精品解析：重庆市万州区第二高级中学教育集团2024-2025学年七年级上学期历史第二次月考卷

万州二中初2024级七(上)第二次月考测评 历史试卷 (开卷，本卷共两个大题，满分50分) 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的，请按答题卡的要求作答。 1. 在我国古文献中，记录有这样的传说：神农“作耒耜，教天下种谷，立历日……”这一传说（ ） A. 没有来源完全不可信 B. 含有原始农业的信息 C. 反映了私有制的出现 D. 与考古发现完全一致 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“神农‘作耒耜，教天下种谷，立历日……’”并结合所学知识可知，炎帝号神农氏，其部落主要活动于陕西渭河流域。传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，并具有最早的天文和历法知识，这一传说含有原始农业气息，B项正确；此传说来源于古文献，排除A项；材料没有体现私有制的出现，排除C项；目前的考古发现只能印证其中的一部分，D项说法过于绝对，排除D项。故选B项。 2. 据考古发现，北京门头沟东胡林遗址、内蒙古赤峰兴隆洼遗址等都发现了早期栽培粟和黍的遗存，时间在距今10000年至8000年。粟是下列哪一古文化遗址发掘的主要栽培作物？（ ） A. 舞阳贾湖遗址 B. 河姆渡遗址 C. 周口店北京人遗址 D. 大汶口文化遗址 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“北京门头沟东胡林遗址、内蒙古赤峰兴隆洼遗址等都发现了早期栽培粟和黍的遗存”结合所学知识可知，大汶口文化位于黄河下游，处于新石器时代晚期，以粟为主要作物，符合题干中关于早期栽培粟的描述，D项正确；舞阳贾湖遗址位于淮河流域，其主要发现是稻作遗存，以种植稻为主，而非粟，排除A项；河姆渡遗址位于长江流域，主要栽培作物是水稻，并非粟，排除B项；周口店北京人遗址属于旧石器时代，当时还没有农业生产，排除C项。故选D项。 3. 春秋时，山东诸小国为齐国所并，河北、山西诸小国为晋国所并，江淮、汉水诸小国为楚国所并，西北诸小国为秦国所并。这一历史现象反映了（ ） A. 区域性的局部统一 B. 周天子管辖范围扩大 C. 诸侯权力不断加强 D. 国家趋于分裂 【答案】A 【解析】 【详解】题干描述春秋时期各区域小国被齐、晋、楚、秦等大国吞并的现象，根据所学知识可知，春秋时期周王室衰微，诸侯国通过兼并战争扩大势力，导致各区域内小国被少数大国吞并，形成局部统一（如齐、晋等），为战国七雄及秦统一奠定基础，材料中的这一现象反映了区域性局部统一，A项正确；周天子此时权力衰落，管辖范围未扩大，排除B项；题干强调兼并结果（局部统一），而非原因，排除C项；“国家趋于分裂”与史实相反，兼并减少诸侯数量，推动统一趋势，排除D项。故选A项。 4. 支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。这说明商鞅变法 A. 得到了旧贵族势力的支持 B. 顺应了历史发展潮流 C. 维护了旧的政治经济秩序 D. 遏制了地主阶级势力 【答案】B 【解析】 【详解】商鞅死亡后他所推行的新法也没有被废止，说明商鞅推行的新法得到了民众的拥护，即商鞅变法顺应了历史发展潮流，B项正确；商鞅变法被旧贵族势力所反对，没有维护旧的政治经济秩序，排除AC项；商鞅变法促进了地主阶级势力的发展，排除D项。故选B项。 5. 春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加(劓刑)”。这一现象反映了当时（ ） A. 生产方式的变革 B. 祖先崇拜的消失 C. 兼并战争的影响 D. 私有土地的出现 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，春秋贵族禁止用牛祭祀、秦国严惩盗牛者的现象，反映了牛作为重要生产工具的地位提升。此时铁器牛耕普及，推动农业生产力发展（生产方式的变革），促使统治者保护耕牛以维持生产，A项正确；题干中只是祭祀用牛的方式有变化，并非祖先崇拜消失，祖先崇拜在当时依然存在，排除B项；题干内容主要围绕牛的保护，与兼并战争没有直接关联，排除C项；私有土地的出现属于经济制度层面的变化，而题干强调的是对耕牛的保护，直接反映的是生产方式的变革，并非私有土地的出现，排除D项。故选A项。 6. 下面一组图示展示的主题是（ ） A. 促进文化发展 B. 加强思想控制 C. 巩固国家统一 D. 强化经济交流 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，题干图示分别展示了秦朝“统一文字”、“统一货币”，这些措施加强了国家对经济的管理，促进了各地经济文化的交流和发展，从而，巩固了国家统一。因此，题干图示展示的主题是巩固国家统一，C项正确；统一文字促进了文化发展，统一货币加强了经济交流，均不能反映全部图片，排除AD项；焚书坑儒加强了思想控制，与题干图示无关，排除B项。故选C项。 7. 以下关于周朝和秦朝的制度比较，序号对应正确的是（ ） 项目 周朝 秦朝 最高统治者的称呼 王 皇帝 最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主 总览一切军政大权 统治地方的方式 ① ② A. ①分封制 ②刺史制度 B. ①分封制 ②郡县制 C. ①郡县制 ②刺史制度 D. ①郡县制 ②分封制 【答案】B 【解析】 【详解】据表格信息“统治地方的方式”并结合所学可知，周朝实行分封制，将土地分封给诸侯，诸侯对周天子负责；秦朝推行郡县制，地方官员由中央任免，加强中央集权，因此①分封制、②郡县制符合史实，B项正确；刺史制度为汉武帝时期设立，与秦朝无关，排除A项；郡县制在全国推行是在秦朝，与西周无关，排除C项；郡县制属秦而非西周，分封制属西周而非秦，排除D项。故选B项。 8. 西汉初年，政论家贾谊指出，当下政治形势就像是一个病人，小腿肿得像腰，脚趾肿得像大腿，不能屈伸自如。不及时治疗就不可医治了。上述言论针对的是（ ） A. 经济凋敝 B. 王国问题 C. 匈奴威胁 D. 政治腐败 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“西汉初年，政论家贾谊指出，当下政治形势就像是一个病人，小腿肿得像腰，脚趾肿得像大腿，不能屈伸自如”并结合所学知识可知，西汉初年，诸侯王国势力强大（如刘邦分封的同姓诸侯），导致中央与地方矛盾尖锐。贾谊的言论正是针对“王国问题”，主张削弱诸侯以加强中央集权，B项正确；“经济凋敝”是指汉初社会经济状况，与题干强调的王国问题不符，排除A项；“匈奴威胁”属于外部矛盾，而题干强调内部政治结构，排除C项；“政治腐败”在汉初并非主要矛盾，与题意不符，排除D项。故选B项。 9. 成语典故是我国传统文化的重要组成部分，下列成语中出自战国时期的是（ ） A. 退避三舍 B. 破釜沉舟 C. 揭竿而起 D. 完璧归赵 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，完璧归赵出《史记·廉颇蔺相如列传》，讲的是战国时期蔺相如智斗秦王，完整归还和氏璧的故事，D项正确；退避三舍出自春秋时期晋楚城濮之战，排除A项；破釜沉舟出自秦末项羽巨鹿之战，排除B项；揭竿而起出自秦末陈胜吴广起义，排除C项。故选D项。 10. 观察分析下图，此柱状对比图反映了西汉初期存在着的问题是（ ） A. 经济问题 B. 边疆问题 C. 税收问题 D. 王国问题 【答案】D 【解析】 【详解】图片数据反映出封国控制的人口、管辖的区域超过了中央，这说明诸侯国势力强大，威胁中央，D项正确；材料体现的是中央与封国掌握的郡县和人口，并非经济问题，排除A项；封国并非全部位于边疆，不能体现边疆问题，排除B项；税收由政府征收，与管辖郡县数量等关系不大，排除C项。故选D项。 11. 与下图所示的示意图中①相关的史实是 A. 上承夏商，创立分封 B. 诸侯争霸，铁犁牛耕 C. 百家争鸣，诸国变法 D. 结束分裂，完成统一 【答案】D 【解析】 【详解】从公元前230年至前221年，秦王嬴政（后称秦始皇）陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，它结束了春秋战国以来长期混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。实现了国家的统一，有利于人民安居乐业和社会经济文化交流与发展。据题干示意图及所学知识可知，①相关史实是秦朝，秦朝结束了春秋战国时期的分裂，完成了统一，D符合题意；上承夏商，创立分封的是西周，A排除；诸侯争霸，铁犁牛耕是在春秋战国时期，B排除；百家争鸣，诸国变法的是战国时期，C排除。故选择D。 【点睛】本题主要考查学生的识图分析和判断能力。理解并识记秦朝的统一的相关史实。 12. 学了“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（ ） ①语文张老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛 ②数学李老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范 ③科学王老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格 ④社会赵老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，① 语文张老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛。儒家思想强调“仁”、“礼”和“因材施教”，张老师的管理风格与儒家思想相吻合，他通过因材施教和以德治班的方式，体现了儒家的教育理念和管理哲学。此选项正确。② 数学李老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范。道家思想主张“无为而治”和“道法自然”，强调顺应自然规律，不强行干预。而李老师的管理风格虽然体现了深入了解学生和互爱互利的理念，但这更符合儒家的“仁爱”思想，而非道家的“无为”。此选项错误。③ 科学王老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格。墨家思想主张“兼爱”、“非攻”和“尚贤”，与“顺其自然，无为而治”的管理风格不符。这种风格更接近于道家的管理理念。因此，将王老师的管理风格归为墨家是不准确的。此选项错误。④ 社会赵老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。法家思想强调法治和规则的重要性，主张以严格的法律和规则来治理国家和社会。赵老师严格执行班规，照章办事，这完全符合法家的管理理念。此选项正确。因此，正确的选项是①④，B项正确；根据分析，排除ACD项。故选B项。 13. 一些杰出人物在历史上创造了卓著的文化成果。下列历史人物与其文化成果的搭配，正确的是（ ） A. 韩非子——道家学说 B. 孔子——儒家学说 C. 黄帝——《黄帝内经》 D. 赵武——《离骚》 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，孔子是儒家学说的创始人，B项正确；韩非子是法家代表，道家为老子、庄子，排除A项；《黄帝内经》成书于后世，非黄帝本人所著，排除C项；《离骚》作者是屈原，与赵武无关，排除D项。故选B项。 14. 下面是某同学的笔记片段，他探索的历史主题是（ ） 利：避免了因王权更替而导致的混乱，确保了社会秩序的相对稳定，有利于社会生产的发展 弊：无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否 A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 奴隶制 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，禹死后，启继承了王位，这样，王位世袭制代替了禅让制，它避免了因王权更替而导致的混乱，确保了社会秩序的相对稳定，有利于社会生产的发展，但无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否，C项正确；禅让制是传贤，分封制是地方行政制度，排除AB项；奴隶制是社会形态，不特指继承方式，排除D项。故选C项。 15. 揭示历史的原因与结果的关系，以做出合理的历史解释，是历史学习的目标之一。下表中因果关系对应不正确的是（ ） 选项 原因 结果 A 铁器、牛耕出现 春秋时期农业发展 B 孔子兴办私学 教育在民间的发展 C 私学勃兴 出现“百家争鸣”的思想文化繁荣局面 D 诸侯争霸 王室衰微 A A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，结合所学知识可知，在西周时期，周王室拥有强大的权威，对诸侯具有很大的控制力。然而，到了东周时期，周王室的权力逐渐衰微，经济上依赖强大的诸侯，导致诸侯不再听从天子的命令，政令和征战由诸侯自行决定。诸侯们常常打着“尊王”的旗号进行征战，实际上是为了争夺霸权。这种局面为诸侯争霸创造了条件，使得诸侯国之间为了争夺地区霸权而进行频繁的战争，因此D选项因果倒置，D项符合题意，选择D项；铁器、牛耕的出现是社会生产力发展的显著标志，促进了农业的发展，A项不符合题意，排除A项；孔子是伟大的教育家，创办私学，促进了教育在民间的发展，B项不符合题意，排除B项；私学的兴起，促进了思想解放，出现了“百家争鸣”的思想文化繁荣局面，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 二、非选择题(本大题共3小题，第16题14分，第17题15分，第18题6分，共35分) 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国先秦时期最重要的技术成就之一是冶炼术。商周时期是使用青铜器的极盛时代，不仅有青铜农具等生产工具，还有祭祀用的礼器和大量的兵器……我国的人工铸铁技术起步较晚，但由于先前已发展了极为先进的青铜冶铸技术，铸铁技术发展很快。春秋战国时期，我国出现了生铁冶铸技术和铸铁柔化技术，这两项冶金史上的重大突破，远远领先了欧洲上千年。战国后期，冶铁业在全国各地广泛建立起来，使铁器的使用大为普及，极大地促进了社会生产力的发展。 -——摘编自吴国盛《科学的历程》 （1）以下表述是从材料一中得出的，请填“正确”；违背了材料一所表述的意思的，请填“错误”；是材料一没有涉及的，请填“未涉及”。 A 商周青铜礼器的类型和数量反映了权力大小和严格的等级界限。（ ） B 我国冶铁技术起步早，为商周青铜冶铸技术发展奠定了基础。（ ） C 青铜冶铸技术和冶铁技术的进步都是社会生产力提高的表现。（ ） （2）根据材料一并结合所学知识，简析战国后期铁器使用的推广在政治方面产生的影响。 材料二 战国中期，赵国国君赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵部队，并且命部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘。自胡服骑射以后，赵国军事实力增强，涌现出廉颇、李牧、赵奢等诸多名将，成为战国后期六国中唯一能与秦国抗衡的劲敌。 ——摘自部编版《中国历史》七年级上册 （3）根据材料二，归纳赵武灵王改革的内容和影响。 材料三 (新法)行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强 ——摘自司马迁《史记·商君列传第八》 （4）根据材料三，并结合所学知识指出商鞅变法的影响。 （5）综合上述材料，谈谈你的认识。 【答案】（1） ①. 未涉及 ②. 错误 ③. 正确 （2）影响：各国的变法运动更加广泛地开展起来，加速了分封制的瓦解过程，促进了新兴地主阶级力量的壮大，推动了国家由分裂走向统一。 （3）内容：学习北方游牧民族，组建骑兵部队；命部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘。影响：赵国军事实力增强，涌现出诸多名将，成为战国后期六国中唯一能与秦国抗衡的劲敌。 （4）影响：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，中国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （5）认识：改革是推动社会发展的重要动力，一个国家或民族要适应时代发展潮流，就必须不断进行改革和创新；生产力的进步会推动社会的变革和发展，要重视生产技术的革新；合适的改革措施能够增强国家的实力，提升国家的竞争力等。 【解析】 【小问1详解】 辨析：A：未涉及，根据材料一“商周时期是使用青铜器的极盛时代，不仅有青铜农具等生产工具，还有祭祀用的礼器和大量的兵器”，材料仅提及商周有青铜礼器，未涉及“青铜礼器的类型和数量反映权力大小与等级界限”的内容，故填未涉及。B：错误，根据材料一“我国的人工铸铁技术起步较晚，但由于先前已发展了极为先进的青铜冶铸技术，铸铁技术发展很快”，材料明确指出冶铁技术起步晚，且是青铜冶铸技术为冶铁技术发展奠定基础，而非冶铁技术为青铜冶铸技术奠基，该表述违背材料意思，故填错误。C：正确，根据材料一“商周时期是使用青铜器的极盛时代……春秋战国时期，我国出现了生铁冶铸技术和铸铁柔化技术……战国后期，冶铁业在全国各地广泛建立起来，使铁器的使用大为普及，极大地促进了社会生产力的发展”，青铜冶铸技术的极盛和冶铁技术的突破与普及，最终都推动了社会生产力发展，可得出二者进步是社会生产力提高的表现，故填正确。 【小问2详解】 影响：根据材料一“战国后期，冶铁业在全国各地广泛建立起来，使铁器的使用大为普及，极大地促进了社会生产力的发展”可知，铁器使用推广促进了生产力发展。结合所学知识，生产力的发展使得新兴地主阶级力量壮大，他们要求在政治上进行变革，各国的变法运动更加广泛地开展起来。变法冲击了旧的分封制，加速了其瓦解过程，同时也推动了国家由分裂走向统一。 【小问3详解】 内容：根据材料二“战国中期，赵国国君赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵部队，并且命部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘”可直接归纳出改革内容是学习北方游牧民族，组建骑兵部队；命部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘。影响：根据材料二“自胡服骑射以后，赵国军事实力增强，涌现出廉颇、李牧、赵奢等诸多名将，成为战国后期六国中唯一能与秦国抗衡的劲敌”可得出改革的影响为赵国军事实力增强，涌现出诸多名将，成为战国后期六国中唯一能与秦国抗衡的劲敌。 【小问4详解】 影响：根据材料三“(新法)行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强”可知，商鞅变法使秦国社会秩序良好，人民富足，军队战斗力增强，秦国变得富强。结合所学知识可知，商鞅变法使秦国政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，中国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问5详解】 认识：开放性回答，言之有理即可，材料一中冶铁技术的进步促进了社会生产力发展，材料二中赵武灵王改革增强了赵国实力，材料三中商鞅变法使秦国富强并为统一全国奠定基础。综合这些材料，可得出如下认识：改革对于国家和社会的发展至关重要，是推动社会发展的重要动力；生产技术的革新能促进生产力进步，进而推动社会变革；合适的改革措施能够提升国家的综合实力和竞争力等。 17. 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣。某校历史老师设计了下列活动请你完成相关任务。 【任务一行为与抱负】 《杏林讲学》 《周游列国》 （1）相传孔子曾坐在杏坛上：弦歌讲学、教弟子读书，请列举一例孔子在教育上成就，并指出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？面对当时的动荡，他的政治主张是什么？ 孟子的政治原理，大体承袭孔子，主张所谓“仁政”，认为政治的最高理想，在谋全人类的幸福……。孟子在政治措施中，最注重“养民”，他曾立有改善民生的具体方案。 ——摘编自乐成《中国通史》 （2）根据材料概括指出，先哲孟子在如何存续百姓问题上的观点主张是什么？ 【任务二对比认知】 秦汉(西汉初)统治政策对比表 时期 秦朝 汉高祖 汉文帝 赋税 至于始皇……收泰半之赋（土地收获物的三分之二）……田租口赋，盐铁之利，二十倍于古……。 ——《汉书·食货志》 汉兴，……人相食，死者过半。高祖以是约法省禁轻田租，十五而税一。 ——《汉书·食货志》 吾诏书数下，岁劝农种树……其赐农民今年租税之半。 ——《汉书·文帝纪》 政策 ① ② （3）结合“秦汉统治政策对比表”，在①②处填写恰当内容。因为②政策的实施，在文帝、景帝时期出现了怎样的局面？通过对比分析，你认为统治者怎样做才能长治久安？ 【任务三文化与繁荣】 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。 （4）根据材料并结合所学知识，判断以下表述正误。你认为正确的，请在对应号后的括号内填“正确”；不正确的，请在对应题号后的括号内填“错误”。 A 百家争鸣为中国古代文化的发展奠定了基础。（ ） B 私学的出现形成了国家的繁荣局面。（ ） 【任务四思想与现实】 ……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 （5）上述材料中体现的现代社会治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国优秀传统文化？ 【答案】（1）教育成就：创办私学，主张“有教无类”。思想文化局面：百家争鸣。政治主张：以德治国，主张“仁”。 （2）观点主张：主张实行“仁政”，注重“养民”，改善民生。 （3）①：严刑峻法、沉重赋税（焚书坑儒等思想专制政策也可）；②：休养生息政策；局面：“文景之治”；统治者做法：关注民生，减轻百姓负担，采取宽松政策，促进经济发展。 （4） ①. 正确 ②. 错误 （5）治国方略：坚持依法治国与以德治国相结合；对待态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。 【解析】 【小问1详解】 教育成就：结合所学孔子和儒家学说知识可知，孔子创办私学，这一举措打破了贵族和王室对教育的垄断。“有教无类”的思想使得不同阶层的人都有机会接受教育，促进了文化的传播和教育的发展。孔子在教育上的成就是创办私学，主张“有教无类”。 思想文化局面：结合所学百家争鸣知识可知，战国时期，社会处于大变革阶段，不同学派纷纷涌现，各学派在思想上、政治上提出不同的见解和主张，形成了百家争鸣的局面，这是中国古代思想文化领域的繁荣时期。战国时期在思想文化领域出现了百家争鸣的局面。 政治主张：结合所学知识可知，孔子生活在春秋时期，社会动荡，他主张以德治国，通过“仁”的思想来规范人们的行为和统治者的治理方式，希望统治者能关爱百姓，实现社会的和谐稳定。面对当时的动荡，他的政治主张是以德治国，主张“仁”。 【小问2详解】 观点主张：根据材料“孟子的政治原理，大体承袭孔子，主张所谓‘仁政’，认为政治的最高理想，在谋全人类的幸福……。孟子在政治措施中，最注重‘养民’，他曾立有改善民生的具体方案”可以直接得出孟子在存续百姓问题上的观点主张是实行“仁政”，注重“养民”，改善民生。 【小问3详解】 ①：填写内容：根据所学秦的暴政知识可知，秦朝时期，统治者实行严刑峻法，如秦律的严苛，同时征收沉重的赋税，如“收泰半之赋”，还进行焚书坑儒等思想文化专制政策，这些政策加剧了社会矛盾。②：根据所学西汉建立和“文景之治”知识可知，汉高祖和汉文帝时期，吸取秦亡教训，实行休养生息政策，汉高祖“约法省禁轻田租，十五而税一”，汉文帝“赐农民今年租税之半”，减轻了百姓的负担，有利于经济的恢复和发展。局面：结合所学“文景之治”知识可知，文帝、景帝时期，继续推行休养生息政策，出现了“文景之治”的盛世局面，政治清明，经济发展，人民生活安定。统治者做法：根据材料“秦汉(西汉初)统政策对比表”并结合所学可知，统治者要实现长治久安，必须关注民生，减轻百姓负担，采取宽松的政策，促进经济的恢复和发展，避免过度剥削和严刑峻法。 【小问4详解】 判断：A：正确，根据材料“春秋战国时期……在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础”，结合所学知识可知，春秋战国时期的思想文化繁荣局面即“百家争鸣”，因此“百家争鸣为中国古代文化的发展奠定了基础”的表述正确。B：错误，根据材料“春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学”可知，私学的出现扩展了文化教育，推动了思想文化繁荣，但材料未提及“私学的出现形成了国家的繁荣局面”，且据所学知识可知，国家繁荣局面的形成是多种因素（如经济发展、政治稳定等）共同作用的结果，私学仅推动文化发展，因此该表述错误。 【小问5详解】 治国方略：根据材料“现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合……坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序”可得出，材料体现的现代社会治国方略是坚持依法治国与以德治国相结合，实现法治与德治统一、自律和他律并重。对待态度：开放性回答，言之有理即可，根据所学知识可知，中国优秀传统文化蕴含丰富智慧，但也存在与时代不符的内容，因此我们应取其精华、去其糟粕，批判继承其中的优秀部分，同时结合现代社会需求对其进行创新发展，使其更好地为当代社会服务。 18. 阅读材料，完成下列要求。 中国古代史重要事件(部分) 时期 事件 西周（前1046—前771年） 实行分封制 春秋战国（前770—前221） 诸侯争霸 铁制农具和牛耕的出现和推广 商鞅变法 百家争鸣 秦朝（前221—前207年） 秦灭六国，统一全国 实行郡县制 统一文字、货币、度量衡等 实行暴政，被农民起义推翻 西汉（前202年—前9年） 汉初实行休养生息政策 实施“推恩令” 统一铸造五铢钱，盐铁官营、专卖 卫青、霍去病北击匈奴 ——整理自《义务教育教科书中国历史》(七年级上册) 阅读以上材料，从中提取两个或两个以上历史事件，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以阐释。(要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚) 【答案】示例： 观点：春秋战国时期出现了社会变革。 论述：春秋战国时期，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面。经济方面，铁制农具和牛耕的出现和推广，促进了农业生产的发展；政治方面，各国纷纷变法改革，秦国通过商鞅变法实现了富国强兵，为秦国统一全国奠定了基础；思想上出现了百家争鸣，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。综上可知，春秋战国时期，王室衰微，诸侯纷争，政治、经济、思想领域都出现了一系列的变革，推动了社会的进一步发展。 【解析】 【详解】本小题属于开放性试题，解答本题的关键是读懂材料并从材料获取有效信息，从中提取两个或两个以上历史事件，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以阐释。材料内容主要体现了西周时期、春秋战国时期、秦朝时期的重要历史事件，解答时选择自己熟悉的角度，如可以选择春秋战国时期出现了社会变革的角度，结合春秋战国时期的政治、经济、思想文化等方面的变革史实加以阐述。观点：春秋战国时期出现了社会变革。论述：春秋战国时期，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面。经济方面，铁制农具和牛耕的出现和推广，促进了农业生产的发展；政治方面，各国纷纷变法改革，秦国通过商鞅变法实现了富国强兵，为秦国统一全国奠定了基础；思想上出现了百家争鸣，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。综上可知，春秋战国时期，王室衰微，诸侯纷争，政治、经济、思想领域都出现了一系列的变革，推动了社会的进一步发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 万州二中初2024级七(上)第二次月考测评 历史试卷 (开卷，本卷共两个大题，满分50分) 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的，请按答题卡的要求作答。 1. 在我国古文献中，记录有这样的传说：神农“作耒耜，教天下种谷，立历日……”这一传说（ ） A. 没有来源完全不可信 B. 含有原始农业的信息 C. 反映了私有制的出现 D. 与考古发现完全一致 2. 据考古发现，北京门头沟东胡林遗址、内蒙古赤峰兴隆洼遗址等都发现了早期栽培粟和黍的遗存，时间在距今10000年至8000年。粟是下列哪一古文化遗址发掘的主要栽培作物？（ ） A. 舞阳贾湖遗址 B. 河姆渡遗址 C 周口店北京人遗址 D. 大汶口文化遗址 3. 春秋时，山东诸小国为齐国所并，河北、山西诸小国为晋国所并，江淮、汉水诸小国为楚国所并，西北诸小国为秦国所并。这一历史现象反映了（ ） A. 区域性的局部统一 B. 周天子管辖范围扩大 C. 诸侯权力不断加强 D. 国家趋于分裂 4. 支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。这说明商鞅变法 A. 得到了旧贵族势力的支持 B. 顺应了历史发展潮流 C. 维护了旧的政治经济秩序 D. 遏制了地主阶级势力 5. 春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加(劓刑)”。这一现象反映了当时（ ） A. 生产方式的变革 B. 祖先崇拜的消失 C. 兼并战争的影响 D. 私有土地的出现 6. 下面一组图示展示的主题是（ ） A. 促进文化发展 B. 加强思想控制 C. 巩固国家统一 D. 强化经济交流 7. 以下关于周朝和秦朝的制度比较，序号对应正确的是（ ） 项目 周朝 秦朝 最高统治者的称呼 王 皇帝 最高统治者权力 周天子在名义上是天下共主 总览一切军政大权 统治地方的方式 ① ② A. ①分封制 ②刺史制度 B. ①分封制 ②郡县制 C. ①郡县制 ②刺史制度 D. ①郡县制 ②分封制 8. 西汉初年，政论家贾谊指出，当下政治形势就像是一个病人，小腿肿得像腰，脚趾肿得像大腿，不能屈伸自如。不及时治疗就不可医治了。上述言论针对的是（ ） A. 经济凋敝 B. 王国问题 C. 匈奴威胁 D. 政治腐败 9. 成语典故是我国传统文化的重要组成部分，下列成语中出自战国时期的是（ ） A. 退避三舍 B. 破釜沉舟 C. 揭竿而起 D. 完璧归赵 10. 观察分析下图，此柱状对比图反映了西汉初期存在着的问题是（ ） A. 经济问题 B. 边疆问题 C. 税收问题 D. 王国问题 11. 与下图所示示意图中①相关的史实是 A. 上承夏商，创立分封 B. 诸侯争霸，铁犁牛耕 C. 百家争鸣，诸国变法 D. 结束分裂，完成统一 12. 学了“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（ ） ①语文张老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛 ②数学李老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范 ③科学王老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格 ④社会赵老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 一些杰出人物在历史上创造了卓著的文化成果。下列历史人物与其文化成果的搭配，正确的是（ ） A. 韩非子——道家学说 B. 孔子——儒家学说 C. 黄帝——《黄帝内经》 D. 赵武——《离骚》 14. 下面是某同学的笔记片段，他探索的历史主题是（ ） 利：避免了因王权更替而导致的混乱，确保了社会秩序的相对稳定，有利于社会生产的发展 弊：无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否 A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 奴隶制 15. 揭示历史的原因与结果的关系，以做出合理的历史解释，是历史学习的目标之一。下表中因果关系对应不正确的是（ ） 选项 原因 结果 A 铁器、牛耕出现 春秋时期农业发展 B 孔子兴办私学 教育在民间的发展 C 私学勃兴 出现“百家争鸣”的思想文化繁荣局面 D 诸侯争霸 王室衰微 A A B. B C. C D. D 二、非选择题(本大题共3小题，第16题14分，第17题15分，第18题6分，共35分) 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国先秦时期最重要的技术成就之一是冶炼术。商周时期是使用青铜器的极盛时代，不仅有青铜农具等生产工具，还有祭祀用的礼器和大量的兵器……我国的人工铸铁技术起步较晚，但由于先前已发展了极为先进的青铜冶铸技术，铸铁技术发展很快。春秋战国时期，我国出现了生铁冶铸技术和铸铁柔化技术，这两项冶金史上的重大突破，远远领先了欧洲上千年。战国后期，冶铁业在全国各地广泛建立起来，使铁器的使用大为普及，极大地促进了社会生产力的发展。 -——摘编自吴国盛《科学的历程》 （1）以下表述是从材料一中得出的，请填“正确”；违背了材料一所表述的意思的，请填“错误”；是材料一没有涉及的，请填“未涉及”。 A 商周青铜礼器的类型和数量反映了权力大小和严格的等级界限。（ ） B 我国冶铁技术起步早，为商周的青铜冶铸技术发展奠定了基础。（ ） C 青铜冶铸技术和冶铁技术的进步都是社会生产力提高的表现。（ ） （2）根据材料一并结合所学知识，简析战国后期铁器使用的推广在政治方面产生的影响。 材料二 战国中期，赵国国君赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵部队，并且命部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘。自胡服骑射以后，赵国军事实力增强，涌现出廉颇、李牧、赵奢等诸多名将，成为战国后期六国中唯一能与秦国抗衡的劲敌。 ——摘自部编版《中国历史》七年级上册 （3）根据材料二，归纳赵武灵王改革的内容和影响。 材料三 (新法)行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强 ——摘自司马迁《史记·商君列传第八》 （4）根据材料三，并结合所学知识指出商鞅变法的影响。 （5）综合上述材料，谈谈你的认识。 17. 百家争鸣促进了思想和学术繁荣。某校历史老师设计了下列活动请你完成相关任务。 【任务一行为与抱负】 《杏林讲学》 《周游列国》 （1）相传孔子曾坐在杏坛上：弦歌讲学、教弟子读书，请列举一例孔子在教育上的成就，并指出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？面对当时的动荡，他的政治主张是什么？ 孟子的政治原理，大体承袭孔子，主张所谓“仁政”，认为政治的最高理想，在谋全人类的幸福……。孟子在政治措施中，最注重“养民”，他曾立有改善民生的具体方案。 ——摘编自乐成《中国通史》 （2）根据材料概括指出，先哲孟子在如何存续百姓问题上的观点主张是什么？ 【任务二对比认知】 秦汉(西汉初)统治政策对比表 时期 秦朝 汉高祖 汉文帝 赋税 至于始皇……收泰半之赋（土地收获物的三分之二）……田租口赋，盐铁之利，二十倍于古……。 ——《汉书·食货志》 汉兴，……人相食，死者过半。高祖以是约法省禁轻田租，十五而税一。 ——《汉书·食货志》 吾诏书数下，岁劝农种树……其赐农民今年租税之半。 ——《汉书·文帝纪》 政策 ① ② （3）结合“秦汉统治政策对比表”，在①②处填写恰当内容。因为②政策的实施，在文帝、景帝时期出现了怎样的局面？通过对比分析，你认为统治者怎样做才能长治久安？ 【任务三文化与繁荣】 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。 （4）根据材料并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确的，请在对应号后的括号内填“正确”；不正确的，请在对应题号后的括号内填“错误”。 A 百家争鸣为中国古代文化的发展奠定了基础。（ ） B 私学的出现形成了国家的繁荣局面。（ ） 【任务四思想与现实】 ……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 （5）上述材料中体现的现代社会治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国优秀传统文化？ 18. 阅读材料，完成下列要求。 中国古代史重要事件(部分) 时期 事件 西周（前1046—前771年） 实行分封制 春秋战国（前770—前221） 诸侯争霸 铁制农具和牛耕的出现和推广 商鞅变法 百家争鸣 秦朝（前221—前207年） 秦灭六国，统一全国 实行郡县制 统一文字、货币、度量衡等 实行暴政，被农民起义推翻 西汉（前202年—前9年） 汉初实行休养生息政策 实施“推恩令” 统一铸造五铢钱，盐铁官营、专卖 卫青、霍去病北击匈奴 ——整理自《义务教育教科书中国历史》(七年级上册) 阅读以上材料，从中提取两个或两个以上历史事件，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以阐释。(要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $