第1单元 第5课时 声音的强与弱（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级科学上册同步备课（教科版）

第一单元 声音 第5课时 声音的强与弱 教科版四年级上册 声音的强弱是怎么形成的呢？ 游戏： 当听到比较小的鼓声时， 放低手臂； 当听到比较大的鼓声时， 抬高手臂。 音乐片段节取自《将鼓独奏》 聚焦 怎样让尺子发出强弱不同的声音？ 轻轻拨动和用力拨动 声音的强弱可以用音量来描述， 可用分贝仪测量，单位是分贝（dB） 分贝仪 探究钢尺振幅大小与声音强弱的关系 探索 分贝仪 实验过程 描述听到的声音的强弱变化 实验 轻轻拨动钢尺 用力拨动钢尺 我的发现 振动幅度小，声音弱（小） 振动幅度大，声音强（大） 声音的强弱是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。 观察钢尺是怎样振动的？ 尺子会来回运动 我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。 用不同的力量拨动橡皮筋和敲击鼓面。 观察它们发出强弱不同声音时，振动幅度有什么变化？ 怎样可以更清楚的看到鼓面的振动情况呢？ 探究橡皮筋、鼓面振幅大小与声音强弱的关系 探索 轻声 交流 人人 动手 及时 记录 实验要求及活动手册 7 小结：当音叉发出强弱不同的声音，振动幅度就不同，引起泡沫球的振动幅度也就不同。 用不同的力度敲击音叉，小泡沫球发生了什么变化？又是什么原因引起的呢？ 探究小泡沫球与振动音叉的关系 探索 弱 强 弱 强 弱 强 1.物体振动幅度的大小与声音强弱有什么关系？ 研讨 物体的振动幅度越大，声音越强，音量就越大； 物体的振动幅度越小，声音越弱，音量就越小。 我们的发现 10 2.还能举出哪些事例能证明物体振动幅度的大小与声音强弱有关？ 小结：因发声物体振动幅度不同，引起周围空气的振动幅度也不同，最后引起鼓膜振动幅度不同，所我们能听到强弱不同的声音。 人耳为什么能听到强弱不同的声音？ 拓展 课后作业 完成《新领程》 对应课时练习 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $