精品解析：江苏省常州市2025年统编版六年级下册模拟预测语文试卷

2025年常州市小学阶段学业质量常规抽测 六年级语文试题 2025．05 说明： 1．答题前，请将你的姓名认真填写在试卷和答题卡上，答题卡上贴好条形码。 2．全卷试题分为“积累”“阅读”“习作”及“问卷”四部分，共 8 页。 3．“积累”和“阅读”部分的答案用铅笔填涂在答题卡相应的位置上，“习作”写在答题卡的相应位置上。 4．考试时间为 70 分钟，调查问卷为 10 分钟，请合理安排答题时间。 5．考试结束后，请将试卷和答题卡交回。 第一部分 积累 1. 下面每道小题中，都有一个字的注音是错的。请你把它找出来。 A．jǐ脊背 B．教huì诲 C．kāi揩拭 D．年lǐng龄（ ） A．金zhú镯 B．cháng场院 C．qiǎng强迫 D．藤wàn蔓 （ ） A．fú俘虏 B．chì炽热 C．pǔ哺育 D．铁xiān锨 （ ） A．养尊chǔ处优 B．头晕目xuán眩 C．不可计shǔ数 D．威风凛lǐn凛 （ ） 2. 下面每道小题中，都有一项含有错别字。请你把它找出来。 （1）A．拨弄 B．安祥 C．销毁 D．挺脱（ ） （2）A．含糊 B．通宵 C．倾覆 D．包怨 （ ） （3）A．抵御 B．急燥 C．颓然 D．缝隙 （ ） （4）A．叱咤风云 B．忘乎所以 C．颇负胜名 D．金碧辉煌 （ ） 3. 下面每道小题中，哪一个词语和加点的字或词语的意思最接近？请你把它找出来。 （1）慰藉 A．慰问 B．慰劳 C．欣慰 D．安慰（ ） （2）审视 A．注视 B．凝视 C．审察 D．审问 （ ） 4. 与“破琴绝弦”中的“绝”意思一样的一项：（ ） A. 悬崖绝壁 B. 美妙绝伦 C. 绝无仅有 D. 滔滔不绝 5. 默而识之，学而不厌，诲人不倦。（ ） A. 认识 B. 知识 C. 记住 D. 识别 下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线处最恰当？请你把它找出来。 6. 在学校戏剧周上，小华______《草船借箭》中的诸葛亮，他反复揣摩练习，最后凭借精彩表现，赢得台下阵阵掌声。 （ ） A. 表演 B. 演绎 C. 演示 D. 演出 7. 这位作家的文字风格独特，笔触______，总能将平凡的事物描绘得生动有趣。（ ） A. 细致 B. 细密 C. 细腻 D. 精致 8. 华灯初上，青果巷热闹非凡。微风中，灯笼与霓虹交相辉映，______，将古巷装点得如梦似幻。（ ） A. 五光十色 B. 流光溢彩 C. 应接不暇 D. 琳琅满目 9. 小明读《水浒传》时，只关注精彩打斗情节，其他一概跳过。当老师问“及时雨是谁”时，他回答“是吴用”，这真是______。 （ ） A. 囫囵吞枣 B. 浅尝辄止 C. 走马观花 D. 张冠李戴 10. 博物馆举办“中华文化之夜”活动，讲解员用三个成语描述展品：明代黄花梨木透雕屏风，花鸟图案精妙绝伦，______；王羲之《兰亭集序》神龙本复制品，笔势连绵如江河奔涌，_____； 敦煌壁画数字复原展，飞天飘带仿佛能随风舞动，______。 你认为最准确的一项是：（ ） A. 惟妙惟肖、巧夺天工、行云流水 B. 惟妙惟肖、行云流水、巧夺天工 C. 巧夺天工、笔走龙蛇、行云流水 D. 巧夺天工、行云流水、惟妙惟肖 下面每道小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来。 11. 班级要围绕“坚韧品格”设计主题墙报，下列哪句诗的使用不贴切：（ ） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 12. 下列诗句运用的修辞手法和“好雨知时节，当春乃发生”不一样的一项是：（ ） A. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 C. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 D. 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 13. 在六年级毕业班“梦想启航，共赴新程”的主题班会上，班长想选一句名言和大家共勉，激励同学们追逐梦想，勇往直前，实现目标，最合适的一句是：（ ） A. 志当存高远。 B. 有志者事竟成。 C. 穷且益坚，不坠青云之志。 D. 天行健，君子以自强不息。 第二部分 阅读 请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。 每道选择题有 A、B、C、D 四个选项，请选择一个最恰当的答案，并把这个答案的对应选项涂在答题卡的相应位置上。 阅读 烟火气里有花香 ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。”汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗、借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀、比一比。 ⑤我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放 着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑥“人是解语花，花是解语人”。我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。池塘里普通的荷花，被赋予了“出淤泥而不染”的高尚品德；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花， 这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ⑦ 那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香、连着文脉，连接着日常与诗意。 14. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是：（ ） A. “亭亭玉立” 文中指大蒜叶姿态挺拔，惹人喜爱。 B. “忍俊不禁”指因无法克制而发笑，形容极其有趣。 C. “洋洋大观”文中指马铃薯花种类繁多，景象壮观。 D. “蒙尘明珠”比喻被埋没的珍贵物品，文中指菊高贵。 15. 第③自然段写邻居章姐用“仿水仙”装点冬天的楼道，是因为：（ ） A. 章姐生活拮据，只能用常见的蔬菜制作装饰品。 B. 章姐热爱生活，有创造力，展现生活中的诗意。 C. 章姐居住的是一幢破旧的筒子楼，楼道很简陋。 D. 章姐喜爱朴实的萝卜大蒜，不喜欢娇贵的水仙。 16. 下列对文中内容的概括，有错误的一项是：（ ） A. 汪曾祺画马铃薯花时非常投入，甚至为此写了一首长诗。 B. 章姐用淘米水浇花，冬天用萝卜和大蒜制作“仿水仙”。 C. 陶渊明爱菊是因为菊花在金秋开放，能够彰显他的身份。 D. 老人从垃圾站捡回菊花并精心养护，展现了质朴的诗意。 17. 本文通过几个故事展现了中国人对花的情感，你认为最准确的一项是： （ ） A. 花是中国人生活中不可缺的装饰品，可以用于美化环境。 B. 花不在于名贵和珍稀，在于给我们生活增添了诗情画意。 C. 花是中国人文化精神的象征，承载了深厚情感与审美趣味。 D. 花融入了日常生活，能够通过种植花草提升个人精神境界。 18. 下面是几位同学对本文关键语句的品味，理解有误的一项是： （ ） A. “坐对一丛花，眸子炯如虎”表现了汪曾祺画马铃薯花时的专注与热情。 B. 第③自然段划线句子运用排比手法，写出了章姐养的花生机勃勃惹人爱。 C. “人是解语花，花是解语人”运用了比喻，表达了人与花之间的情感共鸣。 D. 第④自然段划线句子运用了侧面描写，渲染了金秋菊花绽放的美丽与芬芳。 阅读 剪纸贴窗花 ①在过年的装饰品中，比起年画来，剪纸的前途更乐观。因为它入门门槛低——下至幼儿园的小朋友，上至八十岁的老奶奶，只要手不抖眼不花，拿起一把剪刀就能剪。 ②剪纸的历史悠久，有剪刀有纸就有了剪纸。中国的剪刀据说最早出自黄帝时代，但真正能看到的实物最早是西汉时期的南越国铁剪。而纸也是在西汉时期开始出现，所以剪纸的历史可以从西汉开始算起。晋朝就有了“镂金作胜”的风俗。所谓“胜”，就是用纸或金银箔、丝帛剪刻而成的花样。剪成套方几何形者，称为“方胜”；剪成花草形者，称为“华胜”；剪成人形者，就称之为“人胜”。现在可见的最早的剪纸艺术品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝时期的团花剪纸。 ③到了唐朝，剪纸更加常见。李商隐也写过：“镂金作胜传荆俗，翦彩为人起晋风”，这个“翦彩”就是字面的“剪彩纸”的意思。 ④宋朝造纸业成熟，出现了以剪纸为职业的行业艺人。据宋人周密《武林旧事》中记载：有“剪镞花样”者，有的善剪“诸家书字”，有的专剪“诸色花样”。 ⑤明、清时期剪纸的运用更为广泛，达到鼎盛时期。窗花、柜花、彩灯、扇面……我们现在能想到的剪纸应用，明清时期基本已经出现。 ⑥中国的剪纸具有自己独特的艺术特色。它没有体积、没有空间、不讲透视、不顾比例，完全是凭创作者的想法自然挥洒，大胆创造，甚至可以打破自然的客观法则和空间的限制，将被剪的物体前景、后景在一个平面上出现，物象之间互不遮挡，互不重叠，既看到眼前的物象，又能完整地看到后面的物象，全面地表现物象。 ⑦剪纸中的形象比原型更突出、更夸张。这种夸张实际上是对繁杂内容条理化、规范化的过程，是去粗取精、删繁就简、化复杂为单纯的艺术处理。例如在很多民间剪纸作品中，人物的面部造型眼睛特别大，因为在人们的观念中，眼睛最能传神，所以创造者对人的眼睛进行了夸张的处理。 ⑧窗花，作为剪纸类型的一种，种类和颜色多种多样，其不仅富有我国的传统特色，还具有一定的民间特色。常见的有大红色的喜字，或是较为复杂的“喜鹊登梅”“二龙戏珠”“孔雀开屏”“年年有余”等，表达了人们对未来生活的美好期待与向往。 ⑨宋朝以前，人们会用贴窗花的方式来迎接充满生机的春天。宋朝以后，迎春的时间便改为了春节，既代表着期望来年风调雨顺的美好心愿，更代表着人们迎接春天的欢乐心情。 ⑩贴窗花不仅具有辞旧迎新的美好寓意，还可以使原本昏暗的室内变得明亮多彩，更可以塑造出镂空玲珑的视觉效果，增添许多不一样的美感。 19. 关于剪纸的起源，以下说法最准确的是：（ ） A. 考古发现证明，黄帝时代已有剪纸，因为当时已发明剪刀。 B. 西汉时期铁剪和纸的出现，剪纸开始流行，但未发现实物。 C. 晋朝“镂金作胜”风俗说明剪纸始于贵族，后流传至民间。 D. 南北朝时期的团花剪纸艺术品是目前可见的最早的实物。 20. 下列对文本内容理解有误的一项是：（ ） A. 剪纸历史悠久，从出现到发展历经多个朝代，不断演变。 B. 剪纸大胆创造，打破客观法则的限制，全面地表现物象。 C. 剪纸中形象的夸张处理是为了突出形象，艺术加工内容。 D. 贴窗花习俗在宋朝以后时间改为春节，寓意也随之改变。 21. 第②段具体写“方胜”“华胜”“人胜”的作用是： （ ） A. 分类别，说明剪纸有不同的用途。 B. 举例子，证明剪纸形式的多样性。 C. 下定义，明确“胜”的概念内涵。 D. 作比较，突出“胜”的艺术价值。 22. 以下对文章内容概括正确的一项是：（ ） A. 发展历程、艺术特色、窗花特点、内涵作用 B. 起源传说、制作工艺、图案类型、内涵作用 C. 发展历程、制作工艺、图案类型、节日习俗 D. 起源传说、艺术特色、窗花特点、节日习俗 23. 美术馆要举办“中国剪纸艺术展”，以下策展方案不符合文中观点的是： （ ） A. 按照朝代顺序陈列从古代剪纸到现代创新作品。 B. 设置互动区让观众体验剪“方胜”等传统花样。 C. 用 3D 技术还原剪纸的透视效果，突出立体感。 D. 对比展示剪纸与皮影在平面造型艺术上的异同。 24. 阅读 煮酒论英雄 ①操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。” ②玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！” 玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。 1．在“读古典名著”的交流活动中，同学们对以上这段文字理解不正确的一项是（ ） A. 曹操眼中的英雄，需志向远大、谋略卓越，能把握天下大势，有雄心壮志。 B. 曹操称“今天下英雄，惟使君与操耳”，以此试探刘备是否有争天下的野心。 C. 刘备听闻曹操称自己为英雄后惊落匙箸，激动于曹操对自己评价之高。 D. 刘备借圣人对迅雷烈风的态度来隐藏自己内心的真实想法。 第三部分 习作 25. 习作 题目：意外的___________ 提示：总有一些事情出乎我们的意料，它们可能是惊喜、发现、挫折，或者是感动……请在横线上填入一个词，围绕这个主题，写一篇记叙文。 要求：补全题目，中心明确，内容具体，详略得当，情感真挚，书写规范。不少于400字。 小调查：同学，你好！下面的调查选项不计分，只是基本情况的了解，希望你根据实 际情况认真填写。请选出你认为最符合你的选项，并涂在答题卡上。 1．对于“我学习是为了满足自己的好奇心”这句话，我的态度是（ ） A．完全赞成 B．比较赞成 C．有点赞成 D．不赞成 2．学习中遇到难题,我的表现是（ ） A．持续钻研，直到解决 B．钻研较长时间 C．钻研几分钟 D．直接放弃 3．当遇到一本有点难懂的课外书时，我的表现是 （ ） A．相信自己肯定能读懂 B．比较相信自己能读懂 C．有点相信自己能读懂 D．不相信自己能读懂 4．无论考试成绩好坏，对于自己的学习能力，我的表现是（ ） A．充满信心 B．比较有信心 C．有点信心 D．没有信心 5．周一至周五放学后，我每天做学校布置的所有学科的家庭作业时长为（ ） A．1 小时以内 B．1-2 小时 C．2-3 小时 D．3 小时以上 6．我每天晚上的睡觉时间是（ ） A．9：30之前 B．9：30-10：00之间 C．10：00-10：30之间 D．10：30 之后 7．对于学校任课老师教的课，我认为 （ ） A．所有老师的课都很有趣 B．大部分老师的课很有趣 C．少部分老师的课很有趣 D．老师的课都很枯燥 8．对于老师上课讲解的内容，我的表现是 （ ） A．都能听懂 B．大部分能听懂 C．少部分能听懂 D．基本听不懂 9．在平时的作业中，遇到自己不会做的题目，我会 （ ） A．自己查书或上网找答案 B．请教老师或同学 C．暂时跳过 D．直接放弃 10．期末考试前，我的心情是 （ ） A．非常焦虑 B．比较焦虑 C．有点焦虑 D．不焦虑 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年常州市小学阶段学业质量常规抽测 六年级语文试题 2025．05 说明： 1．答题前，请将你的姓名认真填写在试卷和答题卡上，答题卡上贴好条形码。 2．全卷试题分为“积累”“阅读”“习作”及“问卷”四部分，共 8 页。 3．“积累”和“阅读”部分的答案用铅笔填涂在答题卡相应的位置上，“习作”写在答题卡的相应位置上。 4．考试时间为 70 分钟，调查问卷为 10 分钟，请合理安排答题时间。 5．考试结束后，请将试卷和答题卡交回。 第一部分 积累 1. 下面每道小题中，都有一个字的注音是错的。请你把它找出来。 A．jǐ脊背 B．教huì诲 C．kāi揩拭 D．年lǐng龄（ ） A．金zhú镯 B．cháng场院 C．qiǎng强迫 D．藤wàn蔓 （ ） A．fú俘虏 B．chì炽热 C．pǔ哺育 D．铁xiān锨 （ ） A．养尊chǔ处优 B．头晕目xuán眩 C．不可计shǔ数 D．威风凛lǐn凛 （ ） 【答案】 ①. D ②. A ③. C ④. B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 D．“年龄”的“龄”正确读音为líng； A．“金镯”的“镯”正确读音为zhuó； C．“哺育”的“哺”正确读音为bǔ； B．“头晕目眩”的“眩”正确读音为xuàn。 2. 下面每道小题中，都有一项含有错别字。请你把它找出来。 （1）A．拨弄 B．安祥 C．销毁 D．挺脱（ ） （2）A．含糊 B．通宵 C．倾覆 D．包怨 （ ） （3）A．抵御 B．急燥 C．颓然 D．缝隙 （ ） （4）A．叱咤风云 B．忘乎所以 C．颇负胜名 D．金碧辉煌 （ ） 【答案】 ①. B ②. D ③. B ④. C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 （1）B．安祥——安详，故选B； （2）D．包怨——抱怨，故选D； （3）B．急燥——急躁，故选B； （4）C．颇负胜名——颇负盛名，故选C。 3. 下面每道小题中，哪一个词语和加点的字或词语的意思最接近？请你把它找出来。 （1）慰藉 A．慰问 B．慰劳 C．欣慰 D．安慰（ ） （2）审视 A．注视 B．凝视 C．审察 D．审问 （ ） 【答案】 ①. D ②. C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 （1）“慰藉”的意思是安慰、抚慰 A．“慰问”侧重于用话或物品表示安慰问候； B．“慰劳”指慰问有功绩并很辛苦的人； C．“欣慰”是内心满意并感到宽慰； D．“安慰”意为安顿抚慰，使心情安适； 故选D。 （2）“审视”指仔细地看，认真地端详。 A．“注视”是注意地看； B．“凝视”指聚精会神地看； C．“审察”意思是仔细地察看、审查； D．“审问”指详细地问，多针对犯人等； 故选C。 4. 与“破琴绝弦”中的“绝”意思一样的一项：（ ） A. 悬崖绝壁 B. 美妙绝伦 C. 绝无仅有 D. 滔滔不绝 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “破琴绝弦”典故出自伯牙子期，指伯牙因子期去世，摔破琴、断绝琴弦，不再弹琴。这里“绝”是“断绝、切断”的意思，强调主动终止、断开某个事物（此处为琴弦）。 A．“绝”是“走不通的、没有出路的”之意； B．“绝”是“独一无二的、没有可比的”之意； C．“绝”是“绝对、全然”之意，起加强语气的作用，强调“完全没有第二个”； D．“绝”是“切断、断绝”。 故选D。 5. 默而识之，学而不厌，诲人不倦。（ ） A. 认识 B. 知识 C. 记住 D. 识别 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 “默而识之，学而不厌，诲人不倦”意思是默默地把所学的知识记在心里，学习时不感到厌烦，教导别人时也不感到疲倦，这句话体现了一种专注治学、乐于育人的态度，是古人对学习和教学修养的经典阐述。这里的“识”意思是“记住、记在心里”，强调将知识主动储存在记忆中，而非“认识”（侧重辨别事物）、“知识”（名词，指认知的内容，无法与“默而”这一动作搭配）或“识别”（侧重区分、辨认），所以应选“记住”。 故选C。 下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线处最恰当？请你把它找出来。 6. 在学校戏剧周上，小华______《草船借箭》中的诸葛亮，他反复揣摩练习，最后凭借精彩表现，赢得台下阵阵掌声。 （ ） A. 表演 B. 演绎 C. 演示 D. 演出 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 表演：戏剧、舞蹈、杂技等演出；把情节或技艺表现出来。做示范性的动作。 演绎：一种由一般的知识、原理推导出特殊或个别的结论的逻辑推理方法。引申发挥。展现；表现。 演示：利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。 演出：把戏剧、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等演给观众欣赏。 “演绎”有展现、表现，且带有对事物进行铺陈、发挥，塑造出更丰富内涵的意思。在戏剧中，小华对《草船借箭》里诸葛亮这一角色进行揣摩、练习，进而将其生动地展现出来，“演绎”能体现出对角色深入塑造、诠释的过程，更符合语境。 故选B。 7. 这位作家的文字风格独特，笔触______，总能将平凡的事物描绘得生动有趣。（ ） A. 细致 B. 细密 C. 细腻 D. 精致 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 细致：侧重做事、观察时“周全、认真，不粗糙”，既可形容行为，也可形容事物的细节状态。 细密：侧重“间隔小、密度大”，多用来形容具体事物的结构、纹理或抽象的“计划、思考”等的周密程度。 细腻：有两层主要含义，一是形容事物“质地光滑、精细”，二是形容人的“情感、心思敏锐、不粗糙”。 精致：侧重“精巧、美观，有较高的工艺或审美价值”，多用来形容人工制作的物品或妆容、场景等的精巧感。 “细腻”指细致光滑，也可形容描写、表演等细致入微，能精准传达出作家的笔触在描绘平凡事物时，能深入、细致地挖掘细节，从而将其写得生动有趣，与“将平凡的事物描绘得生动有趣”的语境高度契合。 故选C。 8. 华灯初上，青果巷热闹非凡。微风中，灯笼与霓虹交相辉映，______，将古巷装点得如梦似幻。（ ） A. 五光十色 B. 流光溢彩 C. 应接不暇 D. 琳琅满目 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“五光十色”形容色彩鲜艳，花样繁多。但它更侧重于颜色的丰富多样，没有体现出灯光流动、闪烁的动态美感，不太能精准描绘出灯笼与霓虹交相辉映的梦幻感。 B．“流光溢彩”指流动的光影，满溢的色彩，能生动形象地表现出微风中灯笼和霓虹的光影流动、色彩绚丽的样子，与“如梦似幻”的语境非常契合，能很好地体现古巷被装点后的美妙氛围。 C．“应接不暇”原形容景物繁多，来不及观赏，后多形容来人或事情太多，应付不过来。这里是要描绘灯光的美，不是强调景物多到看不过来，所以该词不符合语境。 D．“琳琅满目”形容美好的事物很多（多指书籍或工艺品）。此处是说灯光，不是美好的物品，所以该词不适用。 故选B。 9. 小明读《水浒传》时，只关注精彩打斗情节，其他一概跳过。当老师问“及时雨是谁”时，他回答“是吴用”，这真是______。 （ ） A. 囫囵吞枣 B. 浅尝辄止 C. 走马观花 D. 张冠李戴 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。 浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。 走马观花：骑在奔跑的马上看花，原形容事情如意，心境愉快，后多指大略地观察一下。 张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻认错了对象，弄错了事实。 小明读《水浒传》时，只关注精彩的打斗情节，对其他内容一概跳过，没有全面、细致地阅读。当老师问“及时雨”是谁时，他错误地回答是吴用，而实际上“及时雨”是宋江的绰号。这种把一个人物的相关内容错误地安到另一个人物身上的情况，正是“张冠李戴”的体现。 故选D。 10. 博物馆举办“中华文化之夜”活动，讲解员用三个成语描述展品：明代黄花梨木透雕屏风，花鸟图案精妙绝伦，______；王羲之《兰亭集序》神龙本复制品，笔势连绵如江河奔涌，_____； 敦煌壁画数字复原展，飞天飘带仿佛能随风舞动，______。 你认为最准确的一项是：（ ） A. 惟妙惟肖、巧夺天工、行云流水 B. 惟妙惟肖、行云流水、巧夺天工 C. 巧夺天工、笔走龙蛇、行云流水 D. 巧夺天工、行云流水、惟妙惟肖 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．屏风用“惟妙惟肖”不准确（更侧重技艺而非逼真），壁画用“行云流水”错误（不适用于静态画面）。 B．屏风用“惟妙惟肖”不当，壁画用“巧夺天工”稍逊（更侧重技艺而非画面逼真）。 C．书法用“笔走龙蛇”可行，但“行云流水”更贴“连绵”；壁画用“行云流水”错误（与画面无关）。 D．顺序完全匹配展品特点，精准且无歧义。 故选D。 下面每道小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来。 11. 班级要围绕“坚韧品格”设计主题墙报，下列哪句诗的使用不贴切：（ ） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，出自王冕的《墨梅》，诗意：不需要别人夸赞它颜色好看，只愿将清香之气弥漫在天地之间。表达的是梅花不慕虚名、只愿留下清香的高洁、淡泊品格，和“坚韧”无关。 B．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，出自于谦的《石灰吟》，诗意：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。作者以石灰即使粉身碎骨也无所畏惧，要保持清白，体现出坚韧不屈、坚守气节的品格，契合“坚韧”。 C．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，出自苏轼的《赠刘景文》，诗意：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。荷花凋谢，荷叶枯萎，但菊花残枝仍傲对霜雪，展现出坚韧、傲岸的品格，契合“坚韧”。 D．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，出自郑燮的《竹石》，诗意：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。诗人通过竹子历经无数磨难打击，依然坚韧刚劲，不管刮什么风都不怕，直接体现坚韧不拔的品格，契合“坚韧”。 故选A。 12. 下列诗句运用的修辞手法和“好雨知时节，当春乃发生”不一样的一项是：（ ） A. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 C. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 D. 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 “好雨知时节，当春乃发生”中，“知时节”将“雨”拟人化，赋予雨“知晓时节”的人类行为，运用了拟人修辞。 A．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。“护”（守护）、“排闼”（推开门），把“水”“山”当作人，赋予它们人类的动作，是拟人。 B．“咬定青山不放松，立根原在破岩中”。“咬定”将竹子拟人化，赋予竹子“咬”的人类动作，是拟人。 C．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”。把“黑云”比作“翻墨（打翻的墨汁）”，把“白雨”比作“跳珠（跳动的珍珠）”，运用的是比喻修辞。 D．“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”。“惜”（吝惜）、“爱”（喜爱），将“泉眼”“树阴” 拟人化，赋予它们人类的情感，是拟人。 故选C。 13. 在六年级毕业班“梦想启航，共赴新程”的主题班会上，班长想选一句名言和大家共勉，激励同学们追逐梦想，勇往直前，实现目标，最合适的一句是：（ ） A. 志当存高远。 B. 有志者事竟成。 C. 穷且益坚，不坠青云之志。 D. 天行健，君子以自强不息。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言警句。 A．志当存高远：意思是“志向应当存有高远的目标”，强调树立远大理想，但未直接涉及“实现目标”的行动或结果，不够全面。 B．有志者事竟成：意思是“有志向的人，事情终究会成功”。这句话简洁有力，直接呼应了“追逐梦想、勇往直前、实现目标”的主题：它鼓励同学们只要有决心和行动，就能达成理想，特别符合毕业班会激励启航的氛围。 C．穷且益坚，不坠青云之志：意思是“处境越艰难，意志越要坚定，不放弃凌云壮志”。这句话强调在逆境中坚持，但毕业班会主题是积极启航新程，同学们并非处于“穷”（困境）的语境，因此不够贴合。 D．天行健，君子以自强不息：意思是“天（自然）的运动刚强劲健，君子应自我力求进步，永不停止”。这句话强调自强不息的精神，但表达较为抽象，涉及自然比喻，对小学生来说可能不易理解，且未直接点明“实现目标”的结果。 故选B。 第二部分 阅读 请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。 每道选择题有 A、B、C、D 四个选项，请选择一个最恰当的答案，并把这个答案的对应选项涂在答题卡的相应位置上。 阅读 烟火气里有花香 ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。”汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗、借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀、比一比。 ⑤我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放 着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑥“人是解语花，花是解语人”。我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。池塘里普通的荷花，被赋予了“出淤泥而不染”的高尚品德；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花， 这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ⑦ 那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香、连着文脉，连接着日常与诗意。 14. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是：（ ） A. “亭亭玉立” 文中指大蒜叶姿态挺拔，惹人喜爱。 B. “忍俊不禁”指因无法克制而发笑，形容极其有趣。 C. “洋洋大观”文中指马铃薯花种类繁多，景象壮观。 D. “蒙尘明珠”比喻被埋没的珍贵物品，文中指菊高贵。 15. 第③自然段写邻居章姐用“仿水仙”装点冬天的楼道，是因为：（ ） A. 章姐生活拮据，只能用常见的蔬菜制作装饰品。 B. 章姐热爱生活，有创造力，展现生活中的诗意。 C. 章姐居住的是一幢破旧的筒子楼，楼道很简陋。 D. 章姐喜爱朴实的萝卜大蒜，不喜欢娇贵的水仙。 16. 下列对文中内容的概括，有错误的一项是：（ ） A. 汪曾祺画马铃薯花时非常投入，甚至为此写了一首长诗。 B. 章姐用淘米水浇花，冬天用萝卜和大蒜制作“仿水仙”。 C. 陶渊明爱菊是因为菊花在金秋开放，能够彰显他的身份。 D. 老人从垃圾站捡回菊花并精心养护，展现了质朴的诗意。 17. 本文通过几个故事展现了中国人对花的情感，你认为最准确的一项是： （ ） A. 花是中国人生活中不可缺的装饰品，可以用于美化环境。 B. 花不在于名贵和珍稀，在于给我们生活增添了诗情画意。 C. 花是中国人文化精神的象征，承载了深厚情感与审美趣味。 D. 花融入了日常生活，能够通过种植花草提升个人精神境界。 18. 下面是几位同学对本文关键语句的品味，理解有误的一项是： （ ） A. “坐对一丛花，眸子炯如虎”表现了汪曾祺画马铃薯花时的专注与热情。 B. 第③自然段划线句子运用排比手法，写出了章姐养的花生机勃勃惹人爱。 C. “人是解语花，花是解语人”运用了比喻，表达了人与花之间的情感共鸣。 D. 第④自然段划线句子运用了侧面描写，渲染了金秋菊花绽放的美丽与芬芳。 【答案】14. D 15. B 16. C 17. C 18. B 【解析】 【导语】这篇散文以“烟火气里的花香”为主题，通过汪曾祺画马铃薯花、邻居章姐的“仿水仙”、陶渊明爱菊等生活片段，展现了中国人将诗意融入日常生活的独特审美。文章以朴实自然的笔触，描绘了普通人对平凡花草的热爱，体现了“花不必求贵”的生活哲学。作者巧妙地将文人雅趣与市井生活相融合，通过马铃薯、萝卜等寻常物事，诠释了中国人“日常即诗意”的生活智慧，最终升华出“墨香连文脉”的文化传承主题。 【14题详解】 本题考查词语在具体语境中含义的理解能力。 D．结合文章第⑤自然段“他说这话时，完全没有半点嫌弃这花‘出身’的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这‘蒙尘明珠’的美”联系上下文可知，“蒙尘明珠”在文中指老人从垃圾站捡回来的菊花，重点强调这盆花原本被丢弃在垃圾站，是被埋没的“明珠”，而并非强调菊本身高贵，故该项理解错误。 故选D。 【15题详解】 本题考查理解文章内容。 A．文章未提及章姐“生活拮据”，她用萝卜、大蒜做“仿水仙”是主动创造生活之美，而非“只能”如此，故该选项表述错误。 B．章姐在简陋楼道养多种花，还巧妙用萝卜、大蒜模拟水仙，体现了她对生活的热爱和化平淡为诗意的创造力，与第③自然段“人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗”呼应，故该选项表述正确。 C．“楼道简陋”是客观环境，并非她制作“仿水仙”的原因，而是她用花草改善环境的背景，故该选项表述错误。 D．文中没有说章姐“不喜欢水仙”，她做“仿水仙”是用常见材料模仿水仙之美，而非偏爱萝卜大蒜，故该选项表述错误。 故选B。 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 C．结合文章第④自然段“陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗、借菊咏怀。”可知，陶渊明爱菊，是因为东流镇野生黄白菊花应时开放，菊香浓郁，他见了这野景野花喜不自胜，在城南选赏菊之地，时常前来把酒赋诗、借菊咏怀，并非因为菊花能彰显他的身份，故该选项错误。 故选C。 【17题详解】 本题考查对文章主旨的理解与概括能力。 A．文中虽然提到了花能美化环境，如筒子楼里章姐养花形成赏心悦目的花廊，但这只是花的一个作用，并非文章主旨所强调的核心内容，不能全面概括中国人对花的情感，故该选项错误。 B．“增添诗情画意”只是花带来的一部分效果，文章不仅仅是在说花给生活增添了诗情画意，还深入探讨了花所承载的文化精神、情感投射等内容，该选项表述不够全面，不能准确体现文章主旨，故该选项错误。 C．从文中可以看到，花被赋予了各种精神和情感投射，如荷花被赋予“出淤泥而不染”的高尚品德，苔花体现了顽强、执着、自信的精神气度，并且花连接着中国人的文脉、日常与诗意，承载了中国人深厚的情感与独特的审美趣味，是中国人文化精神的象征，故该选项正确。 D．“提升个人精神境界”只是花对个人影响的一个方面，文章重点强调的是花在中国文化中的意义、与中国人情感的紧密联系以及所承载的文化内涵等，故该选项错误。 故选C。 【18题详解】 本题考查对关键语句的理解。 B．排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。文章第③自然段“她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花”可知，“细碎”“泼辣”“喷香”分别从不同方面对三种花进行修饰，并非结构相同、语气一致的句子成分，不满足排比句的要求，所以该项运用排比手法的说法错误。 故选B。 阅读 剪纸贴窗花 ①在过年的装饰品中，比起年画来，剪纸的前途更乐观。因为它入门门槛低——下至幼儿园的小朋友，上至八十岁的老奶奶，只要手不抖眼不花，拿起一把剪刀就能剪。 ②剪纸的历史悠久，有剪刀有纸就有了剪纸。中国的剪刀据说最早出自黄帝时代，但真正能看到的实物最早是西汉时期的南越国铁剪。而纸也是在西汉时期开始出现，所以剪纸的历史可以从西汉开始算起。晋朝就有了“镂金作胜”的风俗。所谓“胜”，就是用纸或金银箔、丝帛剪刻而成的花样。剪成套方几何形者，称为“方胜”；剪成花草形者，称为“华胜”；剪成人形者，就称之为“人胜”。现在可见的最早的剪纸艺术品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝时期的团花剪纸。 ③到了唐朝，剪纸更加常见。李商隐也写过：“镂金作胜传荆俗，翦彩为人起晋风”，这个“翦彩”就是字面的“剪彩纸”的意思。 ④宋朝造纸业成熟，出现了以剪纸为职业的行业艺人。据宋人周密《武林旧事》中记载：有“剪镞花样”者，有的善剪“诸家书字”，有的专剪“诸色花样”。 ⑤明、清时期剪纸的运用更为广泛，达到鼎盛时期。窗花、柜花、彩灯、扇面……我们现在能想到的剪纸应用，明清时期基本已经出现。 ⑥中国的剪纸具有自己独特的艺术特色。它没有体积、没有空间、不讲透视、不顾比例，完全是凭创作者的想法自然挥洒，大胆创造，甚至可以打破自然的客观法则和空间的限制，将被剪的物体前景、后景在一个平面上出现，物象之间互不遮挡，互不重叠，既看到眼前的物象，又能完整地看到后面的物象，全面地表现物象。 ⑦剪纸中的形象比原型更突出、更夸张。这种夸张实际上是对繁杂内容条理化、规范化的过程，是去粗取精、删繁就简、化复杂为单纯的艺术处理。例如在很多民间剪纸作品中，人物的面部造型眼睛特别大，因为在人们的观念中，眼睛最能传神，所以创造者对人的眼睛进行了夸张的处理。 ⑧窗花，作为剪纸类型的一种，种类和颜色多种多样，其不仅富有我国的传统特色，还具有一定的民间特色。常见的有大红色的喜字，或是较为复杂的“喜鹊登梅”“二龙戏珠”“孔雀开屏”“年年有余”等，表达了人们对未来生活的美好期待与向往。 ⑨宋朝以前，人们会用贴窗花的方式来迎接充满生机的春天。宋朝以后，迎春的时间便改为了春节，既代表着期望来年风调雨顺的美好心愿，更代表着人们迎接春天的欢乐心情。 ⑩贴窗花不仅具有辞旧迎新的美好寓意，还可以使原本昏暗的室内变得明亮多彩，更可以塑造出镂空玲珑的视觉效果，增添许多不一样的美感。 19. 关于剪纸的起源，以下说法最准确的是：（ ） A. 考古发现证明，黄帝时代已有剪纸，因为当时已发明剪刀。 B. 西汉时期铁剪和纸的出现，剪纸开始流行，但未发现实物。 C. 晋朝“镂金作胜”风俗说明剪纸始于贵族，后流传至民间。 D. 南北朝时期的团花剪纸艺术品是目前可见的最早的实物。 20. 下列对文本内容理解有误的一项是：（ ） A. 剪纸历史悠久，从出现到发展历经多个朝代，不断演变。 B. 剪纸大胆创造，打破客观法则的限制，全面地表现物象。 C. 剪纸中形象的夸张处理是为了突出形象，艺术加工内容。 D. 贴窗花习俗在宋朝以后时间改为春节，寓意也随之改变。 21. 第②段具体写“方胜”“华胜”“人胜”的作用是： （ ） A. 分类别，说明剪纸有不同的用途。 B. 举例子，证明剪纸形式的多样性。 C. 下定义，明确“胜”的概念内涵。 D. 作比较，突出“胜”的艺术价值。 22. 以下对文章内容概括正确的一项是：（ ） A. 发展历程、艺术特色、窗花特点、内涵作用 B. 起源传说、制作工艺、图案类型、内涵作用 C. 发展历程、制作工艺、图案类型、节日习俗 D. 起源传说、艺术特色、窗花特点、节日习俗 23. 美术馆要举办“中国剪纸艺术展”，以下策展方案不符合文中观点的是： （ ） A. 按照朝代顺序陈列从古代剪纸到现代创新作品。 B. 设置互动区让观众体验剪“方胜”等传统花样。 C. 用 3D 技术还原剪纸的透视效果，突出立体感。 D. 对比展示剪纸与皮影在平面造型艺术上的异同。 【答案】19. D 20. D 21. B 22. A 23. C 【解析】 【导语】这篇文章围绕剪纸，从起源、发展、艺术特色、窗花及作用等方面展开。条理清晰，通过举例、引用等说明方法，展现剪纸的历史与魅力，让读者对剪纸艺术有全面且清晰的认识。 【19题详解】 本题考查对文章相关内容的信息提取与正误判断能力。 A：原文第②段说“中国的剪刀据说最早出自黄帝时代，但真正能看到的实物最早是西汉时期的南越国铁剪”，而且剪纸需要纸，西汉才出现纸，黄帝时代没有纸，表述错误。 B：原文说西汉有铁剪和纸，剪纸历史从西汉算起，但“现在可见的最早的剪纸艺术品是南北朝时期的”，说明不是西汉没实物，而是西汉只是起源时间，且没说“开始流行”，表述错误。 C选项：文中是“晋朝就有了‘镂金作胜’的风俗”。未提及“始于贵族”，只是说有这个风俗，表述错误。 故选D 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析能力。 原文第⑨段“宋朝以前，人们会用贴窗花的方式来迎接充满生机的春天。宋朝以后，迎春的时间便改为了春节，既代表着期望来年风调雨顺的美好心愿，更代表着人们迎接春天的欢乐心情”，寓意是“更”了，不是“随之改变”，原来迎春，后来还是迎春，寓意有增加，不是改变，故选D。 【21题详解】 本题考查说明方法。 第②段先定义“胜”是剪刻花样，再分别举例“方胜”“华胜”“人胜”的不同形状，目的是通过具体例子证明剪纸（胜）的形式多样性，并非分类别、下定义或作比较。故选B。 【22题详解】 本题考查概括文章内容。 文章②-⑤段讲剪纸“发展历程”（西汉起源至明清鼎盛）；⑥⑦段讲“艺术特色”（不讲透视、夸张造型）；⑧-⑩段讲“窗花特点”（种类颜色）及“内涵作用”（辞旧迎新、美化环境）。B、C、D项中的“起源传说”“制作工艺”“节日习俗”均非文章核心内容，故排除。选A。 【23题详解】 本题考查文章内容的理解。 C：原文第⑥段明确说明剪纸“没有体积、没有空间、不讲透视”，而此项“用3D技术还原透视效果、突出立体感”，与剪纸核心艺术特色矛盾。 故选C。 24. 阅读 煮酒论英雄 ①操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。” ②玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！” 玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。 1．在“读古典名著”的交流活动中，同学们对以上这段文字理解不正确的一项是（ ） A. 曹操眼中的英雄，需志向远大、谋略卓越，能把握天下大势，有雄心壮志。 B. 曹操称“今天下英雄，惟使君与操耳”，以此试探刘备是否有争天下的野心。 C. 刘备听闻曹操称自己为英雄后惊落匙箸，激动于曹操对自己评价之高。 D. 刘备借圣人对迅雷烈风的态度来隐藏自己内心的真实想法。 【答案】C 【解析】 【导语】《煮酒论英雄》选段堪称经典对手戏，曹操以雄豪之语定义英雄、试探刘备，尽显霸气与机谋；刘备惊落匙箸却借雷声巧妙掩饰，将韬光养晦的机智与惊慌后的从容刻画得细腻入微。语言、动作描写精准，人物性格碰撞激烈，把乱世英雄间的试探与博弈写得张力十足，尽显古典小说的叙事妙处。 【详解】本题考查对文段内容的理解。 A．曹操对“英雄”的定义是“胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志”，明确指出英雄需志向远大、谋略卓越且能把握天下大势，表述符合原文，正确。 B．当时刘备寄居于曹操麾下，正“韬光养晦”；曹操势力强大，却称“今天下英雄，惟使君与操耳”，其目的是试探刘备是否有争夺天下的野心，表述符合情节逻辑，正确。 C．刘备“惊落匙箸”，并非“激动于曹操对自己评价之高”。实则是曹操将他视为“英雄”，触及了刘备“韬光养晦、怕被曹操猜忌加害”的核心顾虑，因此刘备的反应是惊恐（怕野心被识破），而非“激动”，该选项理解错误。 D．刘备借“圣人迅雷风烈必变（圣人遇到迅雷烈风也会改变容色）”的说法，把“失箸”归因于“怕雷”，成功掩饰了内心的真实惊慌（怕曹操试探），表述符合原文情节，正确。 故选C。 第三部分 习作 25. 习作 题目：意外的___________ 提示：总有一些事情出乎我们的意料，它们可能是惊喜、发现、挫折，或者是感动……请在横线上填入一个词，围绕这个主题，写一篇记叙文。 要求：补全题目，中心明确，内容具体，详略得当，情感真挚，书写规范。不少于400字。 【答案】例文： 意外的感动 上周三放学，我抱着一摞刚发的数学练习册往教室走，走到楼梯拐角时，脚下不知被什么绊了一下，整个人往前踉跄着摔在地上，练习册散了一地，封面还被蹭上了几道灰印。我蹲在地上，看着散乱的册子，又疼又急，眼泪都快涌出来了——这些练习册要发下去让同学当天完成，现在成了这样，我该怎么跟老师和同学说啊？ 就在我手忙脚乱地捡册子时，一只穿着白色运动鞋的脚停在我面前，紧接着，一双温暖的手帮我捡起了最底下那本沾了最多灰的册子。我抬头一看，是隔壁班的林晓，我们之前只在运动会上见过几面，并不熟。她没说话，只是蹲下来，和我一起把册子一本本归拢好，还从口袋里掏出湿巾，仔细擦着册子封面上的灰印，动作轻得像怕弄疼了练习册似的。 “我帮你一起抱到教室吧，这么多本，你一个人不好拿。”她笑着说，露出两个浅浅的梨涡。我还没来得及说谢谢，她就已经接过了一半的练习册，脚步稳稳地跟着我往教室走。路上遇到几个打闹的同学，她还特意挡在我前面，怕册子被碰到。 把练习册送到教室后，我连忙向她道谢，她却摆了摆手：“没事啦，谁还没遇到过麻烦呢，互相帮忙是应该的。”说完，她就背着书包匆匆走了，夕阳把她的影子拉得很长，看起来格外温暖。 我看着桌上整齐的练习册，又想起她刚才帮忙的样子，心里忽然涌起一阵感动。原来感动从来都不是什么惊天动地的大事，就是这样一个陌生人在你需要时伸出的援手，一个温柔的动作，一句简单的话，却能像小太阳一样，把心房照得暖暖的。这份意外的感动，我会一直记在心里，也想把这份温暖传递给更多人。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目为“意外的_________”，是半命题作文。需要先根据提示在横线上填入一个合适的词，如惊喜、发现、挫折、感动等，将其补充完整，然后围绕所填内容写一篇记叙文。重点在于讲述一件出乎意料的事情，要体现出事情的意外性，并且内容需具体，有记叙文的要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等。 二、立意。 通过叙述这件意外的事情，表达某种情感或从中获得的感悟。比如填入“惊喜”，可以表达对生活中不期而遇的美好事物的珍视和感恩；填入“挫折”，可以阐述从意外挫折中学会坚强、成长等道理；填入“感动”，则能展现人间真情，传递温暖与正能量。 三、写作思路： 开头：直接点题，引出这件意外的事情，引起读者的兴趣。 中间：详细叙述事情的经过。按照事情发展的顺序，清晰地写出事件的起因、具体的发展过程。在叙述过程中，要注重细节描写，包括人物的语言、动作、神态、心理等，使读者能够感同身受。比如描写自己遇到意外挫折时的内心感受，或者收到意外惊喜时的表情和动作，突出事情的意外性，通过与自己原本的预期形成对比，增强故事的吸引力。 结尾：总结全文，升华主题。 小调查：同学，你好！下面的调查选项不计分，只是基本情况的了解，希望你根据实 际情况认真填写。请选出你认为最符合你的选项，并涂在答题卡上。 1．对于“我学习是为了满足自己的好奇心”这句话，我的态度是（ ） A．完全赞成 B．比较赞成 C．有点赞成 D．不赞成 2．学习中遇到难题,我的表现是（ ） A．持续钻研，直到解决 B．钻研较长时间 C．钻研几分钟 D．直接放弃 3．当遇到一本有点难懂的课外书时，我的表现是 （ ） A．相信自己肯定能读懂 B．比较相信自己能读懂 C．有点相信自己能读懂 D．不相信自己能读懂 4．无论考试成绩好坏，对于自己的学习能力，我的表现是（ ） A．充满信心 B．比较有信心 C．有点信心 D．没有信心 5．周一至周五放学后，我每天做学校布置的所有学科的家庭作业时长为（ ） A．1 小时以内 B．1-2 小时 C．2-3 小时 D．3 小时以上 6．我每天晚上的睡觉时间是（ ） A．9：30之前 B．9：30-10：00之间 C．10：00-10：30之间 D．10：30 之后 7．对于学校任课老师教的课，我认为 （ ） A．所有老师的课都很有趣 B．大部分老师的课很有趣 C．少部分老师的课很有趣 D．老师的课都很枯燥 8．对于老师上课讲解的内容，我的表现是 （ ） A．都能听懂 B．大部分能听懂 C．少部分能听懂 D．基本听不懂 9．在平时的作业中，遇到自己不会做的题目，我会 （ ） A．自己查书或上网找答案 B．请教老师或同学 C．暂时跳过 D．直接放弃 10．期末考试前，我的心情是 （ ） A．非常焦虑 B．比较焦虑 C．有点焦虑 D．不焦虑 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $