13.主题阅读训练：生命之趣-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）江苏专版

答案与解析 天，苍蝇爬满了它的鳞甲。忽然下起大雨，巨龙才随着一声霹 雳凌空离开。 13.①饥饿，争抢纸箱；②饥饿，堵门要纸箱；③寒冷，徘徊街头， 长流透明的诞液。 14.（示例一)运用心理描写，层层递进地写出“我”害怕的心理：从 “真是奇怪”，到“真有些急了”，再到“魂都骇飞了”，至于“魂飞 胆裂”，写出自己越来越害怕恐惧的心理。 (示例二)运用动作描写，写出“我”越来越害怕的心理：“不禁 加快了步子，后来干脆小跑了起来”“人也不停住，直直地冲向 垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回向对面的雪野跑 去”，越来越快的脚步，头也不回往前冲，写出“我”极度害怕恐 惧的心理。 (示例三)“好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来 了”运用夸张的修辞手法，写出“我”内心的恐惧。 15.郑振铎《猫》中，“我”不喜欢第三只猫，对这只猫的死，心怀愧 疚和后悔；本文中，“我”不懂牛紧跟自己的原因，与堵门的牛 对峙：文中妈妈对牛讲话，亲近牛；外婆亲近牛，心疼牛，到处 找纸箱喂牛，找到纸箱亲自送去喂牛。 16.①写外婆不顾家人反对找纸箱喂牛，坚持在冰天雪地里送纸 箱给牛吃，作者领悟到外婆的善良和孤独。②通过外婆、妈妈 以及“我”对牛的不同态度，感悟“衰老”让人回归纯真，变回天 真。③外婆和妈妈对牛的亲近态度，在“我”身上却没有，“我” 也不懂这种人与动物之间亲近感的来源，由此反映出“我”与 外婆、妈妈的隔阂。 17.(1)崇拜(2)伤感 18.(1)“老侠客”旧指年老的武艺高强、讲义气的人。句中用了拟 人的修辞手法，写出狗威风凛凛地吓退所有对顾明远表现出敌 意的狗的壮举，表现了顾明远对狗的崇拜与依赖。 (2)动作描写，“冲”“抬”“架”“靠”“蹭”等动词，生动传神 地写出了狗见到顾明远时的激动情景，表现了它对顾明远的 思念。 19.第③段写了顾明远怕狗的原因，与下文顾明远与狗形影不离 形成对比，为下文写狗对顾明远的“保护”做铺垫。 20.很多人虽有人名，却没有人的高贵品质；狗虽然没有名字，但 是它有情有义，善解人意，勇敢无畏，聪明能干，恋旧感恩。这 里运用了对比和拟人的手法，突出了狗的可贵品质，讽刺了生活 中有些人身为人却不如狗。 21.写作思路：这是一道想象类作文题。题目要求以一只动物的 视角和口吻，讲述发生在“它”身上的故事，体现“尊重动物，善 待生命”的主题。写作对象应选取自己熟悉的动物，通过细腻 的描写，在冲突和变化中凸显主题。“以一只动物的视角和口吻” 是要求我们以亲身体验的方式，写出更真实细腻的感受，让人 更深切地认识到动物和人都是大自然的组成部分，要爱护动物， 关爱我们的地球家园。在确定了写作对象和主题后，我们可以 围绕这一动物形象发挥想象，以第一人称描写动物生活的环境、 遭遇的事情以及在这过程中的所思所感。想象类作文切忌平铺辅 直叙，内容要写得新奇有趣又真实可感，达到呼吁人们“尊重动 物，善待生命”的目的。 13.主题阅读训练：生命之趣 一、 1.诗中用一系列动词，描写了孤雁不饮不啄，边飞边唤的情景，表 现孤雁的执着。 2.运用了衬托的表现手法。蕴含了对野鸦的不满与厌恶，对孤雁 的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。 二 1.(1)径直(2)突然(3)大腿(4)才 2.狗怒/啮其首/断领足 3.(1)时间长了，狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。(2)（越人） 拿精美的粮食与肉类喂养它，用像对待人一样的礼节对待它。 4.【甲】文中屠户能认清狼的本性，并识破狼的诡计，善抓时机， 行动果敢，最终战胜了狼。【乙】文中越人用对待人的礼节来对 待狗，助长了狗的贪婪本性；后来又与狗争食，就难免自取其 祸了。 【参考译文】 【乙】越人在路上遇到只狗，那狗低头摇尾用人的语言说道： “我善于捕猎，（捕到的猎物）和你平分。”越人很高兴，带着狗 起回家。（越人）拿精美的粮食与肉类喂养它，用像对待人一样 的礼节对待它。狗受到盛情的礼遇，日益傲慢起来，猎取的野 兽，必定全部吃掉了事。有的人就讥笑那越人说：“你喂养它， 捕猎到的野兽，狗全部吃了，那狗是干什么用的啊？”那越人醒 悟，因此给狗分（野兽的）肉时，多的给自己。狗恼怒，咬他的头， 咬断了他的脖子和腿，就逃跑了。 把狗当成家人养，然后却又和狗争食，哪有不失败的呢！ 三、 1.(1)在北京看见动物园里圈养的骆驼(2)旅游时遇到一头喘息 的老驼 2.第④段画线句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出夕阳 大、红的特点，表现出戈壁滩沙漠的雄壮之美。 3.这句话强调老驼及所有被人役使的动物其实与人一样，在负重 劳动时也会感到渴和累，反映了作者对老驼的同情及因不能帮 助老驼而内疚的心理。 4.《猫》启示：面对弱小、无力抵抗强大外力的动物，我们应该怜 爱它们，给予它们人道主义的关怀。如果依靠自己的强势和暴 力对小动物随意地进行惩戒，就会因存在偏见而犯错误。《老驼 的喘息》启示：面对友善且年老的动物，我们应该尊重、帮助它 们，平等对待它们。 四、 1.①惋惜叹气，依然爱鸟②深情凝视询问③蹦来蹦去，聚拢 饱餐 2.示例一：运用了比喻的修辞手法，将麻雀比作害羞的小姑娘，生 动形象地表现出麻雀暂时的娇羞状态，说明麻雀逐渐不再怕生， 开始与人熟悉起来。 示例二：运用了对比手法，把麻雀之前“闪进竹丛”与现在“暂 避后落在地上蹦来蹦去”作对比，突出强调了在父亲的呵护下， 麻雀开始卸下防备。 示例三：“呼”“闪”“打个转转”“落”“蹦”等词用得精准而传 神，把麻雀前后的变化表现得淋漓尽致，足以表现在父亲的陪 伴下，麻雀开始卸下防备。 3.示例：“久久”“深情”要重读，以表现父亲对麻雀用情之深，是 真正把麻雀当成了朋友。 4.不多余。第④段写了母亲看到花被鸟啄食后的心疼和“我们” 对鸟的气愤，反衬出父亲对鸟的喜爱与真情，烘托父亲充满爱与 关怀的形象。 14.阶段学情调研（二） 1.(1)渊博纯粹贮蓄(2)此处的“阳光”用作形容 词。意思是积极向上、健康开朗。(3)指引（或：引领） 2.B【解析】B.“目空一切”，一切都不放在眼里，形容骄傲自大， 什么都看不起。与语境不符。 3.B【解析】通读句子可知，语段主要介绍春天来了，动物们在干 什么。