10 爬山虎的脚（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级语文上册同步备课（统编版）

10 爬山虎的脚

［教学目标］

1.会认“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等13个生字，会写“爬山虎、操场”等16个词语。

2.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。【语文要素】

3.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。【语文要素】

4.学写观察记录。【语文要素】

［教学重难点］

1.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。

2.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。

［教学课时］

2课时

第1课时

［课时目标］

1.会认4个生字，读准多音字“曲”，会写13个生字，会写16个词语。

2.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。

一、谜语导入，引出课题

1．猜谜语：

(1)上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。(丝瓜)

(2)上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。(葡萄)

我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作?

(搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。)

2．导语：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀缘的植物。爬山虎呢，也是一种攀缘植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢?今天这篇课文《爬山虎的脚》就告诉了我们答案，一起去看看吧。

二、初读课文，整体感知

1.作者简介。

2.初读课文，读准字音，读通句子。

3.检查交流。

出示会认字，多音字

出示本课会写字，按照结构进行分类，方便识记。

重点指导“虎、嫩、隙、瞧”的书写。

4.整体感知：再读课文，说一说课文一共有几个自然段，作者又是从哪几个部分来介绍爬山虎的呢？找到后，和同桌交流。

预设：第一自然段写了爬山虎生长的具体位置。（墙上，屋顶上，并且长得非常繁盛、茂密）；第二自然段写了爬山虎叶子的特点；第3-5自然段主要介绍了爬山虎的脚。

二、自主探究，品读课文

1.读课文的第2自然段，说说你从中体会到了什么。

（1）发现爬山虎叶子的颜色变化：嫩红一嫩绿。

这说明作者对叶子进行了怎样的观察？（连续观察）

（2）了解爬山虎叶子的特点。

①“绿得那么新鲜”让我们体会到爬山虎叶子的特点——绿；

②预设：“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”写出了爬山虎叶子的另一个特点——多、密。

 小结：这说明作者对叶子进行了细致的观察。

（3）品味起风时爬山虎叶子的样子。

预设：“拂”“漾”突出了微风的轻柔和叶子微弱的震颤，体现了作者用词准确形象，有一种动态美。

2.声情并茂地朗读课文第2自然段。

3.仿照第2自然的写法写一种植物的叶子。

 

第2课时

［课时目标］

1.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。

2.学写观察记录。