2 走月亮(Word教案)-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级语文上册同步备课(统编版)

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  1.       走月亮

【教学目标】

1.  认识“鹅、卵”等8个生字,会写“淘、牵”等15个字,会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。

2.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。

3.在读中感受月光下美丽的景象,边读边想象课文中描写的画面,和同学交流印象最深刻的画面。

4.能仿照课文第6自然段,写自己经历过的某个月下情景。

【教学重难点】

1.能边读边想象课文中描写的画面,和同学交流印象最深刻的。

2.能仿照课文第6自然段,写自己经历过的某个月下情景。

【教学课时】  2课时

第1课时

【课时目标】    

1.认识“鹅、卵”等8个生字,会写“淘、牵”等15个字,会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。

2.在读中感受月光下美丽的景象,边读边想象课文中描写的画面,和同学交流印象最深刻的画面。

【教学过程】

一、新课导入

1.课件出示“月亮”词条,询问学生对“月亮”的联想。(预设:由月亮想到嫦娥玉兔、宇航员登月、与月亮有关的古诗……)

2.课件出示课题:

师:这篇课文的题目是走月亮,这是什么意思呢。相信很多同学都有这个疑问。学完了这篇课文以后,你就能知道答案了。让我们带着问题一起走进课文吧。

3.了解作者。(预设学生介绍)作者是云南人,所有在他的作品里总少不了云南的风土人情,优美风光。有的同学在预习时就发现了这秀美的云南踪迹。我们一起来听听同学们的介绍吧。(课件出示图片,预设学生介绍云南的“点苍山、洱海”)page number 0

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师:这真是读万卷书,行万里路啊。了解了作者,再让我们看看这篇课文的生字新词。

二、初读课文,夯实基础

1.读准字音。(课件出示相关词语,引导学生不看拼音也能准确拼读)

2.理解字义。(预设学生不理解“鹅卵石”)

师:有的同学说鹅卵石是什么呀,他没见过。那我们先来一起看看课文中的句子(课件出示:“灰白色的鹅卵石布满河床”。老师结合图片解释什么是河床,进而引出在河床上能看到很多鹅卵石。也可进一步引导学生进行补充)

  1. 多音字学习。

师:读准了字音,理解了字义,我们再来一起看看下面这个句子,同学们自己先来读一读(课件出示:“而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……”学生读,引导读准多音字“载”。)

  1. 指导书写。(课件出示会写字)

三、整体感知、理清结构

1.读课文,思考:什么是走月亮。看看你能不能从课文中找到答案。

预设:看课文的第三自然段(课件出示“这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊,我和阿妈走月亮”)从这里我知道了走月亮就是在洒满月光的小路上散步,这篇课文主要写的就是我和阿妈在月光下散步的事。

师:同学们,你有和这位同学一样的收获吗。带着思考,走进课文,找到答案,进行归纳和总结。这是多么好的学习方法啊。其实月亮是我国南方的传统民俗之一。中秋夜妇女结伴在月下游玩,或互相走访,或举行文艺活动。

件出示走月亮的释义)

2.在读了这篇我和阿妈走月亮的课文后, 你有什么感受呢。(引导学生交流感受)

3.理清课文结构。

师:是啊,这篇课文写的是我和阿妈走月亮,就请同学们再来读一读课文,找一找这句话(课件出示句子:“我和阿妈走月亮”)现在课文中出现过几次,每一次出现这句话,我和阿妈是在哪里走月亮呢。

预设:我发现这句话在文中一共出现了4次。(第3/5/7/9自然段)page number 1

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师:同学们,随着我和阿妈走月亮的脚步,一幅月夜画卷向我们展开。如果说我和阿妈在不同的地方走月亮都是一幅画的话,你能够仔细读一读这些句子,展开想象,试着给每一幅图起一个名字吗。

预设:月亮升起图;月下溪边图;月下田园图;月亮牵星图。

四、课文研读

1.引读想象画面,交流感受。(学习月亮升起图)

师:秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。展开你的想象,你仿佛看到了怎样的画面呢?

引导学生学生体会“联系生活”展开想象的方法。

2.自读想象画面,交流感受。

重点句一:“月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路······”

学生体会“抓住关键语句”想象画面的方法。

重点句二:“这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着······啊,我和阿妈走月亮。”

学生体会“结合插图”想象画面的方法。

 小结:在同学们的想象下, 这月亮升起图更加饱满了。一边读文章一边想象画面,让我们仿佛有了身临其境的感觉,也加深了我们对文章的理解。就让我们带着理解,想象画面,再来完整的读一读这月亮升起图吧。

在这月夜画卷中还有哪些画面让你印象深刻呢?下节课让我们继续运用边读边想象画面的方法来学习。

 

第2课时

【教学目标】

1.有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段。

2.能边读边想象课文中描写的画面,与伙伴交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。

3.能仿照课文第6自然段,写自己经历过的某个月下情景。

【教学过程】page number 2

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