃烧的条件。图1、图2为实验装置图，图3是兴趣小组的同学利用氧气传感器测量木条在密闭容器中燃烧时，氧气浓度的变化情况（白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为）。下列有关说法错误的是 A．图1实验运用了控制变量法进行实验设计 B．图1和图2实验中，最终实验现象为①④处白磷燃烧，②处白磷和③处红磷不燃烧 C．图1和图2实验中，②④组成对照组，说明燃烧需要温度达到着火点 D．图3实验说明，燃烧需要氧气的浓度达到一定程度才会发生 【答案】C 【详解】A、图1实验中，①处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧；②处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，③处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，①②对比（变量是是否与氧气接触）说明燃烧需要与氧气接触，①③对比（变量是着火点）说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，利用了控制变量法进行实验设计，不符合题意； B、①④处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，②处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，③处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，不符合题意； C、②处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，④处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，符合题意； D、由图3可知，木条熄灭时，氧气含量不是0，说明燃烧需要氧气的浓度达到一定程度才会发生，不符合题意。 故选C。 19.已知铂丝可作H2O2分解的催化剂。为探究燃烧的条件，小明设计如图实验装置。 回答下列问题。 (1)写出圆底烧瓶中反应的化学方程式 ，若安全管内液面上升太快，可 (填操作)缓解压强增大。 (2)打开弹簧夹，若观察到W形管中 ，说明燃烧的条件为 。 (3)上述实验装置的优点是 。 【答案】(1) 2H2O22H2O+O2↑ 移出H2O2溶液中的铂丝 (2) 红磷不燃烧，白磷燃烧 燃烧需要温度达到可燃物的着火点/未燃烧的白磷燃烧了燃烧需要氧气 (3)节约药品 【详解】（1）过氧化氢在铂丝催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；若安全管内液面上升太快，可向上移动铂丝，使产生氧气的速率减慢，压强减小； （2）铂丝插入H2O2溶液，产生氧气将管内的氮气排出，红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧；白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，未燃烧的白磷燃烧了燃烧需要氧气； （3）根据装置的特点可知，上述实验装置的优点是：节约药品等。 拓展培优 20.关于燃烧的研究是-项重要的课题。 【燃烧条件的再探究】 查阅资料：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 (1)如图1将电炉调到100℃，能证明可燃物燃烧需要温度达到着火点的现象是 。 (2)为验证可燃物燃烧需要与氧气接触，可将电炉调至 (填序号)。 a.20℃        b.120℃        c.300℃ (3)图2是戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，使得金属网外的温度不会明显升高，这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体的爆炸。结合燃烧条件请你分析可燃性气体不会爆炸的原因 。 (4)工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用的氧炔焰是乙炔(C2H2)在氧气中燃烧产生的火焰。通过调节乙炔和氧气进气阀门，可控制氧炔焰的温度(如图3)。若温度过低或燃烧产生黑烟时，应采取的措施是 。乙炔在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水，写出反应的化学方程式 。 (5)为了减少雾霾、降低大气中有害气体含量，研究机动车尾气中CO、NOx及烟尘的排放意义重大。机动车尾气污染物的含量与“空/燃比”(空气与燃油气的体积比)的变化关系如图所示。随“空/燃比”增大，CO和烟尘的含量减少的原因是 。 【答案】(1)白磷燃烧而红磷不燃烧 (2)c (3)金属网外的温度不会明显升高，温度没有达到可燃性气体的着火点以上 (4) 调大氧气的进风口 (5)提供更多的空气，燃料燃烧更充分 【详解】（1）白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，将电炉调到100℃，白磷温度达到着火点以上，而红磷温度达不到，则观察到白磷燃烧而红磷不燃烧，对比可知可燃物燃烧需要温度达到着火点； （2）红磷的着火点为240℃，则当温度高于240℃时，红磷会燃烧，而被沙子覆盖的红磷不能燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触，故选c； （3）由于金属网外的温度不会明显升高，温度没有达到可燃性气体的着火点以上，则不能燃烧； （4）若温度过低或燃烧产生黑烟时，说明燃料没有充分燃烧，则可调大氧气的进风口，使燃料充分燃烧；乙炔在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：； （5）随“空/燃比”增大，能提供更多的空气，燃料燃烧更充分，则CO和烟尘的含量减少。 21.研究小组对“物质燃烧条件”进行探究。 [查阅资料]白磷着火点为，普通棉花着火点为。 [实验装置]如图所示：U形管放有棉花，右侧棉花中裹有少量白磷。 [实验步骤]I．检查装置气密性。 Ⅱ．按图示标注，向装置内添加适量药品。 Ⅲ．向装置b烧杯内加入的冰水，打开，关闭，向U形管通入。 IV．…… V．按步骤V操作后，观察到白磷及棉花燃烧，在燃烧过程中，关闭，打开，向U形管通入。回答下列问题： (1)步骤Ⅲ中，观察到U形管内可燃物不燃烧，其原因是 。 (2)步骤V证明可燃物燃烧需要氧气。请完善实验方案并回答问题。 ①操作1：关闭，打开，通入至装置c中。 现象： 。 ②操作2：将装置b烧杯内的水换成的热水。 现象： 。 ③操作3： （结合图中装置写出具体的操作过程）。 现象：观察到U形管右端先产生白烟，片刻后U形管右端的棉花开始燃烧。 (3)步骤V中可观察到可燃物熄灭，说明具有的性质是 。 【答案】(1)冷水温度低，没有达到可燃物的着火点 (2) 澄清石灰水变浑浊 可燃物不燃烧 打开，关闭，向U形管通入 (3)不能燃烧且不支持燃烧 【详解】（1）可燃物燃烧的条件：与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点；步骤Ⅲ中，向装置b烧杯内加入的冰水，打开，关闭，向U形管通入，观察到U形管内可燃物不燃烧，其原因是冷水温度低，没有达到可燃物的着火点； （2）①操作1：关闭，打开，通入至装置c中，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此现象是澄清石灰水变浑浊； ②操作2：将装置b烧杯内的水换成的热水，由于可燃物没有与氧气接触，所以现象是可燃物不燃烧； ③根据现象观察到U形管右端先产生白烟，片刻后U形管右端的棉花开始燃烧，说明可燃物与氧气接触从而燃烧，则操作3为打开，关闭，向U形管通入； （3）步骤V在燃烧过程中，关闭，打开，向U形管通入可观察到可燃物熄灭，说明具有的性质是不能燃烧且不支持燃烧。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $