第四单元 第2课时 三位数的认识（分层作业）数学苏教版二年级上册 （新教材）

第四单元 第2课时 三位数的认识 分层作业 1、三位数从右往左依次是（ ）位、（ ）位、（ ）位，个位上的数表示几个（ ），十位上的数表示几个（ ），百位上的数表示几个（ ）。 2、写数时，从（ ）位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就写（ ）占位。 3、读数时，从（ ）位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个0就读“（ ）”，末尾的0（读 不读）。 4、比较三位数的大小，先看（ ）位上的数，百位上的数大的那个数就（ ）；如果百位上的数（ ），就看十位上的数，十位上的数大的那个数就（ ）；如果十位上的数相同，就看（ ）位上的数，个位上的数大的那个数就（ ）。 1.填一填 （ ）由 5 个（ ） （ ）由 4 个（ ）和 和 2 个（ ）组成。 3 个（ ）组成。 2.六百七十三是( )位数，写作( )，它是由( )个百、( )个十和( )个一组成的。 3.我国宋朝年间，毕昇发明了活字印刷术，距今约970年，970读作（ ）。 4.用1，7，9三个数可以组成( )个三位数，其中最大的数是( )。 4.中央电视塔，塔高 405 米；广州塔，塔身主体高约 450 米，总高度为 600 米；澳门观光塔位于澳门南湾湖畔，总高度为①米。 （1）405＝( )＋（ ），450＝（ ）＋（ ）。 （2）①处的数由 3 个百、3 个十和 8 个一组成，这个数是（）。（3）把上面 4 个数排一排：（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）。 5. 欢欢想到一个三位数，它在各个数位上的数字和是19，十位数字减2的差是3，个位数字减4的差也是3，她想的这个三位数是( )。 6.括号里最大可以填什么数？ 874＞8( )3 356＞( )65 300＋( )＜400 7.找规律，填一填。 （1）610，612，614，（ ），（ ），（ ）。 （2）720，715，710，（ ），（ ），（ ）。 （3）870，865，860，（ ），（ ），（ ）。 （4）（ ），（ ），（ ），602，604，606。 （5）（ ），（ ），（ ），575，565，555。 8.先用 3 颗珠子在计数器上表示出不同的三位数，再比较大小。 画一画，写一写： 比一比：（ ）＜（ ）＜（ ） 9.画一个数位图，先在相应数位的空格中摆上棋子表示 531，再按要求操作，表示的数可能是多少？（写出所有情况） 百位 十位 个位 ●●●●● ●●● ● （1）再加1枚棋子，表示的数可能是（ ）。 （2）拿走1枚棋子，表示的数可能是（ ）。 （3）移动1枚棋子，表示的数可能是（ ）。 10．芳芳写了一个三位数，个位上的数字比十位上的数字多 2，百位上的数字比个位上的数字少 8。这个三位数是多少？ 想一想：百位上的数字只能是几？ 【夯实基础】 1．502，百，一；430，百，十 解析：通过计数器和数位图，直观认识数的组成，明确不同数位上的计数单位。 2. 三，673，6，7，3 3. 九百七十 4. 6，971 【进阶提升】 5.（1）400，5；400，50；（2）338；（3）600，450，405，338 解析：结合数的组成拆分与组合数，掌握多位数大小比较方法，先看高位。 6. 757 解析：十位数字：3 + 2 = 5；个位数字：3 + 4 = 7；百位数字：19 - 5 - 7 = 7，所以这个数是757。根据数位间的数量关系，逐步求出各个数位上的数字，进而确定三位数。 7. 7；2；99 解析：根据数的大小比较规则，分析数位上数字的取值范围，确定最大值。 8.（1）616，618，620；（2）705，700，695；（3）855，850，845；（4）596，598，600；（5）605，595，585。 解析：观察数列中相邻数的差值，确定规律后按规律填数，培养观察和推理能力。 【拓展应用】 9.示例：102，111，120；102＜111＜120 解析：有序列举用固定颗数珠子表示的三位数，再比较大小，体会数位与数值的关系。 10.（1）631、541、532；（2）431、521、530；（3）441、432、621、522、630、540。 解析：（1）加1枚棋子，分别加在百位、十位、个位，得到631、541、532。 （2）拿走1枚棋子，分别从百位、十位、个位拿，得到431、521、530。 （3）移动1枚棋子，有多种情况，如百位移1枚到十位得441，百位移1枚到个位得432，十位移1枚到百位得621，十位移1枚到个位得522，个位移1枚到百位得630，个位移1枚到十位得540。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $