识字3 拍手歌（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级语文上册同步备课（统编版2024）

该小学语文课件聚焦二年级上册《拍手歌》，以猜谜导入（孔雀“尾巴像扇子”、熊猫“身材胖乎乎”）激发兴趣，引导学生初读儿歌圈生字，再通过归类识字（“隹”“鸟”偏旁）、字源识字（短/长尾巴鸟）、图文结合（锦鸡与锦缎）等支架，递进学习会认字、理解儿歌及动物特点。 亮点在于融合文化自信（字源识字传承汉字文化）、语言运用（拍手朗读、“让泡泡消失吧”字词游戏）和思维能力（归类分析偏旁规律），以情境与游戏化教学，助学生高效识字、感受儿歌节奏，树立保护动物意识，教师可直接用丰富活动设计提升课堂互动。

熊猫 我的身材胖乎乎 孔雀 我的尾巴像扇子 猜谜导入 第1课时 第2课时 识字 3 拍手歌 二年级语文·上 教案匹配版 自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。 同桌互读字词，集体交流识字方法。 初读儿歌 第1课时 猛虎 深处 熊猫 大雁 飞翔 雄鹰 锦鸡 孔雀 世界 会 认 字 xiánɡ 百灵 唱不休 shì jiè kǒnɡ què jǐn xiónɡ yīnɡ yàn māo shēn měnɡ línɡ xiū 前鼻音 后鼻音 归类识字 大雁 老鹰 麻雀 字源识字： “隹”在古代指短尾巴的鸟。 都含偏旁 “隹（zhuī）”。 你们发现了什么？ 字源识字： 在古代“鸟”指长尾巴的鸟。 以此类推，像这样同类的字儿歌中还有哪些呢？ 锦鸡 黄鹂 天鹅 都含偏旁 “鸟”。 你们发现了什么？ 锦 棉 比一比 云锦 棉花 色彩艳丽 图文结合 锦鸡 锦缎 锦 锦绣、锦旗、锦上添花 羽毛颜色艳丽，有彩色花纹，和锦缎相似。 为什么把这种鸟儿叫“锦鸡”？ 世 界 雀 锦 鹰 翔 雁 猫 深 猛 休 灵 雄 孔 让泡泡消失吧！ 自由读儿歌，数一数儿歌有几个小节。 圈出儿歌中的动物名称。 读完后，你有什么发现？ 自读儿歌 你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。 你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八， 大小动物都有家。 你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。 拍手歌 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 共10小节 我发现： 1.每一句结构相同、节奏相同; 2.按照从“你拍一”到“你拍十”的顺序排列； 3.第2-7小节都有动物名称。 8种动物 读一读第1至第3小节，找一找新奇的动物世界里的动物吧！ 自主探究 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 朗读指导：“很新奇”中的“很”要重读，声音要延长，突出新奇。 你都知道哪些动物呢？ 孔 雀 锦 鸡 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 孔雀和锦鸡是伙伴，那么你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢？ 因为孔雀和锦鸡外形相似、羽毛颜色都很亮丽，尾巴都很长，都是非常漂亮的鸟儿，所以说它们“是伙伴”。 雄鹰飞翔云彩间 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 翔：本义是指旋转着飞。 翔 羽 羊 提示读音 提示字义 朗读指导 拍手打节奏朗读儿歌1-3小节，感受儿歌的节奏。 读成儿化韵就更有味道了。 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 会 写 字 拍世界丛彩 shì jiè cónɡ cǎi pāi 休朋友保护 xiū pénɡ yǒu bǎo hù 左右结构 独体字 上下结构 半包围结构 左右结构 三个横向笔画和三个竖向笔画排布大致均匀，底横不可长于上横。 上宽下窄，竖撇不宜太长，竖画与竖撇距离适中。 两个“月”字左窄右宽，顶部左右齐平，分列竖中线左右。 首笔横在上半格居中，第二笔撇从竖中线上端起笔。 左窄右宽。“呆”下竖对准“口”的中部。 左窄右宽。“户”上面的点要写在竖中线的右侧。 右部“白”上宽下窄，整体左高右低。 “木”横画短，竖画长于左竖，撇捺对称。 左右等大,横画宜长，与上部间距适中。 左部“采”字左伸右收，右部“彡”部撇画方向各异，避免重复。 复习导入 第2课时 帮动物朋友找到家吧！ 鸟类 兽类 孔雀 锦鸡 雄鹰 大雁 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫 上节课我们学习了前3个小节，这节课我们来学习第4至7小节，继续寻找动物吧！ 自主探究 天空雁群会写字 人 雁群写的什么字呢？ 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 为什么这样说？ 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。——《秋天》 丛林深处有猛虎 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 从＋一＝丛 犭＋孟＝猛 黄 鹂 百 灵 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 停止 “唱不休”是形容黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。这句话运用拟人的手法写出了黄鹂和百灵这两种鸟的特点。 这句话运用了什么修辞手法？ 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 无忧无虑地玩耍。 齐读最后三个小节，思考：我们应该怎样对待动物？ 自主探究 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。 为什么说“保护动物是大事”？ 动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。 你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。 你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八， 大小动物都有家。 你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。 拍手歌 试着用不同的方式朗读吧！读完尝试背诵儿歌！ 主题探究 《拍手歌》让我们认识了____种动物朋友,读完后，我们懂得了 ________________，______________的道理。 八 人和动物是好朋友 保护动物是大事 结构梳理 拍手歌 竹林熊猫在嬉戏 动物世界很新奇 保护动物是大事 雄鹰飞翔云彩间 天空雁群会写字 丛林深处有猛虎 黄鹂百灵唱不休 孔雀锦鸡是伙伴 1.认读新学的字词或写一写生字。 2.有节奏地唱读、背诵儿歌。 课后作业 $业 听 优翼 写课件 二年级语文· 上 优翼 识字3拍手歌 shìjiè xiězì cong lin yun cai bǎohù p界shu字iǔ 林éng you彩zhu lin 手 天 友； 林 二年级语文·上 1 P 左右 扌 8 拍手 拍掌 节拍 造句： 同学们兴奋地拍掌欢呼。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： pāi 会写字 音序： S 结构： 独体字 偏旁： 一 笔画数： 5 组词： 世界 一世 世交 造句： 笔顺： 动物世界很新奇。 shì J 上下 田 9 世界 边界 交界 造句： 这条河流是两省的交界处。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： jiè C 左右 彡 11 彩色 彩虹 精彩 造句： 天上有一座彩虹桥。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： cǎi C 上下 一 5 草丛 花丛 树丛 造句： 孩子们在草丛中捉迷藏。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： cónɡ X 左右 亻 6 休息 休假 修养 造句： 每天晚上要休息好。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： xiū P 左右 月 8 朋友 亲朋好友 造句： 我和小力是朋友。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： pénɡ Y 半包围 又 4 友好 友人 工友 造句： 同学间要友好相处。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： yǒu B 左右 亻 9 保护 保卫 保温 造句： 我们需要保护个人隐私。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： bǎo H 左右 扌 7 保护 爱护 护卫 造句： 我们应该爱护环境，不乱扔垃圾。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： hù 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $ 识字3 拍手歌 1. 掌握本课的生字词。 2. 正确流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。 3. 感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。 预习目标 预习目标一： 朗读课文 1.初读课文。给每个小节标上序号。 2.朗读课文。在文中用“△”划出双横线中的生字，用“○”圈出田字格中的生字，用“＝”画出词语表中的词语。 3.再读课文，用“＿”画出文中动物的名称，用“ ”画出说明我们为什么要保护动物的句子。 预习目标二： 生字新词 1. 读一读下面的生字吧！ 世 界 孔 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 深 猛 灵 休 猫 2. 说一说，下列生字可以组哪些词语呢？ 拍 世 界 彩 丛 休 朋 友 保 护 预习目标三： 资料积累 抄写课文中我喜欢的词语或句子 预习目标四： 理解内容 1.课文通过拍手儿歌的形式，向我们介绍了 种动物，帮助我们了解了它们的生活环境，也让我们明白了要 的道理。 2.按要求给下列动物进行分类。 雄鹰 大雁 猛虎 百灵 熊猫 黄鹂 天上飞的： 地上跑的： 学科网（北京）股份有限公司 $