专题07 在集体中成长（期中真题汇编，福建专用）七年级道德与法治上学期

专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 地 城 考点01 集体生活成就我 一、单项选择题 1．（24-25七上·福建泉州南安·期中）下列两位同学的对话说明了（   ） 小福：我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。 小闵：我是学校文学社社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步。 A．集体力量可以完全改变一个人 B．集体能帮助我们提升学习成绩 C．集体生活有助于我们完善自己 D．每个集体成员都能够互帮互助 2．（24-25七上·福建泉州南安·期中）取经前期的猪八戒好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，常因此出丑。但猪八戒在取经途中，很好地融入了团队，发展了善于协调的本领，在与妖魔的斗争中，他也能主动保护师傅、挥舞钉耙勇猛战斗。这些变化说明集体生活（   ） A．有助于我们发展个性、培养责任感 B．有助于我们获得安全感和自信心 C．让我们在涵养品格的同时消除个性 D．为我们搭建起与他人交往的平台 3．（24-25七上·福建南平建瓯·期中）每个人都有过集体生活的需要。下列能使我们感受到集体温暖的有（   ） ①小鹭脚踝骨裂了，同学们去医院看望他 ②小泉个子不高，有的同学不让他参加班级篮球队 ③小潭数学成绩不好，同学们帮助他补习 ④小岩成绩不好，分组学习时大家都拒绝和他一组 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（24-25七上·福建宁德蕉城区·期中）七年级学生小林担任班级黑板报主编以后，忙得不亦乐乎，为了编好黑板报，他主动与同学交流、合作，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义。这说明（   ） ①集体生活有助于培养我们的责任感 ②集体生活有助于我们学会与人交往 ③只要在集体中生活,就一定能够获得幸福 ④个人的成长只能依靠集体 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．（24-25七上·福建宁德蕉城区·期中）中国航天科技集团五院北斗三号卫星首席总设计师谢军认为，卫星研制是一项脱离个人主义的团队工程，没有个人英雄，从北斗一号到北斗二号，再到北斗三号，北斗系统要成为“太空灯塔”，不断提升导航、定位和时间基准能力，对团队的技术水平要求越来越高，需要一个肯啃骨头的集体。下列对集体认识正确的有（   ） ①集体是个体的简单相加的整体 ②集体联结度越高，个体越能感知集体温暖 ③集体成员越多，集体的力量就会越大 ④我们每个人都有过集体生活的情感需要 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．（24-25七上·福建龙岩漳平·期中）小天在“美好集体”班会上，向同学们进行了以下分享： 分享一：如果下雨我们忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨衣”。 分享二：我生病了，在家休息，同学们赶来问候，并为我辅导功课。 以上两则分享告诉我们（   ） A．集体能解决我们的所有困难 B．集体生活能带给我们温暖 C．集体的温暖与集体的联结度无关 D．美好的集体只是我们心中的向往 7．（24-25七上·福建厦门双十中学·期中）小敏性格内向，不爱交流，后来她被好朋友带着加入到学校社团，在多次参加社团活动后，她变得开朗起来，更愿意与同学交流了，小敏的变化说明集体生活可以帮助我们（   ） A．学会宽容，完善自我 B．弥补不足，消除差距 C．承认错误，勇于担责 D．培养能力，促进交往 8．（24-25七上·福建厦门双十中学·期中）在集体中，集体联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。下列现象中能让人感受到集体温暖的有（   ） ①下雨了，学校为全体师生准备了“爱心雨披” ②小兰生病住院，同学们自发组织到医院看望她 ③小冲和别人发生口角，同学打算替小冲教训对方 ④小梅遵守班级纪律，上课认真听，不迟到不早退 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．（24-25七上·福建厦门同安区·期中）请你为以下情境选择一个合适的标题（   ） 情境一  课堂上，看到同学们求知若渴的眼神，我也情不自禁地认真听课。 情境二  生活中，和乐观开朗的同学交往，我从内向慢慢变得活泼开朗。 A．集体生活成就我 B．努力学习圆梦想 C．发展个性做自己 D．师生情谊我珍惜 10．（24-25七上·福建厦门同安区·期中）下列漫画启示我们要（   ） A．独立行事，展现自我 B．团结协作，发挥集体力量 C．坚持己见，凸显个性 D．学会合作，坚决反对竞争 11．（24-25七上·福建厦门同安区·期中）下图两位同学的对话，说明集体生活（   ） ①推动个人提升能力和健康成长 ②能让我们获得安全感和归属感 ③能解决我们学习上的所有困难 ④可以影响甚至完全改变一个人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 地 城 考点02 共建美好集体 一、单项选择题 1．（24-25七上·福建福州闽清县·期中）某校要求学生统一穿校服，小丁不愿意听从，执意要穿其他的衣服。作为小丁的朋友，你会告诉他（   ） A．坚持集体主义，就要牺牲个人利益 B．坚持自己的意愿，保障个人利益 C．保持集体的和谐，不关注个人利益 D．坚持集体主义，发扬集体主义精神 2．（24-25七上·福建福州闽清县·期中）下列属于集体愿景的是（   ） ①拥有相同的梦想 ②认同正确的价值观念 ③承担共同的使命 ④具有同样的目标和追求 A．②③ B．①④ C．①② D．③④ 3．（24-25七上·福建泉州南安·期中）建设美好班集体需要我们每一个人付出行动。符合这种要求的做法有（   ） ①上学迟到躲起来不被值班老师扣分 ②主动请缨代表本班参加学校运动会 ③将教室地板上的垃圾打扫进垃圾桶 ④看到同桌没写完作业主动替他完成 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．（24-25七上·福建泉州南安·期中）光明中学七（1）班有一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞赛中，大家心往一处想、劲往一处使，各项工作都做得有声有色。在学习中，大家开展竞赛，你追我赶、各显神通、互相帮助，成绩都很优秀。从中，我们可感悟到（   ） A．集体生活需要成员善于合作、良性竞争 B．集体生活中竞争优先于合作 C．个人只有借助团队的力量才能获取成功 D．集体中要坚持发挥自身优势 5．（24-25七上·福建泉州泉港区·期中）多年来，“海牛”团队持续攻关，将国家的需要作为研究的方向，在“时代楷模”万步炎的带领下，为我国研发出首台深海浅地层岩芯取样钻机。这说明他们（   ） ①具有鲜明个性特点 ②充满着团队的协同与合作 ③拥有着共同的愿景 ④只看重集体的荣誉和利益 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 6．（24-25七上·福建厦门湖滨中学·期中）根据下列对话，推测小诚的正确回答是（   ） 小刚：“我的球技最棒，你们都不如我，应该由我当队长。 小诚：“小斌的球技虽然比你差点儿，但是这回大家都选他来当队长。” 小刚：“那我不参加比赛了。”…… A．你要参加比赛，为集体做贡献 B．你要参加比赛，挑战对方，体现实力 C．你不要参加比赛，避免冲突 D．你不要参加比赛，降低要求，知足常乐 7．（24-25七上·福建厦门双十中学·期中）开学后，小华所在的七年级“奋进”班工作稳步推进，但是也有一点小问题出现。课上纪律有点混乱，有说话传纸条的，有犯困打瞌睡的，还有走神发呆的。如果你是该班中的一员，下列做法最可取的是（   ） A．感到班级没有前途了，对班级很失望 B．增强自控力，仅仅关心自己的学习 C．和同学们一起制定班规维护课堂秩序 D．随波逐流，干脆也跟风说话不听课 二、非选择题 8．（24-25七上·福建福州平潭县·期中）判断说理。 判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”，并说明理由。 同学推选小丽代表班级参加学校的演讲比赛。小丽说，我周末要上钢琴课准备考级，我就不参加了。 ( )理由： 9．（24-25七上·福建厦门双十中学·期中）阅读材料，回答问题。 某校七年级(1)班在老师的带领下，开展了以“美好集体，你我共建”为主题的调查研究活动。请你参与其中并完成相应任务。 【图说变化】 老师展示了两幅同学们参加班集体活动情况的统计图： (1) 请你说说统计图前期到后期发生了怎样的变化，并猜测发生这一转变的原因。 【分享点滴】 老师让大家分享自己在班集体中的生活感受，大家纷纷举手发言： 元元：我在班级中担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。 