精品解析：湖南省邵阳市2025年统编版六年级下册模拟预测语文试卷

2025年邵阳市小学六年级质量监测样卷 语文 积累与运用 一、选择题 1. 下列选项读音和字形都正确的一项是（ ） A. 防御（yù） 恐惧（jù） 倾覆 焉知非福 B. 耽搁（gé） 挪（luò）移 惊惶 司空见贯 C. 严峻（jùn） 剥削（xiāo） 惟恐 见微知著 2. 下列加点字的意思不相同的一组是（ ） A. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 B. 兔走触株，折颈而死 走马观花 C. 弈秋，通国之善弈者也 多多益善 3. 下列成语告诉我们“信守承诺”的一项是（ ） A. 差之毫厘，谬以千里 B. 一言既出，驷马难追 C. 机不可失，时不再来 4. 下列句子中所使用的修辞手法与其他两项不同的一项是（ ） A. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 B. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 5. 东东的爷爷马上六十大寿了，他想写一个“寿”字送给爷爷，但是爷爷喜欢瘦硬挺拔、骨力遒劲的字，下列选项中符合这个特点的字体是（ ） A. 欧体 B. 颜体 C. 柳体 6. 下列对典礼场景的描述没有语病的一项是（ ） A. 典礼开始前，现场早已呈现出一片喜气洋洋的景象。 B. 典礼开始了，一群亭亭玉立的少男少女在舞台上表演节目。 C. 典礼结束了，美好的旋律仍回荡在全体师生的眼中和心中。 7. 每个标点都会说话，主持稿中出现的破折号与其他两句作用不同的是（ ） A. 我的人生格言是——永不言弃！ B. 我宣布：“2025年陆家嘴小学毕业典礼，现在开始，全体起——立！” C. 我们新时代少年肩负的重任——为祖国的复兴而努力！ 8. “黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。”出自我国古典名著，句中描绘的这个人物是（ ） A. 张飞 B. 猪八戒 C. 李逵 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《爱的教育》是一部日记体小说，作者是意大利作家列夫·托尔斯泰。 B. 《小英雄雨来》中的雨来在抗日战争中完成了许多任务，最终如愿加入了游击队。 C. 《童年》以孩子的视角来讲述故事，给充满伤痛的故事蒙上了天真烂漫的色彩。 二、根据拼音在文中的括号里写出词语。 10. 毕业季眨眼就到了。我们从一个yòu zhì（ ）的孩童成长为有责任担当的少年，难忘老师的谆谆jiào huì（ ），难忘同学们的gǔ lì（ ）。我们曾一起在shū jí（ ）中探求真理，在运动场上chuí liàn（ ）奋斗精神，在qīng cuì（ ）的歌声里获得宽慰。 三、按要求写句子 11. 参观完颐和园后，就在商店里买了一本纪念册。（用修改符号在原句上修改病句） __________________ 12. 成长路上，您的关爱、叮咛与教导，我都铭记在心。（改为双重否定句） _________________ 13. 阳阳对我说：“我在我们学校借的《诗经》先借给你看”。（改为转述句） ___________________ 14. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。（试着运用相同的修辞手法，把下面的情境写生动） 李明饿了：________________ 四、情境填空 15. 情境填空 （1）同学们翻土播种时，老师引用范成大的诗：“童孙未解供耕织，_______________”；有人偷懒应付，老师笑着说：“当心‘_______________’（歇后语）到头来一无所获。” （2）中华民族有很多传统习俗。“日暮汉宫传蜡烛，_______________。”这两句诗描写的是_______________节“禁火改火”的习俗。 （3）在《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近”，依据是“日初出_______________，及日中则如________________”；另一儿主张“日初出远”，理由是“日初出_______________，及其日中如_______________”。这则故事不仅体现了两小儿善于观察、有理有据，而孔子面对这个问题“不能决也”，展现出他实事求是、敢于承认自己学识不足的态度。 五、综合实践 16. 综合实践 校园义卖升级计划 情境：学校即将举办“爱心义卖”活动，你的班级负责售卖闲置书籍和手工文创。但去年活动存在顾客少、销售额低、宣传不足等问题，需要你和小组一起优化方案，完成以下任务。 任务一 活动当天，摊位可能出现书籍分类混乱、顾客排队拥挤的情况。请提出三条具体的现场管理方案。 （1）_____________ （2）________________ （3）_______________ 任务二 为提前宣传班级摊位，需要一个主标题和一条宣传语，要求突出义卖的“爱心”主题。 主标题_______________ 宣传语________________ 阅读与探究 六、课内阅读 课内阅读 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报，那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ——《那个星期天》节选 17. 阅读文段，写出下列词语的近义词。 焦急一——_________ 空空落落——__________ 18. 填空。 作者在等待母亲回来的过程中，做了“___________”“__________”“拨弄蚁穴”“翻看画报”等事，这些描写属于__________（直接抒情/间接抒情）。 19. “去年的荒草丛里又有了绿色”这句话，表面写草丛的变化，实际上暗含了作者怎样的心情？ _______________ 七、非连续性文本阅读 非连续性文本阅读 材料一 太空探索历程 人类对太空的探索始于20世纪中期。1957年，苏联发射了第一颗人造卫星“斯普特尼克1号”。1961年，苏联宇航员尤里·加加林乘坐“东方1号”飞船，成为第一个进入太空的人。1969年，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗登上月球，这是人类首次登上月球。此后，人类对太空的探索不断深入，包括对火星、金星等行星的探测，以及对宇宙深处的观测。 材料二 太空探索的意义 太空探索对科技进步有着巨大的推动作用。卫星技术的发展使得全球通信、气象预报、导航定位等领域取得了重大突破。此外，太空探索还激发了人们对科学的兴趣，培养了大量优秀的科研人才。同时，对太空的了解也有助于人类更好地认识宇宙和自身在宇宙中的位置。 材料三 未来太空探索计划 未来，人类计划开展更多的太空探索项目。例如，建立月球基地、载人火星探测以及更深入的宇宙观测等。这些计划的实施将需要各国加强合作，共同应对技术、资金和安全等多方面的挑战。 20. 阅读材料一，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）人类对太空的探索始于19世纪中期。（ ） （2）苏联宇航员尤里·加加林是第一个进入太空的人。（ ） 21. 阅读材料二，太空探索对科技进步有哪些推动作用？请简要概括。 ______________ 22. 阅读材料三，列举未来太空探索计划中的两个具体项目。 项目一________________ 项目二_______________ 八、课外阅读 课外阅读 家徽（胡成中） ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条凌乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。 ③一天夜半，父亲起夜，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮（gā）旯（lá）都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥（zuàn）着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。” ⑤贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上吧，它可以帮你家度几天日子。”贼要说什么，却眼眶红了，泪潮湿地划过，留下一条曲折的河。他低下头，提着米袋子往外走。走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上醒悟到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门前经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。大约吃了十几条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。 ⑨于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽。 23. 根据文章内容，用简短的语言概括故事主要情节。 __________→祖父把贼放了，贼悄悄地到“我”家送鱼→__________ 24. 第⑤自然段画横线的句子是对祖父__________和_________的描写，从中我体会到_________。 25. 从第⑥自然段画波浪线的句子中，你可以推测出那个贼当时的心里想说什么吗？ 贼想说_______________ 26. 对比下面两句话，从修辞方法的角度，谈一谈你觉得哪一句写得好？为什么？ 第一句：贼要说什么，却眼眶红了，泪潮湿地划过脸庞。 第二句：贼要说什么，却眼眶红了；泪潮湿地划过，留下一条曲折的河。 ________________ 27. 文章第①自然段和第⑩自然段都提到了“家徽”，这两段有什么关系？说说这样写有什么好处？ _______________ 习作与表达 九、习作 28. 习作 同学们，你即将进入中学，回首六年的小学生活，一定有许多值得你感恩、铭记的人和事。班里将举行以“感恩·铭记”为主题的征文活动，大家一起来记录“美好”吧。 要求：①结合具体事例写人或记事，注意详略得当，写出真情实感。②书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点符号。③字数不少于400，题目自拟，文中不得出现真实的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年邵阳市小学六年级质量监测样卷 语文 积累与运用 一、选择题 1. 下列选项读音和字形都正确的一项是（ ） A. 防御（yù） 恐惧（jù） 倾覆 焉知非福 B. 耽搁（gé） 挪（luò）移 惊惶 司空见贯 C. 严峻（jùn） 剥削（xiāo） 惟恐 见微知著 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析与字形易错字。 B．耽搁（gé）——ge，挪（luò）移——nuó，司空见贯——司空见惯； C．剥削（xiāo）——xuē； 故选A。 2. 下列加点字的意思不相同的一组是（ ） A. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 B. 兔走触株，折颈而死 走马观花 C. 弈秋，通国之善弈者也 多多益善 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．都表示“热水、沸水”的意思。 B．都表示“奔跑”的意思。 C．指擅长、善于/好。 故选C。 3. 下列成语告诉我们“信守承诺”的一项是（ ） A. 差之毫厘，谬以千里 B. 一言既出，驷马难追 C. 机不可失，时不再来 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语辨析。 A．差之毫厘，谬以千里：指开始时虽然相差很微小（比如测量、计算时差一点点），但结果却会造成很大的错误或偏差。 B．一言既出，驷马难追：“驷马”指古代拉一辆车的四匹马，速度很快；这句话的意思是“一句话说出口，就算用四匹马拉的车也追不回来”。强调“说出的话必须算数，不能反悔”。 C．机不可失，时不再来：指好的机会一旦出现，就不能错过，因为时机过去后就不会再回来了。 故选B。 4. 下列句子中所使用的修辞手法与其他两项不同的一项是（ ） A. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 B. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．“五岭”（大庾岭、骑田岭等山脉）和“乌蒙”（乌蒙山）都是现实中雄伟险峻的大山，但诗句将其分别比作“细浪”（微小的浪花）和 “泥丸”（滚动的小泥球），运用了比喻的修辞手法。 B．诗句将“洞庭湖”比作“白银盘”（湖面波光粼粼，像白色银盘），将湖中的“君山”比作“青螺”（君山小巧翠绿，形似青螺），通过两个生动的喻体，描绘出洞庭山水的秀丽，运用了比喻的修辞手法。 C．这句诗描写的是“石灰”，但“浑不怕”（不惧粉身碎骨）是人的情感与动作，赋予石灰以人的意志，运用了拟人的修辞手法。 故选C。 5. 东东的爷爷马上六十大寿了，他想写一个“寿”字送给爷爷，但是爷爷喜欢瘦硬挺拔、骨力遒劲的字，下列选项中符合这个特点的字体是（ ） A. 欧体 B. 颜体 C. 柳体 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A．欧体是唐代书法家欧阳询所创的一种楷书字体。其字体特点主要是方圆兼施，以方为主，点画劲挺，笔力凝聚。 B．颜体由唐代书法家颜真卿所创。其书法特点是端庄雄伟，气势磅礴。笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑。 C．柳体是唐代书法家柳公权所创。其字体的显著特点就是瘦硬挺拔，点画爽利挺秀，骨力遒劲，结体严紧，正好符合题目中爷爷喜欢的字体风格。 故选Ｃ。 6. 下列对典礼场景的描述没有语病的一项是（ ） A. 典礼开始前，现场早已呈现出一片喜气洋洋的景象。 B. 典礼开始了，一群亭亭玉立的少男少女在舞台上表演节目。 C. 典礼结束了，美好的旋律仍回荡在全体师生的眼中和心中。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B．分析句子“典礼开始了，一群亭亭玉立的少男少女在舞台上表演节目”可知，词语搭配不当，“亭亭玉立”通常专用于形容少女（女孩），表示身材修长、姿态优美，但用于“少男”（男孩）不当。 C．分析句子“典礼结束了，美好的旋律仍回荡在全体师生的眼中和心中”可知，“旋律”是声音，只能被听到（如“回荡在耳边”），但“眼中”指视觉，搭配不合理，逻辑不通。 故选A。 7. 每个标点都会说话，主持稿中出现的破折号与其他两句作用不同的是（ ） A. 我的人生格言是——永不言弃！ B. 我宣布：“2025年陆家嘴小学毕业典礼，现在开始，全体起——立！” C. 我们新时代少年肩负的重任——为祖国的复兴而努力！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的作用。 A．分析句子可知，这里的破折号也是用于引出解释，后面的“永不言弃”是对“人生格言”的具体说明。 B．分析句子可知，这里的破折号表示声音的延长。 C．分析句子可知，这里的破折号用于引出解释，后面的“为祖国复兴而努力”是对“重任”的具体解释说明。 故选B。 8. “黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。”出自我国古典名著，句中描绘的这个人物是（ ） A. 张飞 B. 猪八戒 C. 李逵 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 该描写出自《水浒传》，李逵绰号“黑旋风”，“黑熊般一身粗肉”“铁牛似遍体顽皮”，对应其粗壮、黝黑、性格刚猛的外形；“怒发浑如铁刷”“双眼赤丝乱系”“狰狞好似狻猊”，刻画了李逵暴躁、凶悍的神态。《水浒传》中对李逵的塑造，正是以“粗莽、勇猛、充满力量感”为核心，与题干描写一致。 故选C。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《爱的教育》是一部日记体小说，作者是意大利作家列夫·托尔斯泰。 B. 《小英雄雨来》中的雨来在抗日战争中完成了许多任务，最终如愿加入了游击队。 C. 《童年》以孩子的视角来讲述故事，给充满伤痛的故事蒙上了天真烂漫的色彩。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作品与名著理解。 A．《爱的教育》是一部日记体小说，但作者是意大利作家亚米契斯，不是列夫·托尔斯泰（列夫·托尔斯泰是俄国作家，代表作有《战争与和平》等）。本题叙述错误。 故选A。 二、根据拼音在文中的括号里写出词语。 10. 毕业季眨眼就到了。我们从一个yòu zhì（ ）的孩童成长为有责任担当的少年，难忘老师的谆谆jiào huì（ ），难忘同学们的gǔ lì（ ）。我们曾一起在shū jí（ ）中探求真理，在运动场上chuí liàn（ ）奋斗精神，在qīng cuì（ ）的歌声里获得宽慰。 【答案】 ①. 幼稚 ②. 教诲 ③. 鼓励 ④. 书籍 ⑤. 锤炼 ⑥. 清脆 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“稚、教、诲、鼓、励、籍、锤、炼、脆”笔画较复杂，易写错，需注意。 三、按要求写句子 11. 参观完颐和园后，就在商店里买了一本纪念册。（用修改符号在原句上修改病句） __________________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 这句话存在主语缺失的语法错误。在汉语表达中，一个完整的句子通常需要包含主语、谓语等基本成分。此句“参观完颐和园后”是时间状语，“就在商店里买了一本纪念册”是谓语部分，其中缺少执行“买”这个动作的主体。例如，我们不知道是谁买了纪念册，可能是“我”“他”“他们”等。 在原句上用修改符号修改，补充合适的主语，使句子表意完整。 示例：参观完颐和园后，小明就在商店里买了一本纪念册。 12. 成长路上，您的关爱、叮咛与教导，我都铭记在心。（改为双重否定句） _________________ 【答案】成长路上，您的关爱、叮咛与教导，我无一不铭记在心。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 双重否定句通过两个否定词叠加，表达肯定的意思，但语气比原句更强烈、更肯定。改写句子不改变原意，必须保留“我铭记您的关爱、叮咛与教导”这一核心语义。常见否定词组合有“不…… 不……”“没有…… 不……”“无一不”“非…… 不可”等。 示例：成长路上，您的关爱、叮咛与教导，我没有一样不铭记在心。 13. 阳阳对我说：“我在我们学校借的《诗经》先借给你看”。（改为转述句） ___________________ 【答案】阳阳对我说，她在她们学校借的《诗经》先借给我看。 【解析】 【详解】本题考查改成转述句。 直述句改转述句的方法：1、标点符号的改变 引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。2、人称的变化引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。该句中“说”前面的不变，“说”后面的冒号要改为逗号，“我”改成第三人称的“她”，将第一人称的“我们”改成第三人称的“她们”，将第二人称的“你”改成第一人称的“我”，去掉双引号。 即：阳阳对我说，她在她们学校借的《诗经》先借给我看。 14. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。（试着运用相同的修辞手法，把下面的情境写生动） 李明饿了：________________ 【答案】李明饿得眼睛发绿，恨不得把整个冰箱都吞进肚子里。 【解析】 【详解】本题考查修辞手法及仿写句子。 例句“他大吼了一声，大山都抖了三抖”这个句子中，通过夸张的手法，表现了声音的震撼力。 仿写时用同样的手法来描写“饿了”这个情景，如：描述李明饿得肚子咕咕叫的声音“让整个教室都摇晃起来，通过夸大饿的程度（声音大到能震动教室），生动地表现出李明饿得很厉害，增强了画面感和趣味性。 示例：李明饿了，饿得肚子咕咕叫，声音大得让整个教室都摇晃起来。 四、情境填空 15. 情境填空 （1）同学们翻土播种时，老师引用范成大的诗：“童孙未解供耕织，_______________”；有人偷懒应付，老师笑着说：“当心‘_______________’（歇后语）到头来一无所获。” （2）中华民族有很多传统习俗。“日暮汉宫传蜡烛，_______________。”这两句诗描写的是_______________节“禁火改火”的习俗。 （3）在《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近”，依据是“日初出_______________，及日中则如________________”；另一儿主张“日初出远”，理由是“日初出_______________，及其日中如_______________”。这则故事不仅体现了两小儿善于观察、有理有据，而孔子面对这个问题“不能决也”，展现出他实事求是、敢于承认自己学识不足的态度。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 竹篮打水——一场空 ③. 轻烟散入五侯家 ④. 寒食 ⑤. 大如车盖 ⑥. 盘盂 ⑦. 沧沧凉凉 ⑧. 探汤 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记与歇后语运用。 （1）书写时注意“傍、桑、阴、种、篮”的正确写法。 偷懒应付时，老师用歇后语“竹篮打水”警示。“竹篮打水——一场空”比喻白费力气、一无所获，贴合“到头来一无所获”的语境。这是一个常见歇后语，提醒学生做事要认真，不能敷衍。 （2）书写时注意“烟、散、侯、家”的正确写法。 “日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代诗人韩翃的《寒食》，意思是：黄昏时，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王侯之家。描绘了寒食节皇宫中传递蜡烛、轻烟飘散的情景。 （3）书写时注意“盖、盘、探”的正确写法。 五、综合实践 16. 综合实践 校园义卖升级计划 情境：学校即将举办“爱心义卖”活动，你的班级负责售卖闲置书籍和手工文创。但去年活动存在顾客少、销售额低、宣传不足等问题，需要你和小组一起优化方案，完成以下任务。 任务一 活动当天，摊位可能出现书籍分类混乱、顾客排队拥挤的情况。请提出三条具体的现场管理方案。 （1）_____________ （2）________________ （3）_______________ 任务二 为提前宣传班级摊位，需要一个主标题和一条宣传语，要求突出义卖的“爱心”主题。 主标题_______________ 宣传语________________ 【答案】 ①. 提前对书籍进行细致分类并设置清晰标识 ②. 规划合理的排队通道和等候区域 ③. 增加收银通道和工作人员 ④. 书香传递，爱心接力 ⑤. 一本旧书，一份爱心，让闲置书籍点亮他人梦想！ 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 任务一：本题要求针对活动当天摊位可能出现的书籍分类混乱、顾客排队拥挤的情况提出三条具体的现场管理方案，需要从解决这两个问题的角度出发，提出切实可行的措施。 示例： （1）提前分类书籍并设置可视化标识 （2）划分相应等候区域 （3）提前制作库存表，及时补书 任务二：本题要求为提前宣传班级摊位设计一个主标题和一条宣传语，并且要突出义卖的“爱心”主题，需要用简洁、有感染力的语言来吸引他人参与活动。 示例： 主标题：“书”送温暖，义卖传爱 宣传语：一本旧书，一份心意；点滴善举，汇聚爱意 。 阅读与探究 六、课内阅读 课内阅读 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报，那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ——《那个星期天》节选 17. 阅读文段，写出下列词语的近义词。 焦急一——_________ 空空落落——__________ 18. 填空。 作者在等待母亲回来的过程中，做了“___________”“__________”“拨弄蚁穴”“翻看画报”等事，这些描写属于__________（直接抒情/间接抒情）。 19. “去年的荒草丛里又有了绿色”这句话，表面写草丛的变化，实际上暗含了作者怎样的心情？ _______________ 【答案】17. ①. 着急 ②. 冷冷清清 18. ①. 跳房子 ②. 看天看云彩走 ③. 间接抒情 19. 实际上暗含了作者在漫长等待中，一丝微弱的期待与生机感。 【解析】 【导语】这段文字出自史铁生 的短篇小说《那个星期天》，细腻描绘了一个孩子孤独等待母亲归来的漫长时光。透过孩童的视角，作者以跳跃的方砖、飘动的云彩、拨弄的蚁穴、翻旧的画报等细节，生动刻画了等待中的焦灼与幻想。空荡的院子、荒芜的草丛与寂寥的身影形成鲜明对比，让读者感受到时间流逝的缓慢与心灵的孤寂。文中交织着对远方的憧憬与现实的失落，展现了童年记忆里那些微小却深刻的瞬间。史铁生以平实而富有张力的语言，让等待成为一场无声的成长仪式，充满诗意与哲思。 【17题详解】 本题考查近义词。 焦急：指内心因等待、担忧而烦躁不安。近义词有：着急，焦心等。 空空落落：既指空间上“空旷、没有东西或人”，也暗含心理上“孤独、冷清”的感受。近义词有：空空荡荡，冷冷清清等。 【18题详解】 本题考查提取关键信息。 题目要求提取“等待母亲时做的事”，需从文段中筛选“动作+目的”的短语。文段明确提到“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”，核心动作是“跳房子”；接着“我看着天看着云彩走，等母亲回来”，核心动作是“看天看云彩走”；后续“拨弄蚁穴”“翻看画报”已给出，需补充前两个具体事件，且需保持格式一致，确保答案规范。 直接抒情：直接表达内心情感，如“我真的好焦急”“我太孤独了”，会出现明确的情感词；间接抒情：不直接说情感，而是通过“动作、场景、细节”让情感自然流露。文段中没有出现“焦急”“孤独”等直接情感词，而是通过“跳房子”“看云彩走”“拨弄蚁穴”“翻看旧画报”等细节，暗含“等待漫长、内心焦急又孤独”的情感，符合“间接抒情”的定义。 【19题详解】 本题考查分析文章情感。 文段核心是“孩子等待母亲”，整体氛围是“等待不好挨+院子空空落落（孤独）”，但“绿色”是充满生机的意象，与“荒凉”“孤独”形成对比。这句话表面写草的复苏，实际暗含作者“在孤独焦急的等待中，仍怀着对母亲归来的期待”的心情，用自然的生机冲淡了等待的沉闷，让情感表达更细腻、含蓄。 七、非连续性文本阅读 非连续性文本阅读 材料一 太空探索历程 人类对太空的探索始于20世纪中期。1957年，苏联发射了第一颗人造卫星“斯普特尼克1号”。1961年，苏联宇航员尤里·加加林乘坐“东方1号”飞船，成为第一个进入太空的人。1969年，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗登上月球，这是人类首次登上月球。此后，人类对太空的探索不断深入，包括对火星、金星等行星的探测，以及对宇宙深处的观测。 材料二 太空探索的意义 太空探索对科技进步有着巨大的推动作用。卫星技术的发展使得全球通信、气象预报、导航定位等领域取得了重大突破。此外，太空探索还激发了人们对科学的兴趣，培养了大量优秀的科研人才。同时，对太空的了解也有助于人类更好地认识宇宙和自身在宇宙中的位置。 材料三 未来太空探索计划 未来，人类计划开展更多的太空探索项目。例如，建立月球基地、载人火星探测以及更深入的宇宙观测等。这些计划的实施将需要各国加强合作，共同应对技术、资金和安全等多方面的挑战。 20. 阅读材料一，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）人类对太空的探索始于19世纪中期。（ ） （2）苏联宇航员尤里·加加林是第一个进入太空的人。（ ） 21. 阅读材料二，太空探索对科技进步有哪些推动作用？请简要概括。 ______________ 22. 阅读材料三，列举未来太空探索计划中的两个具体项目。 项目一________________ 项目二_______________ 【答案】20. ①. × ②. √ 21. 推动卫星技术发展，促进全球通信、气象预报、导航定位等领域突破；②激发科学兴趣，培养大量科研人才。 22. ①. 建立月球基地 ②. 载人火星探测 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读材料结构清晰，围绕太空探索主题展开。材料一以时间轴呈现人类太空探索历程，简明扼要；材料二阐述太空探索的科技意义，逻辑性强；材料三展望未来计划，具有前瞻性。三则材料由历史到未来层层递进，形成完整知识链。文本采用楷体与宋体交替排版，视觉层次分明，但部分专有名词未加标注，可能增加学生理解难度。整体内容详实，兼具知识性与教育意义，适合培养学生科学素养。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 （1）材料一明确表述“人类对太空的探索始于20世纪中期”，而题干说“19世纪中期”，“20世纪”与“19世纪”时间表述错误，故该说法错误。 （2）材料一明确表述“1961年，苏联宇航员尤里・加加林乘坐‘东方1号’飞船，成为第一个进入太空的人”，与题干表述完全一致，故该说法正确。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 材料二“太空探索对科技进步有着巨大的推动作用。此外，太空探索还激发了人们对科学的兴趣，培养了大量优秀的科研人才。”可知，太空探索对科技进步的推动作用有：1、推动卫星技术发展，在通信、气象、导航等领域取得突破；2、激发科学兴趣，培养科研人才。 “太空探索的意义”展开，其中直接关联“科技进步推动作用”的内容是：“卫星技术的发展使得全球通信、气象预报、导航定位等领域取得了重大突破”。剔除修饰语，保留核心逻辑——“卫星技术发展”推动“全球通信、气象预报、导航定位等领域取得重大突破”。 【22题详解】 本题考查关键信息提取。 材料三明确提到“未来，人类计划开展更多的太空探索项目。例如，建立月球基地、载人火星探测以及更深入的宇宙观测等”。从“例如”后的列举中任选两个即可，如“建立月球基地”“载人火星探测”“更深入的宇宙观测”（任选其二）。 八、课外阅读 课外阅读 家徽（胡成中） ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条凌乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。 ③一天夜半，父亲起夜，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮（gā）旯（lá）都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥（zuàn）着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。” ⑤贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上吧，它可以帮你家度几天日子。”贼要说什么，却眼眶红了，泪潮湿地划过，留下一条曲折的河。他低下头，提着米袋子往外走。走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上醒悟到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门前经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。大约吃了十几条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。 ⑨于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽。 23. 根据文章内容，用简短的语言概括故事主要情节。 __________→祖父把贼放了，贼悄悄地到“我”家送鱼→__________ 24. 第⑤自然段画横线的句子是对祖父__________和_________的描写，从中我体会到_________。 25. 从第⑥自然段画波浪线的句子中，你可以推测出那个贼当时的心里想说什么吗？ 贼想说_______________ 26. 对比下面两句话，从修辞方法的角度，谈一谈你觉得哪一句写得好？为什么？ 第一句：贼要说什么，却眼眶红了，泪潮湿地划过脸庞。 第二句：贼要说什么，却眼眶红了；泪潮湿地划过，留下一条曲折的河。 ________________ 27. 文章第①自然段和第⑩自然段都提到了“家徽”，这两段有什么关系？说说这样写有什么好处？ _______________ 【答案】23. ①. 祖父发现偷米的贼 ②. 贼去世后其子按遗愿送鱼，祖父让他在门板刻鱼替代送鱼 24. ①. 动作 ②. 语言 ③. 祖父的善良、宽容和对他人的体谅，他不仅没有惩罚窃贼，还给予他生活上的帮助 。 25. “老人家，您真是大好人，我以前做了错事，对不起您。您不但不怪我，还帮我，我一定会改过自新，好好生活，以后一定报答您的恩情。” 26. 第二句写得好。第一句只是简单地描述贼眼眶红了，泪划过脸庞；而第二句运用了比喻的修辞手法，将“泪”比作“一条曲折的河”，生动形象地写出了贼感动至极、泪水纵横的样子，更能体现出贼内心的感激之情，增强了表达效果。 27. 两段是首尾呼应的关系。第①段开篇点明“我家竟有家徽”，引出“家徽是门板上的鱼”这一对象；第⑩段结尾再次强调“它成了我家的家徽”，总结全文，回应开头提到的家徽。 【解析】 【导语】你有听说过每个家庭独有的家徽吗？作家胡成中笔下他家的家徽就有着一段温暖故事。民国初年，家中遭贼，祖父不仅放走窃贼，还赠米与钱。窃贼感恩，临终前让儿子坚持送鱼到余家。后来，祖父为不拖累对方，让年轻人刻鱼替代送鱼，这鱼便成了余家的家徽。家徽背后是善良、宽容与感恩的传承，快来一起感受吧。 【23题详解】 本题考查概括文章内容。 文章第③段描述了父亲起夜发现有人窜进厨房，兄弟几个搜索却没找到，最后祖父发现贼藏在水缸里，这部分可概括为“祖父发现偷米的贼”。第④⑤段接着写祖父放走贼，还送给他米和钱，第⑦⑧段写贼后来送鱼，祖父为不违亡人遗愿，让年轻人刻鱼替代送鱼，这部分可概括为“祖父让年轻人刻鱼替代送鱼”。 【24题详解】 本题考查人物描写及体会人物形象。 “祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：‘带上吧，它可以帮你家度几天日子。’”中的“交给他”是动作描写，“带上吧，它可以帮你家度几天日子”是语言描写。从祖父的动作和语言可以看出，祖父面对窃贼没有愤怒和惩罚，反而给予帮助，体现出祖父的善良、宽容以及对他人的体谅。 【25题详解】 本题考查开放性作答。 结合前文，贼被祖父放走还得到帮助，此时他内心应该充满感激和愧疚。他可能会对祖父的宽容和帮助表示感谢，也会为自己之前的偷窃行为感到后悔，并表达改过自新的决心。 示例：贼想说：“老先生，您不仅不抓我、不骂我，还送我米和钱，这份恩情我一辈子都忘不了！我以后再也不偷东西了，一定好好做人！” 【26题详解】 本题考查修辞手法和分析句子的含义及作用。 第一句是“直白描写”，无修辞；第二句 “泪潮湿地划过，留下一条曲折的河”中，本体是“眼泪”，喻体是“曲折的河”，属于比喻修辞。从“河”的特点（水量多、有长度）推导：“曲折的河”暗示贼的眼泪持续流淌、数量多，而眼泪多的背后是“愧疚+感激”的复杂情绪——比喻将“抽象的情绪”转化为“具体的画面”，让读者能直观感受到贼内心的强烈波动；第一句仅客观描述“流泪”，缺乏情感冲击力，无法突出情绪的强度。 【27题详解】 本题考查分析字词句的含义及作用。 第①自然段开篇就提到“我家竟有家徽”，引起读者的好奇，为后文故事的展开做铺垫；第⑩自然段结尾说“它，自然而然地成了我家的家徽”，与开头相呼应。 这样首尾呼应的写法，使文章结构更加严谨，形成一个完整的整体。同时，通过开头引出家徽，结尾点明家徽的形成，深化了文章主题，强调了家徽所承载的善良、宽容和感恩等美好品质，让读者对家徽的意义有更深刻的理解。所以这两段是首尾呼应的关系，好处是使文章结构严谨，深化主题，让读者对家徽的意义有更深刻的理解。 习作与表达 九、习作 28. 习作 同学们，你即将进入中学，回首六年的小学生活，一定有许多值得你感恩、铭记的人和事。班里将举行以“感恩·铭记”为主题的征文活动，大家一起来记录“美好”吧。 要求：①结合具体事例写人或记事，注意详略得当，写出真情实感。②书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点符号。③字数不少于400，题目自拟，文中不得出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 感恩妈妈 妈妈在我心目中是一位平凡的母亲，同时也是令我十分敬佩的母亲，她像“母鸡呵护小鸡”那样关怀和爱护着我。 记得一个下着倾盆大雨的晚上，爸爸在单位值夜班，只有我和妈妈在家。夜里，我突然感到身体不舒服躺在床上呻吟着，妈妈闻声赶来，用手摸了一下我的额头说道：“怎么热得这么烫手啊！是不是发烧了？”妈妈二话没说，披了件雨披，把我抱在怀里，快步向医院跑去。来到医院，妈妈一边喘着粗气，一边对医生说：“我女儿生病了……”医生检查后说我着凉得了重感冒，要挂吊针。当针头扎进我的血管里我是又怕又疼，浑身发抖，吓得直往妈妈怀里钻。妈妈一边用嘴对着我扎针的地方轻轻吹着，一边用手轻轻拍着我身体，一会儿我就不知不觉睡着了。第二天，我醒来后就一下子扑到妈妈的怀抱里…… 妈妈不仅关心我的冷暖，而且对我学习更加关心。有一次，我有道语文题不会做，问妈妈，妈妈当时也不知道。她就帮我找资料、查电脑，寻找最准确的答案。时间一分一秒很快就过去了，我等不及就睡觉去了……第二天当我起床时爸爸小声地对我说：“轻一点，你妈妈昨晚帮你查资料到深夜12点多，让她多睡一会儿吧。”我听后心中十分激动。正因为妈妈孜孜不倦地教育，我每次考试基本上都在90分以上，成绩在班上总是名列前茅。 在妈妈的关心和爱护下，我快乐健康地成长着，总有一天，我会用学到的知识和本领来报答妈妈对我的爱！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是话题作文。题目要求以“感恩·铭记”为主题，记录一个让你感恩、铭记的人或一件让你感恩的事情，突出生活中的“美好”，选材上，学生可以记录身边的亲朋好友对自己的帮助，使自己懂得感恩的事，也可以选择写陌生人对自己的帮助，让自己学会感恩……主要以叙事为主，要通过人物、事件突出体现小学生活中的“美好而难忘”，突出自己的感受。写事一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。要精选事例，以事写人，事例要能体现人物鲜明个性，能突出人物的性格特点。要抓住人物外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现人物。 开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。 中间：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $