9 古诗三首（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级语文上册同步备课（统编版）

9.古诗三首 部编版•四年级语文上册 人文主题：连续观察 语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 习作要求：进行连续观察，学写观察日记。 看到这两幅图，你有怎样的感受？ 白居易（772—846）：字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，是唐代伟大的现实主义诗人。与元稹合称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等，有《白氏长庆集》传世。 知作者 第一课时 暮 江 吟 傍晚，太阳落山的时候。 诗人在江边。 古代诗歌体裁的一种。 诗人黄昏时分在江边所作的诗。 释诗题 Administrator (A) - 上方的“日”要写得扁平一些，中间像个“大”，但捺不与撇交会，书写要舒展，罩住下部。 会写字 左边的“口”要写得小而偏上，右边是一个“今”，不要写成了“令”。 暮江吟 [唐] 白居易 一道/残阳/铺水中， 半江/瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜， 露似/真珠/月似弓。 读古诗 明诗意 暮江吟 [唐] 白居易 一道/残阳/铺水中， 半江/瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜， 露似/真珠/月似弓。 sè 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 瑟瑟 形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 残阳 快落山的太阳的光。也指晚霞。 诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。 傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江面上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色的江面上滚动。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 可怜 可爱。 真珠 珍珠。 似 好像。 诗人描写了夜晚的明月和露珠。 比喻 九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁着光芒，月亮如同一张弯弓挂在空中。 诗的前后两句分别描绘了怎样的画面？ 夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色 悟诗情 《暮江吟》描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美景，展现了一幅色彩绚丽的秋江暮景图，表达了诗人对傍晚江畔秋色及大自然的热爱之情。 会诵读 暮江吟 [唐] 白居易 一道/残阳/铺水中， 半江/瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜， 露似/真珠/月似弓。 平缓，轻柔 惊叹 赞美 暮江吟 傍晚：夕阳西沉、晚霞映江 夜晚：弯月初升，露珠晶莹 热爱大自然 明结构 第二课时 背诵上节课学习的古诗《暮江吟》。 这节课，我们继续学习后两首诗——《题西林壁》《雪梅》。 复习导入 苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”。 其文纵横恣肆,与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛” ；其散文著述宏富，豪放自如，为“唐宋八大家”之一。 知作者 题西林壁 齐读课题，看到题目，你可以知道有关这首诗的哪些信息？ 作者题写在庐山西林寺石壁上的一首诗。 释诗题 书写，题写。 读古诗 题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 yuán tí cè fēnɡ lú / / / / / / / / 会写字 题 侧 庐 缘 峰 tí cè fēnɡ lú yuán 右上角是“互”少一横，注意写好撇折与横撇。 右边的第一笔撇折起笔在竖中线上，第二笔是横撇，第三笔横不宜过长，右下部略瘦长、紧凑。 明诗意 你能结合注释理解诗意吗？ 写景 明理 诗意：从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是峭拔挺立的山峰。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山会呈现各种不同的样子。之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 横——岭 侧——峰 远看 近看 同一事物，从不同的角度观察，看到的结果也会不同。 因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。 为什么诗人身在此山中，反而认不清庐山的真面目呢？ 诗的后两句蕴含哲理，它给人们带来了什么启发呢？ 要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来观察分析事物。 悟诗情 《题西林壁》是宋代诗人苏轼游览庐山后的总结，描写了诗人从正面、侧面、远处、近处、高处、低处等不同位置所观察到的庐山不同的样子，并借景说理，告诉人们认识事物要客观全面。 明结构 横看—成岭 侧看—成峰 远近高低—姿态不同 角度不同 认识不同 不识庐山面，身在此山中 题西林壁 雪 梅 “报春使者” 读古诗 雪 梅 [宋] 卢 钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 lú yuè xiánɡ sāo xùn shū ɡē 会写字 降 费 逊 输 须 不要忘记写短横。 xiánɡ fèi xū shū xùn jiànɡ xiánɡ 梅雪争春未肯降 降落伞、下降 投降 在诗中表示“服输” 。 右上方罩住下方，右下方的横起笔在横中线上，撇折写得略扁平些。 上宽下窄，上面的“弗”要写得扁平些，第五笔竖要写在竖中线上，“贝”中的撇从竖中线起笔。 明诗意 你能结合注释理解诗意吗？ 诗意：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给了梅所带的一段清香。 雪白 梅香 各有长短 颜色洁白是雪的长处，是梅花的短处。 清香怡人是梅花的长处，却是雪的短处。 读出各有长短的语气 人各有所长，也各有所短，所以我们要取人之长，补己之短。 悟诗情 $四年级语文·上 1 暮色 吟唱 mù sè yín chànɡ 题目 侧面 tí mù cè miàn 9 古诗三首 山峰 shān fēnɡ 庐山 lú shān 缘故 投降 yuán ɡù tóu xiánɡ 认输 浪费 必须 lànɡ fèi bì xū 逊色 xùn sè rèn shū $四年级语文·上 生 字 课 件 会写字 mù 音序： M 上下 偏旁： 艹 14 形近： 日暮 暮色 朝三暮四 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 开幕 幕布 谢幕 yín 音序： Y 左右 偏旁： 口 7 形近： 歌吟 吟诗 无病呻吟 笔顺： 组词： 笔画数： 冷热 冷水 寒冷 结构： tí 音序： T 半包围 偏旁： 页 15 形近： 题目 问题 小题大做 笔顺： 组词： 笔画数： 提问 提出 提前 结构： cè 音序： C 左右 偏旁： 亻 8 形近： 侧面 侧身 霸气侧漏 笔顺： 组词： 笔画数： 规则 准则 法则 结构： fēng 音序： F 左右 偏旁： 山 10 形近： 山峰 顶峰 登峰造极 笔顺： 组词： 笔画数： 锋利 剑锋 刀锋 结构： lú 音序： L 半包围 偏旁： 广 7 形近： 庐山 草庐 三顾茅庐 笔顺： 组词： 笔画数： 芦苇 芦席 芦花 结构： yuán 音序： Y 左右 偏旁： 纟 12 形近： 缘分 机缘 无缘无故 笔顺： 组词： 笔画数： 绿色 绿地 绿化 结构： xiáng 音序： X 左右 偏旁： 阝 8 形近： 投降 降服 降龙伏虎 笔顺： 组词： 笔画数： 隆重 兴隆 隆冬 结构： fèi 音序： F 上下 偏旁： 贝 9 形近： 浪费 花费 令人费解 笔顺： 组词： 笔画数： 货物 货车 送货 结构： xū 音序： X 左右 偏旁： 彡 9 形近： 必须 胡须 蓄须明志 笔顺： 组词： 笔画数： 山顶 顶峰 屋顶 结构： xùn 音序： X 半包围 偏旁： 辶 9 形近： 逊色 谦逊 出言不逊 笔顺： 组词： 笔画数： 子孙 孙女 重孙 结构： shū 音序： S 左右 偏旁： 车 13 形近： 输入 输血 满盘皆输 笔顺： 组词： 笔画数： 偷吃 偷看 偷天换日 结构： $ 9.古诗三首 预习目标 1. 掌握本课的生字词。 2. 正确、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。 3. 能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理。 预习目标一： 掌握字词 音 1. 我给下列画横线的字注音，并将诗句读准确，读出停顿。 一道残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 不识庐山/真面目，只缘/身在/此山中。 梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。 梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。 形 2. 我能正确、流利地朗读三首古诗，圈画出课文中的生字词，把易错的生字词写一写。 义 3. 这三首诗中，诗人描写了哪些景物？我能把它们写在下面。 __________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 预习目标二： 整体感知 4. 这三首诗中，诗人看到了黄昏的江水、多彩的庐山、雪压的梅花，这些景物在诗人眼中有什么特点呢？请写在下面的表格里。 预习目标三： 思考质疑 5. 结合图片，谈谈你理解的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思。 拓展 6. 查阅资料，对白居易、苏轼、卢钺三位诗人做一个简单的了解。 学科网（北京）股份有限公司 $