记录色彩（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术六年级下册

教学目标

（1）审美感知：通过观察静物的色彩变化，培养学生对色彩美的感知能力，能够敏锐捕捉色彩在光照下的微妙变化。

（2）艺术表现：运用已学的色彩知识，结合静物写生实践，提升学生用色彩表现物体形体和质感的能力，创作出具有艺术感染力的作品。

（3）创意实践：鼓励学生在色彩写生中大胆尝试不同的调色和着色技法，培养其创新思维和独立创作能力。

（4）文化理解：通过欣赏经典色彩静物作品，理解色彩在艺术创作中的文化内涵，增强学生对色彩艺术的审美理解和文化认同。

教学方法

讲授法、实验法、欣赏法、示范法、练习法

教学重点

（1）培养学生的色彩观察与分析能力，引导学生通过静物写生实践，理解并运用色彩的明度、色相、冷暖对比关系，提升色彩表现力。

（2）注重色彩与形体的结合，帮助学生掌握色彩造型的基本方法，通过调色练习与色彩写生实践，培养学生在真实情境中运用色彩知识的能力。

教学难点

（1）学生对静物色彩写生中固有色、环境色、光源色的观察与表现能力的培养。

（2）在色彩写生过程中，学生对于整体画面色调的把握与调整。

教学过程

一、导入新课

创设情境，激发兴趣

教师通过展示几幅色彩丰富的静物写生作品，如《日出・印象》等经典画作，引导学生欣赏并讨论这些作品中的色彩运用。（教师：同学们，今天我们将一起欣赏一些色彩丰富、生动的静物写生作品。请大家仔细观察，并讨论这些作品中的色彩是如何表现的？）（学生：我们注意到画面中色彩对比鲜明，但又互相调和，整体效果非常和谐。）

引入课题，明确目标

教师介绍本节课的学习目标，即学习如何用色彩来表现静物，运用已学的色彩知识，完成静物写生习作。（教师：今天我们要学习的是如何运用色彩来表现静物，通过这堂课的学习，希望大家能够掌握静物写生的基本方法，提高观察能力和色彩表现能力。）

二、讲授新课

复习色彩基础知识

教师带领学生回顾之前学过的色彩基础知识，包括原色、补色、间色的概念，以及明度对比和色相对比的原理。（教师：我们已经学习了色彩的明度对比和色相对比，了解了原色、补色和间色等基本知识。大家还记得这些知识吗？）（学生：原色是红、黄、蓝；补色是色环上相对的颜色，如红色和绿色；间色是由两种原色混合而成的颜色，如红色和蓝色混合成紫色。）（教师：很好！这些基础知识在进行色彩写生时非常重要，一定要牢牢掌握。）

讲解静物色彩写生要点

① 构图要完整

教师详细讲解构图的重要性，强调构图应充分表现出静物主题的美感，使画面有节奏、有韵味。（教师：构图是静物写生的重要步骤之一，我们需要在画面中合理安排各种静物，使它们形成一个完整的构图，充分表现出静物的美感。）（学生：明白了，构图就像是设计一个美丽的图案，让整幅画看起来更加舒服。）

② 色彩的整体结构关系得当

教师通过具体的例子，解释色相、明度、冷暖关系在画面中的运用，强调色彩关系的对比鲜明且互相渗透调和。（教师：色彩的整体结构关系是指画面中色彩的分布和层次感，我们需要处理好色相、明度和冷暖关系，使它们在画面中既对比鲜明又相互协调。）（学生：那是不是就像穿衣服一样，颜色要搭配得当，不能太突兀？）（教师：对，你的理解很到位！就像穿衣服一样，颜色要搭配得当，才能达到美观的效果。）

③ 色彩和形体的塑造紧密结合

教师讲解色彩和形体的关系，强调色彩写生最终应该表现出真实可信的形象，这就需要学生有素描基础，抓好形的描绘。（教师：除了色彩的运用外，我们还需要注意物体的形状，只有将色彩和形体结合起来，才能画出真实可信的画面。）（学生：也就是说，不仅要画得好，还要画得像。）（教师：对，既要画得美，又要画得逼真。）

④ 色调的特色

教师介绍色调的概念，讲解如何处理恰当的色彩关系，以形成美的色调，控制好色调才能表现出各种色彩关系。（教师：色调是一幅画的整体色彩氛围