习作二：我的家人（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级语文上册同步备课（统编版）

习作二：我的家人

［教学目标］

1.能通过印象最深、最能反映家人特点的事例，写出家人的特点。

2.能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。

［教学重难点］

能通过印象最深、最能反映家人特点的事例，写出家人的特点。

［教学课时］

机动

［教学过程］

一、谈话导入，引入新课

（课件出示家人照片）同学们，在进入今天的学习之前，老师想请大家先来说一说你和家人在一起时幸福温馨的时刻。（学生自主发言）

大家都对自己的家，自己的家人有着很深的感情，今天我们的习作就是与家人有关，一起看到今天习作的主题，我的家人。

二、阅读教材，明确要求

1.家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。对家人我们都很了解，你觉得他们有什么特点呢?

预设1：我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的， 她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。

预设2：我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。

预设3：我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。

预设4：我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。

2. 明确：家人可以是爸爸妈妈，兄弟姐妹，爷爷奶奶、外公外婆，也可以是生活在一起的其他家人。
3. 审题指导。

①选择家人最与众不同的特点来写。

②选择印象最深、最能反映他们特点的事情。

③可以选择一个家人来写，也可以选择几个家人来写。

④写完以后，要尝试分享，并听取他人的建议。

过渡：人物特点多种多样也各不相同，写作时，我们可以从哪些方面入手来选取人物的特点呢？

  预设1：“脾气特别好”“很淘气，也很聪明”，这是抓住性格特点来写的。我们可以从家人的性格特点入手，比如机灵、调皮等。

预设2：“特别会做好吃的”“每天练习书法”“很会讲故事”，这是抓住特长爱好来写的。我们也可以写家人其他的特长，比如唱歌、跑步、游泳等，还可以写家人的爱好，比如爱吃肉、爱睡觉等。

预设3：“非常有毅力”是抓住品格来写的。我们也可以写家人其他的品格，比如不怕吃苦、乐于助人等。

总结：家里的人各有各的特点，简单来说，我们可以从家人的爱好、性格、特长以及品质这几个方面着手描写人物的特点，，除了这些方面，我们还可以从家人的外貌特点来写，比如家人的容貌、穿着等。还可以写其他方面，比如习惯（走路慢、走路快），习性（嗓门大、爱唠叨、慢性子），地位（最受宠）等。

三、抓住特点，片段练习

1.你家人的特点是什么？把他们的特点梳理在表格里。

预设1：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。

预设2：我的爸爸是运动健将，他每天清晨去跑步，风雨无阻，还经常带我去爬山。

预设3： 我的弟弟对一切都充满了好奇心。有一次他把自己的玩具车拆开，想看看它到底是怎么工作的。虽然最后没有成功装回去，但他的好奇心让家里充满了探索的乐趣。        

过渡：知道了写什么后，下面我们一起来看看应该怎么写出家人的特点吧。

（1）借用典型事例，展现人物特点。

所谓的典型事例，就是你印象最深、最能反映他们特点的事情。一起来看下面的范例是怎样把家人的特点写清楚的。