2《落花生》课件-2025-2026学年统编版语文五年级上册

根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。 你能猜出旁边的谜语吗？ 同学们你们喜欢吃花生吗 花生 新课导入 1 你喜欢花生做的什么食物 4 今天我们一起走进许地山的 《落花生》 5 2 落 花 生 许地山 落 花 生 落花生是什么呢 走近作者 这篇课文的作者许地山，笔名落华生，现代小说家、散文家。 他之所以起这个笔名，是因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人。 走近作者 思考一 作者笔名为什么叫落华生 带着问题我们一起走入课文 学习目标 认识5个生字，会写10个生字，正确书写“播种、浇水、吩咐”等词语。 1 2 有感情地朗读课文，把握课文主要内容，弄清课文围绕“落花生”讲了哪些内容。 3 懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。 4 初步了解“借物喻人”的写作手法，学习作者由落花生悟到做人的道理的写法。 会 认 字 亩 吩 榨 榴 矮 mǔ fēn zhà liú ǎi 播 bō 音序： B 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 15 组词： 广播 播种 声名远播 笔顺： 浇 jiāo 音序： J 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 9 组词： 浇水 浇花 火上浇油 笔顺： 我会写： 亩mǔ（一亩、半亩、两亩地） 播bō（广播、播放、直播间） 浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油） 吩fēn（吩咐、吩示、吩呶） 咐fù（嘱咐、安咐） 亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立） 榨zhà（榨油、压榨、榨取） 慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来） 矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实） 多音字： 空kòng(空地) kōng（空旷） 辟pì (开辟）bì (复辟） 便 pián(便宜）biàn（方便) 种zhǒng (种子)zhòng (种菜) 词语扩展： 开辟(空地) 价钱(便宜) (鲜红嫩绿)的果实 (高高)地挂在枝头 (矮矮)地长在地上 (深深)地印在心上 初读课文 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 3.从文中找出你喜欢的句子，画下来。 2.课文围绕落花生讲了哪些事？ 段落层次 第一部分 （1）写种花生和收花生。 第二部分 （2）母亲提议过收获节，我们一家人为过收获节做准备。 第三部分 （3～15）尝花生、议花生。父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 课文解读 思考1：第1自然段先写什么？再写什么？ 思考2：第1自然段哪些词语写出了种花生的经过，这些词语顺序能颠倒吗？为什么？ 浇水 播种 翻地 买种 种花生的过程 “买种，翻地，播种，浇水”写出了种花生的经过，因为这些词语是实际种花生的经过，所以不能颠倒。 花生的味道很美。 姐姐： 花生可以榨油。 哥哥： 谁能把花生的好处说出来？ 花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。 “我”： 你觉得花生还有什么好处 思考：从父亲的话中我们可以知道“花生”和“桃子、石榴、苹果”之间有哪些区别呢？ 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 思考 桃子 石榴 苹果真的不好吗 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 思考 桃子 石榴 苹果真的不好吗 桃子 石榴 苹果既漂亮有好吃，这里作者这样写是为了突出花生默默无闻朴实物化 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 用（ ）句突出花生（ ）不美，却很（ ），内在美，即（ ）、毫无怨言，给别人带来（ ）的品格。 转折 外表 有用 默默无闻 好处 父亲认为花生最可贵的是什么？父亲仅仅是在说花生吗？父亲希望“我们”学习花生什么？ 讨论交流 作者从父亲评论中体会到了父亲对他们提出的要求：（ ）。这句话也是本文的中心句，点明了文章的主题。 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 句子解析： 1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。 其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。 2.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？学生容易把两者对立起来看。 的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。 一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。教学这句话时，教师要注意把握分寸，对学生进行正确的价值观引导。 作者从父亲评论中体会到了父亲对他们提出的要求：（ ）。这句话也是本文的中心句，点明了文章的主题。 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 同学们觉得生活中哪些人是有花生一样品质的呢？ 风雨中的送报人 辛勤的农民 1.课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的什么道理？ 2.为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？ （借物喻人，详略得当） （不图虚名，默默奉献） 课堂小结 谢谢观看 $