2.2 中国的气候 第1课时（教学课件）地理中图北京版2024八年级上册

该初中地理课件聚焦中国气候的气温状况，涵盖冬季夏季气温分布、温度带划分及农业影响。以“南北方赏花赏叶时间差异”导入，通过等值线图阅读指导，引导学生分析1月0℃等温线、南北温差，再结合地形区和农作物表格归纳温度带特征，构建“现象-读图-分析-应用”的学习支架。 其亮点在于强化地图工具运用（如1月气温图找0℃线）培养区域认知，通过“冬季南北温差大原因”合作探究提升综合思维，结合“温度带农作物分布”体现人地协调观。“给水果‘找家’”等活动联系生活，学生能将理论转化为实践能力，教师可借助清晰的图表和探究活动提升教学效率。

运用中国1月平均气温图、中国7月平均气温图、中国年降水量图、中国主要气候类型及部分城市气温曲线与降水量柱状图和相关资料，简要归纳中国气候的特征， 运用中国主要气候类型及部分城市气温曲线与降水量柱状图和相关资料，简要分析影响中国气候的主要因素。 运用地图和相关资料，简要归纳中国气候的特征；简要分析影响中国气候的主要因素。 春赏花，秋赏叶，祖国美景数不胜数。我国各地赏花、赏叶的时间不同：南方赏花的时间早些，赏叶的时间晚些；北方赏花的时间晚些，赏叶的时间早些。这是为什么呢? 1 阅读等值线图 学法指导 等值线图是以数值相等的点连接成的曲线，表示数量特征连续分布且逐渐变化的一种图型。常见的等值线图有等高线图、等温线图、等降水量线图和等深线图等。 看数值特征，观察延伸方向。依据图例，确定图中各条等值线的数值，找到最大值和最小值，并计算差值。观察数值的变化规律，总结地理事物的空间分布规律。 2 1 阅读图名，明确等值线图所反映的地理事物。 3 看等值线的疏密情况。等值线越密，反映地理事物变化幅度越大反之则变化幅度越小。 气温状况 1 读图2-2-1，找出我国1月平均气温0℃等温线，并说出其大致位置。 大致位于淮河—秦岭—青藏高原东南边缘一线 气温状况 冬季的松花江 冬季的珠江 < 0℃ > 0℃ 气温状况 2 在图2-2-1中找出我国1月平均气温最高和最低的地区，分别说出其1月平均气温的范围。 漠河 < -24℃ 海口 > 16℃ 黑龙江省漠河市的北极村是我国冬季最冷的地方，1月份平均气温低于-30℃。2023年1月22日，出现过-53℃的极端低温。 气温状况 3 归纳我国1月平均气温分布的基本特点，简要分析其影响因素。 冬季气温总体上 从南向北降低，南北气温差异较大 【合作探究一】运用地图，结合所学，简要分析冬季我国南北温差大的原因。 南北跨纬度大 离冬季风源地近 影响我国的冬季风主要风向示意 地形的阻挡 冬季风源地 气温状况 气温状况 1 读图 2-2-2，找出我国7月平均气温在24℃以上的地区。 新疆维吾尔自治区的吐鲁番市麻扎村是我国夏季最热的地方，7月份平均气温在30℃以上，人称“火洲”。那里极端最高气温曾达52.2℃。 气温状况 2 在图 2-2-2中找出我国7月平均气温最高和最低的地区，分别说出其7月平均气温的范围。 吐鲁番 > 28℃ 青藏高原 < 16℃ 位于中国西南部，平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”。 气温状况 3 归纳我国7月平均气温分布的基本特点，简要分析其影响因素。 除青藏高原因海拔较高而气温较低以外，其他地区普遍高温，南北气温相差不大 北半球夏至日太阳光照示意 【合作探究二】运用地图，结合所学，简要分析夏季我国普遍高温的原因。 夏季太阳直射北半球，北方太阳高度比南方小一些，但白昼时间更长，北方得到的光热与南方相差不大，因此夏季南北气温相差不大。 气温状况 在一定时期内，当日平均气温稳定上升到10℃时，才能达到大多数农作物的活跃生长期。把一年当中≥10℃持续期间内的日平均气温累加起来，得到的温度总和，叫做活动积温。 地球五带 中国温度带 根据气温的南北差异，结合农业生产实际 寒温带 中温带 亚热带 热带 暖温带 面积广大的青藏高原海拔高、气温低，冰川、冻土广泛发育，是独特的高寒区 气温状况 【自主学习】读图，说出各温度带主要包括的地区（或地形区），完成表格。 气温状况 【自主学习一】读图，说出各温度带主要包括的地区（或地形区），完成表格。 温度带 主要地形区 寒温带 中温带 暖温带 亚热带 热带 青藏高原区 黑龙江与内蒙古北部 准噶尔盆地、内蒙古高原、东北平原 塔里木盆地、黄土高原、华北平原 四川盆地、长江中下游平原、云贵高原、东南丘陵 云南西双版纳、雷州半岛、海南岛、台湾南部 青藏高原、柴达木盆地 气温状况 【自主学习】读表 2-2-1，说出我国温度带的耕作制度及适合种植的农作物。 中温带 一年一熟 小麦、玉米、亚麻、大豆、甜菜 暖温带 一年一熟到两年三熟 小麦、玉米、棉花、花生 亚热带 一年两至三熟 水稻、小麦、棉花、油菜、 热 带 一年三熟 水稻、甘蔗、天然橡胶 一年一熟 寒温带 小麦、马铃薯 气温状况 【小组合作二】查阅资料，说出我国温度带的熟制及适合种植的农作物。 青藏高原区 部分地区一年一熟 青稞 气温状况 【给水果“找家”】这些水果主要生长在哪个温度带? 气温状况 2 课堂小结 3 读我国冬季集中供暖区域及1月等温线分布示意图，据此完成下面小题。 1．我国冬季气温分布的主要特点是（   ） A．南北普遍高温 B．北方温暖，越往南气温越低 C．气温最低区域在青藏高原 D．南北气温差异大 2．冬季，我国有无集中供暖区域的界线为（   ） A．1日0℃等温线 B．1日8℃等温线 C．1月—8℃等温线 D．1月—16℃等温线 课堂检测 课堂检测 第二十届中国国际农产品交易会在山东省青岛市举办，主题为“奋进新征程强农促振兴”，意在展示新时代新征程农业农村发展成果。下图为该交易会上的两种农产品介绍卡片，读图完成下面小题。 3．两种农作物所处的温度带分别是（   ） A．寒温带、热带 B．中温带、暖温带 C．暖温带、热带 D．热带、亚热带 4．椰子最有可能来自下面图中的省区（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 课堂检测 “宁可食无肉，不可居无竹”。在中国文人心中，竹子是气节的象征，是高尚人格的体现，与梅、兰、菊并称为四君子。竹类喜温暖湿润的环境。图示意竹子在中国的分布。据此，完成下面小题。 5．在中国，竹子主要分布在（   ） A．寒温带、中温带、暖温带 B．暖温带、亚热带、热带 C．中温带、暖温带、亚热带 D．暖温带、中温带、高原气候区 6．图中甲区域与乙区域属于同一温度带，甲区域没有竹子分布。主要原因是甲（   ） A．气温高 B．降水少 C．风力大 D．平原少 $