12 盘古开天地（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级语文上册同步备课（统编版）

该小学语文课件围绕《盘古开天地》，聚焦神话故事要素及神奇想象，以“世界怎么来的”提问导入，通过插图匹配段落、关键词梳理过程等支架，帮助学生构建起因-经过-结果的逻辑脉络。 亮点在于融合文化自信与思维能力培养，解析“混沌”等传统文化概念，用表格分析盘古行为与世界变化，引导想象身体变万物并创作句式，助力学生提升文本分析与表达能力，为教师提供结构化教学流程。

四年级语文·上 1 12 盘古开天地 睁眼 翻身 斧子 劈开 缓缓 zhēnɡ yǎn fān shēn fǔ zi pī kāi huǎn huǎn 混浊 丈量 支撑 劳累 hùn zhuó zhànɡ liánɡ zhī chēnɡ láo lèi 茂盛 滋润 上升 下降 汗毛 mào shènɡ zī rùn shànɡ shēnɡ xià jiànɡ hàn máo 雨露 黑乎乎 精疲力竭 奔流不息 yǔ lù hēi hū hū jīnɡ pí lì jié bēn liú bù xī $四年级语文·上 生 字 课 件 会写字 zhēng 音序： Z 左右 偏旁： 目 11 形近： 睁眼 睁开 怒目圆睁 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 净化 干净 洁净 fān 音序： F 左右 偏旁： 羽 18 形近： 翻看 翻阅 翻来覆去 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 飞翔 滑翔 展翅飞翔 fǔ 音序： F 上下 偏旁： 父 8 形近： 斧头 斧子 鬼斧神工 笔顺： 组词： 笔画数： 爷爷 姥爷 结构： pī 音序： P 上下 偏旁： 刀 15 形近： 劈开 劈柴 劈头盖脸 笔顺： 组词： 笔画数： 石壁 墙壁 家徒四壁 结构： huǎn 音序： H 左右 偏旁： 纟 12 形近： 缓慢 缓和 缓兵之计 笔顺： 组词： 笔画数： 支援 援助 八方支援 结构： zhuó 音序： Z 左右 偏旁： 氵 9 形近： 浑浊 污浊 激浊扬清 笔顺： 组词： 笔画数： 孤独 独自 独一无二 结构： zhàng 音序： Z 独体 偏旁： 一 3 形近： 丈量 丈夫 光芒万丈 笔顺： 组词： 笔画数： 文学 文化 文武双全 结构： chēng 音序： C 左右 偏旁： 扌 15 形近： 支撑 撑伞 撑腰 笔顺： 组词： 笔画数： 手掌 巴掌 掌上明珠 结构： jié 音序： J 左右 偏旁： 立 14 形近： 竭力 竭尽 精疲力竭 笔顺： 组词： 笔画数： 口渴 渴求 如饥似渴 结构： lèi 音序： L 上下 偏旁： 田 11 形近： 受累 劳累 连累 笔顺： 组词： 笔画数： 螺丝 田螺 青螺 结构： yè 音序： Y 左右 偏旁： 氵 11 形近： 液体 血液 汗液 笔顺： 组词： 笔画数： 夜晚 黑夜 夜以继日 结构： bēn 音序： B 上下 偏旁： 大 8 形近： 奔跑 奔走 奔流不息 笔顺： 组词： 笔画数： 夺取 抢夺 争分夺秒 结构： mào 音序： M 上下 偏旁： 艹 8 形近： 茂盛 茂密 枝繁叶茂 笔顺： 组词： 笔画数： 戊戌变法 结构： zī 音序： Z 左右 偏旁： 氵 12 形近： 滋长 滋养 有滋有味 笔顺： 组词： 笔画数： 磁铁 磁场 磁力 结构： $ 12.盘古开天地 预习目标 1. 掌握本课的生字词。 2. 边读边想象画面，找出课文中你认为神奇的地方。 3. 试着讲述盘古开天地的过程。 预习目标一： 掌握字词 1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。. . . 混沌（dùn tún） 咔嚓（cā chā） 劈柴（pī pǐ）. . . 浑浊（zhuó zuó） 血液（xuè xiě） 轰隆隆（lóng lōng） 2. 我能正确、流利地朗读课文，圈画出课文中的生字词，把易错的生字词写一写。 预习目标二： 整体感知 预习目标三： 思考质疑 3.默读课文，圈画文中你认为神奇的地方。 资料拓展 神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。神话中神的形象，大多具有超人的力量，是古代人民的认识和愿望的理想化。神话大致分为五类：创世神话、始祖神话、洪水神话、战争神话、发明创造神化。 学科网（北京）股份有限公司 $ 人文主题：神话 语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 习作要求：展开想象，写一个故事。 我们每天生活的这个世界丰富多彩，你是否想过这美丽的世界是怎么来的？ 创世神话 新课导入 盘 古 开 天 地 四年级语文上册 pī 劈过去 zhuó 重而浊 zhànɡ 一丈 lónɡ 隆隆 zhī 四肢 qū 躯干 血液 yè 翘舌音 huǎn 缓缓 会认字 第一课时 斧 睁 翻 劈 缓 浊 丈 撑 累 zhànɡ chēnɡ 竭 奔 茂 滋 液 zhēnɡ fān fǔ pī huǎn zhuó mào zī jié lèi yè bēn 会写字 右边的起笔撇略高于绞丝旁，“又”字的两笔要略低于左边。右边第一横比第二横短，“友”的第二笔“丿”要注意收缩避让。 右下部分里面是一个“人”字,把捺改为点,最后一笔为竖折。 书写指导 上部的“大”横要写得短，撇和捺要舒展；下部的“卉”中“十”要写小些，“廾”要托住“十”，横要稍长，撇为竖撇，最后一笔是悬针竖。 下部是“戊”，写时斜钩要拉长,尽量舒展,不要漏掉斜钩上的撇和最后的点。 朗读第1自然段，要求： 读正确； 用讲故事的语气来读一读。 初读课文 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 中国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。 品读感悟 宇宙 盘古 混沌 沉睡 自由读课文，给课文插图找到相对应的段落，标在书上插图旁边。 （1） （2） （3～4） （5～6） 宇宙混沌，盘古沉睡 盘古苏醒，开天辟地 顶天踏地，天地成形 身体变化，创造世界 很久很久以前……有一天……天和地分开后……盘古倒下以后…… 借助图片和关键词简单说说盘古开天地的过程。 一开始黑乎乎的世界，居然变成丰富多彩的世界。这样的神话故事实在是—— 神奇 默读第1～4自然段，画出神奇的语句。 共学第2自然段，自由交流神奇的感受，朗读体会。 巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。 开天辟地 品读感悟 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 多形式朗读下面的句子，说说你的发现。 zhuó 相反 相近 水、空气等含杂质、不清洁、不干净，跟“清”相对。 小组合作学习第3～4自然段。 勾画文中自己认为神奇的地方。 然后对重点词句进行品读。 边读边想象画面，再交流。 品读感悟 找出表现天地和盘古身体“变化”神奇的语句。 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。 天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。 找出表现盘古“不变”的语句。 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 坚持不懈 动作 决心 造福人类 一百年过去了—— 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 一千年过去了—— 一万八千年过去了—— 又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。（盘古虽然倒下了，但却用他的整个身体创造了美丽的世界。） 第二课时 借助课本插图，请你简要讲一讲盘古在沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节。 复习导入 整体感知 《盘古开天地》的故事包含哪三个部分？ 起因 经过 结果 宇宙混沌，盘古沉睡 盘古苏醒，开天辟地 身体变化，创造世界 品读感悟 默读第3～5自然段，读完后和同桌讨论，合作完成表格，说说盘古开天地的过程。 盘古的行为 世界的变化 劈 天和地分开（开天辟地） 撑 变 天和地终于成形了 形成了世界万物 盘古为了天地成形，怎样“撑”？读课文，画出相关语句，想一想当时的画面。 头顶天，脚踏地。 怎样顶？怎样踏？ 随着天地的变化而变化。 天地会有哪些变化？盘古在天地变化时会怎样想？怎样说？怎样做？ 盘古就这样，撑了多久？ 这样过了一万八千年……又不知过了多少年…… 这顶天立地的盘古啊，你想对他说什么？ 坚毅 伟大 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 盘古的身体都发生了哪些变化？ 气息 四季的风和飘动的云 声音 隆隆的雷声 左眼、右眼 太阳、月亮 右眼 月亮 四肢和躯干 大地的四极和五方的名山 血液 奔流不息的江河 汗毛 茂盛的花草树木 汗水 滋润万物的雨露 四季的风 飘动的云 五方的名山 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 隆隆的雷声 滋润万物的雨露 为什么会有这样的变化呢？比如，为什么是血液变成了江河呢？ 形状 弯弯曲曲 性质 液体 形态 流动的 作用 滋养身体、滋养大地 相似 古人就是这样，用想象的方式来解释万物的来源。而且，这种想象也是有依据，有基础的。请你想象一下，大地会是盘古身体的什么部位变化而来的？矿石呢？盘古身体的哪部分又变化生成了世间的其他什么事物呢？ 盘古最后精疲力竭地倒下了，身体化成了世间万物。用课文中的词语来说，这就是—— 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 提升情感 朗读课文第6自然段，感受盘古的伟大精神。 对“用他的整个身体创造了美丽世界”的盘古，你想说什么？对这个美丽的世界，我们还能创造什么呢？ 他的________变成了____________。 $