第七单元（单元测试）有情境 语文统编版六年级上册

第七单元单元测试六年级上册答案及解析 一、单选题探寻站 1. 答案：B 【解析】：“谬” 只有 “miù” 这一读音，意为 “错误”，如 “荒谬”，其他选项读音均错误，故选 B。 1. 答案：C 【解析】：A 选项 “琴健” 应为 “琴键”（“键” 指乐器上的按键）；B 选项 “断张取义” 应为 “断章取义”（“章” 指篇章）；D 选项 “曝布” 应为 “瀑布”（“瀑” 指水流从高处落下），故选 C。 1. 答案：A 【解析】：“足” 在此处意为 “值得”，“复为鼓琴者” 指 “为之弹琴的人”，B 选项 “没有会弹琴的人”、C 选项 “没有值得弹琴的地方”、D 选项 “没有足够的人听” 均曲解原意，故选 A。 1. 答案：A 【解析】：《月光曲》课文中，贝多芬为盲姑娘兄妹弹奏的第一首是盲姑娘弹过的曲子，第二首便是即兴创作的《月光曲》，其他选项均为贝多芬的其他作品，故选 A。 1. 答案：A 【解析】：冒号用于引出对 “京剧奇特之处” 的具体说明，省略号表示对 “对打场景” 的列举省略（如观众的其他反应），标点使用符合规范，故选 A。 1. 答案：B 【解析】：A 选项用比喻（微云比作轻纱），C、D 选项用拟人（风 “调皮”、浪花 “吟唱”），B 选项 “好像” 仅表示想象，未运用修辞手法，故选 B。 1. 答案：A 【解析】：“然之” 中 “然” 是 “认为…… 正确”，“之” 代指牧童的话，即 “认为牧童说得对”，其他选项均不符合语境，故选 A。 1. 答案：C 【解析】：《书戴嵩画牛》旨在通过牧童指出画中错误，强调 “观察事物要真实”，并非讽刺戴嵩 “胡乱画画”，戴嵩是著名画家，只是偶然疏忽，故选 C。 1. 答案：D 【解析】：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！” 体现赞叹语气，“激动地说” 直接点明激动情绪，“您就是贝多芬先生吧？” 体现惊喜，故选 D。 1. 答案：A 【解析】：破折号后 “用一根小小的马鞭解决尴尬” 是对前文 “战胜了这种尴尬” 的具体解释，说明解决方式，故选 A。 1. 答案：B 【解析】：“汤汤乎若流水” 中 “汤汤” 读 “shāng shāng”，形容水流浩大的样子，如 “河水汤汤”，其他选项读音均错误，故选 B。 1. 答案：C 【解析】：“霎时间” 表示时间极短，“刹那间”“一瞬间”“转眼间” 均有此意；“一骨碌” 表示动作迅速（如 “一骨碌爬起来”），与时间无关，故选 C。 1. 答案：B 【解析】：“伯牙鼓琴” 即 “伯牙弹琴”，“鼓” 在此处为动词，意为 “弹奏”，其他选项均为名词或其他动词含义，故选 B。 1. 答案：D 【解析】：A 选项 “通过…… 使” 句式杂糅，删去 “通过” 或 “使”；B 选项 “过去” 与 “往事” 语义重复，删去 “过去的”；C 选项语序不当，应先 “发现” 再 “克服”，故选 D。 1. 答案：A 【解析】：《京剧趣谈》重点介绍了 “马鞭”（虚拟骑马）和 “亮相”（表演定格）两种艺术表现形式，其他选项均非文章重点，故选 A。 二、填空解码屋 1. 答案：伯牙；钟子期；知音；知音难觅或乐曲高妙 【解析】：《伯牙鼓琴》的核心是伯牙与钟子期的知音故事，“知音”“高山流水” 均为该故事衍生的文化符号，需准确记忆。 1. 答案：德；贝多芬；【解析】：考察对基础知识的掌握。 1. 答案：耕种的事应该去问种庄稼的农民，纺织的事应该去问纺纱织布的婢女。 【解析】：直接对句子进行翻译，体现实践出真知的道理。 1. 答案：生；旦；净；丑 【解析】：这是京剧的四大基本行当。 1. 答案：苏轼；宋 【解析】：《书戴嵩画牛》的作者是宋代文学家苏轼。 三、句子变身秀 1. 答案：贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 【解析】：改为转述句，要把第一人称“我”改为第三人称“他”，把“这位”改为“那位”，去掉冒号和引号。 2. 答案：皎洁的月亮慢慢地从水天相接的地方升起来了。 【解析】：扩句可以从修饰名词“月亮”和动词“升起来”入手，添加合适的修饰词。 3. 答案：他的家乡是一个巴掌大的小镇。 【解析】：夸张句就是对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小，这里把小镇说成“巴掌大”，突出其小。 四、阅读探秘岛（共 25 分） （一）课内阅读《月光曲》片段（12 分） 1. 答案：联想内容：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 旋律变化：从舒缓、轻柔（对应月亮升起，海面微波粼粼的景象）逐渐变得激昂、雄壮（对应海面刮起大风，卷起巨浪的景象）。 【解析】：皮鞋匠听琴时产生的联想是对音乐旋律的直观感受体现，平静的海面对应舒缓的旋律，汹涌的海面则对应激昂的旋律，通过联想内容可清晰梳理出旋律的变化。 1. 答案：“从来没有看到过的景象” 指的是月光照耀下的波涛汹涌的大海。 她能 “看到” 这些景象，是因为贝多芬弹奏的《月光曲》旋律优美、富有感染力，妹妹虽然失明，但她通过音乐感受到了其中的意境，在脑海中浮现出了这样的画面。 【解析】：结合前文 “她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海” 可知景象内容；妹妹失明却能 “看到”，是因为音乐唤起了她的想象，让她通过听觉感受到了视觉上的画面。 1. 答案：突出了《月光曲》具有极强的感染力和表现力，能够深深打动听众，让听众仿佛身临其境，感受到音乐所描绘的意境。 【解析】：皮鞋匠产生丰富的联想，妹妹 “看到” 从未见过的景象，这些都从侧面反映出《月光曲》能够将听众带入音乐情境中，体现了其强大的感染力和表现力。 （二）课外阅读《京剧的 “虚拟” 之美》（13 分） 1. 答案：虚拟之美、马鞭、水袖、亮相 【解析】：短文开头即点明 “京剧的魅力，很大程度上在于它的‘虚拟’艺术”，后文分别以 “骑马（马鞭）”“水袖”“亮相” 为例，具体阐述京剧的虚拟之美，据此可提炼出答案。 1. 答案：排比、增强语势，条理清晰地写出了水袖在演员手中能变幻出多种姿态，以及每种姿态所传递的角色心情，突出了水袖表演的感染力。 【解析】：句子中 “轻轻一甩，是……；用力一抛，是……；缓缓一收，是……” 结构相似、句式相同，运用了排比的修辞手法。排比的作用通常是增强语势，使表达更有节奏感，此处通过排比清晰展现了水袖的不同姿态及含义，突出其表现力。 1. 答案：例如文中提到京剧中没有真马，演员手持马鞭，配合脚步的轻重缓急，就能表现出骑马的不同状态。观众看到演员的动作，不会局限于 “一根马鞭”，而是会根据自己的生活经验和想象，联想到骏马在草原奔腾、在林间漫步等具体场景，而不是被真实的马所束缚，所以说虚拟表演给观众留下了丰富的想象空间。 【解析】：虚拟表演不依赖真实道具，而是通过演员的动作、神态等引导观众想象，以马鞭为例，演员的动作提供了想象的线索，观众可在此基础上展开丰富联想，不受真实道具的限制，从而体现出虚拟表演的这一特点。（结合水袖或亮相的例子说明也可） 1. 答案：京剧的 “虚拟” 之美，不追求外在形式的 “形似”，而是注重通过简洁的表演（如一根马鞭、一块水袖、一个亮相动作）传递丰富的情感和场景，让观众在想象中感受艺术的魅力。它是老一辈艺术家智慧的结晶，是京剧独特的艺术特色，这种用简约方式展现丰富内涵的艺术形式，值得我们传承和欣赏。 【解析】：结合短文内容，从虚拟之美的表现形式（不重形似重神似、简洁的表演）、给观众的感受（激发想象）、价值意义（艺术家智慧结晶、值得传承）等方面进行理解阐述即可。 五、知音创作馆（共 30 分） 小作文（10 分） 示例：站在台上，锣鼓声起，我握紧马鞭，心中满是激动与崇敬。这身穆桂英的戏服，仿佛带着千年前的英气，让我瞬间进入角色。眼神坚定望向远方，仿佛看到了边关的烽火与战士们的期盼。每一个唱腔、每一个动作，我都反复练习过无数次，此刻只想将穆桂英的忠勇与豪迈尽情展现。京剧这门艺术太迷人了，它能让我跨越时空，与英雄对话，我愿用全部热情去演绎，让更多人爱上这璀璨的传统文化！ 大作文（20 分） 示例： 我的艺术之路 在 “艺术知音探寻营” 听了《月光曲》的故事后，我更加坚定了学习钢琴的决心 —— 那黑白琴键间流淌的旋律，总能让我感受到艺术的魔力，这便是我艺术之路的起点。 刚开始学琴时，我满是热情，可没过多久，困难就接踵而至。练习《小星星》时，我的手指总也不听使唤，左手和右手的节奏总也合不到一起，弹出来的曲子断断续续，像破碎的珠子。每次练完琴，指尖都又酸又麻，连握笔都觉得费力。有一次，我因为总弹不好一个小节，急得眼泪都掉了下来，甚至想过放弃。妈妈看出了我的沮丧，拿出《伯牙鼓琴》的故事书说：“伯牙为了弹出好琴，练了多少年？艺术之路哪有一帆风顺的？” 妈妈的话点醒了我。从那以后，我每天坚持练习 40 分钟，把难弹的小节拆成单个音符，一个一个地练，再慢慢合起来。遇到不懂的地方，我就录下老师的示范音频，反复听、反复模仿。就这样，过了三个月，我终于能完整地弹出《小星星》，指尖在琴键上跳跃时，我仿佛看到了夜空中闪烁的星星。后来，我又挑战了更难的《月光曲》片段，当轻柔的旋律从琴键间流出时，我好像真的站在了海边，看着月亮从水天相接的地方升起。 如今，我学琴已经两年了。这两年的艺术之路，让我不仅学会了弹奏许多曲子，更懂得了 “坚持” 的意义。就像伯牙遇见钟子期才能弹出高山流水，只有付出努力，才能在艺术的世界里找到属于自己的 “知音”—— 那份对美的热爱与追求，会一直陪伴我走下去。 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文第七单元艺术知音探寻营测试卷 亲爱的探寻者们！欢迎加入 “艺术知音探寻营”！之前的语文课上，我们跟着伯牙的琴声遇见钟子期的知音之契，伴着贝多芬的《月光曲》感受音乐的魔力，还在京剧的马鞭与亮相中领略传统艺术的魅力。现在，探寻营的五大艺术关卡已开启，只有集齐 “知音徽章”，才能成为 “艺术小知音”，快带着语文知识和对艺术的热爱出发吧！ 一、单选题探寻站（每题 2 分，共 30 分） 刚抵达探寻营基地，就遇到了守在 “琴音入口” 的古琴师爷爷。他轻抚琴弦说：“想要踏入艺术的殿堂，得先答对这些基础题，每道题都藏着艺术与知音的小秘密哦！” 1. “谬” 字的读音是（ ） A. miào B. miù C. niù D. miǔ 1. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 琴健 纯熟 B. 陶醉 断张取义 C. 谱写 汹涌澎湃 D. 曝布 威风凛凛 1. “伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。” 这句话的意思是（ ） A. 伯牙摔坏了琴，弄断了琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 B. 伯牙摔破了琴，弄断了琴弦，一生都不再弹琴，因为世界上没有会弹琴的人了。 C. 伯牙破坏了琴，弄断了琴弦，终身不再弹琴，觉得世上没有值得他再次弹琴的地方了。 D. 伯牙摔破琴，弄断琴弦，终身不再弹琴，认为世上没有足够的人听他弹琴。 1. 《月光曲》中贝多芬弹奏的第二首曲子是（ ） A. 《月光曲》 B. 《命运交响曲》 C. 《田园交响曲》 D. 《英雄交响曲》 1. “京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的……” 这句话使用的标点符号正确吗？（ ） A. 正确 B. 错误，冒号应改为逗号 C. 错误，省略号应改为句号 D. 错误，省略号应改为感叹号 1. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 B. 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 C. 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。 D. 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 1. “处士笑而然之” 中 “然之” 的意思是（ ） A. 认为他说得对 B. 这样 C. 然而 D. 然后 1. 下列对《书戴嵩画牛》理解有误的一项是（ ） A. 本文告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。 B. 文中牧童的天真可爱和处士的虚心都值得我们学习。 C. 这个故事讽刺了画家戴嵩不注重观察生活，胡乱画画的行为。 D. 本文通过一个小故事揭示了大道理。 1. “她激动地说：‘弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？’” 这句话应读出（ ）的语气。 A. 惊喜 B. 赞叹 C. 激动 D. 以上都有 1. “京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬 —— 用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。” 句中破折号的作用是（ ） A. 表示解释说明 B. 表示意思的递进 C. 表示声音的延长 D. 表示话题的转换 1. “汤汤乎若流水” 中 “汤汤” 的读音正确的是（ ） A. tāng tāng B. shāng shāng C. dàng dàng D. shàng shàng 1. 下列词语与 “霎时间” 意思不相近的是（ ） A. 刹那间 B. 一瞬间 C. 一骨碌 D. 转眼间 1. “伯牙鼓琴” 中 “鼓” 的意思是（ ） A. 乐器 B. 弹奏 C. 鼓起 D. 击鼓 1. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 他经常回忆过去的往事。 C. 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 D. 他的写作水平明显提高了。 1. 《京剧趣谈》中介绍了京剧表演中（ ）和（ ）这两种艺术表现形式。 A. 马鞭 亮相 B. 锣鼓 唱腔 C. 服饰 道具 D. 武打 念白 二、填空解码屋（每空 2 分，共 20 分） 通过入口考验，我们来到 “琴音解码屋”。戴着老花镜的古籍修复师正整理着泛黄的曲谱说：“这些空缺藏着艺术的密码，把空填对，就能解锁下一站的‘知音地图’！” 1. 《伯牙鼓琴》讲述了______和______之间的故事，由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作 “____________”，用 “高山流水” 比喻。 1. 《月光曲》是______国音乐家______谱写的，课文中他为______兄妹弹奏了这首曲子。 1. “耕当问奴，织当问婢。” 这句话的意思是______，告诉我们______的道理。 1. 京剧的角色分为______、______、______、______四大行当，每个行当都有独特的表演风格。 1. 《书戴嵩画牛》的作者是______代文学家______，这篇短文通过牧童指出画中牛的错误，告诉我们______的重要性。 三、句子魔法营（每题 5 分，共 15 分） 拿着 “知音地图”，我们走进 “语言工坊”。系着围裙的工坊师傅笑着说：“艺术的语言也需要魔法，学会这些技巧，能让你的文字像音乐一样动人！” 1. 贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句） ___________________________________________________________________________ 1. 月亮升起来了。（扩句，至少扩两处，融入艺术氛围） ___________________________________________________________________________ 1. 他的家乡是一个小镇。（改为夸张句，突出小镇的特点） ___________________________________________________________________________ 四、阅读探秘岛（共 25 分） 握着魔法句子，我们乘船来到 “艺术阅读岛”。岛上有两座 “知音展馆”，一座藏着《月光曲》的动人旋律，一座装着京剧的独特魅力，快进去探寻吧！ （一）课内阅读《月光曲》片段（12 分） 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 1. 用 “____” 画出皮鞋匠听琴时联想的内容，这些联想让你仿佛听到了《月光曲》怎样的旋律变化？（4 分） ___________________________________________________________________________ 1. 妹妹 “从来没有看到过的景象” 指的是什么？她为什么能 “看到” 这些景象？（4 分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1. 这段话通过描写皮鞋匠和妹妹的反应，突出了《月光曲》的什么特点？（4 分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （二）课外阅读《京剧的 “虚拟” 之美》（13 分） 京剧的魅力，很大程度上在于它的 “虚拟” 艺术。没有真实的布景，没有复杂的道具，演员仅凭一个动作、一个眼神，就能让观众联想到广阔的场景 —— 这就是京剧的神奇之处。 比如骑马，京剧中没有真马，演员只需手持一根马鞭，配合着脚步的轻重缓急，就能表现出骑马飞奔、漫步徐行或是勒马停驻的不同状态。马鞭一扬，观众仿佛看到骏马奔腾在草原；马鞭轻抖，又似马儿在林间悠然踱步。这种虚拟的表演，既省去了真实道具的繁琐，又给观众留下了丰富的想象空间。 再看 “水袖”，这是京剧旦角常用的表演道具。一块长长的白绸，在演员手中能变幻出无数姿态：轻轻一甩，是羞涩的遮掩；用力一抛，是愤怒的控诉；缓缓一收，是不舍的挽留。水袖的每一个动作，都在诉说着角色的心情，比直白的语言更有感染力。 还有 “亮相”，这是京剧表演中极具特色的瞬间。演员在剧情的关键处突然定格，或昂首挺胸，或侧身回眸，配合着锣鼓的节奏，将角色的英气、威严或是娇媚展现得淋漓尽致。哪怕只有短短几秒钟，也能给观众留下深刻的印象，成为整场演出的 “点睛之笔”。 京剧的虚拟之美，是老一辈艺术家们智慧的结晶。它不追求 “形似”，而追求 “神似”，用最简洁的方式传递最丰富的情感，让观众在想象中感受艺术的魅力。这种独特的艺术形式，值得我们永远传承。 1. 短文围绕京剧的 “______” 展开，具体介绍了______、______、______三种体现这种特点的表演形式。（4 分） 1. 文中画 “__” 的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是__________________________________________________________。（3 分） 1. 为什么说京剧的虚拟表演 “给观众留下了丰富的想象空间”？结合文中例子说明。（3 分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 读了短文，你对京剧的 “虚拟” 之美有了怎样的理解？（3 分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、知音创作馆（共 30 分） 离开阅读探秘岛，我们来到 “知音创作馆”。这里是集齐 “知音徽章” 的最后一步，把你在探寻营中感受到的艺术故事或自己的艺术经历写下来，就能成为 “艺术小知音” 啦！ 小作文（10 分） 假如你是一名京剧演员，正在台上表演《穆桂英挂帅》，请写一段 150 字左右的心理描写，表现你表演时的感受与对京剧艺术的热爱。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 大作文（20 分） 题目：我的艺术之路 大情景写作提示 在 “艺术知音探寻营” 的旅程中，你或许为伯牙与钟子期的知音之情感动，为贝多芬的音乐才华惊叹，也可能在生活中有着自己的艺术尝试 —— 比如学习弹琴、绘画、跳舞，或是练习书法、剪纸。请以 “我的艺术之路” 为题，按顺序写你的艺术经历：先说说你选择这门艺术的原因，再详细描写学习过程中遇到的困难（如手指酸痛、反复修改画作）、如何克服这些困难（如坚持练习、请教老师），最后写写这门艺术带给你的收获（如学会坚持、感受到美）。语句通顺，内容具体，字数在 600 字左右。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $