第三单元 猜测与推想（期中知识清单）三年级语文上学期（统编版·新教材）

该小学语文三年级上册第三单元知识清单围绕“预测”主题，涵盖《总也倒不了的老屋》《犟龟》《小狗学叫》三篇课文及口语交际“名字里的故事”、习作“续写故事”，以“讲、练、测”架构整合会认字、多音字、重点词语、句子梳理、课文理解等知识范畴，搭建从基础积累到能力运用的递进式学习支架。 清单通过“讲”环节细化易错点（如“暴”字下为“氺”的联想记忆）、“练”环节设计分层练习（字词辨析、续写演练）、“测”环节设置基础与阅读感悟检测，培养语言运用与思维能力。特别提供预测策略（如边读边结合题目插图预测）和续写方法（情节细化与心理描写），助力学生自主复习，教师可据此精准设计教学活动。

三上第三单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识系统梳理是夯实基础的关键。本单元以“讲、练、测”三位一体的形式，助你攻克重难点，让每个知识点都清晰明了，每项能力都稳步提升。本单元围绕“预测”这一核心主题展开，有充满温情的《总也倒不了的老屋》、坚持不懈的《犟龟》、历经波折的《小狗学叫》，还有“名字里的故事”口语交际、“续写故事”习作及语文园地。“讲”的环节，深入体会老屋的善良、犟龟的执着、小狗的经历，梳理故事发展脉络，领悟故事中的道理，同时点拨口语交际中分享故事的方法和习作中续写故事的思路。“练”通过情节理解、故事分析巩固所学。“测”模拟检测，涵盖课文理解、故事感悟等，助你查漏补缺。愿你爱上故事，感受情节与文字魅力，积累知识，提升素养。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第三单元知识梳理（讲、练、测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖《总也倒不了的老屋》《犟龟》《小狗学叫》的会认字、多音字，如“暴”“趴”等，重点词语、近反义词，句子梳理及故事类内容梳理；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配故事续写拓展阅读、续写故事演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、故事类阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、会认、会写字（蓝色是多音字） 8.总也倒不了的老屋：眯(mī) 哦(ò) 喵(miāo) 孵(fū) 叽(jī) 缝(féng) 偶(ǒu) 尔(ěr) 9*犟龟：陶(táo) 适(shì) 谈(tán) 婚(hūn) 庆(qìng) 典(diǎn) 史(shǐ) 倍(bèi) 几(jǐ) 持(chí) 官(guān) 10*小狗学叫：陌(mò) 吗(ma) 讨(tǎo) 厌(yàn) 访(fǎng) 记(jì) 忍(rěn) 委(wěi) 屈(qū) 中(zhōng) 弹(dàn) 疯(fēng) 局(jú) 汪(wāng) 搞(gǎo) 语文园地三：恒(héng) 圣(shèng) 萌(méng) 妥(tuǒ) 轴(zhóu) 阁(gé) 培(péi) 厘(lí) ★会写字 8.总也倒不了的老屋：屋 板 准 备 等 暴 哦 钻 爬 漂 晒 语文园地三：恒 圣 萌 妥 轴 阁 培 厘 易错点 ★易读错的字 “中”：是个多音字。在“中间”“中国”中读“zhōng”，表示方位、范围等；在“中枪”“中奖”中读“zhòng”，有受到、恰好合上的意思。例如“他在射击比赛中中（zhòng）了靶心”，“我们在操场中间（zhōng）集合”。 “假”：也是多音字。“真假”“假装”读“jiǎ”，表示不真实的；“假期”“暑假”读“jià”，表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。如“暑假（jià）里，他经常假装（jiǎ）自己是超级英雄”。 “几”：在“几乎”“茶几”中读“jī”，表示将近、差一点或者小或矮的桌子；在“几个”“几何”中读“jǐ”，表示询问数量多少。比如“茶几（jī）上放着几（jǐ）个苹果”。 ★易写错的字 “邀”为半包围结构，里面是“敫”，笔画较多，需仔细书写；“丧”字下面部分的笔顺易出错，要多加留意。 “厌”字里面是“犬”，切勿写成“大”；“模”字右边的“莫”，中间一横要写长。 “暴”：下面是“氺”，不要写成“水”。比如在《总也倒不了的老屋》中，“暴风雨”的“暴”，很多同学容易写错。可以这样记忆，“暴”字就像天空中突然出现很多雨水（氺），表示雨下得很大很急，所以下面是“氺”。 “准”：右边的“隹”有四横，不要少写一横。在书写“准备”这个词时，要特别注意。“隹”字原本就表示短尾鸟，它的字形结构中就是四横，这样记忆有助于准确书写。 “壁”：下面是“土”，与土地有关，因为墙壁一般是建在土地上的。 二、多音字 倒 dǎo：竖立的东西躺下来。文中“倒下”。例：碰倒瓶子。 dào：翻转、倾斜使东西出来。例：倒水。 了 le：表动作完成或情况出现。文中“活了”“好了”。例：吃了饭。 liǎo：明白、结束。例：明了、了结。 得 de：连接动词与补语。例：跑得很快。 dé：获取、完成。例：得到表扬。 děi：需要、应当。例：得快点走。 行 xíng：走。文中乌龟爬行。例：步行。 háng：行列、行业等。例：银行。 中 zhōng：在一定范围内。例：洞的中间。 zhòng：射中。例：射中靶心。 吗 ma：表疑问语气。文中“干吗”。例：吃饭了吗？ má：什么。例：你在说吗？ mǎ：“吗啡”简称。 压 yā：从上面加力。例：压力、压书。 yà：压根儿。文中“压根”。例：压根不知道。 的 de：表所属等。文中“孤零零的小狗”。例：我的书包。 dí：的确。例：的确好。 dì：箭靶中心。例：有的放矢。 易错点 倒：在“总也倒不了的老屋”中，“倒”表“竖立的东西躺下来”，读dǎo，易误读为 dào；表示“翻转使东西出来”时才读dào，如“倒水”，需区分动作方向。 了：文中“活了”“好了”“想了”均表动作完成，读le，易与表“明白、结束”的 liǎo 混淆，如“明了”“了结”需读liǎo，注意语境中是否强调“完成”还是“终结”。 得：连接动词与补语时读de（如“跑得很快”），易误读为 dé；表“获取”读dé（如“得到”），表“需要”读děi（如“得走了”），需根据词性和语义判断。 行：文中“乌龟爬行”表“走”，读xíng，易与表“行列、行业”的Háng 混淆（如“银行”），注意“行”在描述动作时读xíng，表类别时读háng。 中：表“在一定范围内”读zhōng（如“中间”），表“射中目标”读zhòng（如“射中”），易因“中”的多义性混淆，需结合“范围”还是“动作结果”判断。 吗：文中“干吗”表疑问，读ma，易误读为 má（“吗啡”简称）；日常疑问“吃饭了吗”也读ma，需注意“吗”仅在特定词汇中读má。 的：文中“孤零零的小狗”表所属，读de，易与表“的确”的 dí、表“箭靶中心”的 dì 混淆，如“的确很好”读dí，“有的放矢”读dì，需根据语义区分。 压：文中“压根”表“根本”，读yà，易误读为 yā；表“从上面加力”时读yā（如“压力”），“压根”是口语中特殊读音，需单独记忆。 三、重点词语 8.总也倒不了的老屋 门板 准备 晚上 暴风雨 安心 吃力 再见 母鸡 注意 漂亮 偶尔 因此 语文园地四 车轴 基础 阁楼 厘米 手帕 祥和 四、近义词 准备—预备 安心—放心 飞快—快速 偶尔—偶然 快—赶紧 决定—决心 遗憾—惋惜 盛大—隆重 滑稽—可笑 缺陷—缺点 同情—怜悯 讨厌—厌恶 索性—干脆 取笑—嘲笑 圈套—陷阱 诧异—惊奇 五、反义词 倒下—站立 安心—忧虑 飞快—缓慢 偶尔—经常 成功—失败 快—慢 难过—高兴 大—冷清 讨厌—喜欢 缺陷—特长 取笑—夸奖 批评—表扬 容易—困难 逼真—失真 安详—慌张 幸好 — 可惜 六、词语及解释。 门板：门的板状部分。 准备：预先安排或筹划。如“我们要做好准备，迎接考试”。 晚上：从日落或晚饭至就寝的一段时间。 暴风雨：大而急的风雨。 安心：心情安定。 吃力：费力。 再见：分别时说的客套话。 母鸡：雌性的鸡。 注意：把意志放到某一方面。 漂亮：好看，美观。 偶尔：间或，有时候。 因此：因为这个。 车轴：穿在车轮中间的圆柱形物件。 基础：事物发展的根本或起点。 阁楼：在较高的房间内上部架起的一层矮小的楼。 厘米：长度单位。 手帕：擦汗或擦鼻涕等用的小块纺织品。 祥和：吉祥平和。 七、词语积累。 ABB 式：孤零零 与动物相关：喵（猫叫） 孵（鸟类孵卵） 叽（小鸟叫） 汪（狗叫） 母鸡 与动作行为相关：眯 缝 谈 震 坚持 惹 访 忍 搞 准备 与事物名称相关：轴 基础 阁 厘 帕 祥 门板 车轴 阁楼 厘米 手帕 与状态描述相关：偶尔 讨厌 漂亮 祥和 吃力 安心 与时间相关：晚上 暂 与自然现象相关：暴风雨 四字词语 自言自语 坚持不懈 惹人讨厌 捧腹大笑 美味可口 百发百中 词语搭配 小小的声音 又大又漂亮的网 飞快地爬 安心地睡觉 遥远的路程 盛大的庆典 慢慢地爬 坚定地说 孤零零的小狗 美味可口的午餐 偷偷地练 安详地吃草 含着泪水 易错点 近义词辨析 “安心”和“放心”：“安心”着重指内心平静、没有忧虑，常与“睡觉”“做事”等搭配，如“老屋很安心地站在那里”；“放心”更强调对人或事没有担心、疑虑，如“妈妈放心地让我一个人去学校”。 “准备”和“筹备”：“准备”的使用范围较广，日常小事都可以用，如“我准备去写作业”；“筹备”一般用于比较重大、复杂的事情，需要提前进行全面的规划和安排，像“学校正在筹备一场大型文艺演出”。 词语搭配易错 “浓密的”和“茂密的”：“浓密的”常用来形容毛发、烟雾等，如“胡萝卜先生有浓密的胡子”；“茂密的”一般用于形容植物生长得茂盛，如“茂密的森林”。不能说“茂密的胡子”或“浓密的森林”。 “飞快地”和“快速地”：“飞快地”更强调速度极快，有一种夸张的意味，如“小鸟飞快地飞走了”；“快速地”相对较为中性，描述速度快但程度稍弱，如“他快速地完成了作业”。在一些语境中，二者可互换，但在强调速度特别快时，用“飞快地”更合适。 八、句子积累。 1.关键句理解 （1）《总也倒不了的老屋》：“好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中反复出现，每一次老屋准备倒下时都会提及，有力地推动了故事情节的发展，同时也深刻体现出老屋渴望休息的想法。“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：‘哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。’”通过对老屋动作和语言的细致描写，生动展现出老屋善良且乐于助人的美好品质。 （2）《犟龟》：“我的决定是不可改变的。”此句是小乌龟坚定信念的体现，在文中多次出现，着重突出了小乌龟坚定不移的意志。“尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。”这句话充分展现了小乌龟为实现目标而坚持不懈、绝不放弃的精神。 （3）《小狗学叫》：“它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。”该句清晰地交代了小狗孤独的处境以及它不会叫的背景。“从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。”此句体现出小狗学习叫声时的勤奋与努力，“偷偷地”一词则表明小狗对自己缺乏自信。 2.修辞手法 （1）《总也倒不了的老屋》：运用拟人手法，赋予老屋人的情感与动作，如“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。”使老屋的形象跃然纸上，生动又亲切。 （2）《犟龟》：同样运用拟人手法，赋予动物们人的语言和情感，像“一对鸽子正在谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请所有的动物前去参加。”让整个故事充满趣味，引人入胜。 （3）《小狗学叫》：“它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。”运用排比的修辞手法，强调了小狗不会叫的特点，给读者留下深刻印象。 九、课文梳理 第9课：《总也倒不了的老屋》 1.课题解读 “总也倒不了”既点明了老屋的状态，又暗示了其背后的原因，引发读者好奇：为何老屋始终没有倒下？题目充满童趣，既体现了老屋的坚韧，也为故事中不断有人寻求帮助埋下伏笔，让读者带着猜测开启阅读。 2.作品简介 活了一百多岁的老屋，窗户成了黑窟窿，门板也破了洞，多次想“倒下”休息，却先后被小猫、老母鸡、小蜘蛛请求帮忙。小猫需要躲避暴风雨，老母鸡想安心孵蛋，小蜘蛛要织网抓虫。老屋一次次答应请求，坚持站立，最终在小蜘蛛的故事陪伴下，始终没有倒下。 3.主要内容。 故事以老屋“想倒下”为线索，按照“准备倒下 — 被请求帮助 — 答应留下”的模式重复推进：先是小猫求助，老屋坚持一晚；接着老母鸡求助，老屋坚持二十几天；最后小蜘蛛求助，老屋一直站立。情节循环中，展现老屋的善良与包容。 4.结构脉络 开头：介绍老屋的年迈与破旧，以及它“想倒下”的念头，为后续情节埋下伏笔。 中间：详细叙述老屋三次被求助的过程，每次都以“准备倒下”开启，以“答应留下”收尾，形成重复而递进的情节链，凸显老屋的善良。 结尾：描写老屋在小蜘蛛的故事陪伴下，不再想着“倒下”，暗示它将继续站立，传递温暖与希望。 5.主题思想。 通过老屋多次推迟“倒下”、热心帮助小动物的故事，赞扬了乐于助人、无私奉献的精神，同时传递出“善意与陪伴能带来温暖与力量”的道理，让读者感受善良的价值。 6.写作手法 注重重复结构：“好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中反复出现，既强化了老屋的疲惫，又推动情节发展，让故事节奏清晰；运用对话塑造形象：通过老屋与小动物的对话，如“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上”，生动展现老屋慈祥、有耐心的特点，使形象更鲜活。 第9*课：《犟龟》 1.课题解读 “犟龟”中“犟”意为固执、坚持，直接点明了乌龟的性格特点。题目既概括了主角的核心特质，又引发读者疑问：乌龟为何“犟”？它的坚持会带来什么结果？激发阅读兴趣。 2.作品简介 乌龟陶陶偶然得知狮王二十八世要举行婚礼，决定前往参加。途中，蜘蛛嘲笑它速度太慢，蜗牛告知它方向走错，壁虎带来婚礼取消的消息，但陶陶始终坚持“我的决定是不可改变的”，日夜不停地赶路，最终抵达目的地，意外赶上了狮王二十九世的婚礼。 3.主要内容。 故事围绕陶陶赴约展开，它从决定参加婚礼开始，一路克服“速度慢”“方向错”“婚礼取消”等阻碍，始终坚定前行，最终虽未赶上狮王二十八世的婚礼，却意外见证了狮王二十九世的庆典，实现了自己的目标。 4.结构脉络 开头：交代陶陶得知婚礼消息并下定决心前往，明确故事的核心目标。 中间：详细描写陶陶途中遇到的各种劝阻和困难，通过与蜘蛛、蜗牛、壁虎的互动，展现它“犟”的性格和坚持的过程。 结尾：写陶陶抵达庆典现场，赶上新的婚礼，以意外的美好结局呼应其坚持的意义。 5.主题思想 通过陶陶克服重重困难、坚持赴约的故事，告诉读者“只要有明确的目标，坚持不懈地努力，即使遇到挫折，也能最终达成心愿”，强调了毅力与信念的重要性。 6.写作手法 注重对比描写：将蜘蛛的嘲讽、蜗牛的消极、壁虎的劝阻与陶陶的坚定形成鲜明对比，突出“犟”的可贵；运用象征手法：“遥远的路程”象征人生中的挑战，“婚礼”象征目标，让故事蕴含深刻哲理，引发读者思考。 第10*课：《小狗学叫》 1.课题解读 “小狗学叫”直接点明故事核心事件——小狗学习叫声。题目简洁明了，既交代了主要内容，又暗示了小狗的困境（不会叫），让读者好奇它的学习过程与结果。 2.作品简介 一只不会叫的小狗，因被其他动物指责而开始学叫。它先向小公鸡学“喔喔喔”，却被狐狸嘲笑；再向杜鹃学“咕咕”，又差点被猎人射中。故事结尾留下三种可能的结局，引发读者对小狗最终命运的想象。 3.主要内容 故事以小狗“学叫”为主线，讲述它两次模仿他人叫声却遭遇失败的经历：学公鸡叫被狐狸捉弄，学杜鹃叫险些被猎人误伤，展现了小狗在寻找自我过程中的迷茫与努力，以及不同动物对它的态度。 4.结构脉络： 开头：介绍小狗不会叫的困境，以及它决定学叫的原因，引出故事的核心冲突。 中间：分两部分叙述小狗的学叫经历，先学公鸡叫并受挫，再学杜鹃叫又遇险，两次失败形成情节起伏。 结尾：给出三种开放式结局，分别是向小母牛学叫、被农民收养、遇到同类学会狗叫，为故事留下想象空间。 5.主题思想：通过小狗学叫的波折经历，反映成长中“寻找自我”的过程，告诉读者“每个人都有自己的特点，不必盲目模仿他人，找到适合自己的方式才是最重要的”，同时传递出对“包容差异”的思考。 6.写作手法：注重细节描写：如狐狸听到“喔喔”声时“带着刀叉和餐巾”赶来的夸张行为，猎人听到“咕咕”声时“举枪瞄准”的动作，让情节更生动有趣；采用开放式结局：三种可能的发展方向，既激发读者的续编兴趣，又呼应“寻找自我”的主题，让故事更具延展性。 十、口语交际：名字里的故事 1.核心主题 围绕“名字里的故事”展开口语交际活动。 2.主要内容 个人名字探索：思考自己名字的含义，向长辈询问，了解名字中可能蕴含的长辈期待或相关故事，还可询问家里其他人名字的含义。 名人名字了解：对有趣的名人名字产生兴趣，进而去了解相关情况。 交流分享：和同学交流名字（自己的或他人的）的含义或来历；听同学讲述时，若有感兴趣或不理解的内容，向讲述者提出，进一步了解；交流后，回家给家里人讲述从同学那里听到的新鲜事。 3.交流要求 讲述方面：把了解到的信息讲清楚。 倾听回应方面：听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 4.交际示例 场景一：教室里交流自己名字的故事 同学A：我叫李睿杰，我问过爸爸妈妈，他们说“睿”是希望我聪明、有智慧，能在学习和生活里，遇到难题都能机灵地想出办法解决。“杰”就是盼望我以后能成为一个杰出的人，在自己喜欢的领域发光发热。就像科学家们一样，用智慧为社会做贡献。你们觉得我这名字咋样？ 同学B：哇，你这名字含义真好呀！我叫林悦，我妈说我出生的时候，全家人都特别开心、喜悦，所以取了“悦”字。而且“悦”也有愉悦、快乐的意思，他们就希望我这辈子都能开开心心，没有烦恼，每天都能像过节一样快乐！ 同学C：真羡慕你们名字都这么有意义。我叫张一凡，一开始我还挺不喜欢我这名字的，觉得太普通了。后来我爸告诉我，“一”有独一无二的意思，每个人都是独特的存在；“凡”不是平凡普通，而是希望我能以一颗平常心对待生活里的成功和失败，胜不骄败不馁，我这才明白名字的深意。 场景二：讨论名人名字的趣事 同学D：我最近了解了鲁迅的名字，可有意思啦！鲁迅原名周树人，他给自己取笔名“鲁迅”，一个说法是，他母亲姓鲁，“迅”有敏捷、迅速的意思，他想表达自己要像敏捷的人一样，快速地用文字去唤醒民众，抨击社会的不良现象。 同学E：我知道冰心，她原名叫谢婉莹。“冰心”这一笔名取自唐代诗人王昌龄的诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，她用“冰心”表明自己内心的纯净、高洁，不受尘世的污染，你们说是不是特别有诗意呀？ 同学F：我来说说老舍！老舍原名舒庆春，因为他出生在立春那天，父母就给他取名“庆春”。“老舍”这一笔名，是把他的姓“舒”拆开，“舍予”，然后就叫“老舍”啦，感觉很有创意呢。 场景三：分享家人名字的故事 同学G：我跟你们讲我爷爷的名字，我爷爷叫陈怀安，我听我爸说，爷爷出生的时候，国家还不太平，太爷爷就希望爷爷这一辈子能心怀安宁，也盼望国家能早日安定，老百姓都能过上安稳的日子。后来爷爷也一直教育我们要珍惜现在和平的生活。 同学H：我妈妈叫苏雅琴，听外婆说，妈妈小时候特别喜欢听音乐，一听到音乐就特别安静、专注。外婆就觉得我妈以后肯定是个优雅的人，而且对音乐有天赋，所以就取了“雅琴”，虽然妈妈后来没成为音乐家，但她弹古筝真的特别好听！ 十一、习作指导：续写故事 1.习作主题 本次习作的主题是续写故事，需要根据所给图片呈现的内容，推测后续情节并完成故事创作。 2.图片内容解析 场景与人物：场景设定在教室里，人物有一群同学以及李晓明。 故事开端：同学们围绕“生日”话题交流，有的同学说“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕”，还有同学讲“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的”。此时，李晓明独自坐在座位上，心里想着“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”，流露出因父母不在身边而可能无法好好过生日的失落情绪。之后，有同学得知李晓明的情况，提议“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以……”，为故事后续发展埋下伏笔。 3.习作要求 续写任务：首先要准确理解图片所讲述的事情，即同学们讨论生日，李晓明因父母在外而对生日感到失落，同学提议为他做些什么；然后充分发挥想象力，推测接下来可能发生的情节，比如同学们一起为李晓明策划一场惊喜生日会，准备小礼物、布置教室等，将故事完整、合理地续写下来。 交流分享：故事写好后，要和同学进行交流习作，分享自己的创作，并说说更喜欢谁写的故事，在交流中相互学习、启发。 4.习作指导 （1）读懂图片，把握故事起点 仔细观察图片，明确故事的核心内容：同学们在教室里热烈地讨论生日，有的同学分享了自己温馨的生日场景，而李晓明因为爸爸妈妈在外地工作，想到自己即将到来的生日，满心失落。还有同学注意到李晓明的情绪，提议为他做点什么。这就是我们续写故事的起点，要把这些关键信息牢记在心，后续情节都要围绕这个起点展开。 （2）大胆想象，构思后续情节 确定核心冲突的解决方向：故事的核心是李晓明渴望有一个快乐的生日，却因父母不在而可能无法实现。所以，后续情节可以围绕同学们如何帮助李晓明实现这个愿望来构思。比如，同学们一起策划一场惊喜生日会。 细化情节： 准备阶段：同学们可以利用课间或者放学后的时间，悄悄准备。有的同学负责制作生日贺卡，画上可爱的图案，写上真挚的祝福；有的同学负责从家里带来小零食、小礼物；还有的同学负责和老师沟通，争取在教室里简单布置一下，比如用彩带来装饰。 实施阶段：在李晓明生日当天，同学们可以在他走进教室的时候，一起喊出“生日快乐”，给他一个大大的惊喜。然后大家一起分享零食、礼物，唱生日歌，李晓明在同学们的陪伴下，开心地度过生日。 加入人物对话和心理描写：在续写过程中，要通过人物之间的对话，展现同学们的热心和李晓明的感动。同时，也要描写李晓明的心理活动，比如一开始的忐忑，看到惊喜时的惊讶、感动，让故事更加生动、有感染力。 （3）组织语言，把故事写通顺 按顺序叙述：按照事情发展的顺序来写，从同学们开始准备，到生日当天给李晓明惊喜，再到生日会的过程，依次叙述，让故事条理清晰。 注意细节描写：描写同学们准备时的认真模样，比如制作贺卡时，“小红拿着彩笔，小心翼翼地在贺卡上画着，生怕画错了，画完后还仔细地检查了好几遍”；描写生日会现场的氛围，“教室里挂满了彩色的丝带，阳光透过窗户洒进来，照在同学们洋溢着笑容的脸上，特别温暖”；描写李晓明的表情变化，“李晓明刚走进教室，看到眼前的一切，眼睛一下子瞪得大大的，嘴巴张成了‘O’型，过了好一会儿，才缓过神来，脸上露出了感动的笑容”。 （4）交流分享，提升习作水平 故事写好后，和同学互相交流。读自己的故事时，要把故事的情节、情感清晰地表达出来。听同学读故事时，认真感受，然后说说自己更喜欢谁写的故事，为什么喜欢，是因为情节更有趣，还是情感更真挚，通过交流，学习他人的优点，改进自己的不足。 5.范文示例 温暖的生日 课间，同学们围在一起，兴奋地讨论着各自的生日。 “我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小明眉飞色舞地说，脸上洋溢着幸福的笑容。 “我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”小红也开心地分享着。 大家你一言我一语，说得热火朝天。这时，李晓明默默地坐在自己的座位上，他低着头，心里想着：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”想到这里，他的眼神里充满了失落。 这一幕被细心的小丽看到了。小丽悄悄地对同桌小刚说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以……”小刚听了，眼睛一亮，连忙点头。 第二天，李晓明像往常一样来到教室，一推开门，就愣住了。教室里挂满了彩色的气球和彩带，同学们都面带笑容地看着他，异口同声地喊道：“李晓明，生日快乐！” 李晓明惊讶得说不出话来。这时，小丽捧着一个小巧的生日蛋糕走到他面前，笑着说：“李晓明，这是我们大家一起给你准备的蛋糕，快许愿吧！”小刚也把大家一起制作的生日贺卡递了过去，贺卡上画满了可爱的图案，还有同学们歪歪扭扭却充满诚意的祝福。 李晓明看着眼前的一切，感动得眼眶湿润了。他闭上眼睛，默默地许下了一个愿望：希望爸爸妈妈能早点回来，也希望能一直和同学们这样快乐地相处。 吹灭蜡烛后，同学们又一起为李晓明唱生日歌，还分享了带来的零食。李晓明吃着蛋糕，心里暖暖的，他觉得这是自己过得最开心的一个生日，虽然爸爸妈妈不在身边，但有同学们的陪伴，他一点也不孤单。 十二、语文园地三 1.梳理与交流 核心价值：掌握“预测”这一阅读策略，提升阅读能力与乐趣。 实用方法： 边读边预测：读故事时，看到“老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞”，就可以预测“老屋可能要倒了，之后会有小动物来请求它帮忙”。读完后对比预测和原文，能加深对故事的理解，还能发现阅读的趣味。 选书时预测：去图书馆选书，看到《夏洛的网》的封面有小猪和蜘蛛，书名里有“网”，可以预测故事是关于小猪和蜘蛛，以及蜘蛛织网相关的事，帮助快速挑选感兴趣的书籍。 抓细节预测：读文章时关注细节，比如文中多次提到“天阴沉沉的，还刮着风”，可以预测“接下来可能要下雨了”，这样能让阅读更专注，捕捉到更多文本信息。 2.识字加油站 实用操作： 认读：借助拼音准确读出生字：恒（héng）心、神（shén）圣、萌（méng）发、妥（tuǒ）当、车轴（zhóu）、阁（gé）楼、培（péi）植、厘（lí）米。 书写：注意生字的笔画和结构，“恒”是左右结构，左窄右宽；“阁”是半包围结构，“门”要写得宽敞，包住里面的“各”。可以在田字格中反复练习书写，也可以组词语（如恒心、神圣、萌发等）来巩固记忆。 查字典：遇到不认识的字，用部首查字法或音序查字法。比如“萌”，部首是“艹”，除去部首还有 8 画；音序是“M”，音节是“méng”，通过查字典能更精准地掌握字义。 3.词句段运用 第一部分（提示语与标点） 实用分析： 提示语在前：说话人在前面，“说”后用冒号，接着是引号引住所说的话，如“小明兴奋地说：‘我考了一百分！’” 提示语在后：说话内容在前，“说”在后面，“说”后用句号，如“‘今天的电影真好看！’小红说。” 提示语在中间：把一句话分成两部分，提示语在中间，“说”后用逗号，如“‘妈妈，’小红说，‘我想买那个玩具。’” 仿写练习： 提示语在前：哥哥自豪地说：“这次跑步比赛我得了第一名。” 提示语在后：“这本书太有趣了！”弟弟喊道。 提示语在中间：“奶奶，”小丽说，“您给我讲个故事吧。” 第二部分（修改符号） 实用说明： 改正符号：用于纠正错别字。例如“他以经完成作业了”，用改正符号把“以”改成“已”。 增补符号：用于添加缺少的成分。例如“我喜欢吃苹果、香蕉、橙子。”（想补充“葡萄”），用增补符号在“橙子”后添加“、葡萄”。 删除符号：用于删去多余或错误的内容。例如“果园里有苹果、梨子、桃子和西瓜。”（西瓜是水果，但通常果园里主要种苹果、梨子等，若要强调果园常见水果，可删去“西瓜”），用删除符号删去“、西瓜”。 习作修改实践：拿出自己以前的习作，比如写“我今天去公园玩，看到了很多花，有玫瑰、月季、菊花和小草。”，用删除符号删去“和小草”（小草不是花）；写“我在纸上画了一只小鸟，它的羽毛色彩鲜艳。然后我又画了一棵树，树上有几片叶子。”，用增补符号在“几片叶子”前添加“很多”，让表达更准确。 日积月累 实用拓展： 理解记忆： “不迁怒，不贰过”：可以联系生活，比如和同学吵架，不把对这个同学的怒气撒到另一个同学身上，也不再犯同样的吵架错误，这样就能记住这句话的意思是不把怒气转移，不重复犯错。 “爱人若爱其身”：想象自己希望被别人怎样对待，就怎样对待别人，比如希望别人帮助自己，就去帮助别人，以此理解要像爱自己一样爱别人。 “仁者爱人，有礼者敬人”：想到有仁德的人会关爱他人，懂礼貌的人会尊敬他人，在和同学相处时，关爱、尊敬同学，就能体会这句话的内涵。 “与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”：和同学交流时，说鼓励的话（如“你这次虽然没做好，但下次肯定能行”），同学会很开心，就像布帛一样温暖；要是说伤人的话（如“你怎么这么笨，这都做不好”），会让同学很难过，比矛戟伤害还大，这样就能记住这句话的意思。 运用场景：在和同学发生矛盾时，想起“不迁怒，不贰过”，就会控制情绪，不把怒气乱发，也不重复犯和同学吵架的错误；在帮助同学时，用“爱人若爱其身”提醒自己，像关心自己一样关心同学；和老师、长辈交流时，用“仁者爱人，有礼者敬人”督促自己要有礼貌，尊敬他们；和同学交流时，多说善意的话，避免伤人的话，践行“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”。 十二、高频考点 1.量词是用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如头、匹、条等。常见的考查形式：在括号中填上合适的量词。 2.《总也倒不了的老屋》一文中的生字是重点,易以看拼音写词语的形式考查。 3.《犟龟》—文中犟龟在旅程中遇到的困难及克服过程，常以概括情节或提取信息的形式考查。从犟龟的经历中领悟的道理，常以结合生活实际谈启发的形式考查。 4.《小狗学叫》—文中的多音字,常以多音字注音组词或给多音字选择正确读音的形式考查。 5.《口语交际》能主动、大方地向他人介绍自己名字的故事，包括名字的来源、寄托的期望等，常以口语表达的形式考查。 6.《习作》续写时能紧扣原文的情节和人物特点，使内容连贯合理，常以书面写作的形式考查。 7.《语文园地》中“识字加油站”中同类字的归类及识记方法，常以按要求写字或组词的形式考查。“词句段运用”中句子的改写（如把句子写具体），常以填空题的形式考查。“日积月累”中的经典语句，常以默写或理解含义的形式考查。 十三、拓展阅读 推荐篇目：《一路花香》 推荐理由：这是一篇寓言故事，主要讲挑水工有一好一破两只水罐，破水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工告诉它，从它的裂缝处漏出来的水浇灌出了美丽的花。故事告诉我们，每一个人都有自身存在的价值，要正确看待自己，树立正确的人生观、价值观。 阅读方式：这是一篇富有哲理的故事，适合我们和家长一起朗读感悟，共同理解文章所蕴含的哲理，体会文章所要表达的思想感情。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.选择正确的答案。 （1）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A.眯眼(mǐ) 孵化(fū) 偶尔(óu) 访问(fǎng) B.讨厌(yàn) 发疯(fēng) 汪汪(wāng) 搞怪(gǎo) C.车轴(zhóu) 基础(cǔ) 阁楼(gé) 厘米(lí) D.子弹(tán) 射中(zhòng) 压根(yā) 模仿(mó) （2）下列多音字读音有误的一项是（ ）。 A.倒下(dǎo) 倒水(dào) B.假装(jiǎ) 假期(jià) C.中间(zhōng) 射中(zhōng) D.得到(dé) 得快点(děi) 2.读拼音写词语 （1）qiáng bì上有只zhī zhūchī bǎo了，准备好好shài tài yáng，忽然bào fēng yǔ来了，该怎么办呢？ （2）jiàng guī带着坚定的信念，朝着 shī wáng婚礼的方向前进，即使遇到阻碍也从不退缩，最终到达了目的地。 （3）xiǎoGǒu努力 xué jiào，虽然一次次被 cháo xiào，但它没有放弃，依然坚持练习着。 3.查字典填空。 “偶”按音序查字法，应先查音序( )，再查音节( )；按部首查字法，应先查( )部，再查( )画。“偶”在字典中的主要解释有：①双数，成对的；②偶然，不经常的；③用木头、泥土等制成的人像。在“偶尔”一词中，“偶”应选第( )种解释；在“木偶”一词中，“偶”应选第( )种解释。 4.写出下列句子中加点词语的近义词。 （1）老屋准备倒下的时候，总是会有人来请求它的帮助。( ) （2）小狗偷偷地练习叫声，生怕被别人发现。( ) （3）犟龟坚定地向目标前进，从不轻易放弃。( ) 5.将下列词语补充完整，并按要求完成练习。 自言( )( ) 坚持( )( ) 惹人( )( ) 捧腹( )( ) 美味( )( ) 百发( )( ) （1）这些词语中，形容人笑的词语是( )。 （2）选择一个词语造句：( ) 6.按要求写词语。 （1）与动物相关的词语： （2）描写人物动作的词语： （3）AABB 式词语： 7.选择恰当的词语填空，使句子完整通顺。 安心 放心 飞快 快速 （1）有老屋的保护，小猫终于能( )地睡觉了。 （2）小明( )地跑回家，想快点告诉妈妈这个好消息。 坚持 继续 仔细 认真 急忙 连忙 终于 终究 （3）犟龟( )着自己的目标，不管遇到什么困难都不放弃。 （4）老屋帮助完小蜘蛛后，决定( )站在那里，等待需要帮助的小动物。 （5）小狗( )地观察小公鸡的叫声，努力模仿着。 （6）看到妈妈回来了，小明（ 连忙 ）跑过去帮妈妈拿东西。 （7）经过不懈的努力，犟龟( )到达了狮王的婚礼现场。 （8）他( )地听着老师讲的故事，生怕错过一个细节。 （9）外面下起了大雨，小蚂蚁( )把食物搬进了洞里。 二、句子考点演练 1.选择题 （1）下列句子中“安心”一词使用不恰当的是（ ）。 A.有老屋的保护，小猫终于能安心睡觉了。 B.只要完成作业，我就能安心地去玩了。 C.他安心地看着电视，一点儿也不担心明天的考试。 D.小鸟在树上搭了窝，安心地住了下来。 （2）下列对《总也倒不了的老屋》一文特点的描述不正确的是（ ） A.文章通过对话推动故事发展，展现了老屋的善良。 B.文中运用拟人的修辞手法，赋予老屋人的情感和语言。 C.文章按照时间顺序，依次写了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的事。 D.作者通过反复描写老屋“准备倒下”又“站着”，突出老屋的固执。 （3）下列关于预测故事的说法不正确的是（ ） A.预测时可以结合文章的题目、插图和故事情节中的线索。 B.预测要合理，不能脱离故事的内容凭空想象，比如根据老屋的善良预测它会继续帮助别人。 C.预测只需要一次，不用随着故事发展调整自己的想法。 D.预测能让阅读更有趣，还能帮助我们更好地理解故事。 （4）下列关于《小狗学叫》一文表达方法表述不正确的是( )。 A.文中运用对比的手法，通过狐狸的嘲笑和猎人的误会，突出小狗学叫的波折。 B.作者通过描写小狗的心理活动，展现它学叫时的努力和困惑。 C.文章只写了小狗学小公鸡和杜鹃叫的过程，没有给出明确的结局。 D.文中多次出现小狗的叫声，如“喔喔喔”“咕咕咕”，让故事更生动。 2.按要求，改写句子 （1）老屋帮助了小猫。 老屋帮助了老母鸡。（把两句话合并成一句话） 。 （2）小狗不会叫。（改为感叹句） （3）“我要去参加狮王的婚礼。”犟龟说。（改为提示语在中间） （4）老屋倒了。 蜘蛛没有地方织网了。(用合适的词连成一句话) （5）我克服了重重困难。(改为反问句) 3.句子赏析。 （1）爸爸在工作中遇到了难题,自己苦思冥想也没有解決。最后和同事一商量,问题便顺利解决了。事后,爸爸由衷地感叹道:“（ ),还是人多力量大啊!” A.海内存知己,天涯若比邻 B.远水难救近火,远亲不如近邻 C.一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 （2）“你能给我讲个故事吗？”小蜘蛛问老屋。（按要求改写句子） ①提示语在前面： ②提示语在中间： （3）对“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞”这句话理解正确的一项是( )。 A.老屋很破旧，已经没有用处了。 B.老屋虽然破旧，但依然有一颗善良的心。 C.老屋年纪大了，很快就要倒下了。 D.老屋的样子很吓人，小动物们都不敢靠近。 （4）弟弟在学习上遇到了难题，自己怎么也想不明白，后来在老师的讲解下，终于弄懂了。这真是( )。 A.灯不拨不亮，理不辩不明 B.有理走遍天下，无理寸步难行 C.一时强弱在于力，万古胜负在于理 （5）老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一天。”对句子中“吱吱呀呀”理解正确的一项是( )。 A.老屋说话时声音沙哑,像演员在唱戏一样。 B.老屋年纪大了,随便动一下都会发出声响。 C.老屋原本没打算帮老母鸡,所以极不情愿。 三、课文内容考点演练 1.根据课文内容填空 （1）《总也倒不了的老屋》一文中，老屋先后帮助了 、 和 ，从中我们能看出老屋是一个 的人。 （2）《小狗学叫》一文中，小狗先向 学叫，发出了 的叫声；接着向 学叫，发出了 的叫声。这个故事告诉我们 。 （3）《犟龟》中，乌龟陶陶要去参加 的婚礼，它在途中遇到了蜘蛛发发，发发嘲笑它 ，但陶陶认为自己只要 就能准时赶到。遇到蜗牛师师时，师师告诉陶陶它 ，可陶陶还是决定前往。壁虎茨茨告知陶陶婚礼暂时取消，因为 ，然而陶陶的决定 。最后，陶陶赶到时，参加的是 的婚礼，这个故事告诉我们 。 （4）判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①《总也倒不了的老屋》中，老屋最终还是倒下了。（ ） ②阅读时，我们可以根据文章的题目、插图等进行预测。（ ） ③《小狗学叫》的三种结局都是小狗学会了真正的叫声。（ ） ④犟龟的“犟”体现了它坚定的信念和执着的精神。（ ） 2.下列关于《犟龟》一文的说法，不正确的一项是（ ）。 A.犟龟最终赶上了狮王二十八世的婚礼。 B.犟龟具有坚持不懈的精神。 C.故事中的犟龟目标明确，不轻易被他人影响。 D.从犟龟的经历中，我们能明白坚持的重要性。 四、阅读理解考点演练 1.《小狗学叫》课文片段阅读。 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。 （1）读一读，注意加点的词语，试着写一写这样的句子。 （2）把下面的叫声和相应的动物连线。 嘶嘶 喵喵 汪汪 哞哞 咩咩 黄牛 骏马 山羊 狗 花猫 （3）从小狗学叫的故事，你明白了： （4）选取课文中三个结局的其中一个结局，想一想，接下来会发生什么？ 2.《总也倒不了的老屋》片段 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，（计划 准备）往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个（安心 安全）睡觉的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！ ” 读到这里，我能借助下图和上文预测老屋的回答。(把序号填在横线上) A.你还是找别人帮忙吧。B.好吧，我就再站一个晚上。 C.快走开!我就要倒下了。D.快进来，你可以一直住在这里。 第二天,天晴了。小猫从破窗户里跳了出来:“喵喵,谢谢!”老屋说:“再见!好了，我到了倒下的时候了!” （1）用“\”画去括号内不恰当的词语。 （2）第一自然段中,“ ”体现了老屋的老，“ ”“ ”体现了老屋的破旧。 （3）读画“ ”的句子,预测下文内容,并写出预测依据。 预测内容 预测依据 （4）这是一间怎样的老屋呢?选出能概括老屋品质的词语。（ ）(多选) A.善良 B.乐于助人 C.懦弱 D.虚荣 五、拓展阅读 1.阅读短文，完成练习。 一朵自由行走的花 曹 芸 世人称我为雪莲。 我是一朵花，生长在雪山之巅（ ）。自我记事起，我入眼的都只是一片苍茫，这景色万年不变！ 我计划着一次用生命进行的探寻。我不孤独，在这里我有很多的家人，但这样单调乏味的生活真的是我想要的吗？我想不是。我需要其他的颜色来完整我的余生，我要走的路还很长。 我毅然走出了我的家。 入目的不再是亘（ ）古不变的白，而是一些很鲜活的、灵动的色彩，一路走去，仿佛一幅画卷。 我走进山林里，那些花草树木都很惊奇地望着我，我一笑而过，不留只言片语。 “瞧，她怎么和我们长得不一样呢？” “应该是雪山上下来的吧，她可是通体雪白。” “那就糟糕了，现在正有人在这片山林里寻找稀世药材呢。” “哎呀，你怎么不早说，我们快点追上她，别让她被人类囚禁（ ）了。” 我轻快地走在路上，我还想着，这样真好，每天都是独一无二的景致。 殊（ ）不知，危险正在悄悄地靠近。 不久，我就看见两个男人向我跑来，他们眼睛里闪烁（ ）着贪婪的光。正当我吓到不知所措，他们却被藤蔓绊倒了。而身旁的那些草木争先恐后地告诉我要快跑，可是我应该跑去哪？我迟疑了很久，看到那些草木为了保护我而被站起来的两个贪婪的人砍得遍体鳞伤，心里忽然就有了答案。 （1）写出文中加点字的拼音。 （2）“看到那些草木为了保护我而被站起来的两个贪婪的人砍得遍体鳞伤”中，“贪婪”的意思是 ，“遍体鳞伤”换个词代替是 。 （3）雪莲依然走出了家，是因为（ ） A.她原来的生活单调乏味孤独。 B.她喜欢五颜六色的色彩。 C.她想要看看外面的世界。 （4）“殊不知，危险正在悄悄地靠近”,“危险”指什么？ （5）你认为雪莲心中的答案是什么？ 2.阅读短文，完成练习。 花好不在盆 ①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后,自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大,也一年年地沉默。 ②初二,她的班级来了位朱老师天,放学后,朱老师请她帮忙浇花。朱老师家院子里的花真多呀!她最中意的是一朵洁白的喇叭形的花,那花优雅地立在枝头,如天鹅般顾盼生姿。 ③“好看吧,这是百合。”不知何时,老师已走到她的身边。她无言地点了点头。“它盆的花盆好看吗?”老师接着问道。那竟是一只废弃的破脸盆,锈得连边也没有了花,能开成什么样子,起决定作用的是种子,而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。 ④那一刻,似乎有一束强烈的阳光,照亮了她布满阴霾的心。从那以后,她就像换了个人似的,成绩突飞猛进,优秀得令人望尘莫及。 ⑤大学毕业后,她参加了一家著名企业的招聘。面试时,主考官突然问道:“作为翻译,仪表是十分重要的,请问你如何看待自己的残疾?” ⑥)她坦然一笑,从容地谈起帮老师浇花的经历。最后,她说:“ ”话音刚落,掌声便响了起来。 （1）下面加点的词语是什么意思呢?你是用什么方法理解的? ①“一盆花,能开成什么样子,起决定作用的是种子,而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。 句子中“娓娓道来”的意思是： 。我是用 的方法理解的。 ②她坦然一笑,从容地谈起帮老师浇花的经历。 句子中“从容”的意思是 。我是用 的方法理解的。 （2）默读短文,用“ ”画出一句有新鲜感的句子,多默读几次。 （3）默读短文第①～④段,想一想,文中的“她”前后有怎样的变化?为什么会有这样的变化? “她”的变化： 变化的原因： （4）根据情景,想一想,短文第⑥段中“她”可能说什么?补充填写到原文中。 3.提升阅读。 黑鸟和白鸟 一只黑乌和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃,一同在蓝天飞翔,一同在树枝上歌唱。秋天,果子成熟了,它们忙着采集果子,准备过冬。它们采集的果子堆了满满一窝。 这天,黑鸟要外出访友,它对白鸟说:“你可要好好看住咱们的果子,不要偷吃!”白鸟说:“保证一个也少不了。”可是,由于天气干燥,过了几天,果子干了,一窝果子变成了半窝。 黑鸟从外面回来了,它一见果子比原来少了,就嚷嚷起来:“怎么只剩半窝了?这满满一窝果子,当初是我们俩辛辛苦苦采集来的,现在你独自倫吃了半窝。没想到你这么坏!” 白鸟十分委屈地回答 我可以对天发誓 我真的一个果子也没偷吃 是果子自己少了 但是,黑鸟根本不相信白鸟的话,依然大声骂道:“你这个家伙太坏了,偷吃了果子还不承认!”不等白鸟分辩,黑鸟就把白鸟赶出了窝。 过了几天,下了一场大雨。窝里的果子在雨水的浸泡下,又 。 黑鸟看见了,一下子明白过来了。它十分懊悔,开始四处寻找白鸟。 （1）在短文的□里填上正确的标点符号 （2）果子少了的原因是什么?请在短文中找出来,画上 （3）果子在雨水的浸泡下发生了什么变化?将短文第五自然段补充完整。你预测的依据 是什么? （4）故事还没有结束,黑鸟和白鸟之间还会发生什么事情呢?请你将结局续写完整。 （5）给短文选择最恰当的中心思想,在括号里打“√”。 ①这篇短文教育我们一定要懂得科学道理。 （ ） ②这篇短文赞扬了黑鸟勇于承认错误的好品质。（ ） ③这篇短文告诉我们:朋友之间要互相信任,遇事要多分析,多思考,不能凭空猜测。 （ ） 六、交流与写作考点演练 1.你最近读了《夏洛的网》这本书吗？请你简单介绍一下书中你最喜欢的一个角色，并说说你为什么喜欢它。 2.读《犟龟》和《小狗学叫》，一边读一边预测后面的内容，选择一篇课文，将你的预测和结局写下来。 要求： （1）从《犟龟》和《小狗学叫》两篇课文中，选择一篇进行预测。 （2）将你预测的内容和结局写下来。 测 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.给下列多音字选择正确读音。 震(zhèn zhèng)动 倍(bèi pèi)数 坚(jiān jiāng)持 暂(zàn zhàn)时 好吗(ma mǎ) 惹(rě ruò)人 讨(tǎo tào)厌 访(fǎng fāng)问 忍(rěn yěn)心 默(mò mè)默 中(zhōng zhòng)间 砰(pēng pēn)然 2.读拼音，写词语。 （1）一只小māo跑到老屋门前，请求老屋让它躲一躲，因为它害怕被雨 lín湿。 （2）老母鸡正在 fū小鸡，它希望老屋能再多坚持几天，为它和即将出生的小鸡提供一个ān xīn的环境。 （3）小蜘蛛一边忙着织网，一边给老屋讲故事，故事里的英雄总是那么 jiān qiáng，面对困难从不退缩。 3.查字典，完成练习。 要查的字 部首 除部首外还有几画 字音 组词 典 阁 疾 4.选择怡当的表示声音的词,完成填空。(填序号) ①哞哞 ②汪汪 ③喔喔 ④咯咯 ⑤咕咕 走进这农家小院,仿佛来到了音乐大厅。你听,小牛（ ）、公鸡（ ）、母鸡（ ）、小狗（ ）,连树上的杜鹃也（ ）地唱起来。 5.选择怡当的词语填空。 偶尔 偶然 （1）我（ ）会去图书馆看看书。 （2）这次相遇很（ ），我们都没想到会在这儿碰到。 坚持 保持 （3）小蜘蛛（ ）每天给老屋讲故事。 （4）我们要（ ）教室的整洁。 相视而笑 哄堂大笑 捧腹大笑 哑然失笑 （5）老师带领我们做实验时,不知李浩同学说了句什么话,大家 ，性格外向的男同学们 ，文静秀气的女同学们 ,老师也 。 6.预测逻辑辨析。 （1）下列预测中，依据最不充分的一项是( )。 A.读《总也倒不了的老屋》时，看到“小蜘蛛请求老屋再站一会儿”，推测老屋会同意，因为前文老屋多次帮助他人 B.读《犟龟》时，看到“陶陶说‘我的决定是不可改变的’”，推测她会继续赶路，因为题目“犟龟”暗示了她的性格 C.读《小狗学叫》时，看到“小狗跟着杜鹃学叫”，推测它会成为歌唱家，因为杜鹃的叫声很好听。 （2）结合课文内容，判断下列预测是否合理，在括号里填“合理”或“不合理”，并说明理由。 ①读《总也倒不了的老屋》，预测“老屋会一直站下去”。（ ） 理由： ②读《犟龟》，预测“陶陶会放弃参加婚礼”。（ ） 理由： 7.补充俗语，再做练习。 ，泰山移。 ，其利断金。 三个臭皮匠， 。 一个篱笆三个桩， 。 （1）这些俗语告诉我们的道理是： （2）我还从课外积累了几句与此相关的俗语。 ① ② （3）一群小蚂蚁居然将一大块蛋糕搬进了蚁穴，这真是 。（从上面的俗语中选择最恰当的一句填在横线上） 8.根据要求，完成句子练习。 （1）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟・门板也破了洞。它很久很久没人住了。 ①从“活了一百多岁”中,我们知道这里把老屋当作 来写。 ②“窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞”说明老屋( )。(多选) A.设施失去了功能 B.破败不堪 C.已经死了 （2）你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句） （3）“它是一只孤零零的小狗,不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病,是别人让它知道,不会叫其实是一种很大的缺陷。”这句话中“孤零零”在句子中的意思是 ，“毛病”在句子中指 。 二、积累运用。 1.根据课文内容判断正误,正确的打“√”,错误的打“×"。 （1）阅读时,我们可以随意猜测,不一定要有依据。( ) （2）阅读《总也倒不了的老屋》的题目时,我的预测是“老屋总也倒不了,是被施了魔法了吗?”。我预测的依据是自己的生活经验和阅读经验。( ) （3）《总也倒不了的老屋》中，老屋最终因为无人需要帮助而倒下了。( ) （4）《小狗学叫》为我们描述了一条不会叫的狗学杜鹃叫,遭到狐狸的嘲笑;学小公鸡叫,差点儿被猎人打死的故事。最后,课文设计了三种结局,引导我们预测并展开丰富的想象。( ) （5）《犟龟》中的陶陶虽然路途遥远、困难重重，但最终还是错过了狮王二十八世的婚礼。( ) （6）口语交际“名字里的故事”主要是让我们介绍自己名字的写法和笔画。( ) 2.按课文原文填空。 （1）“______________，泰山移。”“二人同心，______________。”这两句话告诉我们团结起来力量大。这样的句子还有“______________，______________”“______________，______________”。 （2）《小狗学叫》一文中,一条不会叫的小狗先跟 学叫,发出了喔喔的叫声,结果被狐狸嘲笑;接着又跟 学叫,发出了咕咕的叫声,结果差点被猎人打中。这个故事告诉我们 。 （3）《犟龟》的作者是 国的 。乌龟的名字叫 ，它要去参加 的婚礼。犟龟在路上遇到了 、 和 ，它们都劝它不要去，但犟龟没有放弃。犟龟一路上遇到了很多困难，但它始终坚持 ，最终到达了目的地。从犟龟的身上，我们可以学到 的精神。 （4）通过本单元的学习，我认识了 、 的老屋， 、 的犟龟，懂得了 的道理，还知道故事是有脚的（指故事能传递下去、影响他人），还知道了 ，这真是一段充满 的学习旅程。 3.《小狗学叫》这篇文章让我懂得的道理是( )。 A.小狗是非常有追求的。 B.小狗遇到挫折不气馁,跟着众多的老师学习,最终找到了自己的叫声,它的坚持和韧性值得我们学习。 C.不管学习什么,都有一个循序渐进的过程。 D.人应该找到自己的位置,找到真正的自我。 三、阅读感悟。 1.课内片段阅读。 ①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” ③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ④□小蜘蛛□你吃饱了吗□老屋问□ ⑤□没有□没有□小蜘蛛一边忙着补网□一边回答□老屋老屋□我给你讲个故事吧□ ⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 ⑦小蜘蛛的故事一直没有讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 （1）在选文第④、⑤自然段的“□”里加上标点符号。 （2）读选文中画“ ”的句子,判断朗读语气,正确的打“√”,错误的打“×”。 ①读出力不从心,体现老屋坚持不住了。（ ） ②读出慈祥,体现老屋对小蜘蛛的关爱。（ ） ③读出不耐烦,体现老屋忍无可忍。 （ ） （3）读选文中画“ ”的句子,理解选择。( ) A.老屋没有倒,是因为小蜘蛛不允许它倒。 B.老屋没有倒,是因为老屋太结实。 C.老屋没有倒,是因为它爱听故事,不想倒。 D.老屋没有倒,是因为它有一颗慈爱的心,为别人着想。 （4）你觉得老屋会倒吗?说说你希望老屋会有怎样的结局。 2.开心阅读。 小老鼠去海滨 一只小老鼠对他的父母说,他要到海边去旅行 “这太可怕了!”他们叫道,“世界上到处充满了危险,你可千万不能去!” “我已经下定决心了,”小老鼠坚定地说,“我从来没有看到过大海,我早该去了!无论如何,谁也改变不了我的主意!” “既然我们已无法阻止你,”父母说,“那么,就希望你一路小心谨吧!”① 第二天,天边刚升起第一缕霞光,小老鼠就碰到了危险。一只猫从树后跳出来。“我要吃掉你!”他说。幸而旁边还有一条窄窄的小路,使小老鼠有幸能够逃走。但他已有一尾巴,被咬在猫的嘴巴里了。② 下午,小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击,被咬得浑身是伤,鲜血淋淋。他还被追赶得失了道路。一路上,他受尽惊吓,疲乏极了。③ 傍晚,小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。于是,大海一下子展现在他的面前。他贪婪地观望着。一排排海浪,不时滚到海滩上,这时,晚霞正铺满天空,大海士金光闪闪。“多美呀!”小老鼠叫道,“我多么希望爸爸和妈妈跟我起来,让他们也看看这美丽的大海! 晚霞隐去了,月亮和星星开始出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山顶,完全沉漫在一片深长的安宁和满足之中了。 走那么多艰难的路程,才换来片刻的欢乐,但这也是很值得的。 （1）发挥想象，根据文中“①②③”处你预测到的情节填空。 ①我预测小老鼠会碰到 ，预测的依据是 ②预测:小老鼠还会碰到什么困难呢?他会克服吗? ③预测:小老鼠会看到大海吗?为什么? （2）本文以 为顺序,文中表示这一顺序的词语有 、 、 等。 （3）对短文理解正确的一项是( )。 A.这只小老鼠不自量力,因此遭到了猫、老鹰和狗的袭击。 B.小老鼠的父母不爱小老鼠,所以才让他独自去海边。 C.小老鼠依靠自己的力量战胜困难,终于见到了大海。 （4）读了这个故事,你有什么感想? 3.非连续性文本阅读。 【材料一】 《西游记》目录（摘选） 第六回 观音赴会问原因小圣施威降大圣 第七回 八卦炉中逃大圣五行山下定心猿 第十二回 玄奘秉诚建大会观音显像化金蝉 第十五回 蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰第 第十七回 孙行者大闹黑风山观世音收伏熊罴怪 第十八回 观音院唐僧脱难高老庄大圣除魔 第十九回 云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经 第二十二回 八戒大战流沙河木叉奉法收悟净 【材料二】 西天取经路线图 （1）材料一是《西游记》的目录摘选，请从中提取唐僧收徒的信息，照样子填空。 （2）看到材料一中第十七回的回目，我大致能够猜到这一回的内容是 。 （3）材料二是某同学绘制的西天取经路线图，该同学结合路线图还制作了《西天取经“八十一难”记录卡》，如左下图。请你也照样子做一张吧！ 西天取经“八十一难”记录卡 地点：白虎岭 遇到的妖怪：白骨精 经历：在白虎岭上，孙悟空火眼金睛，三次识破白骨精的伪装，保护了师父 我的感受：白骨精善于变化，诡计多端，凶残狠毒。孙悟空忠肝义胆。 西天取经“八十一难”记录卡 地点： 遇到的妖怪： 经历： 我的感受： 四、交流与习作。 1.观察图片，猜故事。 认真观察上面的三张图片，每张图片都是一个故事，选择一张图片，猜猜看里面可能讲了什么？ 2.习作。 你读过安徒生童话里的《皇帝的新装》吗?游行大典举行完毕后，皇帝回到了宫中。他怒发冲冠，心想：那两个骗子让我蒙受了奇耻大辱，还骗了我那么多的金子，这回一定要让他们的脑袋搬家！于是，他派卫兵去骗子原先住的房间搜查……结果怎样呢？请你尝试着写一写吧。 写作提示 丑小鸭变成天鹅回到家乡后，遇到了以前嘲笑过他的小动物们，他们会说些什么?会怎么做呢? 答案 考点演练 一、1.（1）B （2）C 2.（1）墙壁 蜘蛛 吃饱 晒太阳 暴风雨 （2）犟龟 狮王 （3）小狗 学叫 嘲笑 3..O ǒu 亻 9 ② ③ 4.（1）总是 （2）生怕 （3）坚定 5.自语 不懈 喜爱 大笑 佳肴 百中 （1）捧腹大笑 （2）他自言自语地说着什么，没人听得清。 6.（1）龙飞凤舞 虎头蛇尾 鸡飞狗跳 （2）手舞足蹈 昂首挺胸 抓耳挠腮 （3）开开心心 明明白白 干干净净 7.（1）安心 （2）飞快 （3）坚持 （4） 继续 （5）仔细 （6）连忙 （7）终于 （8）认真 （9） 急忙 二、1.（1）C （2）D （3）C （4）C 2.（1）老屋帮助了小猫和老母鸡。 （2）小狗真的不会叫啊！ （3）“我要去参加，”犟龟说，“狮王的婚礼。” （4）如果老屋倒了，蜘蛛就没有地方织网了。 （5）难道我没有克服重重困难吗？ 3.（1）C （2）①小蜘蛛问老屋：“你能给我讲个故事吗？” ②“你能给我，”小蜘蛛问老屋，“讲个故事吗？” （3）B （4）A （5）B 三、1.（1）小猫 老母鸡 小蜘蛛 善良、乐于助人 （2）小公鸡 喔喔喔 杜鹃 咕咕咕 做事要找到适合自己的方向，不能盲目模仿 （3）狮王二十八世 爬得太慢，到不了 坚持不停地爬；爬反方向了 狮王二十八世战死了 没有改变 狮王二十九世 做任何事只要坚持不懈，最终会获得成功 （4）①× ②√ ③× ④√ 2.A 四、1.（1）春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。 2.嘶嘶 喵喵 汪汪 哞哞 咩咩 黄牛 骏马 山羊 狗 花猫 3.每个人都有自己的特点和价值，不要盲目模仿别人，要找到适合自己的道路；同时，在遇到困难时，坚持不懈地尝试和探索很重要。 4.示例：选取第三个结局（小狗遇到了同类，学会了狗叫）。接下来，小狗和同类们一起生活，每天在草地上追逐嬉戏，用响亮的狗叫声交流。当有陌生人靠近时，它们会一起发出警惕的叫声，守护着属于它们的家园。小狗终于感受到了归属感，它明白了，原来这才是真正适合自己的生活。 2.（1）画去 计划 安全 （2）一百多岁了 窗户变成了黑窟窿 门板也破了洞 （3）预测内容：老屋会同意小猫的请求，再站一个晚上。 预测依据：从老屋的语言和动作（低下头、使劲往前凑）可以看出它很慈祥，有同情心，之前也准备帮助别人，所以会答应小猫的请求。 （4）AB 五、1.（1）diān Gèn jìn shū shuò （2）渴望而不知满足 体无完肤 （3）C （4）“危险”指两个男人想把雪莲当作稀世药材囚禁起来。 （5）雪莲心中的答案是不能再独自逃跑，要和帮助自己的草木一起面对危险，保护它们。 2.（1）①不停地说,形容谈论不倦或说话动听 查词典 ②不慌不忙、镇静、沉着 联系上下文 （2）她最中意的是一朵洁白的喇叭形的花,那花优雅地立在枝头,如天鹅般顾盼生姿。 （3）“她”由自卑变得自信,成绩突飞猛进,越来越优秀。 “她”在老师的帮助下明白了花“能开成什么样子, 起决定作用的是种子,而不是花盆”,知道了内在比外在更重要。 （4）花好不在盆,决定一个人一生的,不是外表,而是心灵。我的身体残疾,并不代表我的心灵有缺憾,我有信心胜任这份工作,用自己的能力弥补外表的不足。 3.（1）：“，，。” （2）由于天气干燥,过了几天,果子干了,一窝果子变成了半窝。 （3）变成了满满的一窝示 联系上下文可知,干了的果子泡在水中会变大。 （4）黑鸟终于在一片森林中找到了白鸟,它向白鸟道款,请求白鸟回来和自己一起住,但是白鸟拒绝了它。 （5）③√ 六、1.在《夏洛的网》这本书里，我最喜欢的角色当属蜘蛛夏洛。夏洛是一只生活在朱克曼家谷仓门框角的蜘蛛，看似普通，却有着无比高尚的灵魂。 夏洛十分聪明，当得知小猪威尔伯面临被宰杀，要成为熏肉火腿的悲惨命运时，它迅速想出了一个绝妙的办法——在自己的蛛网上织出赞美威尔伯的字，让人们觉得威尔伯是一只非凡的猪。夏洛先后织出了“王牌猪”“了不起”“光彩照人”等字样，成功地吸引了众人的目光，彻底扭转了威尔伯的命运。 夏洛对朋友的忠诚与无私奉献更是令人动容。它为了帮助威尔伯，不辞辛劳，在夜深人静时一笔一划、一丝不苟地织字，甚至不顾自己会因吐丝过度而生命垂危。当威尔伯恐惧地尖叫着“我不想死”时，夏洛坚定地回应“你不会死的，我救你”，并将这个承诺践行到底。它不求任何回报，只因为威尔伯是它的朋友，它希望通过帮助威尔伯来提升自己生命的价值。正如夏洛所说：“一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一些有意义的事情。”最终，夏洛因劳累过度生命走到了尽头，可它用生命编织的那张友谊之网，却永远留在了威尔伯和每一位读者的心中。 夏洛勇敢、智慧、忠诚又无私，它的这些美好品质深深打动了我，让我看到了真正的友谊所蕴含的强大力量，所以它成为了我在这本书中最喜欢的角色。 2.《犟龟》的预测与结局 预测内容 当犟龟陶陶遇到蜘蛛发发的嘲笑时，我预测它会短暂地自我怀疑，低头看看自己缓慢的步伐，但很快会重新昂起头，小声却坚定地说：“就算爬得慢，只要一直走，总能到的。” 遇到蜗牛师师告知方向反了时，我猜想它会愣住片刻，然后毫不犹豫地掉转方向，心里默念：“错了就改正，总比停在原地好。” 听到壁虎茨茨说狮王二十八世战死、婚礼取消时，我觉得它可能会找个石头歇一歇，望着远方的森林发呆，但过不了多久，就会再次迈开腿，心想：“既然出发了，就该走到当初约定的地方看看，也许会有新的发现。” 最后我预测，它会迟到很久，到达时婚礼早已结束，但会在归途遇到其他错过婚礼的小动物，大家结伴而行，反而收获了一段特别的旅程。 实际结局 犟龟陶陶始终没有放弃。面对蜘蛛的嘲笑，它只是平静地说：“我的决定是不会改变的”；得知方向错误后，立刻调整路线，坚持前行；即便听闻狮王二十八世战死，它依然坚信“只要坚持走下去，总会有结果”。 最终，它准时赶到了庆典现场——原来狮王二十九世（狮王二十八世的儿子）继承了王位，正在举行新的婚礼。陶陶虽然错过了最初的目标，却意外赶上了更盛大的庆典，成为了婚礼上备受瞩目的嘉宾。 这个结局让我明白，坚持的意义不仅在于抵达原定的终点，更在于过程中不曾放弃的勇气，往往会带来意想不到的惊喜。 考点检测 一、1.zhèn bèi jiān zàn ma rě tǎo fǎng rěn mò zhōng pēng 2.（1）猫 淋（2）孵 安心（3）坚强 3. 要查的字 部首 除部首外还有几画 字音 组词 典 八 6 diǎn 典雅、典范、典礼 阁 阁 6 gé 阁楼、宫阁、阁下 疾 疾 5 jí 疾病、疾苦、疾驰 4.① ③ ④ ② ⑤ 5.（1）偶尔 （2）偶然 （3）坚持 （4）保持 （5）哄堂大笑 捧腹大笑 相视而笑 哑然失笑 6.（1）C （2）①合理 理由：老屋一次次答应小动物的请求，帮助它们解决困难，体现了它善良、乐于助人的品质，根据前文情节发展，预测它会一直站下去是合理的。 ②不合理 理由：题目“犟龟”表明陶陶性格倔强，做事有决心，文中她也明确说“我的决定是不可改变的”，因此预测她会放弃不符合其性格和情节发展。 7.人心齐 二人同心 顶个诸葛亮 一个好汉三个帮 (1)只要我们心向一处,团结合作,共同努力,就能发挥出巨大的力量。 (2)①一人不成众,独木不成林。 ②众人一条心,黄土变成金。 (3)人心齐,泰山移 8.（1）①人 ②AB （2）你知道狗是会叫的。 （3）这个国家没有其他狗,只有自己一只狗 缺陷,不好的地方。 二、1.（1）× （2）√ （3）× （4）× （5）√ （6）× 2.（1）人心齐 其利断金 示例：三个臭皮匠 顶个诸葛亮 一个篱笆三个桩 一个好汉三个帮 （2）小公鸡 杜鹃 人应该找到自己的位置，找到真正的自我（或：要找到适合自己的东西，不要盲目模仿别人） （3）德 米切尔・恩德 陶陶 狮王二十八世 蜘蛛 蜗牛 壁虎 自己的决定 坚持不懈、目标专一 （4）始终坚守 乐于助人 执着前行 永不放弃 帮助他人能收获快乐，坚持目标才能实现梦想 每个生命都有自己的价值与成长方式 温暖与力量 3.D 三、1.1.（1）④“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 ⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” （2）①× ②√ ③× （3）D （4）我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补,让它不再那么破旧。 2.（1）①我预测小老鼠会碰到各种危险，预测的依据是小老鼠的父母提醒他 “世界上到处充满了危险”，为下文他遇到危险埋下伏笔。 ②预测：小老鼠可能会遇到一条湍急的小溪挡住去路，溪水又冷又深，他很害怕。但想到心中的大海，他会鼓起勇气，找到一根浮木，小心翼翼地划到对岸，成功克服了这个困难。 ③预测：小老鼠会看到大海。因为他下定决心要去海边，即使一路上受尽惊吓、浑身是伤，也没有放弃，这种坚定的信念会支撑他走到最后。 （2）时间 第二天 下午 傍晚 （3）C （4）读了这个故事，我明白了想要实现目标，往往需要付出努力和勇气，克服途中的各种困难。就像小老鼠一样，即使前路充满未知的危险，只要坚定信念、不轻易放弃，最终一定能收获属于自己的 “大海”。同时，过程中的艰辛也会让成功的喜悦更加珍贵。 3.（1）五行山收孙悟空；云栈洞收猪八戒；鹰愁涧收白龙马；流沙河收沙悟净。 （2）孙悟空在黑风山搅闹，与熊罴怪争斗，后来观世音菩萨出面将熊罴怪收服。 （3）示例： 西天取经 “八十一难” 记录卡 地点：白虎岭 遇到的妖怪：白骨精 经历：在白虎岭，白骨精为吃唐僧肉，先后变成村姑、老妇、老翁来欺骗唐僧，都被孙悟空的火眼金睛识破，孙悟空三次将其打死，却被唐僧误会滥杀无辜，遭唐僧驱逐。 我的感受：白骨精狡猾奸诈，善于伪装；孙悟空虽遭误解，却始终忠心护主，火眼金睛能辨善恶。 四、1.《木偶奇遇记》描述了木偶匹诺曹从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶,变成一个懂礼貌、爱学习、勤奋工作、孝敬长辈、关爱他人的好孩子的过程,以及他所经历的一连串的奇遇,故事充满了童趣与想象。 《白雪公主和七个小矮人》主要讲述了白雪公主受到继母的虐待,逃到森林里,遇到七个小矮人的故事。 《人鱼公主》讲述了人鱼公主为了寻找人的灵魂,放弃了海底富饶的生活,毅然离开了自己的亲人用自己的声音和女巫交换,来到海面上寻找幸福的故事。 2.《皇帝的新装》续写 卫兵们奉命冲进骗子住过的房间，里面却空无一人。绣架上还搭着几缕空荡荡的丝线，桌上散落着几张揉皱的图纸，画着根本不存在的“布料”纹样。墙角的箱子敞开着，里面只有几块石头——那些被骗子说成“装满金子”的箱子，早已被调了包。 皇帝气得浑身发抖，正想下令全城搜捕，贴身太监却捧着一张纸条进来，上面是骗子歪歪扭扭的字迹：“陛下，您穿‘新衣’时，百姓明明看见了真相，却只有孩子敢说。比起我们的小把戏，自欺欺人的心，才是最该搜查的呀！” 皇帝捏着纸条，忽然愣住了。窗外传来孩子们的笑声，还在模仿他光着身子游行的模样。他慢慢脱下那件“看不见的龙袍”，第一次觉得，原来坦诚面对自己，比穿任何华服都要自在。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $