14.阶段学情调研(二)-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）江苏专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级上15S 14.阶段学情调研（二） (时间：120分钟满分：120分) 和 蝴 垣圳 一、积累运用(28分)】 H期 1.(期末·2023-2024南通海门区)阅读下面的语段，完成题目。 (6分) 择善而交，是一种智慧。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。” 你想在人生中有所收获，就要与学识yuānb6、眼界高远的人 为伍；你想有A阳光的心态，就要与心灵chúncui、笑对生活 的人交往。不断升级你的社交圈子，才能给你的人生带来更 多正向的引导，B引导你走向更明亮的前方。一个人只有择 善而交，才能zhùxù足够多的助力，方能行稳致远。 (1)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(3分) 製 (2)小江同学对A处“阳光”一词的用法提出疑问，请你运用 学过的知识予以解答。(2分) 小江：“阳光”本义是太阳发出的光，为名词；在这里形容“心 态”，仍用作名词吗？什么意思呢？ 批 你： (3)小海同学认为B处“引导”一词，与前一句用语重复。你 建议选用同义词替换。（1分) B处替换的同义词是： 2.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是( )(2分) A.看到街头流浪动物受冻挨饿，她决定不再漠不关心，开始 参与救助活动。 B.他登上山顶，感觉视野开阔，目空一切，心胸似乎也变得博 大了。 槛加 C.我们从小就要养成认真负责的习惯，拈轻怕重，把重担子 阳 推给人家，是不正确的。 图 D.钱塘海潮气象万千，尤以中秋月圆时最为壮观，每年都吸 品 引不少游客。 国 3.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是( （2分) 再抬眼看 向燕巢时，燕子妈妈却已经飞走了。 ①一到春天，屋檐下的燕窝便围成半圆形，燕子妈妈来回衔 泥土、干草筑巢 ②春天是万物复苏的季节 ③而院子中的花也不消停，即便已经开出几个花骨朵，也还 在向上生长着 ④低下头一瞅，还能看见忙碌的小蚂蚁们，正勤勤恳恳地打 着洞 A.①③②④ B.②①③④ C.①③④② D.②③④① 4.语境式默写古诗文默写。（7分) 古诗中的风霜雨雪、春花秋月大多寄托着作者的思绪 感情，需要仔细吟咏，反复品味。如：马致远《天净沙·秋 思》“(1) ,小桥流水人家，古道西风瘦马”， 将景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景。《夜上受降城闻笛》中 (2) 受降城外月如霜”，描绘大漠似雪， 月华如霜，凄凉之感顿生。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》“(3) ,(4) 借花鸟表达叹飘零、感离恨的心境。《江南逢李龟年》中 (5) ,(6) ”,杜 甫借花传达个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹。《夜 雨寄北》中“(7) 却话巴山夜雨时”， 想象回家团聚后剪烛西窗，共话今宵夜雨的情景，把眼前的凄 苦兑换成未来团聚的快乐。 5.(联考·2023-2024扬州广陵区改编)整本书阅读。(6分) (1)请回忆《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》，结合具体 内容说说鲁迅对两位老师的情感有什么异同。(3分) (2)阅读《西游记》时，小文发现孙悟空经常流泪，为此他做了 些摘录： 【摘录一】一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，A堕下泪 来。众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？”猴王道：“我虽在欢 喜之时，却有一点儿远虑，故此烦恼。”众猴又笑道：“大王好 43 不知足！我等日日欢会，在仙山福地，古洞神洲，不伏麒麟辖， 不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束，自由自在，乃无量之福， 为何远虑而忧也？” (《第一回灵根育孕源流出心性修持大道生》) 【摘录二】你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山 水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半 空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，…B止 不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 (《第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》) 我们印象中的孙悟空神通广大，本领高强。这两处流泪的情 节是否和这个形象相矛盾？请说明理由。（3分) 6.(月考·2023-2024常州北郊中学)班级开展“少年正是读书时” 综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。(5分) 学生课外阅读种类统计表 阶段 政治历史类 文学艺术类 科普类 体育军事类 其他 高中生 18% 47% 20% 9% 6% 初中生 9% 68% 15% 3% 5% 小学生 2% 82% 10% 2% 4% (1)随着年级的升高，学生的课外阅读呈现出怎样的特点？ (2分) (2)怎样读书才更有效？联系下面三则材料，写出你的探究结 果。(3分) 【材料一】毛泽东在青年时期就熟读《史记》《汉书》等古 籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。 【材料二】数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书 时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。 【材料三】大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习 惯，就是阅读时，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘 录的文字加以分类。长年累月地广泛读书，细水长流地做读 书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。 二、阅读理解(42分) (一)阅读下面的诗歌，完成题目。（4分) 过邵伯得风喜赋 刘崧 长洲短岸去匆匆，坐看云霞西复东。 最爱归船胜走马，不烦鞭策只乘风。 7.请发挥想象，描述第二句所展现的画面。（2分) 8.结合诗句内容，谈谈诗人为何最爱“归船”的行走方式。(2分) (二)（期末·2023-2024南京玄武区）阅读下面的文言文，完成 题目。（11分) 诫子书 金星教有 王修 自汝行之后，恨恨不乐，何哉？我实老矣所恃①汝等也皆 不在目前意遑遑②也。 人之居世，忽去便过。日月可爱也！故禹不爱尺璧®而爱 寸阴。时过不可还，若年大不可少也。欲汝早之④，未必读书⑤， 并学作人。汝今逾郡县，越山河，离兄弟，去妻子者，欲令见举 动之宜，效高人远节⑥，闻一得三，志在“善人”。左右⑦不可不慎， 善否⑧之要，在此际也。行止与人，务在饶之。言思乃出，行详 乃动，皆用情实⑨道理，违斯败矣。父欲令子善，唯不能杀身®， 其余无惜也。 【注释】①恃：依靠。②遑(hung)遑：惊恐匆忙，心神不 定的样子。③尺壁：一尺长的壁玉，代指珍宝。④早之：早早 地有所成就。⑤未必读书：不仅要读书。⑥欲令见举动之宜， 效高人远节：是想见你在行为举止上得体，学习道德高尚之人的 远大节操。⑦左右：身边的人，这里指朋友。⑧否(p):恶，邪 恶。⑨情实：实际情况。⑩杀身：牺牲自己生命。 9.解释下列加点的词。（2分) (1)若年大不可少也 (2)去妻子者 10.划分句子节奏。（限三处）(3分) 我实老矣所恃汝等也皆不在目前意遑遑也 11.翻译句子。（2分) 言思乃出，行详乃动。 12.关联教材比较本文和诸葛亮《诫子书》，结合具体语句说说 两位父亲给予孩子的教海和劝勉有哪些相同之处。(4分) (三)（期末·2022-2023南通启东节选）阅读下面的文章，完成 题目。(13分) 斑鸠于飞 倪瑞星 ①小区院里有几株槐树，常常招来常见的麻雀和喜鹊，而 我却有幸见到过几只斑鸠，它们飞过来，落在树上，咕咕咕叫着。 忽然，我心生一计，找来一个纸盒，剪去一截，竖起来立在窗台 上。我希望斑鸠能住进我为它们建造的简陋房子里。 ②等了一天，两天。斑鸠从窗前飞过，并无进驻的意愿。 已经是农历三月中旬，节令过了谷雨，正是鸟儿引伴呼朋交配孵 化的季节。 ③我往窗台上撒一把小米。相信鸟儿定然会来。 ④终于，一只斑鸠从树上飞到窗台，但它并不吃米，只是小 心翼翼地走过来又走过去，东张西望，咕咕咕叫着。当它确信并 无危险时，便低头啄食米粒。此时，又飞来一只斑鸠。我断定它 们是一对。两只鸟儿将米粒吃得干干净净。 ⑤第二天，太阳还未升起，我又听见咕咕咕的叫声。两只 斑鸠衔着树枝一前一后飞落在窗台上。我一阵惊喜。它们将树 —44 枝放入纸盒，没有停留，又飞走了。以后数日，两只鸟儿一起营 建它们的窝巢。斑鸠的窝，就是将小树枝堆积在一起，然后略加 整理，中间凹下去一些。这么简陋的巢穴，与斑鸠灵秀的形体似 乎不大相称。 ⑥不久后两枚雪白的鸟蛋就静静地躺在窝巢微凹的中间， 拇指大小，新鲜，光洁，西斜的阳光照过来，泛出如羊脂白玉一 般温润的光泽。 ⑦接着开始孵化。斑鸠是雄雌共同承担孵化责任的。它 们一天轮换一次，这一天里不吃不喝不动，静静地卧着，护佑着 两个小生命。阳光照过来，正在孵化的斑鸠沐在午后的暖阳里， 神态安详，银灰色的毛羽熠熠生辉。外出的斑鸠回来了，迈着小 碎步，咕咕咕叫着，面对窝里的斑鸠，不停地点头鞠躬，样子很 滑稽，鞠躬的这一只毛羽更鲜亮，头和眼睛稍大点，嘴粗而长， 腿也要粗壮些。 ⑧接下来的日子，我常往窗台上撒些米粒，再放一小碗清 水。初时，鸟们只是看着，其后慢慢踱出来，走一步，头一伸一缩， 转动着漆黑的小眼珠，透过玻璃朝屋里张望。随后便一粒一粒 啄食小米，又将尖尖的喙伸进碗里喝一点清水。 ⑨有天夜里风刮得紧，楼宇间一阵一阵呼呼的啸声。我很 是担心窗台上的斑鸠窝，天刚麻麻亮就起来，只见窝儿完好如 初，方才放心。令我惊喜的是，大风之夜雏鸟竟然出壳了！从下 蛋算起，过去了16天。雏鸟在亲鸟腹下一拱一拱地动，亲鸟护 着不让出来。我在窗台上撒一把米，它姗姗走出。雏鸟像两颗 椭圆的肉蛋儿，肌肤呈藏青色，浅浅地铺一层乳白色的绒毛，细 脖子，大脑袋，还没睁眼，就是两个凸出的小包。 ⑩第五天小鸟睁开眼睛了，像麻线一样一条细细的缝儿。 两只亲鸟轮番衔食回来，鸟娃张开嫩黄色的小嘴吱吱叫着。斑 鸠喂食和别的鸟不同，亲鸟像牛反刍一样，将胃里的食物吐出 来，雏鸟把喙伸进亲鸟嘴里吞食。我是头一回见这种奇特的饲 雏方式，想将它拍下来。拉开窗户，正要拍摄，鸟儿突然愤怒了， 挓挲起两扇翅膀，随时准备扑过来。我只好放弃。亲鸟之于幼雏， 却如人母之于婴孩。护雏是动物的本能。我已经深入斑鸠的领 地了，还是退出的好，不要打扰它们吧。 ①天地间生命无数，虽样貌有别，但每一种生命都应该受 到尊重和呵护。 晋 抱 (选自2022年6月22日《中国环境报》有删改) 13.请简要概括本文作者从哪些方面对斑鸠的生活习性进行了 声蝴 观察介绍。(3分) 搭州 H期 14.阅读第⑧段中画横线的句子，并和下面所给句子作比较，说 说表达效果有何不同。(3分) 初时，鸟们只是看着，其后边走边看着。 15.阅读下面的【链接材料】，试分析文章以《斑鸠于飞》为题有 型 什么妙处。(3分) 【链接材料】凤凰于飞：出自《诗经》“凤凰于飞，翔翔其 羽，亦集爱止”，本指凤凰高飞，百鸟慕而随之。后以凤和凰 相偕而飞，喻婚姻美满，夫妻和睦。 金星教 16.关联教材本文与郑振铎的《猫》都记录了作者与动物相处的 经历，请说说两文分别表达了作者怎样的感情。(4分) (四)（期末·2023-2024泰州姜堰区)阅读下面的文章，完成题目。 华加 H唰 (14分) 题 岁月深处的歌声 品 董改正 国 ①我在高铁上落座，一个精致优雅的母亲抱着一个哭得撕 心裂肺的孩子走过来，对四邻微笑并致款。放好行李后，母亲坐 定，将身子绷成弯弓的孩子勉强放坐在腿上，掏出一部手机，迅 速点亮屏幕，动作行云流水。动画片的声音传出，孩子立刻切换 到静音状态，双手握着手机，出奇地安静。母亲拿出蓝牙耳机， 孩子侧过脑袋，任由妈妈给他戴上。母亲又拿出另一部手机，她 也戴上耳机，开始他们的旅程。 ②我不觉莞尔，想起那些年哄孩子的场景。窗外风景掠过，心 头一幅幅图画翻动，一首首歌像一只只鸟雀，从故乡的暮色里飞来。 ③首先入耳的是父亲苍老的歌声。那是13年前，女儿5岁， 寄养在父母那里。家中已有30多年没有幼儿了，石头一般的父 亲柔软下来，看孙女的眼神里尽是宠溺。那个秋日的黄昏，我从 小城赶回，夕阳绮丽，晚霞满天，大群的鸦雀驮着夕晖喳喳地叫 着，飞舞着。71岁的老父亲，背着我5岁的女儿，迎着夕照慢慢 走着。女儿应是睡熟了，小小的脑袋搭在父亲的肩头，双手一左 一右，垂在父亲的胸前。父亲尽力让自己的腰弯得更舒缓，让女 儿躺得更舒服。乡村的暮色是丰富的，有小狗笃笃地从他们身 边跑开，有端碗的老人笑眯眯地从他们身边走过，有大朵大朵的 红花陪着他们一路开放。我听见父亲在唱歌，歌声弥漫在四面 围拢过来的夜色里：“好大月亮，好卖狗，拣个铜钱打烧酒，走 步，喝一口，问你老爹爹可要小花狗？” ④如果这时候女儿醒着，她应该会学小狗“汪汪”地叫起 来。但此刻她睡着了，雪一样地安静。一定是她哭闹，父亲才背 着她吧？或者不是，祖孙俩相依相偎着，在童谣声中，一个沉入 睡眠，一个沉入往事。 ⑤我想起母亲的哼唱。那是夏夜的庭院里，三顶蚊帐各垂 自帐顶的染树枝、椿树枝、楝树枝，在金贵的小南风中轻轻摇晃。 夜黑得浓厚，厚得令人安心。远处的犬吠、近处鸡们的呢喃，织 出一张张梦的网。躺在竹凉床上，蓝色天鹅绒般的天宇里，缀满 一粒粒硬硬的星子。蚊帐外，一群群萤火虫在小风里飘荡，轻若 浮光，飘如水里的光点。“该睡了。”母亲在最里面的蚊帐中轻 轻说道。我和弟弟睡意全无，还在说着白天的事情。母亲的歌 谣就在此时响起：“萤火虫，点点红，哥哥骑马我骑龙…骑我的 马，上扬州，扬州里面一枝花，摆摆尾子到姐家…” ⑥母亲轻轻地哼唱着，由清晰到模糊，终于杳杳如渐行渐 远的旧梦。星月在天，我们睡着了。 ⑦我想起过世的外婆，她有多少哄睡的歌谣啊！40多年 前，我是个多么烦人的小孩。在那个名叫“路东王家”的小村里， -45 在那个晚饭后必用清水洗尘的小院里，在那张已经被汗渍和岁 月包浆的竹床上，外婆为我唱沉了多少灿灿的星月，为我唱来了 多少绵软的夜。那些歌谣，如今依然浮漾在我的心里，如云如月， 如月光捏成的行板。 ⑧高铁上，那个孩子睡着了，雪一样地安静。妈妈收了手 机，将他搂在怀里，望着车窗外疾驰而去的风景，如面对流水， 如面对时光。 (有删改) 17.梳理情节：文章开头，“我”看到(1) 的场景，回忆起(2) 、(3) 、外婆唱歌谣哄“我”睡觉三个场景。最后，又回 到眼前现实，和开头形成呼应，结构非常严谨。(3分) 18.第③段和第⑤段引用的两首歌谣，有什么作用？(3分) 19.按照要求，完成小题。（4分) (1)母亲轻轻地哼唱着，由清晰到模糊，终于杳杳如渐行渐远 的旧梦。（赏析加点词语的表达效果）(2分) 【注释】杳杏：隐约，依稀。 拒绝次 (2)细节描写是对人、事、物的细微处的刻画。请从第⑦段 的画线句中找出一处细节来做品味。(2分) 20.董改正的散文“充满诗意的美”。请结合相关内容分析文章 的“诗意”具体表现在什么地方。(4分) 三、作文(50分) 21.(期中·2023-2024常州金坛区)阅读下面的材料，按要求 作文。 很多时候，记忆总是和颜色有关。妈妈的爱是暖暖的 黄，爸爸的批评是淡淡的灰，老师的期待是温馨的橙，同学 的掌声是热烈的红…春天在草地上奔跑，喜爱的是那一片 绿；初夏在夕阳下散步，幸福的是那一抹红；秋天在晴空下 放风筝，醉心的是那一方蓝；冬天在雪地里捕鸟，沉醉于那一 片白… 请以《记忆中的那颜色》为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名等，如必须出 现，请用化名代替；②字数不少于500；③书写要工整。 金星教 -46- 500 ▲600 绝印 4700的喘息》启示：面对友善且年老的动物，我们应该尊重、帮助它 们，平等对待它们。 四、 1.①惋惜叹气，依然爱鸟②深情凝视询问③蹦来蹦去，聚拢 饱餐 2.示例一：运用了比喻的修辞手法，将麻雀比作害羞的小姑娘，生 动形象地表现出麻雀暂时的娇羞状态，说明麻雀逐渐不再怕生， 开始与人熟悉起来。 示例二：运用了对比手法，把麻雀之前“闪进竹丛”与现在“暂 避后落在地上蹦来蹦去”作对比，突出强调了在父亲的呵护下， 麻雀开始卸下防备。 示例三：“呼”“闪”“打个转转”“落”“蹦”等词用得精准而传 神，把麻雀前后的变化表现得淋漓尽致，足以表现在父亲的陪 伴下，麻雀开始卸下防备。 3.示例：“久久”“深情”要重读，以表现父亲对麻雀用情之深，是 真正把麻雀当成了朋友。 4.不多余。第④段写了母亲看到花被鸟啄食后的心疼和“我们” 对鸟的气愤，反衬出父亲对鸟的喜爱与真情，烘托父亲充满爱与 关怀的形象。 14.阶段学情调研（二） 1.(1)渊博纯粹贮蓄(2)此处的“阳光”用作形容 词。意思是积极向上、健康开朗。(3)指引（或：引领） 2.B【解析】B.“目空一切”，一切都不放在眼里，形容骄傲自大， 什么都看不起。与语境不符。 3.B【解析】通读句子可知，语段主要介绍春天来了，动物们在干 什么。所以②句应作为首句，按照空间顺序来介绍，先介绍了 在屋檐下的燕子，再介绍院子中的花，最后是脚下的小蚂蚁们， 因此正确顺序为：②①③④。故选B。 4.(1)枯藤老树昏鸦(2)回乐烽前沙似雪(3)杨花落尽子规啼 (4)闻道龙标过五溪(5)正是江南好风景(6)落花时节又逢 君（7)何当共剪西窗烛 5.(1)同：都表达了鲁迅对两位老师的尊敬之情。 异：对寿镜吾先生，是对他方正、质朴、博学的恭敬；对藤野先 生，是对他认真教导学生、没有民族偏见的感激。 (2)不矛盾。A处的流泪表达出了孙悟空对人生的思考；B处 的流泪表现出了他因被冤枉而被驱逐的痛心（或：对唐僧的 不舍) 6.(1)随着年级的升高，学生的课外阅读面越来越广，尽管仍以文 学艺术类为主，但在政治历史类、体育军事类和科普类等方面 都有了很大的增长。 (2)示例：对一本书要反复读；阅读要注重积累，持之以恒。 真题圈语文七年级上15S 7.示例：我乘着一叶扁舟，吹着凉爽的晚风，仰望天上灿烂的云霞 在自由地流动，心中无比惬意。 8.因为船慢，坐在船中，可以欣赏水天的风景，可以感受晚风吹拂 的美好。更因为乘船的方式，与诗人悠然自得的心境高度契合， 最能表达他对自然、自由的热爱。 9.(1)如同（2)离开 10.我实老矣/所恃汝等也/皆不在目前/意遑遑也 11.话要经过深思熟虑才说出来，做事要做好详细计划后再开始 行动。 12.两位父亲教育子女，都是以情动人，剖白自己的苦心；教育子 女要珍惜时光，不仅要读好书，并且要学会做人。 【参考译文】 自从你走了以后，我闷闷不乐，为什么呢？因为我确实老 了，所依靠的就是你们了，但你们都不在跟前，使我心神不定。 人生在世，很快就过去了。所以时间非常宝贵！大禹不爱 珍宝而爱很短的光阴。时间一过就不会回来，如同年纪大了不 能变为少年一样。盼望你早早地有所成就，不仅要读书，还要 学做人。你如今离乡背井，跋山涉水，离别兄弟，别妻离子，是 想见你在行为举止上得体，学习道德高尚之人的远大节操，能 够举一反三，立志做一个有道德的人。你交友不可不慎重，善 与不善，现在是关键时候了。你的行为举止，对于别人，总要宽 容为好。话要经过深思熟虑才说出来，做事要做好详细计划后 再开始行动，说话做事都要根据实际情况和客观道理，如果违 反这些原则，就会招致失败。父亲想使儿子成材、向善，除了不 能牺牲自己生命以外，其余都在所不惜。 13.斑鸠筑巢；斑鸠孵化鸟蛋；斑鸠给幼鸟喂食。 14.画线句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了斑鸠看到米粒 和清水之后的紧张、试探的状态，表达了“我”对斑鸠的喜爱， 而所给句子没有这样的表达效果。 15.“斑鸠于飞”是化用“凤凰于飞”的典故，概括了文章的主要内 容；寄寓了作者对人与自然和谐相处的美好愿望，揭示了文章 主旨。 16.《斑鸠于飞》中作者通过记录自己观察斑鸠的生活习性，表达 了作者对斑鸠的喜爱以及对生命的尊重；《猫》中作者通过记 叙三次养猫经历，表达了热爱生命、尊重生命、同情弱小者的 感情。 17.（1)一位母亲用手机哄孩子睡觉(2)“我”的父亲在秋日黄昏 用歌声哄孙女睡觉(3)母亲在夏夜哼唱哄“我”和弟弟入睡 18.照应文题，使文章结构严谨；借助两首歌谣，展现了亲人哄孩 子入睡的淳朴美好、温馨甜蜜的画面，表现了浓浓的亲情；营 2益了充满童罐而又溶有诗意的情境。 答案与解析 19.(1)从“清晰”到“模糊”，再到“杳杳”，细腻地写出了母亲的 哼唱逐渐变低到停止的过程，营造了温馨甜美的氛围，写出了 母爱的细腻绵长，传达出“我”对母亲的爱恋和对温馨岁月的 怀念。 (2)示例：如晚饭后用清水洗尘是一处细节描写。清水洗尘是 降热降燥的原始方法，写出了年代的悠久，也写出了那时条件 的简陋，为下文写外婆用歌谣哄“我”入睡做铺垫，表达了“我” 对那段虽艰苦但温馨的岁月的怀念，以及对外婆的怀念和 感激。 20.示例一：语言充满诗意，如“外婆为我唱沉了多少灿灿的星月， 为我唱来了多少绵软的夜”一句比较工整，诗意地再现了外婆 唱着歌谣哄“我”睡觉的温馨甜美的画面。如“有小狗笃笃地 从他们身边跑开，有端碗的老人笑眯眯地从他们身边走过，有 大朵大朵的红花陪着他们一路开放”一句中，“笃笃”“笑眯 眯”“大朵大朵”叠词的使用，诗意地展现了乡村的朴实美好。 示例二：意境充满诗意，如“蓝色天鹅绒般的天宇里，缀满一粒 粒硬硬的星子。蚊帐外，一群群萤火虫在小风里飘荡，轻若浮 光，飘如水里的光点”，通过对夜晚环境细腻生动的描写，展现 了一幅神秘宁静、美好恬适的诗意画面。 21.写作思路：“记忆”，暗示着写作的内容应该与个人的经历或过 往有关，是某种已经过去但仍然在心灵深处留下痕迹的事件或 情感。“那颜色”，颜色通常与情感、象征和印象有关。这里的 “那颜色”可能是某种特别的、有意义的或给人深刻印象的颜 色。因此，要求我们回忆起某个具有特殊意义的颜色，并阐述 它在我们记忆中的地位和意义。这里的颜色可能代表了某个 人的形象，也可能象征着某个重要的时刻或事件。根据材料提 示可知，要写出“那颜色”给你的感动或启示，如让“我”感到温 暖、给“我”克服困难的勇气。在构思作文时，可以从自己的角 度出发，选择一个或几个方面进行深人探讨。例如，可以描述 一个特定的颜色如何触发“我”的某种强烈情感或回忆，或者 可以探讨颜色在记忆中的象征意义和文化背景。要写清楚事 件的来龙去脉，能体现色彩的地方需详细刻画和描绘，用议论 和抒情语句揭示色彩的含义，或夹叙夹议，或卒章显志。 15.第六单元学情调研 1.(1)bi qian(2)粹稽 (3)C【解析】A.“处心积虑”指千方百计地盘算，常用于贬义； B.“费尽心机”指用尽心思和计谋，常用于贬义；C.“千方百计” 指想尽或用尽种种方法；D.“别有用心”指言论或行动中另有 不可告人的企图，常用于贬义。结合语境，此处将童话拟人化， 指童话想尽办法让我们感受到生活的丰富多彩和文学的奇思 妙想，故应填“千方百计”。故选C。 2.D【解析】“随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容 没有主见。D项句子意思是说他的建议太好了，大家纷纷表示 赞成，而不是自己没有主见，别人说什么，自己跟着说什么。所 以D项用词不当。 3.C【解析】A.运用了拟人的修辞手法，把水珠子写活了，人格 化了；B.汉语中还有一些词属于中性词，这类词在语义上不带 有明确的褒义或贬义的感情色彩；D.“那里”是指示代词，“那么” 可以是指示代词或者连词，“这样”是指示代词，这三个词并不 是疑问代词。故选C。 4.D【解析】这几个句子的顺序是逻辑顺序。③句是首句，强调 “阅读则可以启迪智慧”，应排在第一：①句提出阅读的途径，语 意承接③句，应排在第二；④句承接第①句中的“经典的书 籍”，指出阅读经典书籍的意义，应排在第三；②句承接④句的 “获得知识、开阔视野”，应排在第四；⑤句承接②句中的“书”， 应排在第五。因此正确顺序为：③①④②⑤。故选D。 5.(1)星汉灿烂(2)河流大野犹嫌束(3)便引诗情到碧霄 （4)夜阑卧听风吹雨(5)铁马冰河人梦来 6.(1)①明代②吴承恩③大闹天宫 (2)示例：A西天取经路上，孙悟空一步步收敛桀骜不驯的性 情，三打白骨精后，虽被师父误会，仍选择背负重任，返回取经 队伍，出生入死，忠贞不贰，为取经立下汗马功劳。孙悟空的故 事，让我们懂得了责任面前要勇于担当，在担当中磨炼心性，成 就更好的自我。 7.(1)示例一：走进文学部落，成就精彩人生 示例二：走进文学部落，展示阅读收获 （2)③“故事大王”评选④经典散文诵读 (3)①皇上什么衣服也没有穿啊！②摆出一副更骄傲的神气 8.运用想象。想象与亲人欢聚，在西窗之下共剪蜡烛，向家人诉 说巴山夜雨时想念家人的情景。今日的凄苦夹杂着未来团聚的 欢乐。 9.同：都有怀人之情。异：鲁迅的诗歌表达了对诸弟的思念，李商 隐的诗歌表达了对妻子的思念。 10.(1)使听到(2)像(3)讨要(4)吃饭 11.(1)(丁氏)告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。” (2)都说眼见为实，但眼见不一定为实。 12.①国人道听途说，以讹传讹，宋君不轻信②宋君派人找丁 氏求证，丁氏告知真相 13.【甲】文中因丁氏表达有歧义，听者误以为丁氏挖井挖出了一 个人，便以讹传讹；最后宋君派人前去求证，方明白是挖井省 出了一个劳动力。可见，听到的不一定是事实。【乙】文中孔子 亲眼看到颜回抓饭先吃而误解了他，后听颜回解释得知是因饭 里有灰，才抓出来吃掉。可见，看到的不一定是事实。