所以②句应作为首句，按照空间顺序来介绍，先介绍了 在屋檐下的燕子，再介绍院子中的花，最后是脚下的小蚂蚁们， 因此正确顺序为：②①③④。故选B。 4.(1)枯藤老树昏鸦(2)回乐烽前沙似雪(3)杨花落尽子规啼 (4)闻道龙标过五溪(5)正是江南好风景(6)落花时节又逢 君（7)何当共剪西窗烛 5.(1)同：都表达了鲁迅对两位老师的尊敬之情。 异：对寿镜吾先生，是对他方正、质朴、博学的恭敬；对藤野先 生，是对他认真教导学生、没有民族偏见的感激。 (2)不矛盾。A处的流泪表达出了孙悟空对人生的思考；B处 的流泪表现出了他因被冤枉而被驱逐的痛心（或：对唐僧的 不舍) 6.(1)随着年级的升高，学生的课外阅读面越来越广，尽管仍以文 学艺术类为主，但在政治历史类、体育军事类和科普类等方面 都有了很大的增长。 (2)示例：对一本书要反复读；阅读要注重积累，持之以恒。 真题圈语文七年级上15S 7.示例：我乘着一叶扁舟，吹着凉爽的晚风，仰望天上灿烂的云霞 在自由地流动，心中无比惬意。 8.因为船慢，坐在船中，可以欣赏水天的风景，可以感受晚风吹拂 的美好。更因为乘船的方式，与诗人悠然自得的心境高度契合， 最能表达他对自然、自由的热爱。 9.(1)如同（2)离开 10.我实老矣/所恃汝等也/皆不在目前/意遑遑也 11.话要经过深思熟虑才说出来，做事要做好详细计划后再开始 行动。 12.两位父亲教育子女，都是以情动人，剖白自己的苦心；教育子 女要珍惜时光，不仅要读好书，并且要学会做人。 【参考译文】 自从你走了以后，我闷闷不乐，为什么呢？因为我确实老 了，所依靠的就是你们了，但你们都不在跟前，使我心神不定。 人生在世，很快就过去了。所以时间非常宝贵！大禹不爱 珍宝而爱很短的光阴。时间一过就不会回来，如同年纪大了不 能变为少年一样。盼望你早早地有所成就，不仅要读书，还要 学做人。你如今离乡背井，跋山涉水，离别兄弟，别妻离子，是 想见你在行为举止上得体，学习道德高尚之人的远大节操，能 够举一反三，立志做一个有道德的人。你交友不可不慎重，善 与不善，现在是关键时候了。你的行为举止，对于别人，总要宽 容为好。话要经过深思熟虑才说出来，做事要做好详细计划后 再开始行动，说话做事都要根据实际情况和客观道理，如果违 反这些原则，就会招致失败。父亲想使儿子成材、向善，除了不 能牺牲自己生命以外，其余都在所不惜。 13.斑鸠筑巢；斑鸠孵化鸟蛋；斑鸠给幼鸟喂食。 14.画线句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了斑鸠看到米粒 和清水之后的紧张、试探的状态，表达了“我”对斑鸠的喜爱， 而所给句子没有这样的表达效果。 15.“斑鸠于飞”是化用“凤凰于飞”的典故，概括了文章的主要内 容；寄寓了作者对人与自然和谐相处的美好愿望，揭示了文章 主旨。 16.《斑鸠于飞》中作者通过记录自己观察斑鸠的生活习性，表达 了作者对斑鸠的喜爱以及对生命的尊重；《猫》中作者通过记 叙三次养猫经历，表达了热爱生命、尊重生命、同情弱小者的 感情。 17.（1)一位母亲用手机哄孩子睡觉(2)“我”的父亲在秋日黄昏 用歌声哄孙女睡觉(3)母亲在夏夜哼唱哄“我”和弟弟入睡 18.照应文题，使文章结构严谨；借助两首歌谣，展现了亲人哄孩 子入睡的淳朴美好、温馨甜蜜的画面，表现了浓浓的亲情；营 2造了充满童罐而又溶有诗意的情境。真题圈语文 同步调研卷 七年级上15S 13.主题阅读训练：生命之趣 嫩 搭州 -、阅读下面的诗歌，完成题日。 H期 分值：5分 难度：★★ 建议用时：5分钟 孤雁 [唐]杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 1.诗人是如何表现孤雁的执着的？请简要分析。（2分) 製 2.尾联运用了哪种表现手法？蕴含了诗人怎样的思想感情？(3分) 二、（联考•2023-2024扬州江都区改编）阅读下面的文言文， 靴 完成题目。 教育 分值：14分 难度：★★★ 建议用时：12分钟 【甲】狼（节选） 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼 洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断 其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】越人遇狗 槛0 越人道上遇狗，狗下首摇尾人言曰：“我善猎，与若中分①。” H 越人喜，引而俱归。食以粱肉®，待之以人礼。狗得盛礼，日益 题均 倨③，猎得兽，必尽啖©乃已。或嗤⑤越人曰：“尔饮食之，得兽， 司 狗辄尽啖，将奚以狗为⑥？”越人悟，因与分肉，多自与。狗怒 啮其首断领足，走而去之。 夫以家人养狗，而与狗争食，几何不败也！ (选自《伯牙琴·二戒》有删改) 【注释】①中分：对半分。②粱肉：指精美的粮食与肉类。 ③倨：傲慢。④啖：吃。⑤嗤：嘲笑，讥笑。⑥奚以…为：固 定句式，解释为“要…干什么”。 1.解释下列句中加点的词。（4分) (1)一狼径去 (2)屠暴起 (3)屠自后断其股 (4)必尽啖乃已 2.用“”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 狗怒啮其首断领足 3.翻译下面句子。（4分) (1)久之，目似瞑，意暇甚。 (2)食以粱肉，待之以人礼。 4.核心素养思维能力【甲】【乙】两文都写人与动物的“较量”， 但有着截然不同的结局，其原因分别是什么？请根据两文内 容概括回答。（4分) 三、（月考·2023-2024南京金陵汇文学校）阅读下面的文 章，完成题目。 分值：13分 难度：★★★ 建议用时：14分钟 老驼的喘息 梁晓声 ①我这个出生在哈尔滨市的人，下乡之前没见到过真的骆 驼，便是骆驼的活动影像也没见过。 ②直到落户北京的第一年，去了一次动物园，我才见到了 真的骆驼。数匹，有卧着的，有站着的，极安静极闲适的样子， 像是有驼峰的巨大的羊。肥倒是挺肥的，却分明被养懒了，峰向 一边软塌塌地歪着，未必仍具有在烈日炎炎之下不饮不食还能 够长途跋涉的毅忍精神和耐力了。那一见之下，我对“沙漠之舟” 的敬意和神秘感荡然无存。 ③后来我到新疆出差，乘吉普车从戈壁驶近沙漠地带时， 又见到了骆驼。 -41 ④那是秋末冬初时节，当地天气已冷，夕阳西下，大如轮， 红似血，三匹骆驼屹立风中，从十几米外望着我们。它们颈下的 毛很长，如美髯，在风中飘扬。它们的峰很挺，皆瘦，都昂着头， 姿态镇定，使我觉得眼神里有种高傲劲儿，介于牛马和狮虎之间 的一种眼神。 ⑤陪行者说，这三头骆驼很可能曾是家驼。主人原本是靠 它们驮运货物来谋生的，自从汽车运输普及后，骆驼的用途渐渐 过时，主人继续养就赔钱了，可又不忍杀它们，于是骑到离家远 的地方，趁它们不注意，搭上汽车走了。骆驼的记忆力很强，是 完全可以回到主人家的；但骆驼又是有自尊的，意识到自己被抛 弃了，宁肯渴死饿死冻死，也不会重返主人的家园。然而它们又 对人养成了一种信任心，即使成了野骆驼，见了人，还是挺亲的。 ⑥那一次在野外近距离见到了骆驼以后，我才真的对它们 心怀敬意了。 ⑦不久前，我在内蒙古的一处景点旅游，骑到了一头骆驼 背上。那景点养有一百多头骆驼，专供游人骑着过把瘾。但须 一头连一头，连成一长串，集体行动。 ⑧驼队行进在波浪般起伏的沙地间，我忽然感觉有东西拱 我的肩，勉强侧身一看，是我后边的骆驼翻着肥唇，张大着嘴。 兴我怕它咬我，只得尽量向前俯身，但却无济于事。骆驼的脖子那 么长，它的嘴仍能轻而易举地拱到我。有几次，我感觉到它柔软 的唇贴在了我的脖颈儿上，甚至感觉到它那排坚硬的大牙也碰 着我的脖颈儿了。 ⑨倏忽间我于害怕中明白—它是渴了，它要喝水。而我， 一手扶鞍，另一只手举着一瓶还没拧开盖的饮料。我当然是乐 意给它喝的，可我不敢放开扶鞍的手，而且就算我能拧开瓶盖， 也还是没法将饮料倒进它嘴里，我有严重的颈椎病，扭身对我是 件困难的事。 ⑩它却不拱我了。我背后竟响起了喘息之声。那骆驼的 喘息，类人的喘息，如同负重的老汉紧跟在我身后。我一向以为， 牛啦，马啦，骡啦，驴啦，包括驼和象，它们不论干多么劳累的活 都是不会喘息的。那一天那一时刻，我才终于知道我以前是大 错特错了。 ①既然骆驼累了是会喘息的，那么一切受我们人役使的牲 畜或动物肯定也会的，只不过我以前从未听到过罢了。 ②那骆驼不但喘息，还咳嗽了，一种类人的咳嗽，又渴又累 的一个老汉似的咳嗽。举着一瓶饮料的我，生平又第一次听到 骆驼的咳嗽声… ③一到终点，我立刻拧开瓶盖要使那头骆驼喝到饮料。偏 巧这时管骆驼队的小伙子走来，阻止了我。因为我手中拿的是 一瓶葡萄汁，骆驼是不能喝果汁型饮料的。 ④我问他这头骆驼为什么又喘又咳嗽的。他说它老了。 我说：“既然老了，那就让它养老吧，还非指望这么一头老骆驼 每天挣一份钱啊？”小伙子说，驼群每天都集体行动，单将它关 在圈里，它会感到受了侮辱，它会郁闷的，不久就容易病倒的。 ⑤我无话可说了。那老驼尚未卧下，一动不动地站在原处， 瞪着双眼睇视我，说不清望的究竟是我，还是我手中的饮料。我 禁不住它那种望，转身便走。 ⑥几个月过去了，我耳畔仍每每听到那头老驼的喘息和咳 嗽，眼前也每每浮现它睇视我的样子。 (有删改) 1.阅读全文后，小语需要整理作者围绕“骆驼”的行文思路，请 你帮他填写完整。(2分) (1) +出差时看见沙漠里的 野骆驼→(2) 2.小语在读到第④段画线句的环境描写时与你展开探讨，请说 说你的观点。（3分) 3.小语读到下面这句时觉得表达得很巧妙，忍不住和你分享。 (3分)》 那骆驼不但喘息，还咳嗽了，一种类人的咳嗽，又渴又累 的一个老汉似的咳嗽。 小语说： 4.比较郑振铎的《猫》与本文，请结合文章内容，说说从“猫”和 “老驼”身上，你分别得到哪些阅读启示。（5分) 四、阅读下面的文章，完成题目。 分值：12分 难度：★★★女 建议用时：17分钟 旧宅院中的老朋友 臧小平 ①去年金秋十月，是父亲臧克家九十七岁寿辰。思忖多日， 嘱托善解人意的女儿代表病中的我，细心挑选了一件精致的工 艺品：一方窗檐下，两只小雀比肩而立，嘴儿微张，似在争先恐 后地轻声诉说着什么；探出的小脑袋，一齐专注地凝视前方。大 约他已会意我们母女的用心：请这两只期盼中的客人，为年近期 颐的寿星，带来老朋友们的祝愿与思念。这些被父亲久久怀念 着的老朋友，就是一群日日光临我家院落的小麻雀。 ②整整四十个寒来暑往，人类大约都已备尝世事变更、人 情淡漠的况味，但这群麻雀却一代代痴心不改地依恋着我家的 小小庭院。每天清晨，它们叽叽喳喳的欢闹，便打破了院中的 寂静。在这些小生灵的眼中，这朴素的旧宅院无疑是它们美好 的天堂：这儿有翠竹摇曳，这儿有鲜花怒放，这儿有可供嬉戏的 园地和依偎歌唱的枝头，这儿更有我的父亲珍爱呵护它们的 片深情。 ③多少年来，不畏风霜雨雪，不论多忙多累，不管身体好 坏，年迈体衰的父亲，每天必亲自按时为他的朋友们送食送水。 细心地掰碎一日三餐从自已口中省下的馒头米饭，撒在鸟儿们 容易发现的地方；再将天天更换的一碗清水，弯腰放在翠竹掩映 的黑土地上。这些原先一见到人影便“呼”地四散而飞的麻雀， 渐渐地，遇人不再惊惶地闪进东屋窗前的竹丛，只是打个转转， 像是害羞的小姑娘暂避片刻，随即便依然故我地落在地上，寻寻 觅觅地蹦来蹦去。到后来，一到“开饭”时间，它们就像嗷嗷待 哺的婴儿一般聚拢来，不等喂食的父亲走开，便迫不及待地从屋 檐上、绿树间飞下来，饱餐一顿。 ④鸟儿们与我们成了老朋友，可老朋友也有闯祸的时候。 我的母亲喜爱养花，但是，馋嘴的麻雀却置“好花共赏，人人爱 护”—这父亲曾亲手书写的号召于不顾，在一些好花的嫩芽与 蓓蕾初绽之时，便毫不客气地将其啄食干净，真真是开了吃“鲜 花宴”的先河。就连我们眼巴巴候其成熟的半酸不酸的青葡萄， 也被他们啄得大洞小眼，惨不忍睹。母亲看着心爱的花儿遭此 浩劫，心疼无比；我们眼见到嘴的美食化为鸟有，义愤填膺。但 是，这些都丝毫不影响父亲的爱鸟之心。虽然，他也对老朋友的 过失无奈地摇头，望着老伴儿精心培育，但如今却再也开不出好 花的空空枝头，惋惜地叹气。唉，鸟非圣贤，孰能无过呢？ 42 ⑤多年以后，父亲多次重病住院。阳台上，常有麻雀飞来 唱歌。每当此时，父亲就会久久地深情地凝视着它们，然后，慢 慢抬起头，充满情感地对我们说：“是不是四合院中的老朋友又 来看望我了？” ⑥我曾经不止一次地问过自己：这些极其普通的小麻雀，既 无华美的外表，又无黄莺、百灵样的婉转歌喉，论身份地位，它们 是鸟类家族中最不起眼的平头百姓，父亲何以对它们倾注了如此 厚重的关爱与真情？后来，在我目睹和联想起父亲曾经对那么多 的人和事，付出过那么多同样的真情与爱心，我懂得了，老人的这 些行动，这份情感，是他人生本色的自然流露，来源于他热爱生活， 热爱生命，热爱与我们息息相关的整个世界的胸襟！ 努 (有删改) 1.提供导图支架文中着重记叙了父亲与麻雀之间发生的故事， 请补全鱼骨图。(3分) 2 3 2.第③段的画线句描写传神，请作赏析。（3分) 3.请为第⑤段画双横线的句子做朗读设计，并说明理由。(3分) 小贴士设计角度：重音、停连、语气、语调、语速等。 示例：“慢慢抬起头”语速放缓，用缓慢的节奏凸显父亲抬头 过程的沉重与深情。 4.文章重点写父亲与麻雀，而第④段作者写了母亲与“我们” 对麻雀的感受，是否多余？请说明理由。(3分)