4.4 大象（教学课件）音乐人音版一年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕人音版一年级上册《大象》展开，通过视频导入观察“哪里”“谁”，从大象特点过渡到圣-桑乐曲，引导学生感知低音提琴、钢琴及A/B/A’段落，构建具象到音乐的学习支架。 其亮点是结合视频观察、分段聆听与律动（A段跺脚、B段舒展）、乐器伴奏，培育审美感知与艺术表现。学生即兴动作表现音乐，教师借助结构化活动提升教学效率，助学生深化音乐理解与表现能力。

null大象 人音版一年级上册 第四单元 可爱的动物 第一单元 幸福的歌 课堂导入 视频资料 观察视频，想一想，这节课我们来到了哪里？ 视频资料 看，我们遇到了一位特别的朋友！它是谁呀？它有什么特点？ 今天，法国作曲家圣-桑先生要用一段美妙的音乐来给我们讲一个关于大象的故事。他用了两种神奇的乐器，我们一起来听一听。 大 象 聆听感知 让我们闭上眼睛，安静地听音乐，想一想音乐里的大象在干什么？它的心情怎么样？ 大象可能在跳舞、散步、玩耍等 聆听，思考：这首乐曲主要是由哪两件乐器演奏的呢？ 视频资料 低音提琴 它是提琴家族里个头最大、声音最低沉的乐器。 钢琴 分段聆听 A段欣赏：大象的步伐 聆听提问：“听听这段音乐，大象是怎么走路的？ 它的脚步是轻快的还是沉重的？ 节拍有什么特点？ 缓慢 沉重 三拍子 A段 强 弱 弱 拍手 跺脚 跺脚 随音乐做一做，玩一玩。 A段 随音乐，模仿大象沉重的步伐做律动。 A段 分段聆听 B段欣赏：大象的歌唱 聆听对比：“这段音乐和刚才的有什么不一样？ 感觉是更轻柔了还是更活泼了？ 大象好像在做什么？ B段 大象用鼻子唱歌、玩耍、旋转 轻柔 想象与表现： 引导学生想象大象用鼻子唱歌、玩耍、旋转等情景。“大象哼着歌，心情怎么样？怎样用动作表现开心的大象？” （学生可自由表现舒展、优美的动作。） B段 A’段欣赏（再现段）：大象的告别 分段聆听 A’段 聆听辨别： “听，这段音乐熟悉吗？它和哪一段很像？” 第一段 表现变化： 音乐最后发生了什么变化？ 大象怎么了？ （声音变轻了） （大象慢慢走远了。） A’段 用动作表现声音的渐弱，如动作幅度变小、身体慢慢蹲下等。 A’段 展示评价 播放完整乐曲，学生根据音乐段落的变化即兴用肢体动作表现大象的故事 A段跺脚走路 A’段慢慢走远 B段舒展“歌唱” 展示评价 乐器伴奏： 分发沙锤、铃鼓等打击乐器，引导学生用三拍子节奏为乐曲伴奏，进一步巩固节拍感。 课堂小结 今天我们欣赏了圣桑的《大象》，感受到了乐曲缓慢的节奏、低沉的旋律，它们把大象笨重、庞大的样子表现得可棒啦！ 小朋友们也通过模仿动作和演奏乐器表现了大象，都做得非常好。希望大家课后还能多听听这首乐曲，也去听听《动物狂欢节》里其他的音乐哦。 下节课再见！ 人音版一年级上册 THANKS 第四单元 可爱的动物 第一单元 幸福的歌 Lavf55.48.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf55.48.100 null Other 93545.805 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $