10 爬山虎的脚（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级语文上册同步备课（统编版）

该小学语文课件围绕《爬山虎的脚》，系统呈现爬山虎的生长位置、叶子特点、脚的结构及攀爬过程，通过猜谜语导入攀缘植物，对比爬山虎不用搭架，构建从已知到未知的学习支架。 亮点在于注重细致与连续观察（如叶子颜色变化、脚触墙状态），结合“巴”字品析提升语言运用能力，通过图文观察记录和实践活动培养思维能力与审美创造。教师可借助结构化内容提高教学效率，学生能提升观察与表达能力。

四年级语文·上 生 字 课 件 会写字 hǔ 音序： H 半包围 偏旁： 虎 8 形近： 老虎 马虎 虎背熊腰 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 虚心 虚荣 虚构 cāo 音序： C 左右 偏旁： 扌 16 形近： 操心 体操 操之过急 笔顺： 组词： 笔画数： 急躁 躁动 烦躁 结构： zhàn 音序： Z 上下 偏旁： 5 形近： 占据 占领 占为己有 笔顺： 组词： 笔画数： 优点 终点 雨点 结构： nèn 音序： N 左右 偏旁： 女 14 形近： 嫩绿 嫩叶 细皮嫩肉 笔顺： 组词： 笔画数： 懒人 偷懒 懒散 结构： shùn 音序： S 左右 偏旁： 页 9 形近： 顺心 顺利 一帆风顺 笔顺： 组词： 笔画数： 必须 胡须 须眉 结构： jūn 音序： J 左右 偏旁： 土 7 形近： 平均 均匀 势均力敌 笔顺： 组词： 笔画数： 匀速 均匀 匀称 结构： dié 音序： D 上中下 偏旁： 又 13 形近： 重叠 叠放 重峦叠嶂 笔顺： 组词： 笔画数： 桑叶 桑树 桑蚕 结构： xì 音序： X 左右 偏旁： 阝 12 形近： 空隙 间隙 白驹过隙 笔顺： 组词： 笔画数： 陵园 山陵 丘陵 结构： jīng 音序： J 上下 偏旁： 艹 8 形近： 根茎 嫩茎 茎叶 笔顺： 组词： 笔画数： 经过 经常 曾经 结构： bǐng 音序： B 左右 偏旁： 木 9 形近： 叶柄 手柄 刀柄 笔顺： 组词： 笔画数： 病人 疾病 毛病 结构： wěi 音序： W 上下 偏旁： 艹 11 形近： 枯萎 萎缩 萎靡不振 笔顺： 组词： 笔画数： 委员 委托 政委 结构： qiáo 音序： Q 左右 偏旁： 目 17 形近： 瞧见 瞧病 瞧热闹 笔顺： 组词： 笔画数： 焦急 焦虑 焦躁 结构： gù 音序： G 全包围 偏旁： 囗 8 形近： 固定 坚固 固执己见 笔顺： 组词： 笔画数： 国家 国际 祖国 结构： $ 10.爬山虎的脚 预习目标 1. 掌握本课的生字词。 2. 能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。 3. 能说出爬山虎是怎样向上爬的，感受作者连续的观察。 预习目标一：掌握字词 音 1. 给画横线的字选择正确的读音并打上“√”。 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺（pù pū）得那么均匀，没有重叠起来，也不留一点儿空（kōng kòng）隙。 茎（jīng jìng）上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角（jué jiǎo）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 形 2. 比一比，再组词。 均（ ） 逐（ ） 铺（ ） 茎（ ） 匀（ ） 遂（ ） 捕（ ） 径（ ） 义 3. 给下面的句子中的“触”字选择正确的解释。（填序号） 触：①接触；碰；撞 ②触动；感动 （1）看了《西游记》，我感触很深。（ ） （2）他不小心触了电。（ ） （3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（ ） 预习目标二：整体感知 4. 你从文中捕捉到了哪些信息？把关键词填写在相应位置。 预习目标三：难点突破 5.请同学们根据课文内容，自己来画一画爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的，并记录它的过程。 拓展 6.查阅资料，对叶圣陶、爬山虎做一个简单的了解，形成资料库。 学科网（北京）股份有限公司 $ 新课导入 猜 谜 语 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 丝瓜 葡萄 丝瓜和葡萄都是靠搭架子才能往高处攀缘的植物。 爬山虎 不用搭架子 爬山虎的脚 第一课时 作者简介 叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，江苏人，我国现代作家、教育家、编辑家。著有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。 爬山虎 操场 占据 嫩绿 一顺儿 均匀 重叠 空隙 茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎 瞧不起 牢固 jūn bǐnɡ wō qū wěi 会认字 柄 爬山虎 弯曲 曲 qū 歌曲 qǔ 卷曲 曲线 乐曲 曲目 与“直”相对 多音字 会写字 占 嫩 顺 均 虎 操 hǔ cāo zhàn nèn shùn jūn 隙 茎 柄 萎 叠 瞧 固 dié xì jīnɡ bǐnɡ wěi qiáo ɡù 左右结构 半包围结构 上下结构 全包围结构 书写指导 第一笔为撇点。“束”中的撇要穿插在“女”的下面。 第一笔竖在竖中线上，第三笔是横钩，“七”要写得扁一些。 左边的第一笔横折弯钩要写得窄一些。右边的第一笔是竖，“日”字要写得扁一些。 左右结构，左边的“目”要写得瘦长，右边“隹”的第三横压着横中线。 生长位置 叶子 爬山虎的脚 1 2 3-5 整体感知 墙上 屋顶上 读课文的第2自然段，说说你从中体会到了什么。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 刚长出：嫩红 长大后：嫩绿 连续的观察 细致的观察 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 绿 又多又密 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 轻轻擦过 微微动荡 “拂”“漾”突出了微风的轻柔和叶子微弱的震颤，体现了作者用词准确形象，有一种动态美。 仿照第2自然段的写法写一种植物的叶子。 拓展延伸 齐读第2自然段，说一说：爬山虎的叶子给你留下了怎样的印象呢？ 复习导入 第二课时 自由读第3自然段，看看这一段主要写了什么。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 细致的观察 位置 形状 颜色 精读课文 生动形象地写出了爬山虎脚的样子。 这些细丝很像蜗牛的触角。 比喻 爬山虎是怎样往上爬的？ 茎上伸出六七根细丝 一脚一脚向上爬 细丝头变成小圆片，巴住墙 细丝由直变弯，使嫩茎紧贴在墙上 脚触着墙 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 比喻 讨论交流 第4自然段中“巴住墙”中的“巴”可以换成“粘、挨”等词吗？为什么？ 不能。因为“巴”字写出了爬山虎的脚紧紧地贴在墙上的样子，让人感觉到爬山虎在努力增大接触面，用力巴住墙壁，换成其他词语都不能准确地表达出这种力量感。 读第5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 作者不仅细致地观察事物，还进行了连续观察，看到了它不断变化的过程。 议一议，说一说：作者为什么能将爬山虎的叶子和脚写得那么准确生动？ 细致、连续地观察 抓住事物特点观察 注意事物的细微变化 拓展观察 课文主要写了 先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎 、 、以及 ，表达了作者对爬山虎的 _______之情。 叶圣陶 生长的位置 叶子的特点 它怎样往上爬的过程 喜爱 主题概括 阅读“资料袋”，说说自己一段时间内观察的事物，交流自己的观察记录，对比《爬山虎的脚》，想一想自己的观察记录在哪些方面需要改进。 形象直观 变化过程一目了然 实践活动 开展种豆芽、养蚕、养小金鱼等活动，对这种事物进行连续、细致地观察，然后写一份观察记录。 $四年级语文·上 1 10 爬山虎的脚 操场 占据 嫩红 顺利 均匀 cāo chǎnɡ zhàn jù nèn hónɡ shùn lì jūn yún 重叠 空隙 根茎 叶柄 枯萎 chónɡ dié kònɡ xì ɡēn jīnɡ yè bǐnɡ kū wěi 牢固 舒服 反面 触角 弯曲 láo ɡù shū fu fǎn miàn chù jiǎo wān qū 细小 痕迹 休想 爬山虎 瞧不起 xì xiǎo hén jì xiū xiǎnɡ pá shān hǔ qiáo bu qǐ $