口语交际三：爱护眼睛，保护视力（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级语文上册同步备课（统编版）

口语交际：爱护眼睛，保护视力

［教学目标］

1.能在小组讨论时注意音量适当。

2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。

［教学重难点］

能在小组讨论时注意音量适当；不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。

［教学课时］1课时

一、游戏激趣，引出交际话题

1.开展“视力测试”游戏，让学生直观感受自己的视力情况。

依次出示三句话，第一句话字号最大，第二句话字号中等，第三句话字号最小。全班认读，依视力情况逐级淘汰。

2.引导思考：通过刚才的游戏，你有什么感受？

3.小结，揭示本次交际话题：爱护眼睛，保护视力。

二、交流分享，了解班级视力现状。

1.布置任务：学生根据课前完成的视力情况调查表，在小组内依次说说调查到的班级视力情况。

2.回顾交流过程，引发思考：分小组讨论时，能不能清楚听到组内同学的发言？

预设1：能听清。追问：为什么全班都在说，也能听清组内发言呢？

预设2：不能听清。追问：怎样才能做到分小组讨论时，彼此不干扰呢？

3.梳理方法：“控制音量，有序发言”是小组讨论的交际礼仪。

4.出示班级视力情况数据图表，师生解读图表内容，全面了解班级视力情况。

三、链接生活，分析影响视力的原因

1.聚焦教材中的情境图，引导学生学会不重复发言，能互相补充。

（1）出示教材中的四幅情境图，并提问：你从图上看到了什么？有什么想法？

（2）以左侧第一幅情境图为例，引导学生交流，学会不重复发言，互相补充：使用平板电脑多长时间合适？屏幕辐射对眼睛的危害有多大？眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适？

（3）小结：我们通过补充发言，更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。不要重复，学会补充，是小组讨论的有效方法。

2.方法引路，布置小组讨论：除了图上所示，生活中影响视力的原因还有哪些？

小组成员音量合适认真倾听不重复、会补充组员1组员2组员3组员4（1）组长依据评价表对本组讨论情况进行评价。不合格不打星，完成较好获得一到两颗星，表现优秀获得三颗星。

（2）小组交流生活中影响视力的原因，教师巡视指导，参与小组讨论。

个别小组讨论声音较大，教师及时干预，提醒小声讨论。

教师在参与小组讨论时，发现学生找到的影响视力的原因过于单一，启发学生从不同角度思考，从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面说说影响视力的原因。

3.讨论结束，学生依据评价表对本组讨论情况进行小结。

（1）组长根据组内讨论情况，完成评价表的评比。

（2）组长对本组的讨论情况在全班进行小结，肯定组员表现优秀的方面，提出还需要改进之处。

（3）教师小结，着重对全班分小组讨论时的音量大小是否合适进行点评。

4.全班交流生活中影响视力的原因，预设学生找到的原因可能有：在太强或者太弱的光线下看书，看书写字的姿势不端正，使用电子产品时间过长……

（1）教师从不同角度加以点拨：大家找到的原因大多属于用眼不当，能不能换一个角度，试着从病菌侵入或者外力伤害这两方面补充影响视力的原因？

（2）学生补充影响视力的原因，教师相机点评。预设补充的原因如下：

①用脏手揉搓眼睛，不注意个人卫生，睡眠不足，不喜欢锻炼身体……