难点突破03 物质的检验、鉴别、分离与除杂 （期中真题汇编，广东专用）九年级化学上学期

难点突破03 物质的检验、鉴别、分离与除杂 1．（24-25九年级上·广东深圳·期中）在实验室中，下列实验方案不能达到实验目的的是（ ） 选项 目的 方案 A 鉴别空气、二氧化碳、氧气 用燃着的木条检验 B 鉴别砂糖和食盐 取样，尝味道 C 鉴别水和过氧化氢 取样，加入适量的二氧化锰 D 检验氧气是否集满 将带火星的小木条放在集气瓶口 2．（24-25九年级上·广东茂名·期中）检验、鉴别、除杂与分离是研究及获得物质的重要方法，下列实验方法能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方法 A 检验氧气是否收集满 将带火星的木条伸入集气瓶内 B 测定空气中氧气的含量 用铁丝代替红磷在空气中燃烧 C 鉴别过氧化氢溶液和蒸馏水 看颜色 D 工业制氧气 分离液态空气 3．（24-25九年级上·广东韶关·期中）物质的鉴别、检验是重要的实验技能。下列各组物质鉴别，实验方法不正确的是（ ） 选项 鉴别物质 实验方法 A 两瓶无色液体：水和双氧水 加入二氧化锰，观察能否产生气体 B 两瓶无味气体：氮气和二氧化碳 分别将燃着的木条伸入瓶中，观察现象 C 两瓶无色液体：白醋和白酒 闻液体的气味 D 两种黑色固体：工业铁粉和二氧化锰 用磁铁靠近，观察能否被磁铁吸引 4．（24-25九年级上·广东珠海·期中）检验、鉴别、除杂与分离是研究及获得物质的重要方法，下列实验方法能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方法 A 检验一瓶呼出气体中的CO2 用燃着的木条检验 B 鉴别硬水与软水 静置，观察浑浊程度 C 鉴别浓氨水和蒸馏水 看颜色 D 工业制氧气 分离液态空气 5．（24-25九年级上·广东汕尾·期中）下列关于物质的检验、验满、鉴别、除杂正确的是（ ） A．鉴别硬水和软水：取等量水样，滴加等量肥皂水，振荡，观察现象差异 B．检验氧气是否集满：向集气瓶内伸入带火星的木条，观察是否复燃 C．检验气体是否为二氧化碳：向集气瓶内伸入燃着的木条，观察是否熄灭 D．淡化海水：加适量明矾粉末，搅拌溶解后，静置 6．（24-25九年级上·广东肇庆·期中）下列关于物质的检验、验满、鉴别、除杂正确的是（ ） A．检验气体是否为二氧化碳：向集气瓶内伸入燃着的木条，观察是否熄灭 B．检验氧气是否集满：向集气瓶内伸入带火星的木条，观察是否复燃 C．鉴别硬水和软水：取等量水样，滴加等量肥皂水，振荡，观察现象差异 D．淡化海水：加适量明矾粉末，搅拌溶解后，静置 7．（24-25九年级上·广东深圳·期中）物质的鉴别、除杂、检验是重要的实验技能。下列能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 检验汽水中是否有 通入盛有澄清石灰水的试剂瓶 B 鉴别氮气和二氧化碳 用燃着的木条 C 海水得到纯水 过滤 D 鉴别二氧化锰和木炭 观察颜色 8．（24-25九年级上·广东东莞·期中）下列实验操作能达到目实验操作的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别氮气、二氧化碳 闻气味 B 将硬水转变为饮用水 加明矾 C 除去CO2中的少量CO 将气体通过灼热的氧化铜 D 检验集气瓶中O2是否集满 伸入带火星的小木条 9．（24-25九年级上·广东广州·期中）化学实验的设计是化学学习的关键能力之一，下列实验设计不合理的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别澄清石灰水和盐酸 取样，分别通入二氧化碳气体，观察溶液变化 B 鉴别硬水和软水 取样，滴加肥皂水，观察泡沫情况 C 除去氮气中混有的氧气 将燃着的木条插入混合气体中，观察木条燃烧情况 D 除去中混有的食盐 加水溶解，过滤、洗涤、干燥 10．（24-25九年级上·广东云浮·期中）下列方法能鉴别二氧化碳、氧气和空气的是（ ） A．闻气味 B．加入澄清石灰水 C．观察颜色 D．将燃着的木条伸入集气瓶中 11．（24-25九年级上·广东深圳·期中）下列实验方案能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 除去MnO2中少量KMnO4 加热固体混合物 B 鉴别过氧化氢溶液和水 取样，分别加入二氧化锰，观察现象 C 鉴别实验室中的食盐和白糖 尝味道 D 除去水中的色素和异味 过滤 12．（24-25九年级上·广东珠海·期中）下列依据实验目的所设计的实验操作中，错误的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别水和过氧化氢溶液 加入少量二氧化锰 B 鉴别氮气和氧气 用燃着的木条 C 鉴别二氧化锰和高锰酸钾 观察颜色 D 鉴别酒精和水 分别过滤 13．（23-24九年级上·广东梅州·期中）下列知识整理的内容都正确的一组选项是 （ ） A 性质与用途 B实验现象与结论 ①氦气密度比空气小且化学性质稳定， 可用于填充探空气球 ②稀有气体通电发不同颜色的光可制成电光源 ①汽水中滴入石蕊溶液， 溶液由紫变红 ②检验氢气纯度的操作中， 点燃时若未听到声音，表示氢气很纯 C物质鉴别 D化学与生活 ①硫粉、木炭粉——观察颜色 ②空气、氧气、二氧化碳——带火星的木条 ①明矾能杀菌消毒可用于净水 ②用活性炭将海水淡化 14．（23-24九年级上·广东江门·期中）下列物质的鉴别、除杂方法正确的是（ ） 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色 B 鉴别氧气、空气、CO2 用带火星的木条 C 鉴别水和5%双氧水 加入二氧化锰 D 除去混在食盐中的泥沙 加水溶解 15．（23-24九年级上·广东惠州·期中）鉴别、除杂是重要的实验技能。下列实验设计能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别N2和稀有气体 燃着的木条 B 鉴别硬水和软水 用肥皂水 C 除去CO2中混有的CO 点燃 D 鉴别H2O2与H2O 观察颜色 16．（23-24九年级上·广东深圳·期中）下列实验方法中，不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方法 A 除去CO2中的CO 将气体点燃 B 鉴别空气、O2、CO2 用燃着的木条检验 C 回收氯酸钾制氧后的MnO2 加水搅拌，过滤 D 除去硬水中可溶性杂质 蒸馏 17．（23-24九年级上·广东深圳·期中）下列操作方法能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 操作方法 A 区分氢气、氧气 观察气体颜色 B 比较空气中和呼出气体中氧气含量的多少 分别加入等量澄清石灰水观察现象 C 鉴别过氧化氢溶液和蒸馏水 加入少量二氧化锰观察现象 D 除去水中的所有可溶性杂质 在水中加入活性炭 18．（23-24九年级上·广东深圳·期中）下列实验方案的设计中，所选试剂或方法错误的是（ ） 选项 实验方案 所选试剂或方法 A 鉴别硬水和软水 肥皂水 B 鉴别空气、氧气和氮气 燃着的木条 C 鉴别二氧化锰和炭粉两种黑色粉末 加水溶解，观察是否溶于水 D 鉴别水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察是否有气泡产生 19．（23-24九年级上·广东惠州·期中）下列依据实验目的所设计的实验操作中，正确的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别水和过氧化氢溶液 加入少量二氧化锰 B 鉴别软水和硬水 品尝味道 C 比较空气和人体呼出的气体中二氧化碳的含量 分别伸入燃着的木条 D 鉴别氧气和二氧化碳 观察颜色 20．（23-24九年级上·广东汕头·期中）下列实验操作不能达到相应实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 分离水和泥沙 过滤 B 鉴别水和双氧水 取样，分别加入二氧化锰粉末 C 证明某气体是否为氮气 伸入燃着的小木条 D 鉴别水与澄清石灰水 取样，分别通入二氧化碳气体 21．（23-24九年级上·广东河源·期中）下列实验方案不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验集气瓶中的氧气是否集满 将带火星的木条放入集气瓶中 B 检验二氧化碳 滴入澄清的石灰水 C 鉴别氯酸钾和高锰酸钾 观察颜色 D 区分白酒和白醋 闻气味 22．（23-24九年级上·广东广州·期中）鉴别下列各组物质，选择的方法或试剂错误的是（ ） A．二氧化锰粉末和活性炭粉末：观察颜色 B．氮气和氧气：带火星的木条 C．过氧化氢溶液和水：加入二氧化锰 D．酒精和白醋：闻气味 23．（23-24九年级上·广东茂名·期中）下列实验方案设计不正确的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氮气和氧气 将燃着的木条分别伸入集气瓶中，使木条熄灭的是氮气 B 测定空气中氧气的含量 用碳代替红磷在集气瓶中燃烧 C 鉴别二氧化碳和空气 分别向等量样品中加入等量的澄清石灰水，振荡，观察现象 D 鉴别过氧化氢溶液和水 分别加少量二氧化锰粉末，观察现象 24．（24-25九年级上·广东汕尾·期中）下列物质的鉴别、除杂，所用方法正确的是（ ） 选项 实验目的 方法 A 鉴别铁粉、木炭粉 观察颜色 B 鉴别空气、O2、CO2 用带火星的木条检验 C 除去MnO2粉末中的少量泥沙 加水搅拌，过滤 D 除去硬水中可溶性杂质 蒸馏 25．（23-24九年级上·广东梅州·期中）下列实验操作，能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 检验氧气是否集满 将带火星的木条伸入集气瓶中 B 鉴别铁丝与铜丝 观察颜色 C 证明分子间存在间隔 把品红放入水中 D 探究蜡烛中是否含有氢元素 用蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方 26．（24-25九年级上·广东佛山·期中）对化学知识的归纳错误的是（ ） A 化学之最 B 物质的鉴别和检验 ①地壳中含量最多的金属元素：Al ②空气中含量最多的气体：N2 ③相对分子质量最小的氧化物：H2O ①区别氧气、氮气、空气：可用带火星的木条 ②水和双氧水：加入二氧化锰 ③氧化铜和四氧化三铁：观察颜色 C 化学贡献 D 误差分析 ①发现元素周期表：门捷列夫 ②空气成分的测定：拉瓦锡 ③测定铟、铱的相对原子质量：张青莲 ①用红磷测定空气中氧气的含量 燃烧匙伸入集气瓶内过慢导致测定结果偏大 ②用量筒量取10mL水：仰视读数，所得水的实际体积偏大 27．（24-25九年级上·广东湛江·期中）下列对某一主题知识归纳都正确的一组是（ ） A．物质与微粒构成 B．物质鉴别 汞——由汞原子构成 氯化钠——由氯化钠分子构成 氮气和氧气——用燃着的木条 硬水和软水——观察是否澄清 C．化学与环境 D．实验安全 CO会引起全球气候变暖 SO2、NO2等气体会形成酸雨 酒精洒出在桌上燃烧——用湿布盖灭 药液溅入眼睛——立即用水冲洗 28．（23-24九年级上·广东深圳·期中）下列实验方案能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 除去MnO2中少量KMnO4 加热固体混合物 B 除去水中的色素和异味 过滤 C 鉴别实验室中的食盐和白糖 尝味道 D 鉴别过氧化氢溶液和水 取样，分别加入二氧化锰，观察现象 29．（23-24九年级上·广东广州·期中）下列实验方案中，不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验蜡烛燃烧产物 分别用干冷的烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察现象 B 鉴别水和过氧化氢溶液 用二氧化锰 C 鉴别CO2和N2 用燃着的小木条伸入集气瓶中 D 鉴别软水和硬水 分别加入肥皂水，振荡 30．（23-24九年级上·广东深圳·期中）科学的进步源于发现问题、解决问题。下列实验方案不能达到目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氧气、空气和二氧化碳 将带火星的木条伸入集气瓶 B 区分浓氨水和水 闻气味 C 区分高锰酸钾和氯酸钾 看颜色 D 鉴别硬水和软水 加入肥皂水 31．（23-24九年级上·广东深圳·期中）利用物质的性质进行鉴别是化学的常用方法。下列实验设计不能达到目的的是（ ） 选项 实验目的 实验设计 A 区分和 观察固体颜色 B 鉴别、 用燃着的木条检验 C 鉴别、稀溶液 加入少量硫酸铜溶液 D 区分空气、、 用燃着的木条检验 32．（24-25九年级上·广东中山·期中）下列鉴别物质的方法，错误的是（ ） A．用肥皂水鉴别硬水和软水 B．用水鉴别木炭粉和四氧化三铁粉末 C．用酚酞试液鉴别蒸馏水和氨水 D．用燃烧的木条鉴别氧气和二氧化碳 33．（24-25九年级上·广东揭阳·期中）鉴别下列各组物质的两种方法都正确的是（ ） 需鉴别的物质 方法一 方法二 A 硬水和软水 品尝味道 蒸发 B 二氧化碳和氮气 澄清石灰水 燃着的木条 C 二氧化锰粉末和木炭粉 观察颜色 在酒精灯上点燃 D 水和双氧水 加二氧化锰 加硫酸铜溶液 34．（24-25九年级上·广东广州·期中）由下列实验及现象可得出相应结论的是（ ） 选项 实验 现象 结论 A 检验氢气的纯度 点燃氢气时发出尖锐爆鸣声 氢气不纯 B 称量盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量 反应前后称量结果不同 参加该反应不遵守质量守恒定律 C 将用湿润的紫色石蕊的纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中 纸花变为红色 使石蕊变红的物质为二氧化碳 D 在酒精灯火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 烧杯内壁有无色液滴产生 酒精中含有碳元素和氢元素 35．（24-25九年级上·广东江门·期中）下列叙述正确的是（ ） A．加热试管中的液体，液体不应超过试管容积的2/3 B．空气质量级别数值越小，说明空气的质量越差 C．点燃氢气前，先检验氢气的纯度 D．液氧中氧元素的化合价为-2价 36．（24-25九年级上·广东深圳·期中）下列基于实验证据进行的推理，正确的是（ ） A．检验氢气的纯度时，听到尖锐爆鸣声，说明气体较纯 B．将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方，烧杯内出现水雾，说明蜡烛燃烧的产物中有水 C．在电解水的实验中，负极产生的气体可以被点燃，说明氧气具有可燃性 D．实验室用滤纸过滤河水后，滤液仍浑浊，说明滤纸一定破损 37．（24-25九年级上·广东深圳·期中）阿柯同学发现实验室中某些药品没有标签，她设计出以下检验鉴别药品的方法，其中不合理的是（ ） A．实验室鉴别氮气和二氧化碳——分别用燃着的木条 B．实验室鉴别水和过氧化氢——取样，分别加入二氧化锰 C．实验室鉴别纯净水和澄清石灰水——取样，分别通入二氧化碳 D．实验室鉴别铁片和铝片——分别用磁铁吸引 38．（24-25九年级上·广东深圳·期中）利用物质的性质进行鉴别是化学的常用方法。下列实验设计不能达到目的的是（ ） 选项 实验目的 实验设计 A 区分二氧化锰粉末和硫粉 观察固体颜色 B 鉴别氮气、二氧化碳 澄清石灰水 C 鉴别H2O、稀H2O2溶液 加入少量二氧化锰粉末 D 区分空气、氧气、二氧化碳 用带火星的木条检验 39．（23-24九年级上·广东江门·期中）下列实验操作中错误的是（ ） A．制取氧气前，先检查装置气密性 B．用排水法收集满氧气后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 C．点燃氢气前，先检验氢气的纯度 D．铁丝在氧气中燃烧前，先在集气瓶中加入少量水 40．（23-24九年级上·广东江门·期中）化学使生活更美好，下列做法不可行的是（ ） A．用肥皂水检验软、硬水 B．节约用水可以开发使用地下水 C．食品包装中充入氮气可防腐 D．将硬水煮沸可变成软水 41．（23-24九年级上·广东深圳·期末）下列基于实验证据进行的推理，正确的是（ ） A．实验室用滤纸过滤河水后，滤液仍浑浊，说明滤纸一定破损 B．检验氢气的纯度时，听到尖锐爆鸣声，说明气体不纯 C．向生石灰中加水时，放出大量的热，说明化学反应均放热 D．燃着的木条伸入装满呼出气体的集气瓶中，木条熄灭，说明呼出气体中不含O2 42．（24-25九年级上·广东惠州·期中）下列实验方案不能达到目的的是（ ） 实验目的 实验方案 A 除去水中的异味和色素 加入少量明矾后，静置过滤 B 鉴别硬水与软水 取样，分别加入等量肥皂水，振荡 C 检验蜡烛燃烧的产物有水蒸气 用干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方 D 探究水的组成 电解水，用燃着木条检验生成的气体 43．（24-25九年级上·广东梅州·期中）下列实验不能达到目的的是（ ） A．检验瓶内气体为氧气 B．探究反应物浓度对化学反应速率的影响 C．木炭燃烧测定空气中氧气的含量 D．证明分子在不断运动 44．（23-24九年级上·广东深圳·期中）下列实验方案设计不合理的是（ ） A．比较呼出气体和空气中的氧气含量 B．测定空气中氧气的含量 C．探究分子运动现象 D．检验氢气的纯度 45．（23-24九年级上·广东广州·期中）下列实验方案不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物 用燃着的火柴去点白烟 B 证明氢气燃烧的产物 在火焰上方罩一个内壁有澄清石灰水的烧杯 C 检验某井水是否硬水 加入肥皂水，搅拌 D 鉴别氢气、氧气和二氧化碳 分别伸入燃烧的木条 46．（24-25九年级上·广东汕尾·期中）下列说法完全正确的是（ ） A．日常生活经验 B．化学之最 ①鉴别硬水、软水—用肥皂水 ②酒精不慎洒出着火—立即用水灭 ①空气中含量最多的气体是氮气 ②地壳中含量最多的金属元素是铁 C．物质的检验与鉴别 D．化学实验中的先后顺序 ①用燃着的木条检验CO2 ②用闻气味的方法鉴别CO和CO2 ①加热药品时，先预热，再对准药品集中加热 ②组装好仪器后，先检查气密性，再装药品 47．（24-25九年级上·广东江门·期中）下列实验方案能达到验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 实验室中鉴别酒精和氯化钠溶液 尝味道 B 区别氮气、氧气和二氧化碳 分别将燃着木条伸入集气瓶中 C 检验氧气是否集满 将带火星木条伸入集气瓶中 D 证明二氧化锰是过氧化氢分解催化剂 反应前后称量其质量和检验化学性质是否改变 48．（24-25九年级上·广东佛山·期中）下表中鉴别下列各组物质的两种方法都正确的是（ ） 需区分物质 方法一 方法二 A 二氧化碳和氧气 澄清石灰水 燃着的木条 B 硬水和软水 肥皂水 加明矾搅拌 C 空气和氧气 用带火星木条检验 闻气味 D 水和双氧水 加二氧化锰 观察颜色 49．（23-24九年级上·广东湛江·期中）物质的鉴别和除杂是重要的实验技能。下列实验方案设计错误的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别硬水和软水 加入肥皂水，搅拌 B 除去水中混有的少量泥沙 过滤 C 鉴别水和过氧化氢溶液 加入少量二氧化锰 D 除去MnO2中少量KMnO4 加热固体混合物 50．（23-24九年级上·广东深圳·期中）下列物质的鉴别、除杂方法正确的是（ ） 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色 B 鉴别氧气、空气、CO2 用带火星的木条 C 鉴别硬水和软水 加入肥皂水振荡 D 除去混在食盐中的泥沙 加水溶解 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 难点突破03 物质的检验、鉴别、分离与除杂 1．（24-25九年级上·广东深圳·期中）在实验室中，下列实验方案不能达到实验目的的是（ ） 选项 目的 方案 A 鉴别空气、二氧化碳、氧气 用燃着的木条检验 B 鉴别砂糖和食盐 取样，尝味道 C 鉴别水和过氧化氢 取样，加入适量的二氧化锰 D 检验氧气是否集满 将带火星的小木条放在集气瓶口 【答案】B 【详解】A 、用燃着的木条检验，能使木条继续燃烧的是空气，能使木条熄灭的是二氧化碳，能使木条燃烧更旺的是氧气，可以鉴别，该方案能达到目的，不符合题意； B 、实验室中不能品尝任何药品的味道，通过取样尝味道来鉴别砂糖和食盐的方法不可行，该方案不能达到目的，符合题意； C、取样，加入适量的二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢，无明显现象的是水，可以鉴别，该方案能达到目的，不符合题意； D 、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，将带火星的小木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已集满，该方案能达到目的，不符合题意。 故选B。 2．（24-25九年级上·广东茂名·期中）检验、鉴别、除杂与分离是研究及获得物质的重要方法，下列实验方法能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方法 A 检验氧气是否收集满 将带火星的木条伸入集气瓶内 B 测定空气中氧气的含量 用铁丝代替红磷在空气中燃烧 C 鉴别过氧化氢溶液和蒸馏水 看颜色 D 工业制氧气 分离液态空气 【答案】D 【详解】A、氧气具有助燃性，可使带火星木条复燃，检验氧气是否收集满的方法是：将带火星木条放在集气瓶口（而不是伸入集气瓶内），若木条复燃，则说明已集满，故A不能达到实验目的； B、铁丝在空气中无法燃烧，不能用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量，故B不能达到实验目的； C、过氧化氢溶液和蒸馏水都是无色液体，无法看颜色进行鉴别，故C不能达到实验目的； D、工业制氧气，采用的分离液态空气的方法，利用液态氮和液态氧沸点不同进行分离，故D能达到实验目的； 故选：D。 3．（24-25九年级上·广东韶关·期中）物质的鉴别、检验是重要的实验技能。下列各组物质鉴别，实验方法不正确的是（ ） 选项 鉴别物质 实验方法 A 两瓶无色液体：水和双氧水 加入二氧化锰，观察能否产生气体 B 两瓶无味气体：氮气和二氧化碳 分别将燃着的木条伸入瓶中，观察现象 C 两瓶无色液体：白醋和白酒 闻液体的气味 D 两种黑色固体：工业铁粉和二氧化锰 用磁铁靠近，观察能否被磁铁吸引 【答案】B 【详解】A、二氧化锰可以催化过氧化氢分解生成水和氧气，不能催化水的分解，现象不同，可以鉴别，故正确； B、氮气和二氧化碳都不具有助燃性，都能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故错误； C、白醋和白酒的气味截然不同，白醋具有酸味，白酒就有特殊的芳香气味，现象不同，可以鉴别，故正确； D、铁能被磁铁吸引，二氧化锰不能被磁铁吸引，现象不同，可以鉴别，故正确。 故选B。 4．（24-25九年级上·广东珠海·期中）检验、鉴别、除杂与分离是研究及获得物质的重要方法，下列实验方法能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方法 A 检验一瓶呼出气体中的CO2 用燃着的木条检验 B 鉴别硬水与软水 静置，观察浑浊程度 C 鉴别浓氨水和蒸馏水 看颜色 D 工业制氧气 分离液态空气 【答案】D 【详解】A、检验一瓶呼出气体中的CO2，应使用澄清石灰水，不能使用燃着的木条，因为使燃着木条熄灭的不只有二氧化碳，还有氮气等，故该选项实验方法不能达到实验目的； B、硬水和软水的区别在于所含的钙、镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水；静置，观察浑浊程度，不能鉴别硬水与软水，故该选项实验方法不能达到实验目的； C、浓氨水和蒸馏水均为无色液体，用看颜色的方法不能鉴别，浓氨水有挥发性，可会挥发出有刺激性气味的气体，可采用闻气味的方法鉴别，故该选项实验方法不能达到实验目的； D、工业制氧气，采用的是分离液态空气的方法，利用的是液态氮和液态氧沸点的不同，故该选项实验方法能达到实验目的； 故选择D。 5．（24-25九年级上·广东汕尾·期中）下列关于物质的检验、验满、鉴别、除杂正确的是（ ） A．鉴别硬水和软水：取等量水样，滴加等量肥皂水，振荡，观察现象差异 B．检验氧气是否集满：向集气瓶内伸入带火星的木条，观察是否复燃 C．检验气体是否为二氧化碳：向集气瓶内伸入燃着的木条，观察是否熄灭 D．淡化海水：加适量明矾粉末，搅拌溶解后，静置 【答案】A 【详解】A、鉴别硬水和软水时，取等量水样，滴加等量肥皂水，振荡，观察现象差异，若产生较多泡沫则为软水，若产生的泡沫较少，浮渣较多则是硬水，说法正确； B、检验氧气是否集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃，而不是伸入集气瓶内，说法错误； C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此可用澄清的石灰水检验二氧化碳气体，而不能用燃着的木条，因为能使燃着的木条熄灭的气体不只是二氧化碳一种，说法错误； D、淡化海水：加适量明矾粉末，搅拌溶解后，静置，不能将海水淡化，只能使悬浮物沉降，说法错误。 故选A。 6．（24-25九年级上·广东肇庆·期中）下列关于物质的检验、验满、鉴别、除杂正确的是（ ） A．检验气体是否为二氧化碳：向集气瓶内伸入燃着的木条，观察是否熄灭 B．检验氧气是否集满：向集气瓶内伸入带火星的木条，观察是否复燃 C．鉴别硬水和软水：取等量水样，滴加等量肥皂水，振荡，观察现象差异 D．淡化海水：加适量明矾粉末，搅拌溶解后，静置 【答案】C 【详解】A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此可用澄清的石灰水检验二氧化碳气体，而不能用燃着的木条，因为能使燃着的木条熄灭的气体不只是二氧化碳一种，说法错误； B、检验氧气是否集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃，而不是伸入集气瓶内，说法错误； C、鉴别硬水和软水时，取等量水样，滴加等量肥皂水，振荡，观察现象差异，若产生较多泡沫则为软水，若产生的泡沫较少，浮渣较多则是硬水，说法正确； D、淡化海水：加适量明矾粉末，搅拌溶解后，静置，不能将海水淡化，只能使悬浮物沉降，说法不正确； 答案：C。 7．（24-25九年级上·广东深圳·期中）物质的鉴别、除杂、检验是重要的实验技能。下列能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 检验汽水中是否有 通入盛有澄清石灰水的试剂瓶 B 鉴别氮气和二氧化碳 用燃着的木条 C 海水得到纯水 过滤 D 鉴别二氧化锰和木炭 观察颜色 【答案】A 【详解】A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该选项能达到实验目的； B、燃着的木条在氮气和二氧化碳中均会熄灭，该选项不能达到实验目的； C、过滤能除去水中难溶性杂质，不能除去可溶性杂质，则不能将海水变为纯水，该选项不能达到实验目的； D、二氧化锰和木炭均为黑色，不能鉴别，该选项不能达到实验目的。 故选A。 8．（24-25九年级上·广东东莞·期中）下列实验操作能达到目实验操作的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别氮气、二氧化碳 闻气味 B 将硬水转变为饮用水 加明矾 C 除去CO2中的少量CO 将气体通过灼热的氧化铜 D 检验集气瓶中O2是否集满 伸入带火星的小木条 【答案】C 【详解】A、氮气和二氧化碳都是无味气体，故闻气味不能鉴别，选项错误； B、明矾能除去水中的悬浮颗粒物，不能除去可溶性钙镁化合物，不能将硬水软化，选项错误； C、一氧化碳与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，将气体通过灼热的氧化铜能除去除去CO2中的少量CO，选项正确； D、检验集气瓶中O2是否集满，将带火星的小木条放在集气瓶口，若复燃，则集满，不能伸入瓶中，选项错误； 故选C。 9．（24-25九年级上·广东广州·期中）化学实验的设计是化学学习的关键能力之一，下列实验设计不合理的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别澄清石灰水和盐酸 取样，分别通入二氧化碳气体，观察溶液变化 B 鉴别硬水和软水 取样，滴加肥皂水，观察泡沫情况 C 除去氮气中混有的氧气 将燃着的木条插入混合气体中，观察木条燃烧情况 D 除去中混有的食盐 加水溶解，过滤、洗涤、干燥 【答案】C 【详解】A、取样，分别通入二氧化碳气体，观察溶液变化，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳和盐酸不反应，无明显现象，现象不同，可以用二氧化碳气体鉴别澄清石灰水和盐酸，不符合题意； B、通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，不符合题意； C、将燃着的木条插入混合气体中，木条燃烧生成二氧化碳，引入了新的杂质二氧化碳，符合题意； D、食盐溶于水，二氧化锰难溶于水，加水溶解、过滤、洗涤、干燥，可得到二氧化锰，不符合题意。 故选C。 10．（24-25九年级上·广东云浮·期中）下列方法能鉴别二氧化碳、氧气和空气的是（ ） A．闻气味 B．加入澄清石灰水 C．观察颜色 D．将燃着的木条伸入集气瓶中 【答案】D 【详解】A、二氧化碳、氧气和空气都是无味气体，故不可闻气味区分，选项错误； B、能使澄清石灰水变浑浊的只有二氧化碳，因此不可区分氧气和空气，选项错误； C、二氧化碳、氧气和空气都是无色气体，故不可观察颜色区分，选项错误； D、将燃着的木条伸入空气的集气瓶中，正常燃烧；将燃着的木条伸入氧气集气瓶中，燃烧的更旺；将燃着的木条伸入二氧化碳集气瓶中，木条熄灭，选项正确； 故选D。 11．（24-25九年级上·广东深圳·期中）下列实验方案能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 除去MnO2中少量KMnO4 加热固体混合物 B 鉴别过氧化氢溶液和水 取样，分别加入二氧化锰，观察现象 C 鉴别实验室中的食盐和白糖 尝味道 D 除去水中的色素和异味 过滤 【答案】B 【详解】A、高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，会引起新杂质锰酸钾，该方案不能达到实验目的； B、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，水中加入二氧化锰无明显现象，则能鉴别二者，该方案能达到实验目的； C、实验室中的药品不能品尝，该方案不能达到实验目的； D、过滤不能除去水中的色素和异味，该方案不能达到实验目的。 故选B。 12．（24-25九年级上·广东珠海·期中）下列依据实验目的所设计的实验操作中，错误的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别水和过氧化氢溶液 加入少量二氧化锰 B 鉴别氮气和氧气 用燃着的木条 C 鉴别二氧化锰和高锰酸钾 观察颜色 D 鉴别酒精和水 分别过滤 【答案】D 【详解】A、水中加入二氧化锰，无明显现象，过氧化氢溶液中加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，产生气泡，现象不同，可以用二氧化锰鉴别水和过氧化氢溶液，不符合题意； B、氮气不燃烧、不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺，现象不同，可以用燃着的木条鉴别氮气和氧气，不符合题意； C、二氧化锰是黑色的，高锰酸钾是暗紫色的，颜色不同，可以用观察颜色的方法鉴别二氧化锰和高锰酸钾，不符合题意； D、酒精和水均是液体，无法用过滤的方法鉴别酒精和水，符合题意。 故选D。 13．（23-24九年级上·广东梅州·期中）下列知识整理的内容都正确的一组选项是 （ ） A 性质与用途 B实验现象与结论 ①氦气密度比空气小且化学性质稳定， 可用于填充探空气球 ②稀有气体通电发不同颜色的光可制成电光源 ①汽水中滴入石蕊溶液， 溶液由紫变红 ②检验氢气纯度的操作中， 点燃时若未听到声音，表示氢气很纯 C物质鉴别 D化学与生活 ①硫粉、木炭粉——观察颜色 ②空气、氧气、二氧化碳——带火星的木条 ①明矾能杀菌消毒可用于净水 ②用活性炭将海水淡化 【答案】A 【详解】A、①氦气密度小，且化学性质稳定，故氦气可用于填充探空气球，正确； ②稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制成不同用途的电光源，正确。 符合题意； B、①汽水中滴入石蕊溶液，汽水中含碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故溶液由紫变红，正确； ②检验氢气纯度的操作中， 点燃时，发出尖锐的爆鸣声，表明气体不纯，声音很小，表示气体较纯，错误。 不符合题意； C、①硫粉是黄色的，木炭粉是黑色的，观察颜色，可以区分，正确； ②空气和二氧化碳均不能使带火星的木条复燃，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，无法区分空气和二氧化碳，错误。 不符合题意； D、①明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，但是明矾不能杀菌消毒，错误； ②活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，但是活性炭不能除去水中的可溶性杂质，不能将海水淡化，错误。 不符合题意。 故选A。 14．（23-24九年级上·广东江门·期中）下列物质的鉴别、除杂方法正确的是（ ） 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色 B 鉴别氧气、空气、CO2 用带火星的木条 C 鉴别水和5%双氧水 加入二氧化锰 D 除去混在食盐中的泥沙 加水溶解 【答案】C 【详解】A、二氧化锰和木炭均为黑色固体，观察颜色不能鉴别，故方法错误； B、氧气可以使带火星木条复燃，二氧化碳与空气分别伸入带火星的木条，两者均不能使木条复燃，不能区别出三瓶气体，故方法错误； C、水与双氧水分别加入少量二氧化锰粉末，有气泡产生的为双氧水，无明显变化的为水，可以鉴别，故方法正确； D、食盐可溶于水，泥沙难溶于水，除去混在食盐中的少量泥沙，先加水溶解，静置后进行过滤，得到食盐的水溶液，再蒸发结晶得到食盐，故方法错误。 故选：C。 15．（23-24九年级上·广东惠州·期中）鉴别、除杂是重要的实验技能。下列实验设计能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别N2和稀有气体 燃着的木条 B 鉴别硬水和软水 用肥皂水 C 除去CO2中混有的CO 点燃 D 鉴别H2O2与H2O 观察颜色 【答案】B 【详解】A、氮气和稀有气体都不支持燃烧，都会使燃着的木条熄灭，无法鉴别，错误； B、检验硬水和软水时，可加入肥皂水搅拌，产生泡沫较少浮渣较多的是硬水，产生泡沫较多的是软水，正确； C、因为二氧化碳不能燃烧，不能支持燃烧，一氧化碳在二氧化碳点燃，错误； D、H2O2与H2O都是无色的液体，通过观察不能区分，错误。 故选B。 16．（23-24九年级上·广东深圳·期中）下列实验方法中，不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方法 A 除去CO2中的CO 将气体点燃 B 鉴别空气、O2、CO2 用燃着的木条检验 C 回收氯酸钾制氧后的MnO2 加水搅拌，过滤 D 除去硬水中可溶性杂质 蒸馏 【答案】A 【详解】A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够用点燃的方法，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项实验方法不能达到实验目的； B、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项实验方法能达到实验目的； C、二氧化锰难溶于水，氯化钾易溶于水，加足量水溶解，过滤得到二氧化锰，故选项实验方法能达到实验目的； D、水与硬水中可溶性杂质的沸点相差较大，除去硬水中可溶性杂质，可选用蒸馏的方法，故选项实验方法能达到实验目的。 故选A。 17．（23-24九年级上·广东深圳·期中）下列操作方法能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 操作方法 A 区分氢气、氧气 观察气体颜色 B 比较空气中和呼出气体中氧气含量的多少 分别加入等量澄清石灰水观察现象 C 鉴别过氧化氢溶液和蒸馏水 加入少量二氧化锰观察现象 D 除去水中的所有可溶性杂质 在水中加入活性炭 【答案】C 【详解】A、氢气和氧气都是无色气体，不能区分两种物质，故选项不正确； B、比较空气中和呼出气体中氧气含量的多少，应该用燃烧的木条检验，故选项不正确； C、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，产生气泡，水中加入二氧化锰无明显现象，故选项正确； D、活性炭能够除去色素、异味等，不能除去所有物质，故选项不正确。 故选C。 18．（23-24九年级上·广东深圳·期中）下列实验方案的设计中，所选试剂或方法错误的是（ ） 选项 实验方案 所选试剂或方法 A 鉴别硬水和软水 肥皂水 B 鉴别空气、氧气和氮气 燃着的木条 C 鉴别二氧化锰和炭粉两种黑色粉末 加水溶解，观察是否溶于水 D 鉴别水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察是否有气泡产生 【答案】C 【详解】A、通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，不符合题意； B、燃着的木条在空气中会正常燃烧，氧气具有助燃性，燃着的木条在氧气中燃烧的更旺，氮气不燃烧、不支持燃烧，燃着的木条在氮气中熄灭，不符合题意； C、二氧化锰和碳粉都是不溶于水的，加水二者都不溶解，不能区分，符合题意； D、水中加入二氧化锰，无明显现象，过氧化氢溶液中加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，产生气泡，现象不同，可以区分，不符合题意； 故选C。 19．（23-24九年级上·广东惠州·期中）下列依据实验目的所设计的实验操作中，正确的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别水和过氧化氢溶液 加入少量二氧化锰 B 鉴别软水和硬水 品尝味道 C 比较空气和人体呼出的气体中二氧化碳的含量 分别伸入燃着的木条 D 鉴别氧气和二氧化碳 观察颜色 【答案】A 【详解】A、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成氧气，则能鉴别，该选项正确； B、实验室中的药品不能品尝，鉴别硬水和软水可用肥皂水，该选项不正确； C、比较空气和人体呼出的气体中二氧化碳的含量时，应用澄清石灰水，而不是燃着的木条，该选项不正确； D、氧气和二氧化碳均为无色气体，该选项不正确。 故选A。 20．（23-24九年级上·广东汕头·期中）下列实验操作不能达到相应实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 分离水和泥沙 过滤 B 鉴别水和双氧水 取样，分别加入二氧化锰粉末 C 证明某气体是否为氮气 伸入燃着的小木条 D 鉴别水与澄清石灰水 取样，分别通入二氧化碳气体 【答案】C 【详解】A、泥沙难溶于水，可用过滤的方法分离水和泥沙，故选项实验操作能达到相应实验目的； B、取样，分别加入二氧化锰粉末，产生大量气泡的是双氧水，无明显现象的是水，可以鉴别，故选项实验操作能达到相应实验目的； C、伸入燃着的小木条，木条熄灭，不能证明某气体是否为氮气，也可能是二氧化碳等气体，故选项实验操作不能达到相应实验目的； D、分别通入二氧化碳时，无明显现象的是水，产生白色沉淀的是澄清石灰水，故选项实验操作能达到相应实验目的。 故选C。 21．（23-24九年级上·广东河源·期中）下列实验方案不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验集气瓶中的氧气是否集满 将带火星的木条放入集气瓶中 B 检验二氧化碳 滴入澄清的石灰水 C 鉴别氯酸钾和高锰酸钾 观察颜色 D 区分白酒和白醋 闻气味 【答案】A 【详解】A、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，而不是伸入集气瓶中，该实验方案不能达到实验目的； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可将二氧化碳通入澄清石灰水检验二氧化碳，该实验方案能达到实验目的； C、氯酸钾为白色固体，高锰酸钾为暗紫色固体，则可通过颜色鉴别，该实验方案能达到实验目的； D、白酒和白醋的气味不同，则可通过闻气味的方法区分，该实验方案能达到实验目的。 故选A。 22．（23-24九年级上·广东广州·期中）鉴别下列各组物质，选择的方法或试剂错误的是（ ） A．二氧化锰粉末和活性炭粉末：观察颜色 B．氮气和氧气：带火星的木条 C．过氧化氢溶液和水：加入二氧化锰 D．酒精和白醋：闻气味 【答案】A 【详解】A、二氧化锰是黑色的，活性炭粉末是黑色的，观察颜色不可以区分，故A错误； B、氮气不燃烧、不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃；氧气具有氧化性，能使带火星的木条复燃，现象不相同，能区分，故B正确； C、水中加入二氧化锰粉末，无明显现象；过氧化氢溶液中加入二氧化锰粉末，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，产生气泡，现象不同，可以区分，故C正确； D、酒精具有特殊香味，白醋具有醋酸味，气味不同，可以区分，故D正确。 故选：A。 23．（23-24九年级上·广东茂名·期中）下列实验方案设计不正确的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氮气和氧气 将燃着的木条分别伸入集气瓶中，使木条熄灭的是氮气 B 测定空气中氧气的含量 用碳代替红磷在集气瓶中燃烧 C 鉴别二氧化碳和空气 分别向等量样品中加入等量的澄清石灰水，振荡，观察现象 D 鉴别过氧化氢溶液和水 分别加少量二氧化锰粉末，观察现象 【答案】B 【详解】A、 将燃着的木条分别伸入集气瓶中，使木条熄灭的是氮气，能使木条燃烧更剧烈的是氧气，该选项设计正确； B、碳燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内的压强几乎不变，导致水不能进入集气瓶，不能测定空气中的氧气含量，该选项设计不正确； C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，空气不能，分别向等量样品中加入等量的澄清石灰水，振荡，产生不同现象，可以鉴别，该选项设计正确； D、二氧化锰能催化过氧化氢能分解产生大量气泡，与水不反应无现象，分别加少量二氧化锰粉末，产生不同现象，可以鉴别，该选项设计正确。 故选B。 24．（24-25九年级上·广东汕尾·期中）下列物质的鉴别、除杂，所用方法正确的是（ ） 选项 实验目的 方法 A 鉴别铁粉、木炭粉 观察颜色 B 鉴别空气、O2、CO2 用带火星的木条检验 C 除去MnO2粉末中的少量泥沙 加水搅拌，过滤 D 除去硬水中可溶性杂质 蒸馏 【答案】D 【详解】A、铁粉和木炭粉都是黑色的，观察颜色无法区分，不符合题意； B、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，空气和二氧化碳均不能使带火星的木条复燃，无法鉴别空气和二氧化碳，不符合题意； C、二氧化锰和泥沙都不溶于水，无法用过滤的方法除杂，不符合题意； D、利用蒸馏的方法可得到纯水，除去硬水中的可溶性杂质，符合题意。 故选D。 25．（23-24九年级上·广东梅州·期中）下列实验操作，能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 检验氧气是否集满 将带火星的木条伸入集气瓶中 B 鉴别铁丝与铜丝 观察颜色 C 证明分子间存在间隔 把品红放入水中 D 探究蜡烛中是否含有氢元素 用蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方 【答案】B 【详解】A、氧气具有助燃性，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口处，若木条复燃，证明已经集满氧气，故选项不能达到目的； B、观察颜色，呈银白色的是铁丝，呈紫红色的是铜丝，可以鉴别，故选项能达到目的； C、把品红放入水中，品红在水中扩散，是因为品红中含有的分子是在不断运动，运动到水分子中间去了，不能证明分子间存在间隔，故选项不能达到目的； D、用蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则证明蜡烛中含有碳元素，不能探究蜡烛中是否含有氢元素，故选项不能达到目的； 故选B。 26．（24-25九年级上·广东佛山·期中）对化学知识的归纳错误的是（ ） A 化学之最 B 物质的鉴别和检验 ①地壳中含量最多的金属元素：Al ②空气中含量最多的气体：N2 ③相对分子质量最小的氧化物：H2O ①区别氧气、氮气、空气：可用带火星的木条 ②水和双氧水：加入二氧化锰 ③氧化铜和四氧化三铁：观察颜色 C 化学贡献 D 误差分析 ①发现元素周期表：门捷列夫 ②空气成分的测定：拉瓦锡 ③测定铟、铱的相对原子质量：张青莲 ①用红磷测定空气中氧气的含量 燃烧匙伸入集气瓶内过慢导致测定结果偏大 ②用量筒量取10mL水：仰视读数，所得水的实际体积偏大 【答案】B 【详解】A、①地壳中含量最多的金属元素：Al，正确；②空气中含量最多的气体：N2，正确③相对分子质量最小的氧化物：H2O，正确； B、①区别氧气、氮气、空气：不可用带火星的木条，带火星木条在氮气中、空气中现象相同，无法鉴别；②水和双氧水：加入二氧化锰，可以鉴别，过氧化氢分解生成水和氧气，有气泡冒出；③氧化铜和四氧化三铁都是黑色，观察颜色无法鉴别，错误； C、①发现元素周期表：门捷列夫，正确；②空气成分的测定：拉瓦锡，正确；③测定铟、铱的相对原子质量：张青莲，正确； D、①用红磷测定空气中氧气的含量燃烧匙伸入集气瓶内过慢导致测定结果偏大，正确；②用量筒量取10mL水：仰视读数，所得水的实际体积偏大，正确。 故选：B。 27．（24-25九年级上·广东湛江·期中）下列对某一主题知识归纳都正确的一组是（ ） A．物质与微粒构成 B．物质鉴别 汞——由汞原子构成 氯化钠——由氯化钠分子构成 氮气和氧气——用燃着的木条 硬水和软水——观察是否澄清 C．化学与环境 D．实验安全 CO会引起全球气候变暖 SO2、NO2等气体会形成酸雨 酒精洒出在桌上燃烧——用湿布盖灭 药液溅入眼睛——立即用水冲洗 【答案】D 【详解】A、汞属于金属单质，是由汞原子直接构成的，正确；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，错误；不符合题意； B、氮气不燃烧也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，氧气具有助燃性，能使木条燃烧的更旺，可以区分，正确；硬水和软水都是澄清透明的，观察是否澄清，无法区分，错误；不符合题意； C、二氧化碳含量增多会引起全球气候变暖，一氧化碳有毒，但不会引起全球气候变暖，错误；SO2、NO2等气体会形成酸雨，正确；不符合题意； D、酒精洒出在桌上燃烧，应用湿布盖灭，正确；药液溅入眼睛，立即用水冲洗，且不断眨眼，正确；符合题意； 故选D。 28．（23-24九年级上·广东深圳·期中）下列实验方案能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 除去MnO2中少量KMnO4 加热固体混合物 B 除去水中的色素和异味 过滤 C 鉴别实验室中的食盐和白糖 尝味道 D 鉴别过氧化氢溶液和水 取样，分别加入二氧化锰，观察现象 【答案】D 【详解】A、高锰酸钾在加热时生成锰酸钾，二氧化锰和水，引入了新的杂质锰酸钾，不符合除杂原则，不能达到实验目的，故A错误； B、过滤能将固体和液体分离，能除去水中的不溶性杂质，不能除去色素和异味，不能达到实验目的，故B错误； C、实验室中不能品尝任何药品的味道，鉴别实验室中的食盐和白糖，尝味道不能达到实验目的，故C错误； D、过氧化氢遇到二氧化锰会快速产生气泡，而水遇到二氧化锰无明显现象，能达成实验目的，故D正确； 故选D。 29．（23-24九年级上·广东广州·期中）下列实验方案中，不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验蜡烛燃烧产物 分别用干冷的烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察现象 B 鉴别水和过氧化氢溶液 用二氧化锰 C 鉴别CO2和N2 用燃着的小木条伸入集气瓶中 D 鉴别软水和硬水 分别加入肥皂水，振荡 【答案】C 【详解】A、点燃蜡烛，在火焰上方罩一只干冷的烧杯，烧杯内壁出现水珠，说明蜡烛燃烧生成了水；点燃蜡烛，在火焰上方罩一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，烧杯内壁石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，故A选项能够达到实验目的，不符合题意； B、加入二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢溶液，无明显现象的是水，用二氧化锰可以鉴别水和过氧化氢溶液，故B选项能够达到实验目的，不符合题意； C、分别向盛有CO2和N2的集气瓶中伸入燃着的小木条，由于二氧化碳和氮气都不能燃烧也不支持燃烧，因此木条都会熄灭，无法鉴别二者，故C选项符合题意； D、取样，加入肥皂水，产生泡沫多浮渣少的是软水，产生泡沫少浮渣多的是硬水，故D选项不符合题意。 故选C。 30．（23-24九年级上·广东深圳·期中）科学的进步源于发现问题、解决问题。下列实验方案不能达到目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氧气、空气和二氧化碳 将带火星的木条伸入集气瓶 B 区分浓氨水和水 闻气味 C 区分高锰酸钾和氯酸钾 看颜色 D 鉴别硬水和软水 加入肥皂水 【答案】A 【详解】A、插入带火星的木条，若木条复燃，则是氧气；若带火星的木条熄灭，则是二氧化碳和空气，无法鉴别二氧化碳、空气，该实验方案不能达到目的，符合题意； B、闻气味，有刺激性的气味的是氨水，无明显气味的是水，可以鉴别，该实验方案能达到目的，不符合题意； C、高锰酸钾是暗紫色固体，氯酸钾中白色固体，看颜色可以区分固体，该实验方案能达到目的，不符合题意； D、水样中加入肥皂水搅拌，产生泡沫较多的是软水，较少的是硬水，可以鉴别，该实验方案能达到目的，不符合题意。 故选A。 31．（23-24九年级上·广东深圳·期中）利用物质的性质进行鉴别是化学的常用方法。下列实验设计不能达到目的的是（ ） 选项 实验目的 实验设计 A 区分和 观察固体颜色 B 鉴别、 用燃着的木条检验 C 鉴别、稀溶液 加入少量硫酸铜溶液 D 区分空气、、 用燃着的木条检验 【答案】B 【详解】A、高锰酸钾为暗紫色固体，氯酸钾为白色固体，则通过颜色能鉴别，该设计能达到目的； B、燃着的木条在氮气、二氧化碳中均会熄灭，则不能鉴别，该设计不能达到目的； C、过氧化氢在硫酸铜作用下生成水和氧气，则能鉴别，该设计能达到目的； D、燃着的木条在空气中正常燃烧，在氧气中燃烧更旺，氢气能被点燃，则能鉴别，该设计能达到目的。 故选B。 32．（24-25九年级上·广东中山·期中）下列鉴别物质的方法，错误的是（ ） A．用肥皂水鉴别硬水和软水 B．用水鉴别木炭粉和四氧化三铁粉末 C．用酚酞试液鉴别蒸馏水和氨水 D．用燃烧的木条鉴别氧气和二氧化碳 【答案】B 【详解】A、向水样中加入肥皂水振荡，若泡沫多浮渣少则为软水，若泡沫少浮渣多则为硬水，故可以用肥皂水鉴别硬水和软水，选项正确，不符合题意； B、木炭粉和四氧化三铁粉末都是黑色粉末，且都不溶于水，故无法用水鉴别木炭粉和四氧化三铁粉末，选项错误，符合题意； C、氨水显碱性能使酚酞溶液变红，水不能使酚酞溶液变红，故可以用酚酞试液鉴别蒸馏水和氨水，选项正确，不符合题意； D、氧气具有助燃性，能使燃烧的木条燃烧更旺，二氧化碳不具有助燃性和可燃性，将燃烧的木条伸入二氧化碳中木条会熄灭，故可以用燃烧的木条鉴别氧气和二氧化碳，选项正确，不符合题意； 故选B。 33．（24-25九年级上·广东揭阳·期中）鉴别下列各组物质的两种方法都正确的是（ ） 需鉴别的物质 方法一 方法二 A 硬水和软水 品尝味道 蒸发 B 二氧化碳和氮气 澄清石灰水 燃着的木条 C 二氧化锰粉末和木炭粉 观察颜色 在酒精灯上点燃 D 水和双氧水 加二氧化锰 加硫酸铜溶液 【答案】D 【详解】A、硬水和软水都是无味的液体，品尝味道不能鉴别；硬水中有较多的钙镁化合物，蒸发后有固体剩余，软水蒸发后固体没有剩余，故A不完全正确； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氮气不与澄清石灰水反应，则用澄清石灰水可以鉴别；二氧化碳和氮气都不燃烧且不支持燃烧，插入燃着的木条都会熄灭，则用燃着的木条无法鉴别，故B不完全正确； C、二氧化锰粉末和木炭粉都为黑色，则观察颜色无法鉴别；木炭粉具有可燃性，在酒精灯上点燃，能燃烧，二氧化锰不具有可燃性，在酒精灯上点燃无现象，则在酒精灯上点燃可以鉴别，故C不完全正确； D、水加入二氧化锰或硫酸铜溶液都没有气泡产生，双氧水中加入二氧化锰或硫酸铜溶液都会产生气泡，则用二氧化锰或硫酸铜溶液都能鉴别水和双氧水，故D完全正确。 故选D。 34．（24-25九年级上·广东广州·期中）由下列实验及现象可得出相应结论的是（ ） 选项 实验 现象 结论 A 检验氢气的纯度 点燃氢气时发出尖锐爆鸣声 氢气不纯 B 称量盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量 反应前后称量结果不同 参加该反应不遵守质量守恒定律 C 将用湿润的紫色石蕊的纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中 纸花变为红色 使石蕊变红的物质为二氧化碳 D 在酒精灯火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 烧杯内壁有无色液滴产生 酒精中含有碳元素和氢元素 【答案】A 【详解】A、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，氢气的密度比空气的小，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，故选项正确； B、任何化学反应都遵守质量守恒定律，称量盐酸和碳酸钠粉末反应后的质量，比反应前减少了，是因为生成的二氧化碳逸散到空气中去了，故选项错误； C、二氧化碳通过与水反应生成碳酸，然后与湿润的紫色石蕊纸花发生反应，使纸花变红，故选项错误； D、酒精燃烧会产生二氧化碳和水；要验证酒精中含有碳元素和氢元素，进行实验：在酒精灯火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯可以观察到烧杯内有水雾产生，证明产生了水，说明酒精中含有 H；还要迅速倒转烧杯，向烧杯注入石灰水，观察到石灰水变浑浊，证明产生了二氧化碳，酒精中含有C，故选项错误。 故选：A。 35．（24-25九年级上·广东江门·期中）下列叙述正确的是（ ） A．加热试管中的液体，液体不应超过试管容积的2/3 B．空气质量级别数值越小，说明空气的质量越差 C．点燃氢气前，先检验氢气的纯度 D．液氧中氧元素的化合价为-2价 【答案】C 【详解】A、加热试管中的液体，液体不应超过试管容积的，选项错误； B、空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好，选项错误； C、点燃氢气前，先检验氢气的纯度，以免发生爆炸，选项正确； D、液氧是氧气的液态形式，氧气属于单质，氧元素化合价为0，选项错误； 故选C。 36．（24-25九年级上·广东深圳·期中）下列基于实验证据进行的推理，正确的是（ ） A．检验氢气的纯度时，听到尖锐爆鸣声，说明气体较纯 B．将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方，烧杯内出现水雾，说明蜡烛燃烧的产物中有水 C．在电解水的实验中，负极产生的气体可以被点燃，说明氧气具有可燃性 D．实验室用滤纸过滤河水后，滤液仍浑浊，说明滤纸一定破损 【答案】B 【详解】A、氢气验纯时，若听到尖锐爆鸣声，说明气体不纯，该选项推理不正确； B、蜡烛燃烧时，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧的产物中含有水，该选项推理正确； C、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，负极产生的气体可以被点燃，说明氢气具有可燃性，该选项推理不正确； D、过滤时，滤液仍浑浊，可能原因为滤纸破碎，也可能是漏斗内的液面高于滤纸边缘，该选项推理不正确。 故选B。 37．（24-25九年级上·广东深圳·期中）阿柯同学发现实验室中某些药品没有标签，她设计出以下检验鉴别药品的方法，其中不合理的是（ ） A．实验室鉴别氮气和二氧化碳——分别用燃着的木条 B．实验室鉴别水和过氧化氢——取样，分别加入二氧化锰 C．实验室鉴别纯净水和澄清石灰水——取样，分别通入二氧化碳 D．实验室鉴别铁片和铝片——分别用磁铁吸引 【答案】A 【详解】A、氮气和二氧化碳均不燃烧、不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，现象相同，无法用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳，符合题意； B、取样，分别加入二氧化锰，水中加入二氧化锰，无明显现象，过氧化氢溶液中加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，产生气泡，现象不同，可以鉴别，不符合题意； C、取样，分别通入二氧化碳，纯净水中通入二氧化碳，二氧化碳溶于水且与水反应生成碳酸，无明显现象，澄清石灰水中通入二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，澄清石灰水变浑浊，现象不同，可以鉴别，不符合题意； D、分别用磁铁吸引，铁片能被磁铁吸引，铝片不能被磁铁吸引，现象不同，可以鉴别，不符合题意。 故选A。 38．（24-25九年级上·广东深圳·期中）利用物质的性质进行鉴别是化学的常用方法。下列实验设计不能达到目的的是（ ） 选项 实验目的 实验设计 A 区分二氧化锰粉末和硫粉 观察固体颜色 B 鉴别氮气、二氧化碳 澄清石灰水 C 鉴别H2O、稀H2O2溶液 加入少量二氧化锰粉末 D 区分空气、氧气、二氧化碳 用带火星的木条检验 【答案】D 【详解】A、二氧化锰粉末呈黑色，硫粉呈淡黄色，观察固体颜色可以鉴别，故选项能达到实验目的； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氮气不能，可以鉴别，故选项能达到实验目的； C、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，二氧化锰和水不反应，加入少量二氧化锰粉末，产生气泡的是稀过氧化氢溶液，无明显现象的是水，可以鉴别，故选项能达到实验目的； D、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，插入带火星的木条，若木条复燃，则是氧气；若带火星的木条不复燃，则是二氧化碳、空气，无法鉴别二氧化碳、空气，故选项不能达到实验目的； 故选：D。 39．（23-24九年级上·广东江门·期中）下列实验操作中错误的是（ ） A．制取氧气前，先检查装置气密性 B．用排水法收集满氧气后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 C．点燃氢气前，先检验氢气的纯度 D．铁丝在氧气中燃烧前，先在集气瓶中加入少量水 【答案】B 【详解】A、实验室制取氧气时，组装好装置后，应在向容器中装入药品前检查装置气密性，然后再装入药品，以避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故选项操作正确； B、用排水法集满氧气后，为防止水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，故选项操作错误； C、氢气具有可燃性，与空气混合遇明火易发生爆炸，为防止发生爆炸，点燃氢气前，先检验氢气的纯度，故选项操作正确； D、铁丝在氧气中燃烧前，为防止高温熔融物溅落下来炸裂集气瓶，应先在集气瓶中加入少量水或铺一薄层细沙，故选项操作正确； 故选：B。 40．（23-24九年级上·广东江门·期中）化学使生活更美好，下列做法不可行的是（ ） A．用肥皂水检验软、硬水 B．节约用水可以开发使用地下水 C．食品包装中充入氮气可防腐 D．将硬水煮沸可变成软水 【答案】B 【详解】A、用肥皂水检验软、硬水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，做法正确； B、开发利用地下水资源，不属于节约用水，节约用水可以使用节水龙头或减少水污染，做法错误； C、氮气性质稳定，一般不与其他物质反应，食品包装袋内充入氮气，可以使食物防腐，做法正确； D、硬水经过煮沸以后，水中所含的碳酸氢钙或碳酸氢镁就会分解成不溶于水的碳酸钙和难溶于水的氢氧化镁沉淀，这些沉淀物析出，水的硬度就可以降低，将硬水变为软水，做法正确。 故选B。 41．（23-24九年级上·广东深圳·期末）下列基于实验证据进行的推理，正确的是（ ） A．实验室用滤纸过滤河水后，滤液仍浑浊，说明滤纸一定破损 B．检验氢气的纯度时，听到尖锐爆鸣声，说明气体不纯 C．向生石灰中加水时，放出大量的热，说明化学反应均放热 D．燃着的木条伸入装满呼出气体的集气瓶中，木条熄灭，说明呼出气体中不含O2 【答案】B 【详解】A、实验室用滤纸过滤河水后，滤液仍浑浊，不能说明滤纸一定破损，也可能是仪器本身不干净或液面高于滤纸边缘，故选项错误； B、检验氢气的纯度时，听到尖锐爆鸣声，说明气体不纯，故选项正确； C、向生石灰中加水时，放出大量的热，但化学反应不一定都放热，如碳与二氧化碳的反应吸热，故选项错误； D、燃着的木条伸入装满呼出气体的集气瓶中，木条熄灭，说明呼出气体中氧气含量较少，故选项错误； 故选：B。 42．（24-25九年级上·广东惠州·期中）下列实验方案不能达到目的的是（ ） 实验目的 实验方案 A 除去水中的异味和色素 加入少量明矾后，静置过滤 B 鉴别硬水与软水 取样，分别加入等量肥皂水，振荡 C 检验蜡烛燃烧的产物有水蒸气 用干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方 D 探究水的组成 电解水，用燃着木条检验生成的气体 【答案】A 【详解】A、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，可除去水中的异味和色素， 明矾是一种常用的絮凝剂，明矾溶于水后可以吸附水中的悬浮杂质，加速其沉降，故选项实验方案不能达到目的； B. 加入肥皂水振荡，观察产生泡沫情况，产生泡沫较多的是软水，较少的是硬水，故选项实验方案能达到目的； C.在上方罩一干而冷的小烧杯，若观察到烧杯内壁产生了水雾，则说明蜡烛燃烧产生了水蒸气，故选项实验方案能达到目的； D. 水电解生成氢气和氧气，用燃着的木条，能点燃的气体是氢气，木条燃烧更旺的是氧气，故选项实验方案能达到目的。 故选：A。 43．（24-25九年级上·广东梅州·期中）下列实验不能达到目的的是（ ） A．检验瓶内气体为氧气 B．探究反应物浓度对化学反应速率的影响 C．木炭燃烧测定空气中氧气的含量 D．证明分子在不断运动 【答案】C 【详解】A、把带火星的木条伸入集气瓶中时，带火星的木条复燃，说明瓶内气体为氧气，故能达到实验目的，不符合题意； B、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈，可用于探究反应物浓度对化学反应速率的影响，故能达到实验目的，不符合题意； C、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽然消耗了集气瓶中的氧气，但是生成了二氧化碳气体，装置内压强几乎不变，不能用于测定空气中氧气含量，故不能达到实验目的，符合题意； D、实验过程中酚酞试液变红色，是因为氨分子是不断运动的，运动到酚酞试液中时，和水结合生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色，故能达到实验目的，不符合题意。 故选：C。 44．（23-24九年级上·广东深圳·期中）下列实验方案设计不合理的是（ ） A．比较呼出气体和空气中的氧气含量 B．测定空气中氧气的含量 C．探究分子运动现象 D．检验氢气的纯度 【答案】B 【详解】A、用燃着的小木条分别伸入呼出气体和空气中，呼出气体中木条熄灭，空气中木条无明显变化，说明空气中氧气含量高于呼出气体。可以比较两种气体中氧气的含量，实验方案设计合理，不符合题意； B、木炭燃烧生成二氧化碳，瓶内的气压不降低，反应结束后，打开止水夹，水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量，实验方案设计不合理，符合题意； C、由图中实验可观察到无色酚酞溶液由右向左依次变红，原因是浓氨水中的氨分子运动到酚酞溶液中，形成氨水，氨水使酚酞变红，该实验能探究分子运动，实验方案设计合理，不符合题意； D、氢气的密度小于空气，收集一试管氢气，管口朝下并用拇指堵住管口将试管移向火源点火，如果听到尖锐爆鸣声，表示氢气不纯，如果听到轻微的声音，表示氢气较纯，该实验可检验氢气纯度，实验方案设计合理，不符合题意。 故选B。 45．（23-24九年级上·广东广州·期中）下列实验方案不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物 用燃着的火柴去点白烟 B 证明氢气燃烧的产物 在火焰上方罩一个内壁有澄清石灰水的烧杯 C 检验某井水是否硬水 加入肥皂水，搅拌 D 鉴别氢气、氧气和二氧化碳 分别伸入燃烧的木条 【答案】B 【详解】A、用燃着的火柴去点白烟，可检验白烟是否为可燃物，该方案能达到实验目的； B、氢气燃烧只生成水，而澄清石灰水不能检验水，该方案不能达到实验目的； C、肥皂水可检验硬水和软水，其中产生较多浮渣或较少泡沫的为硬水，该方案能达到实验目的； D、伸入燃着的木条，氢气会燃烧，氧气能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳会使燃着的木条熄灭，该方案能达到实验目的。 故选B。 46．（24-25九年级上·广东汕尾·期中）下列说法完全正确的是（ ） A．日常生活经验 B．化学之最 ①鉴别硬水、软水—用肥皂水 ②酒精不慎洒出着火—立即用水灭 ①空气中含量最多的气体是氮气 ②地壳中含量最多的金属元素是铁 C．物质的检验与鉴别 D．化学实验中的先后顺序 ①用燃着的木条检验CO2 ②用闻气味的方法鉴别CO和CO2 ①加热药品时，先预热，再对准药品集中加热 ②组装好仪器后，先检查气密性，再装药品 【答案】D 【详解】A. ①肥皂水可以鉴别硬水和软水，硬水遇到肥皂水易起浮渣,软水遇到肥皂水产生很多泡沫，故正确；②酒精不慎洒出着火不能用水灭，而应该盖上湿抹布，故错误。故不符合题意； B. ①空气中含量最多的气体是氮气，约占空气体积的78%，故正确；②地壳中含量最多的金属元素是铝，故错误。故不符合题意；     C. ①能让燃着的木条熄灭的除了二氧化碳还有氮气等不可燃也不助燃的气体，故错误；②CO和CO2无色无味，无法用闻气味的方法鉴别，故错误。故不符合题意； D. ①加热药品时，先预热，再对准药品集中加热，故正确；②组装好仪器后，先检查气密性，再装药品，故正确。故符合题意。 故选： D。 47．（24-25九年级上·广东江门·期中）下列实验方案能达到验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 实验室中鉴别酒精和氯化钠溶液 尝味道 B 区别氮气、氧气和二氧化碳 分别将燃着木条伸入集气瓶中 C 检验氧气是否集满 将带火星木条伸入集气瓶中 D 证明二氧化锰是过氧化氢分解催化剂 反应前后称量其质量和检验化学性质是否改变 【答案】D 【详解】A、实验室中任何药品都不能品尝味道，故A错误； B、氮气和二氧化碳不支持燃烧，氧气能够支持燃烧，所以将燃着的木条分别伸入集气瓶内后，能燃烧更剧烈的为氧气，熄灭的为氮气和二氧化碳，但是不能区分氮气和二氧化碳，故B错误； C、对氧气进行验满时，将带火星的木条放置在集气瓶口，若木条复燃，则气体已满，故C错误； D、催化剂在化学反应前后，质量和化学性质不变，所以要证明二氧化锰是过氧化氢分解催化剂，需要反应前后称量其质量和检验化学性质是否改变，故D正确； 故选D。 48．（24-25九年级上·广东佛山·期中）下表中鉴别下列各组物质的两种方法都正确的是（ ） 需区分物质 方法一 方法二 A 二氧化碳和氧气 澄清石灰水 燃着的木条 B 硬水和软水 肥皂水 加明矾搅拌 C 空气和氧气 用带火星木条检验 闻气味 D 水和双氧水 加二氧化锰 观察颜色 【答案】A 【详解】A、二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊，氧气不能够使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳使燃着的木条熄灭，氧气使燃着的木条燃烧更剧烈，即两种方法都能够鉴别二氧化碳与氧气，选项正确； B、硬水与软水中加入明矾搅拌都能够形成胶状物，现象相同，不能鉴别硬水与软水，选项错误； C、空气与氧气都是无味的气体，闻气味不能鉴别两种气体，选项错误； D、水和双氧水都是无色液体，观察颜色不能鉴别空气与氧气，选项错误，故选A。 49．（23-24九年级上·广东湛江·期中）物质的鉴别和除杂是重要的实验技能。下列实验方案设计错误的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别硬水和软水 加入肥皂水，搅拌 B 除去水中混有的少量泥沙 过滤 C 鉴别水和过氧化氢溶液 加入少量二氧化锰 D 除去MnO2中少量KMnO4 加热固体混合物 【答案】D 【详解】A、硬水加肥皂水泡沫少、浮渣多，软水加肥皂水泡沫多、浮渣少，可鉴别，方案正确； B、泥沙不溶于水，过滤可除去，方案正确； C、过氧化氢溶液加二氧化锰有气泡（），水中加入二氧化锰无现象，可鉴别，方案正确； D、KMnO4加热会生成K2MnO4、MnO2和O2，会引入新杂质K2MnO4，不能除杂，方案错误。 故选D。 50．（23-24九年级上·广东深圳·期中）下列物质的鉴别、除杂方法正确的是（ ） 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色 B 鉴别氧气、空气、CO2 用带火星的木条 C 鉴别硬水和软水 加入肥皂水振荡 D 除去混在食盐中的泥沙 加水溶解 【答案】C 【详解】A.二氧化锰和木炭粉均为黑色固体，所以不能通过颜色来区分，故A错误； B.带火星的木条放入氧气中会复燃，在空气中和二氧化碳中均不复燃，不能用于区分三种气体，故B错误； C.鉴别硬水和软水，可以加入肥皂水，硬水中浮渣多、泡沫少，软水中泡沫多、浮渣少，故C正确； D.除去混在食盐中的泥沙，可以加水溶解后，进行过滤，蒸发结晶，故D错误； 故选C。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $