第3单元 第2课时 角的度量（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级数学上册同步备课（人教版）

该小学数学课件聚焦人教版四年级上册“角的度量”，通过“找角—比角大小”复习导入，以三角尺量角的局限性为支架，引导学生认识量角器及度量方法，衔接旧知与新知。 其亮点在于以动手操作（小组量议）和分层练习（量角、比大小、探规律）为主线，培养量感、几何直观与推理意识，如通过比较角的大小发现边长短无关，助学生发展抽象能力与探究精神，教师使用可高效推进教学。

义务教育人教版四年级上册 第2课时 角的度量 角的度量 3 1 找一找图中的角。 复习导入 这两个角哪个大些？大多少？ 探究新知 能准确地知道∠2比∠1大多少吗？ 用三角尺上的角来量一量、比一比。 1° 它的大小就是1度，记作1°。 人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位， 要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。 根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。 量角器是把半圆分成180等份制成的。 中心 外圈刻度 内圈刻度 0 0 0°刻度线 怎样用量角器量出∠1的度数？ 1 1 小组活动 量一量：自己动手尝试量出∠1的度数。 议一议：交流讨论操作方法。 1 1.把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线 与角的一条边重合； 2.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个 角的度数。 . 30° 75° 量一量：用量角器量∠2的度数。 你是怎样看刻度的？ 与量角器0°刻度线重合的边向右，就看里圈 的刻度数；相反就看外圈的刻度数。 2 . (教材P41 T1) 1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。 （ ） 50° 做一做 11 （ ） 55° 12 2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。 45° 45° 你发现了什么？ 发现：角的大小与两边的长短无关。（合理即可） 45°＝ 45° (教材P41 T2) 13 3.量出下面各个角的度数。 (教材P41 T3) 20° 90° 120° 1.先估计三角尺上各个角的度数，再量一量。 45° 45° 90° 30° 60° 90° (教材P44 T2) 巩固运用 15 2.量一量下面的角各是多少度。 60° 60° 120° 36° 108° (教材P44 T3) 3.量出下面各角的度数。你能发现什么？ ∠1＝_____ ∠2＝_____ ∠3＝______ ∠4＝_____ 155° 155° 25° 25° 发现：两条直线相交所组成的角中，相对的 两个角相等。（合理即可） (教材P44 T4) 量出下面各角的度数。你能发现什么？ ∠1＝_____ ∠2＝_____ ∠3＝_____ 60° 60° 60° 发现：这3个角度数相等。（合理即可） (教材P46 T13) 拓展提升 通过这节课的学习，你有什么收获? 课堂小结 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $