6 秋天的雨（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级语文上册同步备课（统编版2024）

该小学语文课件围绕《秋天的雨》展开，以诗意导入（“秋姑娘像把钥匙”）激发兴趣，通过初读标段、词语归类（轻声、翘舌音）、生字比较等学习支架，引导学生从整体感知到细读感悟，梳理秋天的色彩、气味、丰收景象及动植物过冬等内容。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如“抓小雨滴”游戏巩固词语，“五彩缤纷”教学中圈画色彩词、想象画面并仿写句子（“它把黄色给了银杏树……”），提升表达与想象。通过朗读指导、情境想象（果园气味、动植物过冬）渗透审美创造，教师可借助清晰任务链（读-圈-画-聊）高效教学，学生在积累语言中感受秋之美。

三年级语文·上 1 6 秋天的雨 秋天 qiū tiān 清凉 qīnɡ liánɡ 炎热 yán rè 枫树 fēnɡ shù 邮票 yóu piào 凉爽 liánɡ shuǎnɡ 果树 ɡuǒ shù 菊花 jú huā 仙子 xiān zǐ 频频 pín pín 气味 qì wèi 香甜 xiānɡ tián 松果 sōnɡ ɡuǒ 丰收 fēnɡ shōu $ 6 秋天的雨 1. 认识生字词，会写生字词。 2. 朗读课文，尝试背诵第2自然段。 3. 读懂课文，知道课文是从哪些方面描写了秋天的雨，能说出自己感兴趣的部分。 预习目标 预习目标一： 掌握字词 音 1.根据拼音写词语。 yào shi（ ） bīn fēn（ ） ɡōu zhù （ ） lǎ bā （ ） lí xiānɡ （ ） liánɡ shuǎnɡ （ ） 形 2.比一比，再组词。 凉（ ） 枚（ ） 勾（ ） 丰（ ） 惊（ ） 牧（ ） 沟（ ） 半（ ） 义 3.根据课文内容填空。 （ ）钥匙 （ ）的颜料 （ ）的叶子 （ ）的枫叶 （ ）的海洋 （ ）的气味 预习目标二： 整体感知 4. 把握文章大意，根据文章内容填空。 （1）秋天的雨，是一把（ ），有一盒（ ），藏着（ ），吹起了（ ）。 （2）秋天的雨是一曲（ ）的歌，是一首（ ）的歌。 预习目标三： 思考质疑 5.想一想：作者是从哪些方面描写秋天的雨的？说说你感兴趣的内容。 日积月累 6.摘抄自己喜欢的句子： 学科网（北京）股份有限公司 $三年级语文·上 6 秋天的雨 生 字 课 件 1 音序： L 结构： 左右 偏旁： 冫 笔画数： 10 组词： 凉快、凉爽、凉水 造句： 笔顺： 秋天到了，天气变得凉快起来。 会写字 liánɡ 音序： X 结构： 上下 偏旁： 木 笔画数： 7 组词： 杏花、杏仁、银杏 造句： 笔顺： xìnɡ 杏花在春天开得很美。 造句： 笔顺： méi 音序： M 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 8 组词： 一枚、枚举、枚数 我捡到了一枚漂亮的贝壳。 音序： Y 结构： 左右 偏旁： 阝 笔画数： 7 组词： 邮票、邮局、邮递 造句： 笔顺： yóu 我去邮局寄信。 音序： P 结构： 上下 偏旁： 覀 笔画数： 11 组词： 车票、门票、邮票 造句： 笔顺： piào 爸爸买了两张电影票。 音序： S 结构： 镶嵌 偏旁： 大 笔画数： 11 组词： 爽快、凉爽、爽朗 造句： 笔顺： shuǎnɡ 他是个很爽快的人。 音序： J 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 9 组词： 拥挤、挤压、挤兑 造句： 笔顺： jǐ 公交车上很拥挤。 音序： Z 结构： 上下 偏旁： ⺈ 笔画数： 6 组词： 争取、争吵、竞争 造句： 笔顺： zhēnɡ 同学们都在争取考出好成绩。 音序： J 结构： 上下 偏旁： 艹 笔画数： 11 组词： 菊花、雏菊、野菊 造句： 笔顺： jú 公园里的菊花五颜六色。 音序： P 结构： 左右 偏旁： 页 笔画数： 13 组词： 频繁、频率、频道 造句： 笔顺： pín 最近他频繁地参加活动。 音序： G 结构： 半包围 偏旁： 勹 笔画数： 4 组词： 勾画、勾结、勾引 造句： 笔顺： ɡōu 画家几笔就勾画出了山峰的轮廓。 音序： W 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 9 组词： 挖掘、挖洞、挖苦 造句： 笔顺： wā 小松鼠在树林里挖洞储存食物。 音序： Y 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 8 组词： 油菜、石油、油彩 造句： 笔顺： yóu 妈妈用油菜炒了菜。 $ 新课导入 大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。今天，我们一起走进秋天，感受秋天的雨。 秋 的 雨 天 第一课时 6 读一读：正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。 标一标：标出自然段序号。 圈一圈：圈出难读或难理解的生字、新词。 初读课文 一枚 yào shi bīn méi jú yóu 梨香 lí 勾住 喇叭 ɡōu lǎ bā 轻声 前鼻音 钥匙 缤纷 邮票 橘子 词语学习 shuǎnɡ pín 频频 翘舌音 凉爽 钥 阴 匙 是 缤 宾 勾 钩 枚 牧 喇 刺 生字比较 “喇”中间的部件是封口的。 读音相近，又包含字形 yào yīn méi mù lǎ cì shi shì bīn bīn ɡōu ɡōu 字相近 钥匙 缤纷 一枚 频频 凉爽 勾住 喇叭 梨香 抓小雨滴 邮票 橘子 读一读：有感情地朗读课文。 想一想：秋天的雨是怎样的呢? 画一画：用“____”画出写秋雨的句子。 聊一聊：课文从哪几个方面写了秋天的雨？ 再读课文 ① ② ③ ④ ⑤ 每段的主要意思出现在每段开头的第一句话，这样的句子叫总起句。 秋天的雨是怎样的呢？ 课文从哪几个方面描写了秋天的雨？ 整体感知 秋天的雨 有一盒五彩缤纷的颜料 藏着非常好闻的气味 吹起了金色的小喇叭 秋天的色彩 丰收的景象 动植物准备过冬 秋天的雨，打开秋天的大门。 丰收的歌 欢乐的歌 ① ② ③ ④ ⑤ ①秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋雨的特点 秋雨润物细无声的特点 说说“钥匙”是什么意思？ 细读感悟 钥匙 联系生活实际: 钥匙是人们生活中的一种常用的开锁工具。 联系下文:秋雨一下 ，秋天就来到，秋天的雨仿佛是打开秋天大门的钥匙。 运用比喻，把秋雨比作打开秋天大门的钥匙，告诉我们秋雨到来就表示秋天的来临。 为什么说秋天的雨是一把“钥匙”？ 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 声音要轻一些，给人以轻松舒服的感觉。 朗读指导 读准字音，认真观察每个字的结构和各个部分在田字格中的位置。 liánɡ 凉 xìnɡ 杏 méi 枚 piào 票 shuǎnɡ 爽 jǐ 挤 zhēnɡ 争 pín 频 ɡōu 勾 yóu 油 wā 挖 会写生字 左右结构 上下结构 镶嵌结构 半包围结构 yóu 邮 菊 jú “木”横短竖正。“攵”横画靠上撇下部起笔，下撇靠横画左端起笔，撇捺舒展。 头部宜小，两撇向笔画平行。三个横向笔画均匀、中横较长要向右要出头。 “步”竖画正直，中横左伸，下竖与上竖大致相对。左下部分不要写成 “少”，“页”下框端正，撇画居中。 笔画较多，先写 “大”，再写里面的四个 “×”，最后写捺。 同学们，这节课我们阅读了《秋天的雨》这篇课文，并重点学习了第1个自然段，在本节课的学习中我们明确了找段落中心句可以帮助我们理解课文，下节课我们再继续去欣赏秋天的雨吧！ 课堂小结 课后作业 熟读课文，把文中你喜欢的词语和句子抄录在摘抄本上，多读几遍。 在田字格中把本课的生字词各抄写两遍。 秋天的雨 有一盒五彩缤纷的颜料 藏着非常好闻的气味 吹起了金色的小喇叭 秋天的色彩 丰收的景象 动植物准备过冬 复习导入 课文从哪几个方面描写了秋天的雨？ 第二课时 秋天的雨，打开秋天的大门。 丰收的歌 欢乐的歌 ① ② ③ ④ ⑤ 读一读：自由朗读第2自然段，边读边想象画面。 圈一圈：用“ ○ ”圈出描写秋天颜色的词语。 聊一聊：你喜欢这一自然段中的哪些句子？原因是什么？ 秋天的色彩 细读感悟 ②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 五彩缤纷 描写秋天颜色的词语有哪些？ 哪个词语把这些颜色概括起来了？ 颜色繁多 你是如何理解“五彩缤纷”的？ 近义词： 五颜六色 红色 黄色 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪白 五彩缤纷 银杏树 枫树 田野 果树 菊花仙子 想象画面 朗读句子，想象画面，借助插图，进一步理解“五彩缤纷”的意思。 遇到不懂的、难理解的词语，可以先读读下文，边读边想象画面。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 、 读得舒缓些 把银杏叶比作了扇子，写出了银杏叶的形状。 你喜欢这一自然段中的哪些句子？说说喜欢的原因。 黄黄的叶子像一把 把小扇子， 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 、 把枫叶想象成邮票，特别形象。 读慢一些。“飘”与风有关系，所以右边是“风”。 红红的枫叶像一枚枚邮 票， 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 把“田野”想象成“海洋”，非常合理，写出了田野的大。 田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 果实之多 把“你挤我碰”“争着”这些词语对秋天的果实进行了拟人化的描写。 读起来更有味道，读得轻快活泼一些。 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 “频频点头”是指菊花在秋风秋雨中摇曳，写出了菊花美丽姿态。 朗读时可以想象着动态画面，读得轻快一些。 “五彩缤纷”除了说明颜色多，还包含什么呢？ （色彩绚丽丰富，给人生机勃勃的感觉） 秋天的雨还会把什么颜色给了谁? 它把 给了 ， 像 。 秋天具有代表性的事物+颜色+像什么+词语 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一个个手掌，拍啊拍啊，拍出了秋天优美的旋律。 仿写句子 秋天的雨，有一盒 的颜料。你看，它把 给了 ，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把 给了 ，红红的枫叶像 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 是给 的，看，田野像 。 是给 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 得到的颜色就更多了， 、 、 ……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 你能根据下列图片，背诵第2自然段吗？ 引导背诵 秋天的雨除了有五彩缤纷的颜色，还藏着迷人的气味。 丰收的景象 读一读：自由朗读第3自然段。 圈一圈：用“ □ ”圈出描写秋天气味的词语。 想一想：如果此时你在果园里，你还能闻到哪些气味？ 细读感悟 ③秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ 描写秋天气味的词语有哪些？ 想象一下，如果此时你在果园里，你还能闻到哪些气味？ 小朋友的脚，常被那香味勾住。句中“勾住”指（ ） A.小朋友常被带有香味的果树绊住脚。 B.水果好闻的香味吸引了小朋友。 C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。 B 词语理解 你听，秋天的雨还吹起了小喇叭。 动植物准备过冬 细读感悟 读一读：自由朗读第4自然段，边读边想象画面。 画一画：用“ ”画出描写动植物准备过冬的语句。 说一说：说说自己最喜欢哪一处描写。 ④秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 描写动植物准备过冬的语句有哪些？ 想象动植物们准备过冬的模样，读出它们的可爱。 把动植物当作人来写，它们造房子、找粮食、穿衣裳，就像生活的场景，让我们看到了一个活跃、忙碌的秋天。 ⑤秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 表达了作者喜秋、赞秋的情感。 这节课我们跟随秋雨的脚步，打开了秋天的大门，让我们看到了一个怎样的秋天呢？ 有感情地朗读，读出欢快、欢乐的语气。 本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。 主题概括 五彩缤纷 好闻的气味　　 吹起喇叭 秋 天 的 雨 总起：秋天的雨是一把钥匙 总结：带来了丰收、欢乐的歌　 分述 美丽 丰收 欢乐 结构梳理 读一读： 课本后面的阅读链接《太阳时钟》。 想一想： 短文和《秋天的雨》有什么相同和不同之处？ 阅读拓展 相同点： 都是描写秋天，都写了秋天的动物和植物。部分语句都用了比喻、拟人的修辞手法。 不同点： 《秋天的雨》主要围绕“雨”写了秋天的美景；《太阳时钟》主要描写了动植物在过冬前迁徙的情景。《秋天的雨》语言更为优美，充满了作者对秋天的喜爱、赞美之情；《太阳时钟》语言相对平实，旨在让我们了解一些自然知识。 课后作业 背诵第2自然段。 仿照例句写句子。 Baptism Paul Cardall Primary Worship, track 1, disc 0 Blues 220539.42 $