习作：猜猜他是谁（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级语文上册同步备课（统编版2024）

光头强 ? 喜欢吹牛爱看电视， 爱吃零食爱搞发明。 猜 猜 他 是 谁 游戏导入 哪吒 ? 脚踩风火轮，脾气有点倔。 敢把龙王斗，不怕惹祸劫。 对友重情义，勇敢又热烈。 心中有正义，天地任飞跃。 猜 猜 他 是 谁 哆啦A梦 ? 圆肚兜里藏万能，遇事总把朋友挺。 危机时刻不慌张，掏出让步缩小灯。 猜 猜 他 是 谁 猪八戒 ? 鼻子长长，耳朵大大，肚子大又圆，扛着一把九齿大钉耙。 猜 猜 他 是 谁 性格 品质 机智 友善 乐观 外貌 脾气倔 重情义 勇敢正义 鼻子…… 耳朵…… 肚子…… 扛着…… 特点 喜欢吹牛 爱看电视爱吃零食爱搞发明 爱好 人物特点 三年级语文•上册 猜猜他是谁 习作 第一课时 我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。 写什么 思考 怎么写 主要目标 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。 不能在文中出现他的名字。 要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。 审题指导 他看上去胖嘟嘟的，留着一头短发，整个人看上去很精神。一双炯炯有神的小眼睛，笑起来的时候就眯成了一条缝，可爱极了！ “我们来找茬！”根据文字提示，大家来找一找这个人吧！ 有一位同学做好事不留名，根据提示找出他（她）吧！ 突出特点 一起找茬 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着…… 他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次…… 他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停…… 他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影…… 外貌 品质 性格 爱好 可以从哪些方面来突出人物特点呢？ 头发 爱笑 关心 酷爱 习作指导 皮肤 发型 寸头、中分、西瓜头、自然卷、马尾辫、齐刘海儿…… 身材 瘦小、纤细、高挑、圆滚滚、瘦弱不堪、弱不禁风…… 穿着 小白裙、运动鞋、粉色发夹、校服外套、黑框眼镜…… 五官 眉毛： 弯弯、浓黑、淡淡、浓密、细长…… 眼睛： 丹凤眼、清澈…… 耳朵：小巧、招风…… 鼻子： 笔挺、扁塌、窄鼻梁、小巧可爱…… 嘴巴： 苍白、红润、宽厚…… 要点1 抓特点，写外貌。 可以从哪些方面描写人物外貌呢？ 白净、光滑、 黝（yǒu）黑、雀斑…… 怎么写好人物外貌写好呢？ ①用上“特别” 她的皮肤特别白。 ②用上特定的词语 白净、寸头、雀斑、单眼皮、大门牙…… ③说说像什么 她的一头长发，像瀑布倾泻而下。 ④加上有趣的想法 她的皮肤特别白，第一次看见她时，我还以为她是女娲娘娘用雪捏出来的。 如果“他（她）”在样子上没有什么特点，也可以不写。 要点2 抓行为，显性格。 形容人物性格特点的词语有哪些呢？ 活泼开朗、热情大方、 自信从容、内向文静、 调皮任性、善谈、可爱、 胆小、固执…… ①选择能突出人物特点的事情 ②选择大家都知道的事情 他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停…… 他非常机灵，每次玩游戏都能赢得胜利。 发生在学校里的事情，被很多同学看到过的事情。 ③选择最近发生的事情 时间越近，大家记得越清楚 他十分文静，话很少。昨天的实践活动课上，大家讨论时，他几乎没有张嘴，偶尔开口也只说一两个字，好像说的话都是秘密，不能随便让别人听见。 所选的事例要和特点相匹配 怎么写好人物性格特点呢？ 中心句＋具体事例 要点3 抓事例，现品质。 形容人物品质的词语有哪些呢？ 诚实、勇敢、乐于助人、善良、坚强、勤奋、谦虚、正直、乐观、刻苦…… 通过行为、作风上表现出来的思想、认识等的本质。 他特别勤奋，上课从来不做小动作,还会积极举手发言。有一次，无意间看到了他的作业本,发现里面全都是“优”字…… 例句： 他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次…… 品质+具体事例 怎么写好人物品质呢？ 关心 有一次 要点4 抓事例，说爱好。 兴趣爱好有哪些？ 篮球、兵乓球、滑板、跑步、跳绳…… 做饭、旅游、骑自行车、钓鱼…… 听音乐、看电影、绘画、看书…… 搭积木、做弹弓、折纸、剪窗花…… 拼图、折纸、下棋、数独…… 弹吉他、钢琴、萨克斯、葫芦丝…… 运动类 生活类 娱乐类 手工类 智力类 乐器类 他很喜欢搭积木，房间里有一面积木墙，只要一有空他保准在那面墙前摆弄他的积木。 例句： 他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影…… 爱好+具体事例 怎么写好人物的兴趣爱好呢？ 踢足球 跑步 搭积木 人物性格 猜猜他是谁 人物外貌 品质、爱好 用上“特别” 用上特定的词语 说说像什么 选择能突出人物特点的事情 选择大家都知道的事情 小结 选择最近发生的事情 加上有趣的想法 品质＋具体事例 爱好＋具体事例 我们要怎样把人物写生动、写具体呢？ 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 心理 语言 动作 神态 人物描写 习作指导 习作指导 想好了写谁，就来列一列提纲吧！ 猜猜他是谁 性格、品质、爱好 （具体事例、人物描写） 回扣题目 描写外貌（抓特点） 开头 中间 结尾 习作要求： 1.选择一位同学来写，文中不能出现他的名字或班级职务。 2.选择一两处印象深刻的地方，用具体事例写清楚。 3.注意开头要空两格，注意标点符号。 写好以后，读给同学听，看看他能不能猜出你写的是谁。 我写你猜 现在让我们一起来写一写吧！ 他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。 一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。 概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。 开篇引出外貌，缩小了范围。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 猜猜他是谁 ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ 第二课时 佳作赏析 “咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话…… 他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。 语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。 抓住人物的爱好来写，表达了人物积极向上的精神品质。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道吗？对了，他就是傅文杰。 总结全文，通过反问句引出，告诉大家“马大哈”的名字，揭示了谜底。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写出了人物的特点，结尾揭示谜底。 总评： 她是一个活泼可爱的小女孩。她有一头乌黑发亮的秀发，像长长的瀑布。眼睛忽闪忽闪的,如同两颗圆圆的黑珍珠。鼻子高高的，就像一座小山峰。她经常笑,笑起来特别可爱。 她很喜欢画画,而且画得很好。有一次上美术课的时候，我们都在认真地画画,我才画到一半,就听到了一阵轻微的声音。我抬头一看,原来她已经画完了,正端正地举着手呢!老师走了过去，看到她画的小房子,向她投去赞许的目光。老师拿起她的画放在了展台上面，同学们看了都夸她是一位“小画家”。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 猜猜他是谁 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 通过记叙一件具体的事，体现好朋友喜欢画画且画得好这一特点 运用三个比喻句，形象生动地写出好朋友的样子。 她还是一个热心肠的人。有一次，我不小心被台阶绊倒,摔在地上。她看见了立马跑到我身边,小心地把我扶起来,还关心地问我有没有伤到哪里。平时班上有谁忘带笔、橡皮,她都第一时间将自己的文具借给同学。 这就是她,一个活泼可爱、热心肠的“小画家”。你们知道她是谁吗? “跑、扶”等动词形象地描绘出好朋友关心“我”的画面,体现好朋友热心的性格特点。 结尾简洁，照应题目 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 外貌抓住了爱笑的特点来写，在介绍爱好和品质的时候加上了具体事例，结尾回扣题目，思路清晰，是一篇优秀习作。 总评： ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 跑 扶 互读习作，互相评议 自评 评价内容 选择一两点特别的地方来写。 用词准确，表达清楚，语句通顺。 特点突出，有事例说明。 开头空两格，正确使用标点，没有写错别字。 共计 1 2 3 4 （ ）个 （ ）个 小组互评 欣赏了优秀习作，相信大家对作文的评判已经有了一个大概的标准，一起来修改作文吧！ 互相评议 外貌描写太全面，特点不突出；外貌特点可以和爱好相结合。 他今年九岁，整个人瘦瘦的，留着短发，一对大耳朵，眉毛浓密，眼睛又黑又亮，高鼻梁，小嘴巴。他的手臂很长，腿也很长，爱穿球鞋，是班级的运动健将。课余时间找到他比较容易，他总爱在运动场，还不时遇见他与高年级同学一起踢球追逐。 评一评 改一改 他今年九岁，整个人瘦瘦的，留着短发，一对大耳朵，眉毛浓密，眼睛又黑又亮，高鼻梁，小嘴巴。他的手臂很长，腿也很长，爱穿球鞋，是班级的运动健将。课余时间找到他比较容易，他总爱在运动场，还不时遇见他与高年级同学一起踢球追逐。 他今年九岁，整个人瘦瘦的，高高的，臂长腿长，爱穿球鞋，是班级的运动健将。课余要想找到他，运动场上总能见到他的身影，还不时遇见他与高年级同学一起踢球追逐。 修改后 “然后”一词重复使用，语言啰嗦。 他有一头乌黑的短发，一张圆圆的脸蛋时常红扑扑的，就像红富士大苹果，十分可爱。他还是一个“ 热心肠”，喜欢帮助别人。记得有一次语文听写，我的听写本忘带了。只见他二话不说，然后打开书包，然后拉开拉链，迅速掏出另一个听写本借给我，然后继续听写了。 评一评 改一改 他有一头乌黑的短发，一张圆圆的脸蛋时常红扑扑的，就像红富士大苹果，十分可爱。他还是一个“ 热心肠”，喜欢帮助别人。记得有一次语文听写，我的听写本忘带了。只见他二话不说，然后打开书包，然后拉开拉链，迅速掏出另一个听写本借给我，然后继续听写了。 他有一头乌黑的短发，一张圆圆的脸蛋时常红扑扑的，就像红富士大苹果，十分可爱。他还是一个“ 热心肠”，喜欢帮助别人。记得有一次语文听写，我的听写本忘带了。只见他二话不说，打开书包，拉开拉链，迅速掏出另一个听写本借给我，然后继续听写了。 修改后 选择的事例没有体现“爱打羽毛球”的特点，和爱好不相符。 她中等个儿，总爱扎马尾辫儿，瓜子脸，时常面带笑容，好像永远有说不完的开心事。虽然她略胖，但弹跳力极好。她非常喜欢打羽毛球，每次打羽毛球都可以在球场上听到她爽朗的笑声。 评一评 改一改 她中等个儿，总爱扎马尾辫儿，瓜子脸，时常面带笑容，好像永远有说不完的开心事。虽然她略胖，但弹跳力极好。她非常喜欢打羽毛球，每次打羽毛球都可以在球场上听到她爽朗的笑声。 她中等个儿， 总爱扎马尾辫儿，瓜子脸，时常面带笑容，好像有永远说不完的开心事。虽然她略胖，但弹跳力极好。她最喜欢打羽毛球，每次上学身上背的除了书包，总有一副球拍。她时常口中说的、与人谈的都是羽毛球。 修改后 修改提示 写外貌:抓住有特点的一、两处来写，不要面面俱到。 写句子:用词准确，语言通顺，去掉多余的“然后”。 写事例:内容要与人物的性格、爱好等一致。 课后作业 现在，请学生们依据评价标准修改自己的作文吧！ $