小峰：我们班的班规、班训是大家共同认可的，同学们都能自觉遵守。班级内部分工明确，各负其责。开展秋游爬山活动时，同学们互相搀扶、相互支持，不让一个人掉队……班级生活真美好。 (2)请你任选其中一位同学的发言，谈谈该发言印证了集体的哪些观点? 10．（24-25七上·福建宁德蕉城区·期中）阅读材料，回答问题。 为丰富校园文化生活，提高学生的艺术表现力，学校要举行艺术节。七年级（1）班开展了以“共奏和谐乐章，建设美好集体”的主题活动，请你参与其中。 【环节一：化解冲突】 班长主动找到小丽，希望小丽能用自己的特长为班级争得荣誉。虽然小丽是想参加的，但一想到会落下很多功课，她就犹豫了。她该怎么办? (1) 接到小丽的求助，请结合所学知识为她出谋划策。 【环节二：群策群力】 为了班级能在艺术节上取得佳绩，班长组织同学们分小组自主商讨，合理分工，确定了大合唱排练计划。到了排练当天，所有人都能准时到达音乐教室。每个同学都专注于自己演唱内容；小凡利用休息时间积极学习合唱指挥技巧；作为主唱的小丽与小张交流演唱技巧；排练后小月主动清理完垃圾才离开。 (2)根据环节二，谈谈我们该如何去建设美好集体？ / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 地 城 考点01 集体生活成就我 一、单项选择题 1．（24-25七上·福建泉州南安·期中）下列两位同学的对话说明了（   ） 小福：我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。 小闵：我是学校文学社社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步。 A．集体力量可以完全改变一个人 B．集体能帮助我们提升学习成绩 C．集体生活有助于我们完善自己 D．每个集体成员都能够互帮互助 【答案】C 【详解】本题考查集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用。 C：依据题文，原来性格内向、不善于表达的小福在班集体生活中变得越来越活泼了，小闵与社团里的同学相互帮助、共同进步，这些都说明了集体生活有助于我们完善自己，故C符合题意； A：“完全”说法过于绝对，集体力量可以影响甚至改变一个人，故A说法错误； B：题文强调的是集体生活成就我，集体能帮助我们提升学习成绩在题文中未涉及，故B不符合题意； D：“每个、都能”说法过于绝对，并不是每个集体成员都能够做到互帮互助，故D说法错误； 故本题选C。 2．（24-25七上·福建泉州南安·期中）取经前期的猪八戒好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，常因此出丑。但猪八戒在取经途中，很好地融入了团队，发展了善于协调的本领，在与妖魔的斗争中，他也能主动保护师傅、挥舞钉耙勇猛战斗。这些变化说明集体生活（   ） A．有助于我们发展个性、培养责任感 B．有助于我们获得安全感和自信心 C．让我们在涵养品格的同时消除个性 D．为我们搭建起与他人交往的平台 【答案】A 【详解】本题考查集体生活发展个性。 A：材料通过猪八戒辅佐唐僧取经的过程，由原来的不负责任，到后来的融入团体、善于协调等方面的变化，说明了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，有助于我们发展个性、培养责任感，故A说法正确； BD：题文未体现集体生活有助于我们获得安全感和自信心；为我们搭建起与他人交往的平台，故BD不符合题意； C：集体生活让我们在涵养品格的同时可以发展个性，故C说法错误； 故本题选A。 3．（24-25七上·福建南平建瓯·期中）每个人都有过集体生活的需要。下列能使我们感受到集体温暖的有（   ） ①小鹭脚踝骨裂了，同学们去医院看望他 ②小泉个子不高，有的同学不让他参加班级篮球队 ③小潭数学成绩不好，同学们帮助他补习 ④小岩成绩不好，分组学习时大家都拒绝和他一组 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查感受集体温暖。 ①③：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。小鹭脚踝骨裂了，同学们去医院看望他；小潭数学成绩不好，同学们帮助他补习，这都体现了集体的温暖，故①③符合题意； ②④：小泉个子不高，有的同学不让他参加班级篮球队、小岩成绩不好，分组学习时大家都拒绝和他一组，这是缺乏集体关爱的表现，故②④不符合题意； 故本题选B。 4．（24-25七上·福建宁德蕉城区·期中）七年级学生小林担任班级黑板报主编以后，忙得不亦乐乎，为了编好黑板报，他主动与同学交流、合作，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义。这说明（   ） ①集体生活有助于培养我们的责任感 ②集体生活有助于我们学会与人交往 ③只要在集体中生活,就一定能够获得幸福 ④个人的成长只能依靠集体 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查对集体生活成就个人的认识。 ①②：分析题干联系教材内容可知，“他主动与同学交流、合作”说明集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，“性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义”，这说明在集体生活中，我们可以发展自己的个性，不断认识和完善自我，有助于我们学会与人交往，①②说法正确； ③：在集体生活中有利于我们获得幸福，只要……就一定说法过于绝对，③说法错误； ④：个人的成长离不开集体，只能说法绝对，④说法错误； 故本题选B。 5．（24-25七上·福建宁德蕉城区·期中）中国航天科技集团五院北斗三号卫星首席总设计师谢军认为，卫星研制是一项脱离个人主义的团队工程，没有个人英雄，从北斗一号到北斗二号，再到北斗三号，北斗系统要成为“太空灯塔”，不断提升导航、定位和时间基准能力，对团队的技术水平要求越来越高，需要一个肯啃骨头的集体。下列对集体认识正确的有（   ） ①集体是个体的简单相加的整体 ②集体联结度越高，个体越能感知集体温暖 ③集体成员越多，集体的力量就会越大 ④我们每个人都有过集体生活的情感需要 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查对集体的认识。 ②④：依据题文描述和所学知识，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多，我们每个人都有过集体生活的情感需要，故②④说法正确； ①：集体是人们联合起来的有组织的整体，故①说法错误； ③：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故③说法错误； 故本题选C。 6．（24-25七上·福建龙岩漳平·期中）小天在“美好集体”班会上，向同学们进行了以下分享： 分享一：如果下雨我们忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨衣”。 分享二：我生病了，在家休息，同学们赶来问候，并为我辅导功课。 以上两则分享告诉我们（   ） A．集体能解决我们的所有困难 B．集体生活能带给我们温暖 C．集体的温暖与集体的联结度无关 D．美好的集体只是我们心中的向往 【答案】B 【详解】本题考查集体生活的作用的相关知识。 A：“所有”说法过于绝对，集体能帮我们解决部分困难，故A说法错误； B：题干中，学校为我们准备了“爱心雨披”。同学辅导生病的“我”。这说明生活在集体中我们能感受到温暖，故B说法正确； C：集体的温暖与集体联结度有关，故C说法错误； D：“只是”说法过于绝对，美好的集体不只是我们心中的向往，故D说法错误； 故本题选B。 7．（24-25七上·福建厦门双十中学·期中）小敏性格内向，不爱交流，后来她被好朋友带着加入到学校社团，在多次参加社团活动后，她变得开朗起来，更愿意与同学交流了，小敏的变化说明集体生活可以帮助我们（   ） A．学会宽容，完善自我 B．弥补不足，消除差距 C．承认错误，勇于担责 D．培养能力，促进交往 【答案】D 【详解】本题考查集体生活的作用。 D：小敏通过参加社团活动，性格变得开朗，更愿意与同学交流，这明显体现了她在社交能力上的提升。同时，参加集体活动本身就是一个培养各种能力的好机会。D说法正确； A：虽然集体生活有助于个人成长和完善，但题目中并未明确提及小敏在集体生活中学会了宽容。小敏的变化主要体现在性格的开朗和交流的意愿上，与宽容关系不大。A说法错误； B：题目中描述了小敏通过集体生活变得开朗，愿意交流，体现了她在社交方面的不足得到了弥补。但“消除差距”这一表述过于绝对，因为人与人之间存在差异是正常的，B说法错误； C：题目中并未提及小敏在集体生活中犯了错误或需要承担责任的情况。C说法错误； 故本题选D。 8．（24-25七上·福建厦门双十中学·期中）在集体中，集体联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。下列现象中能让人感受到集体温暖的有（   ） ①下雨了，学校为全体师生准备了“爱心雨披” ②小兰生病住院，同学们自发组织到医院看望她 ③小冲和别人发生口角，同学打算替小冲教训对方 ④小梅遵守班级纪律，上课认真听，不迟到不早退 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活满足个人的情感需要。 ①②：为学生准备雨披，有利于使学生体验到学校这个大集体带来的安全感和归属感，感受到温暖；班集体组织同学们看望生病的小兰，有利于小兰同学体验到班集体对自己的关爱和温暖。故①②符合题意； ③：小冲和别人发生口角，同学打算替小冲教训对方，这是缺失交友原则的体现，故③说法错误； ④：小梅遵守纪律，是自律的表现，与集体的温暖无关。故④不符合题意； 故本题选A。 9．（24-25七上·福建厦门同安区·期中）请你为以下情境选择一个合适的标题（   ） 情境一  课堂上，看到同学们求知若渴的眼神，我也情不自禁地认真听课。 情境二  生活中，和乐观开朗的同学交往，我从内向慢慢变得活泼开朗。 A．集体生活成就我 B．努力学习圆梦想 C．发展个性做自己 D．师生情谊我珍惜 【答案】A 【详解】本题考查集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用。 A：此选项强调了集体生活对个人成长和发展的影响。情境一中，同学们求知若渴的眼神构成了积极的集体氛围，促使我也认真听课，体现了集体对个人学习态度的积极影响；情境二中，与乐观开朗的同学交往，使我性格发生变化，这同样是集体生活对个人个性的塑造作用。故A选项符合题意； B：此选项主要聚焦于个人的学习努力与实现梦想的关系，虽然情境中提到了认真听课，但这并不是该情境的核心要点。情境一更侧重于集体氛围对个人学习态度的影响，而非单纯强调个人的学习努力。故B不符合题意； C：此选项强调个性的发展与自我实现。情境二确实涉及了个性的变化，即从内向变得活泼开朗，但这主要是通过与集体中乐观开朗的同学交往而实现的，更侧重于集体对个人个性的塑造作用，而非单纯强调发展个性。故C不符合题意； D：此选项主要聚焦于师生之间的关系与情感。然而，两个情境均未直接涉及师生之间的深厚情谊或特定互动。故D不符合题意； 故本题选A。 10．（24-25七上·福建厦门同安区·期中）下列漫画启示我们要（   ） A．独立行事，展现自我 B．团结协作，发挥集体力量 C．坚持己见，凸显个性 D．学会合作，坚决反对竞争 【答案】B 【详解】本题考查集体力量的来源及作用、感知集体的温暖。 B：分析漫画可知，独木难以抵挡大风，告诉我们的道理是团结协作，发挥集体力量，才能战胜困难，故B说法正确； A：“独立行事，展现自我”虽然强调了个人能力和自我展现，但并未准确反映漫画中蕴含的集体合作的主题。漫画展示的是多人共同努力达成目标的场景，与漫画寓意相悖。故A说法错误； C：“坚持己见，凸显个性”强调的是个人意见和个性的重要性。这与集体合作的主题相去甚远，因为集体合作强调的是团队精神和共同目标，而非个人意见的坚持。故C说法错误； D：学会在竞争中合作，在合作中竞争，D说法错误； 故本题选B。 11．（24-25七上·福建厦门同安区·期中）下图两位同学的对话，说明集体生活（   ） ①推动个人提升能力和健康成长 ②能让我们获得安全感和归属感 ③能解决我们学习上的所有困难 ④可以影响甚至完全改变一个人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查对集体力量的来源及作用的认识和理解。 ①②：图片中小组学习视野开阔、思维敏捷和赛场上充分感受到集体的力量共同表明集体的力量是强大的，集体生活能够推动个人提升能力和健康成长；同时能让我们获得安全感和归属感，故①②说法正确； ③：“所有”说法太绝对，集体生活不能解决我们学习上的所有困难，故③说法错误； ④：“完全”说法太绝对，集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，故④说法错误； 故本题选A。 地 城 考点02 共建美好集体 一、单项选择题 1．（24-25七上·福建福州闽清县·期中）某校要求学生统一穿校服，小丁不愿意听从，执意要穿其他的衣服。作为小丁的朋友，你会告诉他（   ） A．坚持集体主义，就要牺牲个人利益 B．坚持自己的意愿，保障个人利益 C．保持集体的和谐，不关注个人利益 D．坚持集体主义，发扬集体主义精神 【答案】D 【详解】本题考查坚持集体主义。 D：文明的社会应该是有序的社会，有序的社会需要人人都遵守规则，只有人人都遵守规则才能维护正常的社会秩序。根据题干描述可知，作为小丁朋友，我们会告诉他要坚持集体主义，发扬集体主义精神，让个人意愿服从集体的共同要求，故D符合题意； A：坚持集体主义，不是就要牺牲个人利益，此说法过于绝对化，故A说法错误； B：当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，故B说法错误； C：保持集体的和谐，要关注个人正当利益，故C说法错误； 故本题选D。 2．（24-25七上·福建福州闽清县·期中）下列属于集体愿景的是（   ） ①拥有相同的梦想 ②认同正确的价值观念 ③承担共同的使命 ④具有同样的目标和追求 A．②③ B．①④ C．①② D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体的愿景。 ②③：结合课本知识，拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景，故②③说法正确； ①：拥有共同的梦想，故①说法错误； ④：具有一致的目标和追求，故④说法错误； 故本题选A。 3．（24-25七上·福建泉州南安·期中）建设美好班集体需要我们每一个人付出行动。符合这种要求的做法有（   ） ①上学迟到躲起来不被值班老师扣分 ②主动请缨代表本班参加学校运动会 ③将教室地板上的垃圾打扫进垃圾桶 ④看到同桌没写完作业主动替他完成 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体。 ②③：根据所学，建设美好集体，要树立主人翁意识，我们应主动作为，各负其责，各尽其能。据此，主动请缨代表本班参加学校运动会；将教室地板上的垃圾打扫进垃圾桶，是有主人翁意识的表现，故②③符合题意； ①：做法是小团体主义的表现，故①说法错误； ④：做法既不负责任也缺乏诚信意识，故④说法错误； 故本题选C。 4．（24-25七上·福建泉州南安·期中）光明中学七（1）班有一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞赛中，大家心往一处想、劲往一处使，各项工作都做得有声有色。在学习中，大家开展竞赛，你追我赶、各显神通、互相帮助，成绩都很优秀。从中，我们可感悟到（   ） A．集体生活需要成员善于合作、良性竞争 B．集体生活中竞争优先于合作 C．个人只有借助团队的力量才能获取成功 D．集体中要坚持发挥自身优势 【答案】A 【详解】本题考查集体中正确对待竞争与合作。 A：“大家心往一处想、劲往一处使”这体现了合作。“在学习中大家开展竞赛，你追我赶、各显神通、互相帮助”这体现了良性竞争。所以集体生活需要成员善于合作、良性竞争，故A符合题意； B：竞争与合作都很重要，不能说“竞争优先于合作”，故B说法错误； C：虽然集体的力量很重要，但说个人只有借助团队的力量才能获取成功过于绝对，个人自身的努力等因素也很重要，故C说法错误； D：材料中重点强调的是合作与竞争，而不是发挥自身优势，故D不符合题意； 故本题选A。 5．（24-25七上·福建泉州泉港区·期中）多年来，“海牛”团队持续攻关，将国家的需要作为研究的方向，在“时代楷模”万步炎的带领下，为我国研发出首台深海浅地层岩芯取样钻机。这说明他们（   ） ①具有鲜明个性特点 ②充满着团队的协同与合作 ③拥有着共同的愿景 ④只看重集体的荣誉和利益 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体愿景、集体团队合作。 ②③：结合题干材料分析，“海牛”团队的做法说明他们充满着团队的协同与合作、拥有着共同的愿景，所以②③符合题意； ①：题干材料没有体现个性特点，故①不符合题意； ④：“只看重”说法太绝对，故④说法错误； 故本题选C。 6．（24-25七上·福建厦门湖滨中学·期中）根据下列对话，推测小诚的正确回答是（   ） 小刚：“我的球技最棒，你们都不如我，应该由我当队长。 小诚：“小斌的球技虽然比你差点儿，但是这回大家都选他来当队长。” 小刚：“那我不参加比赛了。”…… A．你要参加比赛，为集体做贡献 B．你要参加比赛，挑战对方，体现实力 C．你不要参加比赛，避免冲突 D．你不要参加比赛，降低要求，知足常乐 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体。 A：题干中的小刚应树立主人翁意识，应主动作为，各尽其责，各尽其能。因此小诚应劝说小刚以集体利益为重，参加比赛，为集体做贡献，A说法正确； B：应向集体中的其他成员学习，完善自我，B错误； CD：要参加比赛，以集体利益为重，CD错误； 故本题选A。 7．（24-25七上·福建厦门双十中学·期中）开学后，小华所在的七年级“奋进”班工作稳步推进，但是也有一点小问题出现。课上纪律有点混乱，有说话传纸条的，有犯困打瞌睡的，还有走神发呆的。如果你是该班中的一员，下列做法最可取的是（   ） A．感到班级没有前途了，对班级很失望 B．增强自控力，仅仅关心自己的学习 C．和同学们一起制定班规维护课堂秩序 D．随波逐流，干脆也跟风说话不听课 【答案】C 【详解】本题考查共建美好集体。 C：和同学们一起制定班规维护课堂秩序，体现了积极参与班级管理的态度，通过制定班规来共同维护课堂秩序，有助于改善班级纪律问题，促进班级的整体进步。C说法正确； A：感到班级没有前途了，对班级很失望，这种态度是消极的，不利于问题的解决，也不符合班级共同进步的初衷。A说法错误； B：增强自控力是一个积极的个人品质，但仅仅关心自己的学习而忽略了班级纪律和整体氛围，不利于班级的整体进步。此外，班级纪律的好坏也会影响到个人的学习环境。B说法错误； D：随波逐流，干脆也跟风说话不听课，这种做法不仅不利于自己的学习，还会加剧班级纪律问题，对班级氛围产生负面影响。D说法错误； 故本题选C。 二、非选择题 8．（24-25七上·福建福州平潭县·期中）判断说理。 判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”，并说明理由。 同学推选小丽代表班级参加学校的演讲比赛。小丽说，我周末要上钢琴课准备考级，我就不参加了。 ( )理由： 【答案】 × ①小丽没有正确处理个人利益与集体利益的矛盾。 ②在集体中，个人利益与集体利益根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 ③同时，也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 ④小丽应与老师商量，把比赛时间和上钢琴课时间岔开。 【分析】考点考查：正确认识自己、学会欣赏自己、学会接纳自己、坚持集体主义原则。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小丽小丽没有正确处理个人利益与集体利益的矛盾；坚持集体主义原则；小丽应与老师商量，把比赛时间和上钢琴课时间岔开。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（24-25七上·福建厦门双十中学·期中）阅读材料，回答问题。 某校七年级(1)班在老师的带领下，开展了以“美好集体，你我共建”为主题的调查研究活动。请你参与其中并完成相应任务。 【图说变化】 老师展示了两幅同学们参加班集体活动情况的统计图： (1)请你说说统计图前期到后期发生了怎样的变化，并猜测发生这一转变的原因。 【分享点滴】 老师让大家分享自己在班集体中的生活感受，大家纷纷举手发言： 元元：我在班级中担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。 小峰：我们班的班规、班训是大家共同认可的，同学们都能自觉遵守。班级内部分工明确，各负其责。开展秋游爬山活动时，同学们互相搀扶、相互支持，不让一个人掉队……班级生活真美好。 (2)请你任选其中一位同学的发言，谈谈该发言印证了集体的哪些观点? 【答案】(1)变化：一直参加集体活动的人数从12人增长至44人，偶尔参加和从不参加集体活动的人数从38人减少至6人。由此可见，同学们的集体活动参与度大幅度提高。 原因：同学们逐渐意识到集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体，变得更有集体意识，有责任、有担当。 (2)选择元元：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；可以培养人际交往的基本态度和能力。 选择小峰：我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；共同建设美好集体。 【分析】考点考查：建设美好集体、集体生活成就我 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的知识，从结论类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：参加集体活动的人数从12人增长至44人，偶尔参加和从不参加集体活动的人数从38人减少至6人→可链接同学们的集体活动参与度大幅度提高； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的知识，从原因类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：参加集体活动的人数从12人增长至44人，偶尔参加和从不参加集体活动的人数从38人减少至6人→可链接同学们的集体活动参与度大幅度提高，具体的理由从逐渐意识到集体的重要性，树立集体意识等； （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体、集体生活成就我的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：元元在集体生活中得到锻炼，与同学们相处融洽→可链接集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；可以培养人际交往的基本态度和能力； 关键词②：我们班的班规、班训是大家共同认可的，同学们都能自觉遵守。班级内部分工明确，各负其责←可链接自觉遵守集体的共同规则；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；共同建设美好集体； 第三步：整合信息，组织答案。 10．（24-25七上·福建宁德蕉城区·期中）阅读材料，回答问题。 为丰富校园文化生活，提高学生的艺术表现力，学校要举行艺术节。七年级（1）班开展了以“共奏和谐乐章，建设美好集体”的主题活动，请你参与其中。 【环节一：化解冲突】 班长主动找到小丽，希望小丽能用自己的特长为班级争得荣誉。虽然小丽是想参加的，但一想到会落下很多功课，她就犹豫了。她该怎么办? (1)接到小丽的求助，请结合所学知识为她出谋划策。 【环节二：群策群力】 为了班级能在艺术节上取得佳绩，班长组织同学们分小组自主商讨，合理分工，确定了大合唱排练计划。到了排练当天，所有人都能准时到达音乐教室。每个同学都专注于自己演唱内容；小凡利用休息时间积极学习合唱指挥技巧；作为主唱的小丽与小张交流演唱技巧；排练后小月主动清理完垃圾才离开。 (2)根据环节二，谈谈我们该如何去建设美好集体？ 【答案】(1)小丽可以和班长及同学们商量，看是否能调整排练时间，尽量减少对功课的影响，做到学习和为班级争荣誉两不误。如果无法调整时间，小丽可以在排练之余，合理安排时间，提高学习效率，比如利用碎片化时间复习知识点、完成作业等，确保不落下功课。小丽要认识到个人利益与集体利益在本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，积极为班级贡献自己的力量，同时也要努力维护个人的正当利益。 (2)集体的建设需要每个人的智慧和力量，我们要树立主人翁意识，从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力。在集体生活中，我们要学会接纳他人，理解和包容他人，关爱他人，互相帮助，共同进步。要遵守集体规则，维护集体荣誉，积极承担责任，为集体建设贡献力量，如小凡主动学习指挥技巧、小月主动清理垃圾等行为，都是积极为集体负责的表现。我们要学会参与集体事务，通过民主协商等方式共同确定集体的愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，共同创造良好的集体氛围。 【分析】考点考查：坚持集体主义、建设美好集体。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用坚持集体主义的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班长希望小丽能用自己的特长为班级争得荣誉，但是小丽害怕会落下很多功课→可链接小丽可以和班长及同学们商量，看是否能调整排练时间，尽量减少对功课的影响，做到学习和为班级争荣誉两不误；如果无法调整时间，小丽可以在排练之余，合理安排时间，提高学习效率，确保不落下功课；小丽要认识到个人利益与集体利益在本质上是一致的，坚持集体主义，努力维护个人的正当利益。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班长组织同学们分小组自主商讨，合理分工，确定了大合唱排练计划→可链接要学会参与集体事务，通过民主协商等方式共同确定集体的愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，共同创造良好的集体氛围。 关键词②：到了排练当天，所有人都能准时到达音乐教室→可链接要遵守集体规则，维护集体荣誉，积极承担责任，为集体建设贡献力量。 关键词③：每个同学都专注于自己演唱内容……排练后小月主动清理完垃圾才离开→可链接要树立主人翁意识，从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；要学会接纳他人，理解和包容他人，关爱他人，互相帮助，共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 $