期中真题重组卷01（无锡专用）-2025-2026学年七年级语文上学期期中复习练真题

025-2026学年 七年级上学期语文期中真题重组卷01（江苏无锡专用） （试卷满分150分，考试时间150分钟） 一、积累与运用（29分） 1．古诗文名句默写。（8分） （1）知之者不如好之者， 。（《论语·雍也》） （2） ，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》杜甫） （3） ，江春入旧年。（《次北固山下》王湾） （4）不知何处吹芦管， 。（《夜上受降城闻笛》李益） （5）诗中有情，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“ ， 。”通过月亮表达自己对远方朋友的关切之情。 （6）羁旅之人，每当孤独愁苦时，往往会想到马致远《天净沙·秋思》中的“ ， 。”来抒发自己的愁思。 2．小语为加入校文学社，准备了一段自我介绍，其中存在一些问题，请你阅读后帮助她。（8分） 大家好！我是来自七年级1班的小语。我从小热爱文学。我时常徜徉书海，与古今中外的先贤对话。无论是沁（   ）凉的夜色还是火热的骄阳，都蕴藏着作家的无限情思。当然，我也热爱写作。我时常走出家门，鉴赏壮美山河，它们都会成为我写作的素材，偶得一两句妙语，我便喜出望外。我相信，只要我有一颗发现美的眼睛，才能写出动人心弦的文字。听说文学社有不少读书沙龙活动，我一定不会lìn（   ）啬与大家分享我的读书心得。文学世界气象万千，我想加入文学社，让大家看到我zhàn（   ）放的光芒！ (1)小语从书中摘录了一个词，但不知道读音，请你帮她标注。（1分） 沁( )凉 (2)有两个字，小语忘记了写法，请你帮她写出。（2分） ①lìn( )啬    ②zhàn( )放 (3)划横线的词语中，有一个使用不当，请你找出（   ）（3分） A．徜徉 B．鉴赏 C．喜出望外 D．气象万千 (4)划波浪线的句子有语病，请你将修改后的句子写在横线上。（3分） 3．班级开展了一次语文知识竞赛，小语被下面这个题目难住了，请你帮他选出错误的一项（   ）（3分） A．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。 B．《论语》在东汉被列为“五经”之一，又被列为“四书”之一，是记录战国时期思想家孔子及其弟子言行的一部书。 C．谦辞和敬辞在古文中比较常见，我们要学会区分。如“舍弟”“拙作”是谦辞：“高见”“惠赠”是敬辞。 D．海伦·凯勒是美国女作家、教育家，主要作品有《假如给我三天光明》等。 4．班级举办了与交友相关的主题班会，请根据提供的材料完成任务。（9分） 材料一：古代朋友称呼 童年时代最要好的朋友称为“竹马之交”；割脖子的交情称为“A（   ）之交”；像金石般坚固的交情称为“金兰之交”；在一起经历过艰难困苦的朋友称为“B（   ）之交”；没有抵触、感情融治的交情称为“莫逆之交”；年辈不相当而结为友称为“C（   ）之交”；贫困时结交的知心朋友称为“D（   ）之交”；有道德有正义感的交往和友情称为“道义之交”；贤者之间平淡如水、不尚虚华的交情称为“E（   ）之交”；只见过一面的交情称为“一面之交”。 材料二： 中学生结交网友调查表 选择的网友对象 凭感觉交网友 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% (1)将下列词语依次填入材料一括号处正确的一项是（   ）（2分） ①患难；②忘年；③刎颈；④君子；⑤贫贱 A．③①②④⑤ B．③①②⑤④ C．③⑤②④① D．①⑤②③④ (2)材料二为小文同学做的有关“中学生结交网友”的调查表，请你帮他概括出表格所反映的中学生交友情况。（3分） (3)互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，一（1）在班会课上就此展开激烈的讨论，请谈谈你的看法，并陈述理由。（4分） 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） 【甲】 送和甫至龙安微雨因寄吴氏女子① 王安石 荒烟凉雨助人悲，泪染衣巾不自知。 除却春风沙际绿， 一如看汝②过江时。 【注】①和甫：王安石弟王安礼。吴氏女子：王安石的长女，当时已嫁给吴安持七年。古时女子 出嫁后，从夫姓，称某氏。②汝：即王安石长女。 【乙】 戴渊少时，游侠不治行检，尝在江、淮间攻掠商旅。陆机赴假还洛，辎重①甚盛。渊使少年掠劫，渊在岸上据胡床②指麾左右皆得其宜。渊既神姿峰颖，虽处鄙事，神气犹异。机于船屋上遥谓之曰：“卿才如此，亦复作劫邪？”渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常。机弥③重之，定交④，作笔荐焉。过江，仕至征西将军。 （《世说新语 • 自新》） 【注】①辎重：行李。②胡床：一种坐具。③弥：更加。④定交：确定交谊。 5．小语觉得【甲】诗的第一句“荒烟凉雨助人悲”写的很好，请从修辞的角度加以赏析。（3分） 6．“泪染衣巾”诗人却“不自知”，诗人在想什么呢？（请以诗人的口吻来写）（4分） 7．读【乙】文时，小文给下列四个加点字写了注释，请选出错误的一项（   ）（2分） A．尝在江、淮间攻掠商旅（曾经） B．渊使少年掠劫（使者） C．于船屋上遥谓之曰（对……说） D．机弥重之（重视） 8．小语读不准划波浪线的句子的节奏，请帮他断句（限制三处）（3分） 渊 在 岸 上 据  胡 床  指 魔 左 右  皆  得 其  宜 9．帮小语把下面这句话翻译成现代汉语。（4分） 渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常。 10．【甲】诗中王安石“泪染衣巾不自知”，【乙】文中戴渊“泣涕”，请简要分析他们的“泪”中分别包含了哪些复杂的情感？（6分） （二）（13分） 阅读非连续性文本，完成各题。 【材料一】 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 [材料二] [材料三] ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 11．根据【材料一】和【材料三】判断，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 B．一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。 C．边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。 D．智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。 12．怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料三】回答。（3分） 13．在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小宜选择按顺序背诵，小诚则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请结合【材料二】，说明小诚记忆长久的原因。（3分） 14．小宜在背诵李白按人生经历写的《行路难（其一）》（被赐金放还，离开长安）、《南陵别儿童入京》（入京为官）、《峨眉山月歌》（初离家乡蜀地作品）三首古诗时觉得很困难。作为课代表的你，请结合三则材料和生活经验，帮助他设计一份背诵计划。（4分） （三）（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我的第一本书 牛汉 ①我们家有不少的书，那是父亲的，不属于我。父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯。书和红薯在我们村里都是稀奇东西。父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》《语丝》《北新》《新月》等杂志。我常常好奇地翻看，不过我不认字，只认画。祖母嘲笑我，说：“你这叫做瞎狗看星星。”那些杂志里面，夹着我们全家人的“鞋样子”和花花绿绿的窗花。书里有很多奇妙的东西。我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。 ②我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，翻来覆去地看。我垂头立在他的面前。 ③我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，老师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。 ④父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。 ⑤父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背躬得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。 ⑥父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。” ⑦晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本书用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。 ⑧这就是我的第一本书。对于元贞来说，恐怕是他一生唯一的一本书。 ⑨父亲这次回家给我带回一个书包，还买了石板石笔。临到开学时，父亲跟我妈妈商量，觉得我们村里的书房不是个念书的地方。我父亲很清楚，老师“弄不成”（本名冯百成，因为他干什么事都办不成，村里给他取了这个外号），为人忠厚却没有本事。父亲让我随他到崔家庄小学念书。我把这本完整的不同寻常的课本带了去。到崔家庄之后，我才知道除了《国语》之外，本来还应该有《算术》和《常识》，因为“弄不成”弄不到这两本书，我们就只念一本《国语》。 ⑩还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。 （选自《牛汉散文集·我的第一本书》2011.1出版） 15．围绕“书”，梳理本文内容。（4分） 我们家有不少书，都是父亲的—— ① ——父亲让我背书，我一字不差地背完—— ② ——父亲让我送书，并带我外出读书 16．结合文章内容，按要求赏析划波浪线的句子。 （4分） ①他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。（从修辞角度赏析句子） ②父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。（从加点词语的表达效果角度加以赏析） 17．文中除父亲外，作者为何还要写“乔海”和“冯百成”两位老师？选择一位加以分析。（4分） 18．题目《我的第一本书》能否换成《三位老师》？请说说理由。（6分） （四）（8分） 19.在《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆了很多对他影响深远的“益友”。你认为谁能称作鲁迅的“益友”？请结合作品内容，说说理由。（4分） 我认为 是鲁迅的“益友”，因为 20．《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，全书描写了充满趣味的童心世界，请结合以下任意一篇文章，谈一谈少年鲁迅的童心童趣。（4分） 《从百草园到三味书屋》     《狗·猫·鼠》     《无常》 三、交流与表达（60分） 21．王昌龄在李白的祝福陪伴下，以更加坦然的心境面对自己的失意；史铁生在母亲的关怀陪伴下，感受到了人间的温暖；雨凡在大黑猫的勇气陪伴下，跨过了生命中的挫折……陪伴胜过千言万语。它会带走伤痛，带回心灵的滋润。在暖心的陪伴下，我们能收获更多前行的力量，就会离幸福越来越近。 请以“多幸福，有你的陪伴”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请根据自己的生活经历或阅读体验写作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年 七年级上学期语文期中真题重组卷01（江苏无锡专用） （试卷满分150分，考试时间150分钟） 一、积累与运用（29分） 1．古诗文名句默写。（8分） （1）知之者不如好之者， 。（《论语·雍也》） （2） ，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》杜甫） （3） ，江春入旧年。（《次北固山下》王湾） （4）不知何处吹芦管， 。（《夜上受降城闻笛》李益） （5）诗中有情，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“ ， 。”通过月亮表达自己对远方朋友的关切之情。 （6）羁旅之人，每当孤独愁苦时，往往会想到马致远《天净沙·秋思》中的“ ， 。”来抒发自己的愁思。 【答案】 好之者不如乐之者 岐王宅里寻常见 海日生残夜 一夜征人尽望乡 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：岐、海、残、寄、愁、随、断、涯。 2．小语为加入校文学社，准备了一段自我介绍，其中存在一些问题，请你阅读后帮助她。（8分） 大家好！我是来自七年级1班的小语。我从小热爱文学。我时常徜徉书海，与古今中外的先贤对话。无论是沁（   ）凉的夜色还是火热的骄阳，都蕴藏着作家的无限情思。当然，我也热爱写作。我时常走出家门，鉴赏壮美山河，它们都会成为我写作的素材，偶得一两句妙语，我便喜出望外。我相信，只要我有一颗发现美的眼睛，才能写出动人心弦的文字。听说文学社有不少读书沙龙活动，我一定不会lìn（   ）啬与大家分享我的读书心得。文学世界气象万千，我想加入文学社，让大家看到我zhàn（   ）放的光芒！ (1)小语从书中摘录了一个词，但不知道读音，请你帮她标注。（1分） 沁( )凉 (2)有两个字，小语忘记了写法，请你帮她写出。（2分） ①lìn( )啬    ②zhàn( )放 (3)划横线的词语中，有一个使用不当，请你找出（   ）（3分） A．徜徉 B．鉴赏 C．喜出望外 D．气象万千 (4)划波浪线的句子有语病，请你将修改后的句子写在横线上。（3分） 【答案】(1)qìn (2) 吝 绽 (3)B (4)我相信，只要我有一颗发现美的眼睛，就能写出动人心弦的文字。 【解析】（1）本题考查字音。 沁凉（qìn liáng）：表示凉丝丝的感觉，这种凉意是慢慢渗透出来让人感觉到的。 （2）本题考查字形。 吝啬（lìn sè）：意思是小气，当用而舍不得用，过分爱惜自己的钱财。 绽放（zhàn fàng）：（花朵）开放。也可以用于形容笑容、光彩等呈现出来。 （3）本题考查词语运用。 A.徜徉：闲游、彷徨、陶醉于某事物当中。此处表达了小语陶醉在书籍的世界里，使用恰当； B.鉴赏：是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏，侧重于对艺术品等有价值的东西进行鉴别、欣赏。文中说“我时常走出家门，鉴赏壮美山河”，“山河”不是艺术品，不需要“鉴赏”，使用不恰当； C.喜出望外：因遇到意外的喜事，心中非常高兴。此处表达了小语因为偶然得到好的语句而非常高兴的心情，使用恰当；    D.气象万千：形容景色和事物多种多样，壮丽而多变化。此处用来形容文学世界的丰富多样，使用恰当； 故选B。     （4）本题考查病句辨析。 “我相信，只要我有一颗发现美的眼睛，才能写出动人心弦的文字”，关联词搭配不当。“只要……就……”表示充分条件关系，“只有……才……”表示必要条件关系。原句中“只要……才……”搭配错误。修改后的句子：我相信，只有我有一颗发现美的眼睛，才能写出动人心弦的文字。或我相信，只要我有一颗发现美的眼睛，就能写出动人心弦的文字。 3．班级开展了一次语文知识竞赛，小语被下面这个题目难住了，请你帮他选出错误的一项（   ）（3分） A．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。 B．《论语》在东汉被列为“五经”之一，又被列为“四书”之一，是记录战国时期思想家孔子及其弟子言行的一部书。 C．谦辞和敬辞在古文中比较常见，我们要学会区分。如“舍弟”“拙作”是谦辞：“高见”“惠赠”是敬辞。 D．海伦·凯勒是美国女作家、教育家，主要作品有《假如给我三天光明》等。 【答案】B 【解析】本题考查文学文化常识识记。 B.“五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，不包含《论语》；孔子是春秋末期思想家，而不是战国时期； 故选B。 4．班级举办了与交友相关的主题班会，请根据提供的材料完成任务。（9分） 材料一：古代朋友称呼 童年时代最要好的朋友称为“竹马之交”；割脖子的交情称为“A（   ）之交”；像金石般坚固的交情称为“金兰之交”；在一起经历过艰难困苦的朋友称为“B（   ）之交”；没有抵触、感情融治的交情称为“莫逆之交”；年辈不相当而结为友称为“C（   ）之交”；贫困时结交的知心朋友称为“D（   ）之交”；有道德有正义感的交往和友情称为“道义之交”；贤者之间平淡如水、不尚虚华的交情称为“E（   ）之交”；只见过一面的交情称为“一面之交”。 材料二： 中学生结交网友调查表 选择的网友对象 凭感觉交网友 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% (1)将下列词语依次填入材料一括号处正确的一项是（   ）（2分） ①患难；②忘年；③刎颈；④君子；⑤贫贱 A．③①②④⑤ B．③①②⑤④ C．③⑤②④① D．①⑤②③④ (2)材料二为小文同学做的有关“中学生结交网友”的调查表，请你帮他概括出表格所反映的中学生交友情况。（3分） (3)互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，一（1）在班会课上就此展开激烈的讨论，请谈谈你的看法，并陈述理由。（4分） 【答案】(1)B (2)示例：大部分中学生结交网友轻才华外貌而更看重人品。 (3)示例一：我认为网络交友有利，1、可以开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息。2、可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力。3、可以促进个性化发展，世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。互联网就是一个提供无限多样的发展机会的环境。4、网络交友更加方便快捷，自由不受约束。 示例二：我认为网络交友有弊，1、不清楚对方底细，容易陷入骗局。2、情感过多寄托于网络，使现实情绪宣泄受到影响，影响正常现实交往能力。3、网上交友真真假假，假假真真，让人难以辨清。4、网上好友过多的知道你的私人信息，倘若遇到不轨之人，将信息泄露，会造成不必要的损失。（言之有理即可） 【解析】（1）本题考查文化常识及语句衔接。 患难之交：指一起经历过艰难处境而有深厚交情的朋友； 忘年之交：指年龄辈分不相同的人结交而成的朋友； 刎颈之交：指可以同生死、共患难的朋友； 君子之交：指贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华； 贫贱之交：指贫困时结交的朋友； A：根据材料一“割脖子的交情”对应③“刎颈”，是“刎颈之交”； B：根据材料一“在一起经历过艰难困苦”对应①“患难”，是“患难之交”； C：根据材料一“年辈不相当”对应②“忘年”，是“忘年之交”； D：根据材料一“贫困”对应⑤“贫贱”，是“贫贱之交”； E：根据材料一“贤者之间平淡如水、不尚虚华”对应④“君子”，是“君子之交”； 分别填入序号为：③①②⑤④； 故选B。 （2）本题考查图文转换。 根据材料二为小文同学做的有关“中学生结交网友”的调查表可知，选择的网友对象时，凭感觉交网友占19%，看重才华占17%，看重外貌占19%，看重人品占45%。可见，“看中人品”来选择网友的比例最高，“看中才华、外貌”的占比较少。 据此可得出结论：大部分中学生结交网友，轻才华、外貌，而更看重人品。 （3）本题考查谈观点、看法。 根据题干“互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊”提示可知，本题围绕网络交友的利、弊谈论即可，答案不唯一，言之有理即可。 示例一：我认为网络交友有利； 网上交友打破了空间限制、时间限制、年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。 示例二：我认为网络交友有弊； 在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） 【甲】 送和甫至龙安微雨因寄吴氏女子① 王安石 荒烟凉雨助人悲，泪染衣巾不自知。 除却春风沙际绿， 一如看汝②过江时。 【注】①和甫：王安石弟王安礼。吴氏女子：王安石的长女，当时已嫁给吴安持七年。古时女子 出嫁后，从夫姓，称某氏。②汝：即王安石长女。 【乙】 戴渊少时，游侠不治行检，尝在江、淮间攻掠商旅。陆机赴假还洛，辎重①甚盛。渊使少年掠劫，渊在岸上据胡床②指麾左右皆得其宜。渊既神姿峰颖，虽处鄙事，神气犹异。机于船屋上遥谓之曰：“卿才如此，亦复作劫邪？”渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常。机弥③重之，定交④，作笔荐焉。过江，仕至征西将军。 （《世说新语 • 自新》） 【注】①辎重：行李。②胡床：一种坐具。③弥：更加。④定交：确定交谊。 5．小语觉得【甲】诗的第一句“荒烟凉雨助人悲”写的很好，请从修辞的角度加以赏析。（3分） 6．“泪染衣巾”诗人却“不自知”，诗人在想什么呢？（请以诗人的口吻来写）（4分） 7．读【乙】文时，小文给下列四个加点字写了注释，请选出错误的一项（   ）（2分） A．尝在江、淮间攻掠商旅（曾经） B．渊使少年掠劫（使者） C．于船屋上遥谓之曰（对……说） D．机弥重之（重视） 8．小语读不准划波浪线的句子的节奏，请帮他断句（限制三处）（3分） 渊 在 岸 上 据  胡 床  指 魔 左 右  皆  得 其  宜 9．帮小语把下面这句话翻译成现代汉语。（4分） 渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常。 10．【甲】诗中王安石“泪染衣巾不自知”，【乙】文中戴渊“泣涕”，请简要分析他们的“泪”中分别包含了哪些复杂的情感？（6分） 【答案】5．拟人，将“荒烟凉雨”人格化，渲染了悲伤的气氛，烘托了诗人悲伤的心情。 6．弟弟此去龙安，不知是否能顺利？（我们兄弟这一别之后，不知何日能再相见）（表现对弟弟的牵挂不舍）；女儿嫁到夫家已经七年了，他们夫妇是否和睦，女儿幸福吗？（表现对女儿的思念，又希望女儿能率福）。 7．B 8．渊在岸上/据胡床/指左右/皆得其宜。 9．渊听到后就哭了，丢掉佩剑归附了陆机，渊言辞气度，非同一般。 10．【甲】诗中，“送和甫至龙安”可以看出，诗人的泪中包含着作为兄长对远行的弟弟的依依不舍之情。“看汝过江”一句中看出，诗人的泪还包含者作为父亲对 远嫁女儿的牵挂、思念。 【乙】文中，戴渊“尝在江、淮间攻掠商旅”“处鄙事” 他从陆机的话中听出陆机为他有这样的才华却做劫掠之事而感到惋惜,所以他的泪中有对自己之前劫掠行为的悔恨/愧疚/懊悔，还有对陆机赏识自己的感激。 【解析】5．本题考查赏析诗歌。本题要求从修辞的角度赏析。 “荒烟凉雨助人悲”意思为：野外的烟气冰冷的雨水令人更加悲伤，“荒烟凉雨”可以让人悲伤，是把“荒烟凉雨”当作人来写，是拟人手法的运用。而“野外的烟气冰冷的雨水”属于环境描写，人本已伤别，烟雨荒凉更加重这种悲伤，使得整个场景更加沉浸在一种浓郁的悲伤氛围之中，有效地烘托了诗人的悲伤心情。 6．本题考查补写人物心理的能力。根据诗句内容，分析体会，用第一人称补写。 “除却春风沙际绿，一如看汝过江时”意思为：当前情景，除了没有春风吹拂着河岸的绿草外，其余一如我看你过江时。此时王安石送别弟弟，想到女儿出嫁时的情景，此时诗人的心情复杂，既有对弟弟的留恋不舍，对弟弟前途的担心，对何日相见的疑虑。也不由生发对女儿如今的生活的牵挂。故补写时这几种心理都要所涉及。 示例：弟弟你要到龙安了，次日一别，何日再见？送弟弟不由让我想起女儿出嫁的情景，与此日一般无二，女儿啊，你过得可也幸福否？ 7．本题考查文言词语的解释。 B.句意：戴渊指使一些少年抢劫。使：动词，指派。 故选B。 8．本题考查断句。根据句子结构、虚词及句意断开停顿。 句意为：戴渊当时在岸上，坐在胡床上指挥手下行动，面面俱到。“渊在岸上”表达戴渊所处的位置，是一个主谓句，在“上”后断开停顿；“据胡床”表明戴渊所处的具体位置，“指麾左右”是戴渊所做的具体事件，故两句之间断开停顿；“皆得其宜”是对戴渊做事的评价。故正确停顿为：渊在岸上/据胡床/指左右/皆得其宜。 9．本题考查句子翻译。注意重点词语的解释及句式的理解。 重点词语：便，立刻，立即；投，丢弃；归，归附、投靠；辞厉：言辞气度。 10．本题考查分析理解文章内容的能力。 根据【甲】文题目“送和甫至龙安微雨因寄吴氏女子”可知，这是一首送别诗，而作者送别的是自己的亲弟弟，再根据“荒烟凉雨助人悲，泪染衣巾不自知”及“一如看汝过江时”可知，王安石送别弟弟远行，而心中留恋不舍，不禁泪湿衣巾而不自知。加之环境的悲凉，王安石不禁想到送别女儿出嫁的往事，由此对女儿的挂牵也牵绊着诗人的思绪。所以王安石在诗中因送别弟弟和女儿而感到悲伤，凉雨和荒烟的环境更增添了离别的愁绪，他不自觉地流下了泪水，表现出对亲人的不舍和思念。 根据【乙】文“机于船屋上遥谓之曰：‘卿才如此，亦复作劫邪？’渊便泣涕”的语境，戴渊因为受到陆机的称赞和表达对戴渊的惋惜，戴渊而流泪。所以戴渊的泪是因陆机的劝诫而感悟，意识到自己劫掠行为的不当，因而流泪，表现出悔恨之情，同时也为陆机的赏识和宽容所感动。 两者的泪水都蕴含着复杂的情感，但情感的来源和性质有所不同。 【点睛】参考译文： 【乙】戴渊年轻时，任侠气盛，不修品行，曾经在长江、淮河上劫掠商贸游客。陆机休假后回洛阳，携带的行李物品很多，戴渊指使一些少年抢劫。戴渊当时在岸上，坐在胡床上指挥手下行动，面面俱到。戴渊神情傲兀特出，即使干这种偷鸡摸狗的事情，也显得洒脱异常。陆机在船舱里，隔着很远对他说：“你有这样的才能，还要回去做强盗吗？”戴渊听罢哭了，丢掉佩剑归附了陆机。戴渊言辞气度，非同一般，陆机越发器重他，两人结为好友，陆机给他写了推荐信。渡江以后，戴渊官至征西将军。 （二）（13分） 阅读非连续性文本，完成各题。 【材料一】 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 [材料二] [材料三] ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 11．根据【材料一】和【材料三】判断，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 B．一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。 C．边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。 D．智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。 12．怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料三】回答。（3分） 13．在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小宜选择按顺序背诵，小诚则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请结合【材料二】，说明小诚记忆长久的原因。（3分） 14．小宜在背诵李白按人生经历写的《行路难（其一）》（被赐金放还，离开长安）、《南陵别儿童入京》（入京为官）、《峨眉山月歌》（初离家乡蜀地作品）三首古诗时觉得很困难。作为课代表的你，请结合三则材料和生活经验，帮助他设计一份背诵计划。（4分） 【答案】11．B 12．①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③专注，避免干扰（如电子产品）。 13．因为小诚将这几个词语组成了一个句子，赋予了词语意义，而有意义的信息的遗忘慢于无意义的信息。 14．①背诵顺序：按照李白的人生经历依次背诵这三首诗：《峨眉山月歌》《南陵别儿童人京》《行路难（其一）》依次是李白从年少出蜀到入京为官最后被赐金放还，离开长安。 ②背诵时间和方式：A.建议在每天中午11点到12点进行背诵。B.背诵时应大声朗读，背诵完后应及时温习（边看边读）。 【解析】 11．本题考查内容理解。 B.材料一第②段提到“一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程”，而该选项中是“编码、提取和储存”，顺序错误； 故选B。 12．本题考查内容理解。 根据材料一第④段“边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它”可知，通过像边看边读这样的方式，能够对信息进行深加工，也就是运用多种编码方式（听觉编码和视觉编码）来处理信息，使其能更好地从短时记忆转化为长时记忆，从而有助于保持更长久的记忆，所以对信息进行深加工是保持长久记忆的一种方式。据此可概括为：对信息进行深加工。 根据材料一第⑤段“关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低”可知，这段话明确指出可以利用大脑在不同时间段觉醒状态不同、记忆效率有高低之分这一规律，选择在记忆效率高的时间段去记忆内容，有助于提升记忆效果，进而保持更长久的记忆，所以利用大脑觉醒状态的时间规律是保持长久记忆的有效方法之一。据此可概括为：利用大脑觉醒状态的时间规律。 根据材料三第①段“形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来……但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆”可知，强调了注意力对于形成长期记忆的重要性，只有专注，信息才能进入短期记忆进而有可能转化为长期记忆。再结合材料三第②段“心理学家坦普尔顿表示，‘相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源’”可知，指出像智能手机这类电子产品会成为干扰源，影响人们专注，进而影响记忆。所以要保持长久记忆，需要专注，避免类似电子产品带来的干扰。据此可概括为：专注，避免干扰（如电子产品）。   13．本题考查图文转换。 这是一张遗忘曲线的图表。图表的纵轴表示保持的百分率，范围从0到100，以25为间隔标注刻度。横轴表示学习后的天数，范围从0到30，以5天为间隔标注刻度。图表中展示了三条遗忘曲线，分别代表不同类型的学习材料的遗忘情况： 诗：这条曲线从左上角的100%保持率开始，随着时间的推移逐渐下降。在学习后的第5天，保持率大约下降到95%左右，随后继续缓慢下降，到第30天保持率大约在60%左右。 散文：这条曲线从100%保持率开始，下降速度比诗稍快。在学习后的第5天，保持率大约下降到50%左右，到第30天保持率大约在38%左右。 无意义音节：这条曲线从75%保持率开始，下降速度最快。在学习后的第5天，保持率大约下降到25%左右，到第30天保持率接近20%。   结合【材料三】可知，遗忘曲线揭示了记忆遗忘的规律，即信息在学习后如果不进行复习，会随着时间的推移以一个递减的速度被遗忘。有意义的信息（诗，散文）在大脑中形成更复杂的神经网络，这种关联性使得信息在提取时有更强的线索可依，因此遗忘速度会比无意义的信息慢； 小宜只是按顺序背诵，这些词语之间缺乏内在联系，记忆的编码较为单一，容易在没有复习的情况下逐渐遗忘。而小诚通过将词语编织成故事，增加了信息的深度和关联性，所以他的记忆持久性更高。 14．本题考查内容理解。 从生活经验和对李白诗歌创作背景理解可知，按照诗人的人生经历顺序背诵诗歌有助于梳理诗歌间的逻辑关系，形成一个有意义的知识体系。《峨眉山月歌》是李白初离家乡蜀地的作品，代表其年少出蜀时的心境与经历；《南陵别儿童入京》体现了他入京为官时的意气风发；《行路难（其一）》则是他被赐金放还，离开长安后的感慨。这样的顺序能让背诵者更好地理解李白在不同人生阶段的情感变化与诗歌风格的转变，从而加深记忆。例如在学习历史人物的事迹时，按照时间顺序梳理事件能让我们更清晰地记住人物的生平脉络，诗歌背诵同理。      根据材料一第⑤段“关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高”可知，选择在这个时间段背诵，能够充分利用大脑的高效记忆时段，提高背诵的效率，让信息更好地进入大脑并被存储。 根据材料一第④段“边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它”可知，大声朗读可以使视觉和听觉同时参与记忆过程，对诗歌的语音、语义进行双重编码，强化记忆效果。同时，背诵完后及时温习，采用边看边读的方式，能够巩固已经形成的记忆痕迹，防止遗忘，将短时记忆更好地转化为长时记忆，正如我们在学习新知识后及时复习能加深对知识的理解与记忆一样。 （三）（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我的第一本书 牛汉 ①我们家有不少的书，那是父亲的，不属于我。父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯。书和红薯在我们村里都是稀奇东西。父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》《语丝》《北新》《新月》等杂志。我常常好奇地翻看，不过我不认字，只认画。祖母嘲笑我，说：“你这叫做瞎狗看星星。”那些杂志里面，夹着我们全家人的“鞋样子”和花花绿绿的窗花。书里有很多奇妙的东西。我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。 ②我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，翻来覆去地看。我垂头立在他的面前。 ③我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，老师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。 ④父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。 ⑤父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背躬得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。 ⑥父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。” ⑦晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本书用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。 ⑧这就是我的第一本书。对于元贞来说，恐怕是他一生唯一的一本书。 ⑨父亲这次回家给我带回一个书包，还买了石板石笔。临到开学时，父亲跟我妈妈商量，觉得我们村里的书房不是个念书的地方。我父亲很清楚，老师“弄不成”（本名冯百成，因为他干什么事都办不成，村里给他取了这个外号），为人忠厚却没有本事。父亲让我随他到崔家庄小学念书。我把这本完整的不同寻常的课本带了去。到崔家庄之后，我才知道除了《国语》之外，本来还应该有《算术》和《常识》，因为“弄不成”弄不到这两本书，我们就只念一本《国语》。 ⑩还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。 （选自《牛汉散文集·我的第一本书》2011.1出版） 15．围绕“书”，梳理本文内容。（4分） 我们家有不少书，都是父亲的—— ① ——父亲让我背书，我一字不差地背完—— ② ——父亲让我送书，并带我外出读书 16．结合文章内容，按要求赏析划波浪线的句子。 （4分） ①他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。（从修辞角度赏析句子） ②父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。（从加点词语的表达效果角度加以赏析） 17．文中除父亲外，作者为何还要写“乔海”和“冯百成”两位老师？选择一位加以分析。（4分） 18．题目《我的第一本书》能否换成《三位老师》？请说说理由。（6分） 【答案】15．父亲问我要书，我给了他半本书。 父亲让我拿回书，并补好两本书。 16．（1）①“凄惨的课本”运用了拟人的修辞手法；②写出了书本损坏程度严重，也暗含了“我”当时书不得已损坏及将要面对父亲拷问时凄惨的心情。 （2）①文中“真、居然、完完整整、一样”都是修饰性词语；②生动形象地写出了父亲手的灵巧，效果令人出乎意料；③表现“我”拿到书以后惊喜的心情。 17．①乔海：补充交代了元贞家的贫穷状况；同时交代了父亲对“我”把书给元贞的行为的默许；为下文写父亲补书送书做铺垫。 ②冯百成：补充交代了当时乡村教育办学条件差、办学水平低的现状；为下文写父亲带我外出求学做铺垫；凸显了父亲对教育的重视；表达了我对父亲的感激、赞美、崇敬。 18．①文章围绕“书”展开情节，“第一本书”是全文的线索；②突出了“第一本书”对我的重要意义（或“对我影响很深”）；③凸显了父亲的形象，表现了父亲对我成长的引领，表达我对父亲的感激、赞美、崇敬之情。如果改成《三位老师》，写作对象变成老师，偏离文章主题，起不到这样的效果。 【解析】15．本题考查文章内容梳理概括。 “我们家有不少书，都是父亲的”对应第①段。 第一空。结合第②段“父亲板起了面孔，对我说：‘把书本拿来，我考考你’”、第③段“我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾”，写父亲问我要书，想考考我，我只好把残破的书给他，可概括为：父亲问我要书，我给了他半本书。 “父亲让我背书，我一字不差地背完”对应第④段。 第二空。结合第⑥段“父亲对我说：‘你从元贞那里把那半本书拿来’”、第⑦段“父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书”，可知父亲把元贞和我的半本书各修补成完整的书，可概括为：父亲让我拿回书，并补好两本书。 16．本题考查句子赏析。 ①这个句子在第②段，写“我”不敢把书拿给父亲的情景。“背书认字难不住我”与“我怕他看见那本凄惨的课本生气”形成对比，突出了“我”对父亲的敬畏和对课本破损的担忧。“凄惨的课本”，赋予课本以人的情态，是拟人的修辞手法，生动形象地写出了书的损坏之严重。“磨磨蹭蹭”这一细节描写，反衬出“我”内心的紧张和不安，生动地表现了“我”对父亲的尊重和对自己课本状况的羞愧。 ②加点词语“真”“居然”是副词，写出了父亲手的灵巧，书经修补后效果之好，出乎“我”的意料。“修修补补”和“完完整整”运用了叠词，生动形象地描绘了父亲精巧的手艺和细致的工作态度，表现出父亲对孩子教育的重视和用心良苦。“居然”一词则表达了“我”对父亲手艺的惊讶和钦佩之情，进一步增强了对父亲形象的刻画。 17．本题考查人物作用。 第⑤段，“父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背躬得像个‘驮灯狮子’（陶瓷灯具）”，作者写“乔海”这位老师是为了表现贫穷家庭对教育的渴望和无奈。乔海是一个极其贫穷的塾师，他的家庭条件艰苦，甚至无法为孩子提供一本完整的课本。为上文第③段“他们家买不起书，老师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半”的行为作了解释，还为下文第⑦段“元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他”，父亲把修补好的书让我送给元贞作了情节上的铺垫。乔海的形象，作者反映了当时社会底层人们对知识的渴求以及在贫困面前的无奈和无助，进一步衬托出父亲对教育的重视和对孩子的关爱。 第⑨段，“我父亲很清楚，老师‘弄不成’（本名冯百成，因为他干什么事都办不成，村里给他取了这个外号），为人忠厚却没有本事”，作者在文中写“冯百成”，是为了强调当时乡村教育资源的匮乏以及老师能力的局限性，补充交代了当时乡村教育办学条件差、办学水平低的状况。这与父亲有能力、自学成才形成对比，突出父亲对作者教育的关心和付出的努力。冯百成尽管为人忠厚，但无能为力，这也是下句“父亲让我随他到崔家庄小学念书”的原因，父亲决定让作者去条件更好的崔家庄小学读书，从而进一步强调父亲在孩子教育选择上做出的重大决定。衬托出父亲的智慧和为孩子提供更好教育条件的决心，提升主题，表达了“我”对父亲重视对“我”的教育的感激、崇敬之情。 18．本题考查题目赏析。 首先明确，题目《我的第一本书》不能换成《三位老师》，然后从文章内容、人物、主题等方面说明理由。 结合第⑧段“这就是我的第一本书”可知，文章的中心内容是围绕“我的第一本书”展开的，“我的第一书”是贯穿全文的线索。 结合第⑩段“还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”可知，“我的第一本书”对“我”意义重大，影响了“我”的一生。 结合第⑦段“晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我”，体现了父亲对孩子教育的重视和关爱，以及在艰苦条件下对知识的渴望和追求。 虽然文中提到了三位老师，但另两位老师只是为了衬托出父亲的形象和对“书”的重视，不能作为文章的主题。题目《我的第一本书》更能突出文章的主题和情感主线，因此不能更换。 （四）（8分） 19.在《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆了很多对他影响深远的“益友”。你认为谁能称作鲁迅的“益友”？请结合作品内容，说说理由。（4分） 我认为 是鲁迅的“益友”，因为 【答案】 示例一阿长（长妈妈） 是鲁迅小时候的保姆。她拥有一副热心肠，时刻关注着小孩子的需求，她得知鲁迅非常想要拥有《山海经》，就想方设法买来送给他。 示例二：藤野先生，是鲁迅留学日本期间的一位良师。他治学严谨，正直热忱，热心地关注鲁迅的学习，为他添改讲义，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比，这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。 示例三：范爱农，是当时社会充满爱国情怀的觉醒的知识分子。他对社会的不满和对革命的追求与鲁迅先生有深刻的共鸣，这种共同的情感和思想认同使得他们成为了精神上的知己。 【解析】本题考查对名著人物的了解。 “益友”指对自己的思想、工作、学习有帮助的朋友。作答时，结合故事情节，选出给鲁迅生活、思想等方面带来帮助的人物，然后结合具体情节分析这个人给了鲁迅那些帮助或启发。例如：长妈妈给鲁迅买《山海经》、藤野先生对鲁迅的帮助、范爱农与鲁迅的相识相知的友谊等。 长妈妈是鲁迅小时候的保姆，鲁迅心心念念想要买一套《山海经》，其他人对此不太理会，但长妈妈记住了鲁迅对《山海经》的渴望，并设法为他买来了这本书，尽管书的质量粗糙，但这是鲁迅平生第一套绘本，对他的童年有着重要意义，也激发了他对文学的兴趣。 藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他关心鲁迅的学习：藤野先生帮鲁迅修改讲义中的错误，耐心纠正解剖图中的不准确之处，展现出了对学生的关爱和责任心。藤野先生曾询问鲁迅关于中国女人裹脚的问题，这显示了他对中国文化的浓厚兴趣和尊重。在与鲁迅的交往中，藤野先生以他的严谨治学态度和对学生无微不至的关怀赢得了鲁迅的尊敬和感激。鲁迅在后来的作品中多次提到藤野先生，并表达了对他的怀念和感激之情。 范爱农是鲁迅在日本留学时的同窗，也是后来的朋友。在日本留学时，鲁迅与范爱农因同乡会的事情产生了误会，导致两人关系紧张。回国后，鲁迅与范爱农在故乡重逢，两人解除了误会并常在一起喝酒聊天，加深了彼此的理解。 范爱农因找不到革命之路而陷入困境，最后不幸溺水身亡。这成为了鲁迅心中不可磨灭的痛。在与鲁迅的交往中，范爱农的遭遇和命运给了鲁迅很大的触动和反思。鲁迅在《范爱农》一文中详细叙述了与范爱农的交往过程，表达了对他的同情和悼念之情。 示例一：藤野先生是鲁迅的“益友”。因为藤野先生没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助。如添改讲义，纠正解剖图，关心解剖实习，了解女人裹脚等。藤野先生对鲁迅的学习态度乃至后来的治学态度都产生了深远的影响。 示例二：范爱农是鲁迅的“益友”。因为范爱农是一位觉醒的知识分子，坦率正直。他不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害。他与鲁迅同道，不满现实，同气相求。他是鲁迅青年时期的挚友，鲁迅先生通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 20．《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，全书描写了充满趣味的童心世界，请结合以下任意一篇文章，谈一谈少年鲁迅的童心童趣。（4分） 《从百草园到三味书屋》     《狗·猫·鼠》     《无常》 【答案】《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣，平时听说有种叫“怪哉”的虫子，据说这种虫子是冤气所化，用酒一浇便消逝了。年幼的鲁迅充满了好奇心，觉得甚是有趣，于是前去询问先生。体现了鲁迅儿时的天真，抒发了作者对大自然的喜爱。 【来源】江苏省镇江市外国语学校2024-2025学年七年级上学期期中语文试题 【解析】本题考查名著阅读。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 作答此题，首先需要回顾所选文章的具体内容，找出能体现少年鲁迅童心童趣的情节或细节描写，然后对这些内容进行分析阐述，展现出鲁迅在少年时期独特的心理、行为和情感，从而体现其童心童趣。 示例一：《从百草园到三味书屋》讲述了作者的童年，这是他童年最快乐的时光，作者在私塾中受教育成人，这些都是作者怀念的童年时光，天真活泼，探求各种知识的广泛的生活兴趣。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，在这里可以按斑蝥、拔何首乌，听“美女蛇”的传说，冬天雪地捕鸟，让作者感受到了儿童健康活泼成长的快乐，充满童真童趣。 示例二：《狗·猫·鼠》中写到“再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠”，作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，体现了鲁迅儿时的纯真和爱憎分明。 示例三：《无常》描述了鲁迅儿时在迎神赛会的各种“鬼物”中，“我”和许多人都最喜欢无常，这个“鬼而人，理而情”的无常之所以受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，而“公正的裁判是在阴间”。无常是一个具有人情味的鬼，他在执行勾魂任务时，看到一位母亲因失去儿子而极度悲伤，决定暂时放过那位儿子，让他返回阳间与母亲相聚片刻。体现了鲁迅儿时的天真善良。 三、交流与表达（60分） 21．王昌龄在李白的祝福陪伴下，以更加坦然的心境面对自己的失意；史铁生在母亲的关怀陪伴下，感受到了人间的温暖；雨凡在大黑猫的勇气陪伴下，跨过了生命中的挫折……陪伴胜过千言万语。它会带走伤痛，带回心灵的滋润。在暖心的陪伴下，我们能收获更多前行的力量，就会离幸福越来越近。 请以“多幸福，有你的陪伴”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请根据自己的生活经历或阅读体验写作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 多幸福，有你的陪伴 陪伴是最长情的告白，是人在口渴时的甘泉，是最温暖人心的力量，给你勇气、信心和安慰，照亮你前行的路。 ——题记 夜色抹去最后一缕残阳，夜幕降临，空气凉凉的，弥漫着花的香气。泛黄的灯光，落在了散发着墨香和纸香的文字上。我知道，有你相伴，我并不孤单…… 你陪我一起跟随鲁滨逊在孤岛上生活；你陪我一起登上尼摩船长的潜水艇，领略海底的神奇美丽；你陪着我一起追随格列佛的脚步，来到大人国、小人国和慧骃国；你陪我和汤姆·索亚一起追求自由自在的生活；你陪我走进保尔·柯察金的生活，向他学习钢铁般的意志和不屈不挠的精神……你陪着我感悟世间的真、善、美，诠释生命的绚丽与多彩。 你与我一起登上泰山之巅，体味“一览众山小”的豪情壮志；你与我一起来到杭州西湖，欣赏“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的秀丽美景；你与我一起在月下聆听着“举杯邀明月，对影成三人”的旷达和“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的洒脱；你和我在朋友分别之际体味“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍；你与我在困难面前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念；你与我在早春之际欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清纯和“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境…… 你诠释了生命的勃勃生机。有你相伴，我看到了武松的敢做敢当，吴用的足智多谋；有你相伴，我看到了探春的身不由己，宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋；有你相伴，我有了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观；有你相伴，我有了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的感激。我的挚友——书！你诠释了生命的淡而不凡，你，让我的生活充满色彩！ 夜深了，月亮藏进云层，几颗星星在天空中或明或暗地闪烁着。人寂了，空气中仍弥漫着书香，我知道，有你温暖的相伴，我多幸福。 【来源】江苏省锡山高级中学实验学校2024-2025学年七年级上学期期中语文试题 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目“多幸福，有你的陪伴”前后句是一个因果关系，“多幸福”是因为“有你的陪伴”，所以，写作时要重点写出“你的陪伴”带给自己的“幸福”之感。材料前半部分列举了王昌龄、史铁生、雨凡的例子，强调了友人、母亲、一只猫等的陪伴带给自己的重要意义，或是让自己更加坦然面对自己的失意，或是让自己感受到了人间的温暖，或是让自己有了战胜挫折的勇气等等，后半部分指出“陪伴”对于我们的人生、生命的意义。因此，我们在写作时，应重点写出“你的陪伴”对自己人生、生命的重要意义，“对自己人生、生命的重要意义”就是“多幸福”的具体体现。“你的陪伴”中的“你”可以是父母、亲人，可以是老师、同学，也可以是与自己形影不离的书籍、动植物等，还可以是那些让自己深爱感动的故事。不管选择那些方面的材料，都要紧扣“幸福”一词来选择。写作中一定要把自己内心的“幸福”表现出来。 第二，立意。这些陪伴，或来自亲人师长、同学朋友，或来自陌生路人、竞争对手，甚至可能来自毫无生命的物品或境遇……总之，作为初中生来说，陪伴我们成长的有不少的人，也有不少的物。这些陪伴中，有不少让我们感到温暖的。通过记叙那些让我们感到幸福的人和事，表达自己的感悟。 第三，选材。文体要写成记叙文。可从以下方面选材：（1）父母师友温暖相伴。这类陪伴是每个人成长中最熟悉的；（2）古今名人、文学作品中的人物温暖相伴，可选取一个或几个对自己产生过重要影响的古今名人或文学作品中的人物；（3）具体事物陪伴我。成长路上，总有一些曾经陪伴自己的事物，留下美好温暖的记忆。除了他们还有谁值得去感恩呢？竞争对手，可亲的陌生人，文学作品中的人物，历史人物，甚至虚拟世界中的人物，都可能在我们成长过程中，指引着我们，帮助塑造我们的某种性格，规劝着我们少走弯路等等，都是让我们感到幸福的，都是值得我们感恩的。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $