期中真题重组卷02（辽宁专用）-2025-2026学年七年级语文上学期期中复习练真题

2025-2026学年 七年级上学期语文期中真题重组卷02（辽宁专用） （满分120分，考试用时150分钟） 一、积累与运用（17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．应和（hè）           贮畜（xù）        花苞（bāo）        花枝招展（zhào） B．着落（zháo）       侍弄（shì）        分歧（qí）         喜出忘外（wàng） C．心绪（xù）          荫蔽（yìn）        盔甲（kuī）        各德其所（dé） D．寂寞（mò）        衡量（héng）       稚气（zhì）        鸦雀无声（yā） 2．选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 在 的人群里，人类的就像洋葱一样，是分层次的。有时，我们无法 谁是善良的好人，谁是恶意的坏人，而我们也无法 别人做到这样或那样，所以，我 告诉自己去做一个好人，做简单的、善良的自己，不为得失，只为一份心安，就已是高尚的人！ A．熙熙攘攘  辨识  苛求  只能 B．车水马龙  辨识  苛求  只要 C．熙熙攘攘  辨认  渴求  只能 D．车水马龙  辨认  渴求  只要 3．下列各项中分析不正确的一项是（   ）（2分） ①正确认识美育，培育美好心灵。②如今，不少家长将儿童绘画作为家庭美育的“入门课”鼓励孩子从小拿起画笔尽情挥洒。③但一些家长对绘画的认识产生误区，将画得“像”等同于画得“好”使孩子与生俱来的创造力难以施展。应当注意，美术不只是一门造型艺术，更是一种精神活动。④这样，孩子们才能逐渐培养正确的审美观念，激发想象力和创新意识，实现全面发展。⑤美育的目标并非只是让孩子们学会画画唱歌、跳舞等技能，而是帮助孩子们感受世界，从而增强发现美、认识美、鉴赏美、表现美、创造美的综合能力。 A．“培育”动词，“是”动词，“创造力”名词。 B．第⑤句中“认识美、鉴赏美、表现美”应将“鉴赏美”和“表现美”互换位置。 C．④⑤句顺序应互换。 D．第④句中“培养正确的审美观念”应将“培养”改为“树立”。 4．文学、文化常识与名著阅读。（5分） (1)下列各项表述不正确的一项是（   ）（2分） A．古人对年龄有特定称谓，男子十五岁称作“及笄之年”，二十岁称作“弱冠之年”，三十岁称作“而立之年”，四十岁称作“不惑之年”。 B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”是指降职、被贬官。古诗中表贬官的词有“窜、罢、黜、免”等，表升官的词有“拔、升、迁、进”等。 C．称呼能体现中国的礼仪文化，如尊称对方母亲为“令堂”，谦称自己母亲为“家母”。尊称对方儿子为“令郎”，谦称自己儿子为“小儿”。 D．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是周树人，鲁迅是他发表《狂人日记》时用的笔名，他的代表作有散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。 (2)《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。（3分） 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与（山海经）》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 ③ 南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 5．古诗文默写。（5分） （1） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） （2） ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （4）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5） 唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”，由此可以联想到《论语》中孔子的话： ， 。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成小题。（3分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 枫桥夜泊① 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 【注释】①天宝十四年爆发了安史之乱，玄宗仓皇奔蜀。不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（    ） A．《次北固山下》中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”,两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 B．《枫桥夜泊》首句，月落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，和谐地统一于水乡秋夜幽寂清冷的氛围和羁旅者孤独清寥的感受中。 C．《枫桥夜泊》有了寒山寺的夜半钟声这一笔，便不再停留在单纯的枫桥秋夜景物画的水平上，而是创造出了情景交融的艺术意境。 D．两首诗都运用了借景抒情的写作手法，都借“客”字形象地写出诗人内心的极度愁苦和羁旅他乡的异常艰辛之情。 （二）阅读下面选文，完成问题。（14分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） （节选自《＜论语＞十二章》） 【乙】 余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣传十余世学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中②于夫子，可谓至圣矣！ （节选自司马迁《史记•孔子世家》） 【注释】①低回：徘徊、流连。②折中：调和取证。 7.下列句子中加点词的意思相同的一项是（   ）（3分） A．不亦乐乎     好之者不如乐之者 B．择其善者而从之     病从口入 C．不能去云     太丘舍去 D．自天子王侯             自言自语 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） ①不义而富且贵，于我如浮云。 ②余读孔氏书，想见其为人。 9.用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 孔子布衣传十余世学者宗之 10.请结合甲、乙两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）阅读下面语段，完成小题。（8分） 【材料一】 生命的真正意义在于运动，运动能让身体的细胞活动起来，可以让人拥有好气色并且更加健康。为了更健康，大家应该重视运动。 专家一： 运动可加速体内新陈代谢的速率，使我们的心率、血流速度加快并且促进身体不断的释放热量，体内大量毒素、代谢废物等会以汗液的形式排出体外，身体就会变得更干净和轻松。 专家二： 运动刺激呼吸中枢并加快呼吸频率、加大肺容量，使我们的呼吸肌和呼吸辅助肌都得到有效锻炼，进而增大肺活量和改善肺功能。 专家三： 运动可以使心脏得到有效的锻炼，让心脏的收缩变得有利并增大心脏冠状动脉口径，通过增加动脉血管壁的弹性起到保护血管的作用，另外运动促进体内的燃烧脂肪，可以降低心脏的压力和负担，对预防心脑血管疾病有积极的作用。 专家四： 运动对大脑中枢神经有积极的调节作用，运动受大脑指挥且运动可以使大脑的中枢细胞处于兴奋的状态，不断的增强脑细胞的活力和大脑皮层的调节能力，使大脑思维变得更敏捷灵活。 【材料二】 进餐后胃肠道需要较多的血液，帮助食物消化与养分吸收，这时进行运动，血液就会流向四肢，妨碍胃肠的消化，时间一长会导致各种疾病。体弱者进餐后血压还会降低，称为餐后低血压，外出活动容易跌倒。长期餐后运动容易得胃肠炎。 【材料三】 剧烈运动后，体内盐分随大量汗液排出体外，饮水过多会使血液的渗透压降低，破坏体内水盐代谢平衡，影响人体正常生理功能，甚至产生肌肉痉挛现象。运动时，需要增加心跳、呼吸的频率来增加血液和氧气，以满足运动需要，而大量饮水会使胃部膨胀充盈，妨碍膈肌活动，影响呼吸；血液的循环流量增加，不仅不利于运动，还加重了心脏负担。 【材料四】 11．对以上材料内容理解分析正确的一项是（   ）（2分） A．只有通过运动使体内大量毒素、代谢废物等以汗液的形式排出体外，身体才会变得更干净和轻松。 B．运动有利于增大肺活量和改善肺功能，所以我们可以不断地进行运动。 C．运动能促进体内脂肪的燃烧，降低心脏的压力和负担，有利于心血管疾病的预防。 D．运动后饮水会影响人体正常生理功能，甚至产生肌肉痉挛现象。 12．阅读【材料四】的图表，写出你的探究结果。（3分） 13．班级开展以“我运动，我快乐”为主题的班会，请结合材料内容补全对话。（3分） 小语：生命在于运动，运动可以让人拥有好气色，因为A 。 小文：我也有这样的感觉。另外，运动后学习效率还会提高呢，因为B 。 小辽：我同意你的观点，但是，运动的时候我们也要注意一些事项，比如C 。 小宁：大家说的都很有道理，生命不止，运动不息，让我们都运动起来吧。 （二）阅读下面选文，完成下面小题。（17分） 画在腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，自卑让我变得孤僻内向，一个朋友都没有。父母担心我长此以往会得忧郁症，变着法儿想让我和邻居家的孩子们玩耍。 ②一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷把家门锁上，借故离开了。他悄悄地找其他孩子过来招呼我一起玩儿，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？他们把我当怪物，对我指指点点，说一些难听的话。我蹲在墙角，似乎听到了他沉重的叹息。 ③我是一个问题孩子。我也想打开自己的心，可是我做不到。父母也无计可施。父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息声，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。而我并不想成为他们的负担，所以很用功地学习，成绩在班级里一直都是名列前茅，这多少让父母得到了一些安慰。 ④我生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！”我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜。这个足球大多数时间就静静地待在床底下。 ⑤后来我又拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块嘀嘀嗒嗒的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时。父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，情绪低到了极点。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！我满脑子想的都是嘀嘀嗒嗒的手表。父亲摸摸我的头说：“你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不管是狂风暴雨的灾难还是美丽如画的风景，你都无法和别人共同抵御和欣赏。我将来会送你一块真正的手表，让你能和世界同步。你要融进这个世界才能知道这个世界是多么美好。” ⑥后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。我开始试着与别人交流。从小心翼翼向同桌借一块橡皮开始，到紧张忐忑帮助别的同学讲一道习题。我发现，当我主动与他们交往，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。虽然我还没有完全放开自己，但我那黑暗的角落，有了一丝光亮。 ⑦又一个生日，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，我已经不需要这块手表了，我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，太对不住父亲了。 ⑧我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。我拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸。我终于懂得，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。 ⑨嘀嗒嘀嗒，真的在跟着世界走动，这画在手腕上的表。我绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脉搏，正与世界同步。 14．根据选文中内容，用简洁的语言填写表格。（4分） 父亲为帮助“我”所做的事 “我”对父亲的感情 父亲把“我”锁到门外，找孩子来招呼“我”玩耍。 （1） （2） 冷淡 父亲在“我”手腕上画手表并给“我”讲道理。 （3） （4） 愧疚 15．从修辞的角度，赏析选文第③段中画横线的句子。（3分） 父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息声，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。 16．请分析选文第④段中画波浪线句子运用的描写方法及作用。（3分） 父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！” 17．请概括说说父亲是一个什么样的人。（3分） 18．第⑤段中画线的句子中父亲对“画在腕上的表”的诠释富含哲理，结合文章内容与下面链接材料，说说当面对人生困难时，会引发你怎样的思考。（4分） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎……“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。……“不，我不去！” ——《秋天的怀念》 （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（11分） 秋意 胡竹峰 ①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 ②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 ③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。 ④秋意，还在山野中。 ⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。 ⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气媛，初冬未重衣”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。 ⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。 ⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。 ⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。 ⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。 （选自《光明日报》，2022年9月，有删改） 19．把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。（4分） 20．散文的美也表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐或错落有致的句子，以及使用比喻、拟人等修辞手法。请自选角度赏析下面语句，体会其遣词造句的妙处。（3分） 漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。 21．在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。（提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑；最少设计两处）（4分） 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 句子：流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 朗读设计及理由： 四、写作（50分） 22.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （1）对于鲁迅来说，那百草园的泥墙根是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花是一缕芬芳；对于海伦凯勒来说，安妮·莎莉文老师的每一句鼓励是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“记忆里的芬芳”为题，写一篇记叙文。 要求和提示：（1）将题目抄写在答题卡作文纸的第一行；（2）写出真情实感；（3）不少于600字；（4）不要套作，不得抄袭；（5）文中不得出现真实的人名、校名；（6）字迹端正，卷面整洁。 （2）阅读下面的文字，按要求作文。 不经意的细节，最动人心。叶落时，母亲挡在窗前的动作触动了史铁生的心灵；散步时，家人出现分歧的事件触动了莫怀戚的心灵；工作时，孩子看着母亲的眼神触动了泰戈尔的心灵。生活中一个动作、一句叮咛、一个眼神……都会触动你的心灵。 请以“你的______，触动我的心灵”为题，写一篇文章。 要求：（1）请先将题目补充完整，然后作文； （2）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），写出自己的真情实感，不少于600字； （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁； （4）文中不得出现考生姓名及与考生相关的真实的人名、校名、地名等。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年 七年级上学期语文期中真题重组卷02（辽宁专用） （满分120分，考试用时150分钟） 一、积累与运用（17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．应和（hè）           贮畜（xù）        花苞（bāo）        花枝招展（zhào） B．着落（zháo）       侍弄（shì）        分歧（qí）         喜出忘外（wàng） C．心绪（xù）          荫蔽（yìn）        盔甲（kuī）        各德其所（dé） D．寂寞（mò）        衡量（héng）       稚气（zhì）        鸦雀无声（yā） 【答案】D 【解析】本题考查字音字形。 A.贮畜——贮蓄，花枝招展（zhào）——zhāo； B.着落（zháo）——zhuó，喜出忘外——喜出望外； C.荫蔽（yìn）——yīn，各德其所——各得其所； 故选D。 2．选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 在 的人群里，人类的就像洋葱一样，是分层次的。有时，我们无法 谁是善良的好人，谁是恶意的坏人，而我们也无法 别人做到这样或那样，所以，我 告诉自己去做一个好人，做简单的、善良的自己，不为得失，只为一份心安，就已是高尚的人！ A．熙熙攘攘  辨识  苛求  只能 B．车水马龙  辨识  苛求  只要 C．熙熙攘攘  辨认  渴求  只能 D．车水马龙  辨认  渴求  只要 【答案】A 【解析】本题考查词语理解运用。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。车水马龙：形容车马来往不断，非常热闹。结合第一空的“人群里”可知选“熙熙攘攘”恰当； 辨识：辨认识别。辨认：指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。第二空是说我们无法识别出“谁是善良的好人，谁是恶意的坏人”，可知选“辨识”恰当； 苛求：过严地要求。渴求：迫切地要求或追求。第三空是说我们无法对别人提出过于严格的、不合情理的要求，再根据“别人做到这样或那样”的提示，可知选“苛求”恰当； 只能：指唯一能够。只要：表示充足的条件关系。根据“告诉自己去做一个好人，做简单的、善良的自己”的提示，可知第四空选“只能”恰当； 故选A。 3．下列各项中分析不正确的一项是（   ）（2分） ①正确认识美育，培育美好心灵。②如今，不少家长将儿童绘画作为家庭美育的“入门课”鼓励孩子从小拿起画笔尽情挥洒。③但一些家长对绘画的认识产生误区，将画得“像”等同于画得“好”使孩子与生俱来的创造力难以施展。应当注意，美术不只是一门造型艺术，更是一种精神活动。④这样，孩子们才能逐渐培养正确的审美观念，激发想象力和创新意识，实现全面发展。⑤美育的目标并非只是让孩子们学会画画唱歌、跳舞等技能，而是帮助孩子们感受世界，从而增强发现美、认识美、鉴赏美、表现美、创造美的综合能力。 A．“培育”动词，“是”动词，“创造力”名词。 B．第⑤句中“认识美、鉴赏美、表现美”应将“鉴赏美”和“表现美”互换位置。 C．④⑤句顺序应互换。 D．第④句中“培养正确的审美观念”应将“培养”改为“树立”。 【答案】B 【解析】本题考查基础知识综合。 B.有误，按照认知规律，应该是先“发现美”，然后才能“认识美”，再“鉴赏美”，最后“表现美”和“创造美”，原句的顺序是合理的，不应互换位置； 故选B。 4．文学、文化常识与名著阅读。（5分） (1)下列各项表述不正确的一项是（   ）（2分） A．古人对年龄有特定称谓，男子十五岁称作“及笄之年”，二十岁称作“弱冠之年”，三十岁称作“而立之年”，四十岁称作“不惑之年”。 B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”是指降职、被贬官。古诗中表贬官的词有“窜、罢、黜、免”等，表升官的词有“拔、升、迁、进”等。 C．称呼能体现中国的礼仪文化，如尊称对方母亲为“令堂”，谦称自己母亲为“家母”。尊称对方儿子为“令郎”，谦称自己儿子为“小儿”。 D．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是周树人，鲁迅是他发表《狂人日记》时用的笔名，他的代表作有散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。 (2)《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。（3分） 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与（山海经）》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 ③ 南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 【答案】(1)A (2) 五猖会 琐记 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 【解析】(1)本题考查文学和文化常识。 A．古人对年龄的称谓中，女子十五岁行成人礼，称为笄礼，“及笄之年”是指女子十五岁，男子十五岁称作志学之年或束发，该项存在错误表述； 故选A。 (2)本题考查名著常识。 第一空，由“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”可知，篇目为《五猖会》。《五猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 第二空，由“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”可知，篇目为《琐记》。《琐记》为散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 第三空，是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，又写了课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣。 5．古诗文默写。（5分） （1） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） （2） ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （4）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5） 唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”，由此可以联想到《论语》中孔子的话： ， 。 【答案】 峨眉山月半轮秋 回乐烽前沙似雪 山岛竦峙 随君直到夜郎西 择其善者而从之 其不善者而改之 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峨、烽、竦峙、随、郎、善”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成小题。（3分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 枫桥夜泊① 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 【注释】①天宝十四年爆发了安史之乱，玄宗仓皇奔蜀。不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（    ） A．《次北固山下》中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”,两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 B．《枫桥夜泊》首句，月落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，和谐地统一于水乡秋夜幽寂清冷的氛围和羁旅者孤独清寥的感受中。 C．《枫桥夜泊》有了寒山寺的夜半钟声这一笔，便不再停留在单纯的枫桥秋夜景物画的水平上，而是创造出了情景交融的艺术意境。 D．两首诗都运用了借景抒情的写作手法，都借“客”字形象地写出诗人内心的极度愁苦和羁旅他乡的异常艰辛之情。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解。 D.有误，两首诗都借“客”字表达了思乡之情； 故选D。 （二）阅读下面选文，完成问题。（14分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） （节选自《＜论语＞十二章》） 【乙】 余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣传十余世学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中②于夫子，可谓至圣矣！ （节选自司马迁《史记•孔子世家》） 【注释】①低回：徘徊、流连。②折中：调和取证。 7.下列句子中加点词的意思相同的一项是（   ）（3分） A．不亦乐乎     好之者不如乐之者 B．择其善者而从之     病从口入 C．不能去云     太丘舍去 D．自天子王侯             自言自语 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） ①不义而富且贵，于我如浮云。 ②余读孔氏书，想见其为人。 9.用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 孔子布衣传十余世学者宗之 10.请结合甲、乙两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。（4分） 【答案】7.C 8.①用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。②我阅读孔子的书籍，心里想象着他的为人。 9.孔子布衣/传十余世/学者宗之。 10.从甲文可知，孔子提出了许多有益的学习方法和做人准则，如“学而时习之”“学而不思则罔，思而不学则殆”等学习方法，以及“人不知而不愠”“三人行，必有我师焉”等做人准则，这些对学者的学习和成长有很大帮助。从乙文可知，孔子虽出身平民，却能传承十余世，被学者们尊崇，其学说成为后世六艺等方面的评判标准，地位极高，堪称至圣，所以学者敬仰他。 【解析】7.本题考查一词多义。 A.快乐/以……为乐； B.跟从/自； C.意思都是“离开”； D.从/自己； 故选C。 8.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①义：即“宜”，行为的尺度。且，并且；于，对于。如浮云：像浮云一样。 ②余，我。书，书籍。其，代指孔子。 9.本题考查文言文断句。 句意：孔子是一个平民，（他的学说）却流传了十几代，读书的人都尊崇他。 “孔子布衣”点明了孔子的身份；“传十余世”描述的是孔子的学说、影响力传承的情况；“学者宗之”则是说众多学习的人尊崇孔子。 故断为：孔子布衣/传十余世/学者宗之。 10.本题考查文言文内容的理解。 从甲文来看：学习方法方面孔子提出了“学而时习之”，强调学习后要按时温习，这是一种有效的学习方法；“学而不思则罔，思而不学则殆”则指出学习和思考要相结合，避免盲目学习或空想，这些学习方法对学者们的学习有着深远的指导意义。个人修养方面，“人不知而不愠”体现了孔子高尚的品德修养，教导人们在不被别人理解的时候，不要生气、怨恨，要有宽广的胸怀；“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”则体现了孔子谦虚好学的态度，提醒人们要善于发现他人的长处并学习，看到他人的短处要反思自己是否也有同样的问题，这些做人准则有助于学者提升自身修养。 从乙文来看：历史影响方面，文中提到“孔子布衣，传十余世，学者宗之”，孔子虽然出身平民，但他的思想学说能够传承十几代，被众多学者尊崇，这表明他的学说具有深远的历史价值和影响力。学术地位方面：“自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣”，说明从天子王侯到普通学者，在讨论六艺（六经）等学术内容时，都以孔子的学说作为评判的标准，孔子被尊称为“至圣”，这体现了他在学术领域至高无上的地位，所以学者们敬仰他。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了知识然后按时去温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑不解。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这当中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们好的方面学习，不好的方面（如果自己身上也有）就加以改正。” 【乙】我读孔子的书，由此想象他的为人。到了鲁国，观看孔子的宗庙祠堂、他用过的车子、衣服和祭祀器具，众多的儒生按时在他家演习礼仪，我徘徊留恋，舍不得离开。天下的君王以及贤人有很多，（他们大多）在世时荣耀，去世后就销声匿迹了。孔子是一个平民，（名声）传了十几代，读书的人都尊崇他。从天子王侯到全国谈论六艺的人，都以孔子的学说作为准则，（孔子）可以称得上是至高无上的圣人了！ 三、现代文阅读（36分） （一）阅读下面语段，完成小题。（8分） 【材料一】 生命的真正意义在于运动，运动能让身体的细胞活动起来，可以让人拥有好气色并且更加健康。为了更健康，大家应该重视运动。 专家一： 运动可加速体内新陈代谢的速率，使我们的心率、血流速度加快并且促进身体不断的释放热量，体内大量毒素、代谢废物等会以汗液的形式排出体外，身体就会变得更干净和轻松。 专家二： 运动刺激呼吸中枢并加快呼吸频率、加大肺容量，使我们的呼吸肌和呼吸辅助肌都得到有效锻炼，进而增大肺活量和改善肺功能。 专家三： 运动可以使心脏得到有效的锻炼，让心脏的收缩变得有利并增大心脏冠状动脉口径，通过增加动脉血管壁的弹性起到保护血管的作用，另外运动促进体内的燃烧脂肪，可以降低心脏的压力和负担，对预防心脑血管疾病有积极的作用。 专家四： 运动对大脑中枢神经有积极的调节作用，运动受大脑指挥且运动可以使大脑的中枢细胞处于兴奋的状态，不断的增强脑细胞的活力和大脑皮层的调节能力，使大脑思维变得更敏捷灵活。 【材料二】 进餐后胃肠道需要较多的血液，帮助食物消化与养分吸收，这时进行运动，血液就会流向四肢，妨碍胃肠的消化，时间一长会导致各种疾病。体弱者进餐后血压还会降低，称为餐后低血压，外出活动容易跌倒。长期餐后运动容易得胃肠炎。 【材料三】 剧烈运动后，体内盐分随大量汗液排出体外，饮水过多会使血液的渗透压降低，破坏体内水盐代谢平衡，影响人体正常生理功能，甚至产生肌肉痉挛现象。运动时，需要增加心跳、呼吸的频率来增加血液和氧气，以满足运动需要，而大量饮水会使胃部膨胀充盈，妨碍膈肌活动，影响呼吸；血液的循环流量增加，不仅不利于运动，还加重了心脏负担。 【材料四】 11．对以上材料内容理解分析正确的一项是（   ）（2分） A．只有通过运动使体内大量毒素、代谢废物等以汗液的形式排出体外，身体才会变得更干净和轻松。 B．运动有利于增大肺活量和改善肺功能，所以我们可以不断地进行运动。 C．运动能促进体内脂肪的燃烧，降低心脏的压力和负担，有利于心血管疾病的预防。 D．运动后饮水会影响人体正常生理功能，甚至产生肌肉痉挛现象。 12．阅读【材料四】的图表，写出你的探究结果。（3分） 13．班级开展以“我运动，我快乐”为主题的班会，请结合材料内容补全对话。（3分） 小语：生命在于运动，运动可以让人拥有好气色，因为A 。 小文：我也有这样的感觉。另外，运动后学习效率还会提高呢，因为B 。 小辽：我同意你的观点，但是，运动的时候我们也要注意一些事项，比如C 。 小宁：大家说的都很有道理，生命不止，运动不息，让我们都运动起来吧。 【答案】11．C 12．年龄越大，日平均步数越多。2021—2023年，男女平均步数均呈递增趋势；男性的平均步数高于女性；女性平均步数的涨幅高于男性。 13． 运动能让身体的细胞活动起来 运动可以增强脑细胞的活力和大脑皮层的调节能力，使大脑思维变得更敏捷灵活 尽量避免餐后运动 【解析】11．本题考查对材料的理解和分析。 A.“只有……才”是条件关系，与材料一“运动可加速体内新陈代谢的速率，使我们的心率、血流速度加快并且促进身体不断的释放热量，体内大量毒素、代谢废物等会以汗液的形式排出体外，身体就会变得更干净和轻松”不符。 B.根据材料三“进餐后胃肠道需要较多的血液，帮助食物消化与养分吸收，这时进行运动，血液就会流向四肢，妨碍胃肠的消化，时间一长会导致各种疾病。体弱者进餐后血压还会降低，称为餐后低血压，外出活动容易跌倒。长期餐后运动容易得胃肠炎”可知，进餐后不宜进行运动，因此选项“所以我们可以进行不断运动”说法有误； D.“运动后饮水”的表述不符合原文。材料三原文“剧烈运动后，体内盐分随大量汗液排出体外，饮水过多会使血液的渗透压降低，破坏体内水盐代谢平衡，影响人体正常生理功能，甚至产生肌肉痉挛现象”； 故选C。 12．本题考查图文转换的能力。要注意比较各自数据的变化，把握数据传递的信息和规律，然后用简洁的语言表述即可。 认真读图，图中有两组数据，其中一组为日均步数，从图中可知，50岁以上的日均步数最多，而随着年龄越低，日均步数越少，由此可知，随着年龄增大，日均步数也在增大。据此可总结出年龄越大，日均步数的数值越大。(或： 年龄越小，日均步数越少。)另一组为男女平均步数，2021—2023年男女平均步数随着年份均呈递增趋势。从每一年的男女步数来看，男性平均步数和女性平均步数相比，男性的平均步数高于女性。而女性平均步数由2021年的4508步增长为2023年的6138，增长了1603步，男性平均步数由2021年的5559增长为2023年的6681，增长了1122步，由此可知，女性平均步数的涨幅高于男性。 13．本题考查分析内容，补全对话。 第①空，应是分析“运动可以让人拥有好气色”的原因，结合材料一“生命的真正意义在于运动，运动能让身体的细胞活动起来，可以让人拥有好气色并且更加健康”可提取“运动能让身体的细胞活动起来”作答； 第②空，结合提示“运动后学习效率还会提高”和材料一“运动对大脑中枢神经有积极的调节作用，运动受大脑指挥且运动可以使大脑的中枢细胞处于兴奋的状态，不断的增强脑细胞的活力和大脑皮层的调节能力，使大脑思维变得更敏捷灵活”可以提取：运动可以增强脑细胞的活力和大脑皮层的调节能力，使大脑思维变得更敏捷灵活； 第③空，结合提示“运动的时候我们也要注意一些事项”和材料二“进餐后胃肠道需要较多的血液，帮助食物消化与养分吸收，这时进行运动，血液就会流向四肢，妨碍胃肠的消化，时间一长会导致各种疾病。体弱者进餐后血压还会降低，称为餐后低血压，外出活动容易跌倒。长期餐后运动容易得胃肠炎”可以提取：尽量避免餐后运动。 （二）阅读下面选文，完成下面小题。（17分） 画在腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，自卑让我变得孤僻内向，一个朋友都没有。父母担心我长此以往会得忧郁症，变着法儿想让我和邻居家的孩子们玩耍。 ②一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷把家门锁上，借故离开了。他悄悄地找其他孩子过来招呼我一起玩儿，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？他们把我当怪物，对我指指点点，说一些难听的话。我蹲在墙角，似乎听到了他沉重的叹息。 ③我是一个问题孩子。我也想打开自己的心，可是我做不到。父母也无计可施。父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息声，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。而我并不想成为他们的负担，所以很用功地学习，成绩在班级里一直都是名列前茅，这多少让父母得到了一些安慰。 ④我生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！”我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜。这个足球大多数时间就静静地待在床底下。 ⑤后来我又拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块嘀嘀嗒嗒的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时。父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，情绪低到了极点。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！我满脑子想的都是嘀嘀嗒嗒的手表。父亲摸摸我的头说：“你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不管是狂风暴雨的灾难还是美丽如画的风景，你都无法和别人共同抵御和欣赏。我将来会送你一块真正的手表，让你能和世界同步。你要融进这个世界才能知道这个世界是多么美好。” ⑥后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。我开始试着与别人交流。从小心翼翼向同桌借一块橡皮开始，到紧张忐忑帮助别的同学讲一道习题。我发现，当我主动与他们交往，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。虽然我还没有完全放开自己，但我那黑暗的角落，有了一丝光亮。 ⑦又一个生日，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，我已经不需要这块手表了，我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，太对不住父亲了。 ⑧我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。我拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸。我终于懂得，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。 ⑨嘀嗒嘀嗒，真的在跟着世界走动，这画在手腕上的表。我绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脉搏，正与世界同步。 14．根据选文中内容，用简洁的语言填写表格。（4分） 父亲为帮助“我”所做的事 “我”对父亲的感情 父亲把“我”锁到门外，找孩子来招呼“我”玩耍。 （1） （2） 冷淡 父亲在“我”手腕上画手表并给“我”讲道理。 （3） （4） 愧疚 15．从修辞的角度，赏析选文第③段中画横线的句子。（3分） 父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息声，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。 16．请分析选文第④段中画波浪线句子运用的描写方法及作用。（3分） 父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！” 17．请概括说说父亲是一个什么样的人。（3分） 18．第⑤段中画线的句子中父亲对“画在腕上的表”的诠释富含哲理，结合文章内容与下面链接材料，说说当面对人生困难时，会引发你怎样的思考。（4分） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎……“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。……“不，我不去！” ——《秋天的怀念》 【答案】14．（1）埋怨（2）父亲送“我”足球作为礼物，希望“我”踢足球交朋友。（3）失望（4）父亲给“我”买了真的手表，让“我”融入世界。 15．运用比喻的修辞手法，（把父亲沉重的叹息声比作一个无法解开的疙瘩，）生动形象地写出父亲看到我孤僻内向却无计可施的痛苦，表现了他对我无法走出孤僻阴影的无奈。 16．语言描写，生动形象地写出父亲因为我个子矮自卑又怕踢不好球被人嘲笑时对我的鼓励、安慰，表现父亲的耐心及对我的爱。 17．慈爱，有耐心，充满智慧。 18．示例：每个人都是不完美的，也可能在人生中遭遇各种各样的困难和灾难，我们要坚强、乐观。比如本文中天生个头矮小的“我”，还有双腿瘫痪后的史铁生。但我们不能因此只停留在自己的世界里，变得自卑、自闭、自我，我们应该自信、坚强、乐观，敢于展现自我，拥抱世界，融入社会，这样我们才能拥有幸福美好的生活，正如矮小的“我”，在父亲的帮助下变得开朗起来，史铁生也重新坚强起来。 【解析】14．本题考查内容理解与概括。 第一空，由题干“父亲把‘我’锁到门外，找孩子来招呼‘我’玩耍”定位到第②段，根据第②段“他悄悄地找其他孩子过来招呼我一起玩儿，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗”可知，“我”对父亲找其他孩子过来招呼“我”一起玩儿的做法感到不满和埋怨。 第二空，由题干“冷淡”定位到第④段“我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜”，根据第④段“我生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片”可知，父亲给“我”买了足球作为生日礼物，并希望“我”能通过踢足球来交朋友。但“我”对此表现得很冷淡，没有太多的惊喜。 第三空，由题干“父亲在‘我’手腕上画手表并给‘我’讲道理”定位到第⑤段，第⑤段描述了当父亲在“我”的手腕上画了一块手表并给“我”讲道理时，“我”的情绪低到了极点，因为“我”期待的是一块真正的手表，而不是画在手腕上的。结合本段“根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，情绪低到了极点”可知，从这里可以看出，“我”对父亲的行为感到失望。 第四空，由题干“愧疚”定位到第⑦段，根据第⑥段“后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。”、第⑦段“又一个生日，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，……，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，太对不住父亲了”可知，父亲给“我”买了真的手表，让“我”融入世界。而这个代价在“我”看来是不值得的，因此“我”感到愧疚。 15．本题考查句子赏析。 文章第③段“父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩”运用比喻的修辞手法，把父亲的叹息声比作“毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩”，毛线缠到一起、疙瘩都是很难解开的，父亲想要用把“我”锁在门外、进而和其他孩子一起玩的方式交朋友，想让“我”走出自己的世界，但是“我”拒绝了，父亲因此叹息，这个比喻生动形象地写出了父亲看到“我”不和孩子们玩，性格孤僻内向而无计可施的痛苦心情，让抽象的情感用具象化的方式表现出来，进而表现了他对“我”无法走出孤僻阴影的痛苦无奈之情，表现了父亲对“我”无尽的疼爱。 16．本题考查描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 选文第④段中的画浪线句子是父亲对“我”说的一段话，这段话运用了语言描写的方法。通过父亲的话语，我们可以感受到他对“我”的鼓励和安慰，尤其是当“我”因为个子矮小而自卑，担心踢不好球被人嘲笑时。父亲用“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差”来打消“我”的顾虑，告诉“我”不要看不起自己，甚至开玩笑说“浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！”，让“我”感到自己也有可能变得优秀。这不仅生动地展现了父亲的形象，也深刻地表达了父亲对“我”的爱和关心。同时，这种描写方式也让读者更加容易地产生共鸣，感受到父亲话语中的温暖和力量。 17．本题考查人物形象。 父亲是一个关爱孩子、用心良苦且善于引导的人。 结合文章第①段“父母担心我长此以往会得忧郁症，变着法儿想让我和邻居家的孩子们玩耍”、第②段“一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷把家门锁上，借故离开了。他悄悄地找其他孩子过来招呼我一起玩儿”、第④段“父亲的良苦用心我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片”可知，父亲担心“我”因孤僻内向患上忧郁症，便变着法儿创造机会让“我”与邻居家孩子玩耍，试图帮助孩子打开心扉、结交朋友，比如故意锁门让其他孩子招呼孩子一起玩，还破例买足球鼓励孩子融入集体，尽管孩子起初不领情，他也没有放弃。可知看出这位父亲非常关心孩子，慈爱；一次一次尝试、鼓励，非常有耐心。 结合第⑤段“父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：‘你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。’”、第⑤段“父亲摸摸我的头说：‘你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不管是狂风暴雨的灾难还是美丽如画的风景，你都无法和别人共同抵御和欣赏。我将来会送你一块真正的手表，让你能和世界同步。你要融进这个世界才能知道这个世界是多么美好’”可知，在“我”期待奖励手表时，父亲用在手腕上画表这一独特方式来启发“我”要融进世界，跟随世界的节奏，展现出他充满智慧的教育方法和引导孩子走出自我狭小世界的良苦用心。 由此看出，这位父亲是慈爱、有耐心、充满智慧的。 18．本题考查阅读感悟。 在本文中，父亲用“画在腕上的表”来启发孩子，虽表不动但时间依旧在走，意在告诉孩子不能封闭在自己的世界里，要勇敢地融进世界，跟随世界的节奏，哪怕当下看似停滞不前，生活也依然在继续，要主动迈出脚步去经历、去感受，才能体会世界的美好。 而链接材料中，“我”双腿瘫痪后脾气暴怒无常，抗拒母亲提议去北海看花，陷入了自己消极痛苦的情绪中难以自拔，就如同把自己封闭在一个狭小的、停滞的世界里，不愿意去面对外面的世界，感受生活中依旧存在的美好。 当面对人生困难时，我们常常容易像文中的“我”以及材料中的“我”一样，被困难困住，沉浸在痛苦、消极的情绪里，画地为牢，阻断了自己与外界的联系。但其实就如那“画在腕上的表”所蕴含的道理一样，生活不会因我们遇到困难就停止，世界依然在运转，美好的事物依然存在于周围。我们不能一味地封闭自我，而要试着打开心扉，主动去融入生活，即便步伐缓慢、过程艰难，也要勇敢地迈出那一步，去欣赏沿途的风景，去和他人共同抵御困难、分享快乐，让自己的生活跟上世界的节奏，重新找回生活的意义和价值，这样才能走出困境，迎来不一样的精彩。 示例：父亲对“画在腕上的表”的诠释，让我深刻认识到，无论遭遇多大的困境，时间都在流逝，世界都在前行。我们不能因自身局限而停滞不前，应勇敢适应并融入世界。如《秋天的怀念》中双腿瘫痪的史铁生，虽身体受限，但更应调整心态，积极面对生活。因此，我们应保持乐观心态，勇敢面对现实，努力与世界同步，才能真正享受生活，实现人生价值。 （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（11分） 秋意 胡竹峰 ①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 ②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 ③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。 ④秋意，还在山野中。 ⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。 ⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气媛，初冬未重衣”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。 ⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。 ⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。 ⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。 ⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。 （选自《光明日报》，2022年9月，有删改） 19．把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。（4分） 20．散文的美也表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐或错落有致的句子，以及使用比喻、拟人等修辞手法。请自选角度赏析下面语句，体会其遣词造句的妙处。（3分） 漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。 21．在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。（提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑；最少设计两处）（4分） 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 句子：流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 朗读设计及理由： 【答案】19．①秋意在古城里  ②秋意在山野中  ③秋意在草木中（秋意在植物里）  ④秋意在夜色中 20．示例一：运用了拟人的修辞，将抽象无形的秋意化为具体有形的实体，生动形象地写出了古城的大街小巷、市井生活处处满是秋意的样子，表达了作者对古城秋意的喜爱、赞美之情。 示例二：涌、挤、游、冒这些动词，赋予秋意以人的活力，生动形象地写出了古城的大街小巷、市井生活秋意之浓，表达了作者对古城秋意的喜爱、赞美之情。 21．整体语速舒缓，用陶醉的语气朗读，表现出作者沉醉于秋夜的汩汩水声。“轻柔”要轻读，“大”要重读，突出秋夜的宁静。“忍不住”后停顿，“放慢脚步”适当拖长，表现夜行人情不自禁被夜景打动。 【解析】19．本题考查提炼信息。 第①空，根据第③段中的“秋意，在古城里”可得：秋意在古城里。 第②空，根据第④段中的“秋意，还在山野中”可得：秋意在山野里。 第③空，根据第⑥段中的“秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味”可得：此处写的是秋天的花、草、树木。故可拟写为：秋意在花草树木中。 第④空，根据第⑦段“……醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢”、第⑧段“……夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷”、第⑨段“……秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起……”、第⑩段“……风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了……”可得：此处写的是秋天夜晚景象和营造的美好意境。故可拟写为：秋意在夜色中。 综上分析，概括作答即可。 20．本题考查词语句赏析。 遣词造句上，“……涌上来……挤出来……游过来……冒上来”这些动词，赋予秋意以人的活力，运用了拟人的修辞，将抽象无形的秋意化为具体有形的实体，能涌，能挤，能游、能冒，生动形象地写出了古城的方砖、红墙黄瓦、钟鼓楼、老城墙下秋意泛滥，表现出大街小巷、市井生活秋意浓，再联系“几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅”可知，表达了作者对古城秋意的陶醉之情、喜爱之情、赞美之情。 修辞手法上，这句话运用了拟人的修辞手法，通过拟人化的手法，作者将自己的情感投射到了秋意之上，表达了对古城秋意的深深陶醉和喜爱。这种情感的传递使得读者也能感受到作者的情感波动，增强了文章的感染力，通过“涌”、“挤”、“游”、“冒”这四个动词，生动形象地描绘了秋意在古城中的弥漫和渗透。这些动词的选择不仅使句子富有动感，而且传达了作者对秋意的感受和态度。 综上所述，这句话通过拟人的修辞手法，巧妙地运用了“涌”、“挤”、“游”、“冒”这些动词，不仅生动形象地描绘了秋意在古城中的弥漫，还传达了作者对秋意的深厚情感。这种表达方式增强了文章的艺术效果，使读者能够更加深刻地体会到秋意的美好和作者对古城秋意的陶醉（喜爱/赞美）之情。 21．本题考查朗读的设计处理。 答案不唯一。“流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步”这句话描述了秋天夜晚的宁静、轻柔，流水的汩汩声更是以动写静，突出夜晚的宁静、祥和，作者陶醉在这夜色里，所以读起来要轻、柔，低缓而深沉，表现出陶醉之意。 示例：“流水似乎比白天轻柔许多”——可放慢语速，语调舒缓，略微突出“轻柔”，读出夜色中流水的恬静；“声响却大了”——在“却”前稍作停顿，加重语气，语调略抬高，突出与前文“轻柔”形成的对比；“远远能听到汩汩声”——语速放慢、声音放轻，读出水流声的空灵与神秘；“使得夜行人忍不住放慢脚步”——句尾减慢语速、语调下沉，表现夜行人被水声吸引、不由自主放轻脚步的情态。这样处理，可凸显流水由柔和到声响变大的对比，并传达出夜行人于秋夜中微妙的心理感受。 四、写作（50分） 22.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （1）对于鲁迅来说，那百草园的泥墙根是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花是一缕芬芳；对于海伦凯勒来说，安妮·莎莉文老师的每一句鼓励是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“记忆里的芬芳”为题，写一篇记叙文。 要求和提示：（1）将题目抄写在答题卡作文纸的第一行；（2）写出真情实感；（3）不少于600字；（4）不要套作，不得抄袭；（5）文中不得出现真实的人名、校名；（6）字迹端正，卷面整洁。 【答案】例文： 记忆里的芬芳 如果花的芬芳是无比温暖的，是沁人心脾的，那么我的记忆里，将会是一座美丽的花园。在记忆的百花园中，那朵最美丽、最芬芳的花一直怒放着。它的香气透露出一种神圣而伟大的爱，深深地触动了我的心。 小时候，我最盼着槐花盛开的季节。老屋旁的槐树像是被施了魔法，一夜间就挂满了雪白的花串，微风轻轻一吹，花瓣簌簌飘落，铺满一地碎玉，也把芬芳送进每一个角落。奶奶会搬来竹椅，拿着长长的竹竿，轻轻敲打枝头，洁白的槐花便像雪花般纷纷落下，我在一旁兴奋地用竹匾去接，笑声惊飞了树上的麻雀。 “别急，慢些接。”奶奶笑着嗔怪，眼角的皱纹都漾着温柔。接着，奶奶把槐花洗净，和上面粉，添上些盐和香油，在锅里慢慢烙成槐花饼。饼在锅里滋滋冒油，香气瞬间弥漫整个屋子，那是我童年最爱的味道，是记忆里挥之不去的芬芳。 后来我进城读书，学业渐渐忙碌，回老屋的次数越来越少。可每次回去，奶奶总会提前备好槐花饼，哪怕不是槐花盛开的季节，她也会去市场仔细挑选新鲜的槐花，念叨着“咱孙女就爱吃这个”。咬一口温热的槐花饼，熟悉的芬芳在舌尖散开，奶奶坐在对面，看着我吃，眼神里满是满足。 去年春天，槐树依旧繁花满枝，奶奶却永远地离开了我。如今，又到槐花飘香时，我独自来到老屋，槐花依旧如雪，可竹椅空了，竹竿也落满灰尘。我捡起一朵槐花，放在鼻尖轻嗅，那缕芬芳依旧清甜，就像奶奶从未离开，她的爱与温暖，永远藏在这槐花的香气里，藏在我记忆最深处。 风轻轻吹过，槐花纷纷扬扬，我知道，这记忆里的芬芳，会伴着我走过漫长岁月，让我在每一个思念的时刻，都能感受到奶奶的爱，那般温柔，那般绵长。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目“记忆里的芬芳”是指记忆中印象深刻的东西。题目的中心词是“芬芳”，“芬芳”的原意是香味，香气的意思，“芬芳”是有比喻义的，“芬芳”应该是积极、向上、有正能量的“记忆”。“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一景；可以是文学作品中人物、场面等在你的心中“定格、滋生、沉淀”，给你美的情感、美的感悟、美的思想，也就是心中的一抹“芬芳”。简言之，就是生活中的美的人，美的物，美的事，美的景，给你的心中留下的深深感触。“记忆”表明要写以前发生的事情。写作之时，还要深入思考：为什么如此芬芳？让“我”明白了怎样的人生道理？对“我”的成长有何影响……不但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸显对于“我”的巨大影响。 第二，立意。就本文来说，既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。如果“芬芳”来自一花一草、一山一石，那么我们可从“爱护自然、保护环境”或“自然对心灵的净化”这些方面去寻找主题；如果“芬芳”来自生活中的一人、一物、一事，那么讴歌亲情、赞美友情，或是表现陌生人给你的关怀表现人性之美都可作为立意选择；如果“荟萃芬芳”来自文学作品中人物、场面，那么表现“自信、坚持、奋进”的精神和勇气也是立意的方向。 第三，选材。我们既可写生活中景美、情美、心灵的美、思想的美，也可从文学作品中选材。在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳、优秀品质的芬芳、催人奋进的芬芳等等，文章选材就丰富了。可以从成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护方面选材，去赞美生活中的真善美，进而表达感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，用这一“芬芳”催我成长、成熟；也可以选取陌生人的一个微笑，一个动作为留存心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的人生启示，表现一种特殊的“芬芳”。 （2）阅读下面的文字，按要求作文。 不经意的细节，最动人心。叶落时，母亲挡在窗前的动作触动了史铁生的心灵；散步时，家人出现分歧的事件触动了莫怀戚的心灵；工作时，孩子看着母亲的眼神触动了泰戈尔的心灵。生活中一个动作、一句叮咛、一个眼神……都会触动你的心灵。 请以“你的______，触动我的心灵”为题，写一篇文章。 要求：（1）请先将题目补充完整，然后作文； （2）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），写出自己的真情实感，不少于600字； （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁； （4）文中不得出现考生姓名及与考生相关的真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 你的微笑，触动我的心灵    生活是一场没有彩排的电影，每天都在上演着不同的剧情，而你的微笑，宛如那束破云而出的光，直直照进我心里，触动了我的心灵。    初次遇见你，是在社区的图书馆。我正因考试失利心情低落，埋头在书架间找慰藉心灵的书籍。不经意抬头，你就站在借阅台后，一身简约的连衣裙，眉眼弯弯，嘴角噙着一抹浅笑，轻声问我：“小姑娘，需要帮忙吗？”那笑容里的关切驱散了我心间些许阴霾，我愣神片刻，摇摇头。    此后，去图书馆成了常事，也和你渐渐熟络。你知晓我学习上的困扰，常给我推荐实用的辅导书，还分享学习窍门。每次递书给我时，那抹微笑从未缺席，眼睛亮晶晶的，像是藏着对我满满的期许。有一回，一道数学难题把我折磨得几近崩溃，满心委屈向你倾诉。你没多言语，只是微笑着，拉我坐在窗边，一点点剖析题目，阳光洒在你脸上，笑容愈发柔和温暖，驱散了我眼前“难题”的灰暗。    社区组织公益读书活动，你拉我一起做志愿者。面对一群调皮好动的孩子，我焦头烂额，你却游刃有余，绘声绘色讲着故事，微笑始终挂在嘴角，孩子们被深深吸引。活动结束，你拍拍我的肩，微笑着说：“看，没那么难吧，用心就好。”彼时，你的微笑里满是鼓励与肯定，让我收获自信，内心涌起一股力量。    后来你因工作变动离开了图书馆，可那抹微笑却深植我心间。每当生活、学习遇坎，脑海便浮现你的笑容，似无声却有力的加油，让我重拾勇气、咬牙坚持。你的微笑，不只是嘴角上扬的弧度，更是饱含善意、温暖与力量的符号，在岁月长河里，永恒触动我的心灵，教会我怀揣乐观、播撒善意。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目核心在于填出关键信息，补全题目。“你”可以是身边具体之人，像亲人、朋友、老师；也能是陌生路人，甚至是广义上的物，如书籍、音乐、宠物等。“触动”突出瞬间引发内心波澜，是情绪、思想被深度激发，“心灵”点明情感触动要深刻，不止于表面。需留意不可只写事，重心得落在为何及如何触动心灵上。立意可多元且饱含温情与深度。写亲人，借生活小事凸显亲情伟大无私，如父亲粗糙却温暖的手，操劳养家、轻抚安慰，触动自己懂得感恩；写老师，从鼓励眼神、耐心讲解，立意为老师默默付出启迪求知路；还能写路人善意援手，立意社会善意如微光，微小却有力量，号召传递温暖。    2.选材构思。可选择日常亲情，奶奶颤巍着双手，熬夜为自己缝补校服破洞，线穿梭间满是疼爱，触动心灵，深感祖辈质朴爱意；可选择校园情谊，考试失利沮丧时，好友递来写满鼓励话语的纸条，字迹歪扭却字字真心，友谊的温暖在此时直击心灵；可选择陌生善意，雨天没带伞狼狈赶路，陌生阿姨撑伞同行，默默护送一路，那半边晴空下是陌生人的善良，触动心灵，反思助人美德。作文开头可用抒情引入，如“生活是场奇遇，总有不经意瞬间，似微光点亮心灯，你的_鼓励，便是那道光”，点明触动心灵主题；中间详细描述事件或细节，融入细腻心理、神态描写，像写母亲叮嘱，写清叮嘱内容、语气与自己听时的心境；结尾呼应开头，升华情感，阐述此事对自己思想、行为改变，如“这触动让我怀揣善意，做他人生命微光”，余韵悠长，升华主题。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $