Module5 Safety Safety Rules Around Me读写课（教学设计）-2025-2026学年教科版（广州）（2012）英语五年级下册

五年级下册Module5 Safety第五课时

Safety Rules Around Us 读写课教学设计

一、     教学内容分析

本课是教科版小学英语教材五年级下册Module5 Safety的第五课时，读写课。学习的主要内容选自《新编拓展读与写》（五年级下册）P64 Level3的短文Road safety rules，其主题和内容与本模块主题相符。阅读材料通过总分总的结构，列点科普了道路安全的三条规则，结构清晰，主题明确。本课以“复习旧知—阅读、理解输入文本—梳理写作框架—仿写好词好句—拓展写作词汇——学生自主写作”的读写教学模式进行，逐步为学生搭建写作脚手架，给予他们细致的写作指导，最后以 “Safety tips”为输出写作任务，让学生综合运用所学的语言知识，围绕某一安全主题，写出相关的安全提示。在阅读文本过程中，培养学生归纳主要内容、扫读、细节阅读等阅读技能，同时，引导学生解构文本，学习有条理表述的思维方式。

二、     教学对象分析

   五年级学生具有一定的英语语言基础，可以独立阅读文本；其思维方式以具体形象思维为主，有一定的判断能力和推理能力，逻辑思维能力也在逐渐发展中，对于文本中的关键信息可以通过阅读较容易地提取。本节课是关于儿童安全及交通安全的讨论，学生在本课时前已学习有关家居安全、校园安全、防拐骗相关的词汇和短语，能描述做某事的可能后果，用祈使句进行劝诫。这些语言和知识为本课的拓展学习垫定了基础。

三、教学目标

（一）                         语言能力目标

1. 语言知识目标

（1）能理解和运用以下词汇：follow, sidewalk, side, left, right, look out for, socket, helmet, seat belt

（2）能在语境中综合运用以下句型表述安全提示：

Don’t _____. You may/will _____.

You should/ shouldn’t _____ when _______.

To stay safe, we must _______.

It is not safe to _____. You may _____.

Always/Never _________.

_______ can be fun, but you must be careful.

2. 语言技能目标：

（1）能联系上下文，结合图片，动作等猜测、理解词义，并读懂阅读材料。

（2）能通过抓取文章中心句，关键词等方法，获取和归纳文本主要信息，提高阅读效率。

（3）能提取文本结构，仿写好词好句，并迁移使用到写作中。

3. 语用目标

能理解文本内容，借助语言框架，综合运用语言，围绕某一安全主题有条理地写出安全小贴士。

（二）                         学习能力目标

（1）能运用skimming、scanning的阅读策略完成相应的阅读任务，提取关键信息，培养归纳信息的能力。

（2）能参照阅读文本，围绕某一安全主题有条理地写出安全小贴士，养成有条理地连贯写话的能力。

（3）能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

（三）思维品质目标

（1）通过阅读文本的学习，培养信息归纳能力。

（2）在解构文本和写作过程中，培养逻辑思维能力。

（四）文化品格目标

（1）知道英国、澳大利亚与中国汽车行驶方向不一样。

（2）通过写安全指引，提升自身的安全意识

四、               教学重、难点

（一）教学重点：阅读理解，提取文章信息，分析写作框架，并迁移到写作。

（二）教学难点：运用总分总的框架，分类详细表述安全提示。

五、               教学理念及策略

1. 本课以番禺区“融乐课堂”的理念为指导，采用“小学英语IIO课堂教学模

式”，以读写任务为驱动，以安全教育日学习安全知识为背景，采用skimming, scanning的阅读策略，带领学生在情境中学习阅读文本，培养学生泛读、提取重要信息、看图猜词义等阅读技能。以为居民制作安全规则小贴士为写作输出任务，逆向设计教学活动，帮助学生解构文本，梳理文本架构，发展学生的逻辑思维。

2. 在写作教学中采用过程写作法，指导学生利用思维导图构思写作梗概，引导他们通过补充说明的why, how的方式把内容写丰富，学生初步写作后引导他们通过checklist去修改作文。
3. 以支架式理论为基础，在读写教学过程中为学生搭建任务情境支架、内容支架、结构支架和语言支架。这些支架为学生从读到写的过渡架起一座“桥梁”。

六、     教学媒体

PPT课件、阅读文本、研学案

七、     教学过程

I. Preparation

1. Let’s chant.

Ps read the rhyme and review some safety rules.

2. Let’s say.

Ps look at the picture and say some sentences about safety rules.

E.g. Never cross the road when the traffic is red.

Do wear a seat belt when you drive a car.

You should wear a helmet when you ride an e-bike.

You shouldn’t put your head or arm out of the window when you are in a car.

【设计意图：通过韵律小诗，看图说话的方式，复习所学的儿童安全守则，复习相关句型，为写作做准备。】

II. Input ---Internalization (round 1)

Set up a situation: Today is Safety Education Day. Mr Safety is going to make a speech for us. But he forgot to write the title. Can you help him write the title?